學(xué)校學(xué)生課堂常規(guī)管理制度

———學(xué)校學(xué)生課堂常規(guī)管理制度學(xué)校學(xué)生課堂常規(guī)管理制度1為了使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有秩序、有生機(jī)、活而不亂的課堂氛圍，特訂立以下課堂常規(guī)，希望全部學(xué)科老師共同要求，共同協(xié)作，嚴(yán)格落實(shí)。具體內(nèi)容如下：一、課前準(zhǔn)備：1、上課前把課本和練習(xí)本工整的擺在課桌左上角，練習(xí)本翻到新的一頁，放在課本下面。文具盒放中心，事先從文具盒里拿出橡皮和一支鉛筆。如課上用到學(xué)具，要把學(xué)具放在課桌右上角。2、老師要把多媒體設(shè)備開啟完畢，課件調(diào)試好。二、問好：鈴聲一響，停止說話和活動(dòng)，安靜坐好。老師說上課，班長喊起立，老師先問候?qū)W生：“同學(xué)們好！”學(xué)生再問：“老師您好！”（問好不要拉長音）。三、聽課：人坐正，認(rèn)真聽，邊聽邊思考，不懂的地方老師講完舉手問。聽課時(shí)，不做小動(dòng)作，不想與上課無關(guān)的事，認(rèn)真致志。四、發(fā)言：課堂發(fā)言先舉手，舉手時(shí)要做到：左小臂平放于桌面，高舉右手，五指并攏，手心向左。舉手時(shí)保持安靜，眼望老師。被老師點(diǎn)名回答問題的同學(xué)要站直，站穩(wěn)后再說?；卮饐栴}時(shí)，說錯(cuò)了不要怕，再說一遍。沒有被點(diǎn)名的同學(xué)要保持安靜，認(rèn)真傾聽發(fā)言者的回答，不能嘲諷在課堂上講錯(cuò)的同學(xué)，要虛心聽取別人的看法。老師講課，同學(xué)發(fā)言不能打斷別人的說話，有看法等別人說完了再舉手發(fā)言。五、表達(dá)：1、要求大方自然，聲音洪亮，口齒清楚，回答問題完整。2、表述形式：語言親切，態(tài)度誠懇，便于溝通。質(zhì)疑時(shí)，用“為什么”“我有一個(gè)問題”“請(qǐng)問老師（同學(xué)）”等句式?；卮饐栴}時(shí)，用“讀了這段話我知道（明白）了”“我是這樣想的”“我體會(huì)到”等句式，參加討論時(shí)，用“我認(rèn)為”“我還認(rèn)為”“我有不同看法”“我有增補(bǔ)”“我們小組的看法是”等句式。3、到講臺(tái)前表達(dá)時(shí)，要在適當(dāng)?shù)奈恢?，目視同學(xué)，做到聲音嘹亮、落落大方表達(dá)。六、合作溝通：1、認(rèn)真聽清老師提出的問題，先獨(dú)立思考解決方法。2、在組長的組織下，認(rèn)真聽取同伴的看法，并準(zhǔn)備好本身對(duì)同伴發(fā)言的評(píng)價(jià)。3、在組長的布置下，樂觀自動(dòng)地表達(dá)本身的觀點(diǎn)。4、在合作溝通的過程中，培養(yǎng)本身的合作技能（聽取、說明、求助、反思、自控、幫忙、支持、勸服、建議、協(xié)調(diào)）5、認(rèn)真聽取同伴、組長、老師的評(píng)價(jià)。七、坐姿：右臂在上，左臂在下，兩臂平放在胸前，頭正、身直、足安。八、朗讀姿勢(shì)：端坐朗讀，雙手捧書，在身體正前方，拇指扣壓課本，書與桌面約莫成45度角；站立朗讀，左手捧書，右手拇指和小指扣壓課本；默讀批注，課本平放打開于桌面，左手輕按課本，右手拿筆圈點(diǎn)勾畫，對(duì)書本做到輕拿、輕翻、輕放。九、書寫：要聽清楚作業(yè)的要求和格式，做作業(yè)書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量不用橡皮檫。做作業(yè)要認(rèn)真審題，認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)立刻改正。寫字時(shí)，要做到：“頭正、身直、臂開、足安”“一尺、一寸、一拳頭”（眼睛離本子一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳）。注意：握筆時(shí)，大拇指不要壓在食指上，要呈捏狀，其它三指自然彎曲疊放，不得外伸，尤其是小指不得外凸。十、下課：下課鈴響后，老師宣布“下課”，學(xué)生齊呼：“感謝老師，老師再見！”，師：“同學(xué)們?cè)僖姡　?，然后學(xué)生整理好桌面上的全部書本放入抽屜，擺齊桌椅，準(zhǔn)備好下節(jié)課所需學(xué)習(xí)用品。離開座位后必需把椅子推入課桌下再有序離開教室。學(xué)校學(xué)生課堂常規(guī)管理制度2教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校必需加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理重要指教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)科研與教學(xué)改革四個(gè)方面的管理，是建立正常教學(xué)秩序、開展教學(xué)研究、改革，提高教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校教育任務(wù)的教育任務(wù)的保證。一、教學(xué)常規(guī)管理的基本要求1、各教研組、備課組、全體老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室下發(fā)的有關(guān)各學(xué)科的《教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》，常常對(duì)照，做好自查，依據(jù)《常規(guī)》提出的標(biāo)準(zhǔn)和要求，規(guī)范老師的教學(xué)工作。2、各教研組及全體老師，每學(xué)期初都應(yīng)依據(jù)學(xué)校對(duì)教學(xué)工作提出的總體目標(biāo)和具體要求，認(rèn)真訂立教學(xué)工作計(jì)劃，落實(shí)好完成教學(xué)任務(wù)的各項(xiàng)措施，并在整個(gè)教學(xué)過程中切實(shí)實(shí)施計(jì)劃，期末認(rèn)真做好總結(jié)。3、全體老師必需認(rèn)真地抓好教學(xué)過程的五個(gè)基本環(huán)節(jié)。（1）備課：各備課組要進(jìn)一步建立、健全集體備課制度，每堂課前都要認(rèn)真寫好教案（新老師肯定要寫詳案），充分做好教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。不上無準(zhǔn)備課，杜絕不備課、無教案進(jìn)教室上課現(xiàn)象，提倡各學(xué)科老師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料，拓展備課內(nèi)容。（2）上課：老師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課或組織學(xué)生開展活動(dòng)，不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象，老師要愛惜學(xué)生，不譏諷、嘲諷和羞辱學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，內(nèi)容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達(dá)清楚，課堂結(jié)構(gòu)布置合理。教學(xué)方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，提倡利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備組織教學(xué)。樹立“以生為本”觀念，課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體性、自主性、民主性；重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維本領(lǐng)的培養(yǎng)。落實(shí)“雙基”，培養(yǎng)本領(lǐng)，發(fā)展智力，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。（3）作業(yè)布置與批改：各科老師都應(yīng)當(dāng)依照教學(xué)需要，精選和設(shè)計(jì)作業(yè)。中學(xué)生每天課外書面作業(yè)量掌控在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，必需培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)格式，強(qiáng)調(diào)訂正。作業(yè)必需由老師自行認(rèn)真批改，掌握情況，及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整，改進(jìn)教學(xué)，杜絕只有布置，不批改或不及時(shí)批改的現(xiàn)象，杜絕布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)，提倡各學(xué)科老師進(jìn)行作業(yè)面批。（4）輔導(dǎo)：老師應(yīng)重視課外輔導(dǎo)，提倡各學(xué)科老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（5）考試：全體老師都應(yīng)依照教導(dǎo)處要求，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計(jì)、分析、講評(píng)工作。學(xué)校規(guī)范期中評(píng)估和期末考試，交叉命題，集體閱卷，統(tǒng)一結(jié)分，嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，限時(shí)做好統(tǒng)計(jì)和教學(xué)質(zhì)量分析，各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考老師缺乏責(zé)任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離試場(chǎng)，或在試場(chǎng)內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考布置的老師一般不能請(qǐng)假，沒有監(jiān)考布置的老師須正常到校工作。4、全體老師都應(yīng)樂觀地投入教學(xué)研究和教學(xué)改革之中，要求：（1）聽課：樂觀開展相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法，可以在本組內(nèi)聽課，也可以跨班級(jí)、跨學(xué)科聽課。任課老師都應(yīng)當(dāng)歡迎和接納其他老師聽課。專任老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)、評(píng)課不少于10節(jié)；教研組長、教學(xué)骨干老師聽課不少于20節(jié),評(píng)課不少于15節(jié)；學(xué)校行政聽課不少于20節(jié)，評(píng)課不少于15節(jié)。（2）開課：依據(jù)教研組確立的課堂教學(xué)改革的專題或重點(diǎn)，自動(dòng)爭(zhēng)取，樂觀上好溝通課、研討課、示范課以及青年老師的匯報(bào)課等，不絕探究和總結(jié)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和方法，涌現(xiàn)一批樂觀改進(jìn)課堂教學(xué)方法的骨干老師。專任老師每學(xué)年至少對(duì)全校開課一次，教研組長、教學(xué)骨干老師、學(xué)校行政每學(xué)期至少對(duì)全校開課一次。（3）課題：每位老師都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，都應(yīng)當(dāng)結(jié)合本身教學(xué)工作，有常常性的.學(xué)習(xí)和研討的專題，大部分老師都應(yīng)當(dāng)有本身明確的研究課題。在教學(xué)實(shí)踐中提高教學(xué)研究水平，以教學(xué)科研來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。（4）論文：每位任課老師都要認(rèn)真總結(jié)本身的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。依據(jù)本身的研討專題或研究課題，每學(xué)年撰寫不少于一篇教學(xué)專題總結(jié)。有條件的老師要樂觀撰寫教學(xué)研究論文，參加校、區(qū)級(jí)和市級(jí)的論文評(píng)比溝通。（5）課件：每位任課老師都要樂觀學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，在課堂教學(xué)中樂觀采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，重視通過改進(jìn)教學(xué)手段來改革課堂教學(xué)方法。二、教學(xué)常規(guī)制度的管理為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校以教導(dǎo)處為主建立教學(xué)常規(guī)管理小組。管理小組負(fù)責(zé)日常的宣傳、引導(dǎo)、督促、考核、評(píng)價(jià)、提出獎(jiǎng)懲看法，每學(xué)期末負(fù)責(zé)做好老師的綜合考核工作。1、對(duì)老師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查，每學(xué)期兩次。不能依據(jù)學(xué)校規(guī)定定時(shí)完成和上交各種資料，不能依據(jù)學(xué)校要求完成聽課、課件制作等情況的，在期末常規(guī)考核時(shí)予以公布作為評(píng)優(yōu)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。2、對(duì)老師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)常常無布置，或者有作業(yè)布置而常常不及時(shí)批改的情況，將記入個(gè)人檔案作為年度考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。3、對(duì)敬重愛惜學(xué)生情況作常規(guī)檢查。課堂上嚴(yán)禁譏諷、嘲諷和羞辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，查實(shí)后作為一項(xiàng)師德事故予以記載。4、對(duì)上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況，不按時(shí)進(jìn)教室上課或提早退課（包含輔導(dǎo)課），上課時(shí)接聽移動(dòng)電話等。將記入個(gè)人檔案作為年度考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。5、對(duì)忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時(shí)間擅離崗位影響到調(diào)課、會(huì)議、活動(dòng)、學(xué)生教育等學(xué)校正常工作的情況將記如個(gè)人檔案作為年度考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。6、對(duì)認(rèn)真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學(xué)校組織的期中評(píng)估、期末考試，發(fā)生監(jiān)考老師沒有按規(guī)定時(shí)間參加，或擅離試場(chǎng)放任學(xué)生，或在試場(chǎng)中做與監(jiān)考無關(guān)的事情，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成過錯(cuò)而影響閱卷工作的情況將記入個(gè)人檔案。如違反上述學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的各種情況之一，老師日常管理規(guī)范獎(jiǎng)將停止發(fā)放。學(xué)校學(xué)生課堂常規(guī)管理制度31、為了加強(qiáng)學(xué)校教育管理，維護(hù)正常的教育秩序，保障學(xué)生人身安全，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，特訂立本制度。2、學(xué)校課堂教育管理要以防備為主，本著保護(hù)學(xué)生，教育先行，明確責(zé)任，教管結(jié)合，實(shí)事求是，妥當(dāng)處理的`原則，做好教育管理和處理工作。3、學(xué)校課堂教育管理，要建立和健全管理制度，落實(shí)學(xué)校管理責(zé)任人，具體落實(shí)至每位任課老師，每位班主任，切實(shí)加強(qiáng)教育。4、任課老師要認(rèn)真做好課前一分鐘進(jìn)任課教室，并做好點(diǎn)名工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)缺課學(xué)生，要問清情況后及時(shí)向所任班級(jí)班主任以及相關(guān)責(zé)任人匯報(bào)，所任班級(jí)班主任要及時(shí)向缺課學(xué)生家長聯(lián)系反饋情況，并向相關(guān)責(zé)任人匯報(bào)備案。5、任課老師對(duì)教學(xué)的試驗(yàn)設(shè)備，體育器材等可能具有安全隱患的教學(xué)工具要及時(shí)修理，避開學(xué)生受傷而顯現(xiàn)安全事故；對(duì)容易造成學(xué)生損害事故的體育課，活動(dòng)課要及時(shí)進(jìn)行使用說明和安全教育；活動(dòng)要求班主任做好組織管理工作，體育老師要做輔導(dǎo)工作，要全程掌控局面；對(duì)那些因身體原因或自身有殘疾但可以做細(xì)小活動(dòng)的學(xué)生，要求上操場(chǎng)，確實(shí)不能出操的學(xué)生，應(yīng)布置留老師復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)文化功課。學(xué)生在日常教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)遵守紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定，聽從引導(dǎo)，聽從管理。6、學(xué)生發(fā)生意外事故情況時(shí)，學(xué)校應(yīng)快速采取有效措施。學(xué)校學(xué)生課堂常規(guī)管理制度4為提高課堂教學(xué)效果，向35分鐘要質(zhì)量，學(xué)校結(jié)合新一輪課改要求和學(xué)校實(shí)際，特訂立如下課堂教學(xué)規(guī)范：一、上課鈴響前2分鐘，老師站到教室門前，督促、檢查學(xué)生做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；正式鈴響后，老師立刻進(jìn)入教室。按時(shí)上課，定時(shí)下課。不遲到，不早退，不無故缺課。不允許私自調(diào)課、停課。二、服裝乾凈，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然大方。上課不接打移動(dòng)電話。體育老師上課必需穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。學(xué)生上體育課要統(tǒng)一穿運(yùn)動(dòng)鞋。三、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，不無故停止課堂教學(xué)。課堂教學(xué)做到準(zhǔn)備充分，胸有成竹，不允許不備課就上課。跟上教學(xué)進(jìn)度。四、教學(xué)態(tài)度端正，嚴(yán)厲認(rèn)真，一絲不茍，與學(xué)生平等相處，關(guān)愛學(xué)困生，不鄙視、挖苦辱罵學(xué)生，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，杜絕學(xué)生在課堂上打鬧、說話、做與上課無關(guān)的事。五、教學(xué)目的明確、條理分明、思路清楚、重點(diǎn)突出、有講有練，面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教的原則，教書育人，體現(xiàn)素養(yǎng)教育。六、講解清楚、概念明確，語言表達(dá)要精練、準(zhǔn)確、通俗易懂，使用普通話，杜絕課堂上顯現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。七、教學(xué)內(nèi)容的密度難易適當(dāng)，重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練。不說與講課無關(guān)的話，不做與講課無關(guān)的事。八、上課氣氛活躍，師生雙邊活動(dòng)恰當(dāng)，做到精講精練。課堂教學(xué)要突出老師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，講、練結(jié)合，當(dāng)堂消化。課堂作業(yè)要在課堂完成。家庭作業(yè)要依據(jù)學(xué)生班級(jí)的特點(diǎn)留適量的作業(yè)。九、教學(xué)方法科學(xué)、敏捷，符合學(xué)科特點(diǎn)，易于學(xué)生接受。十、板書工整，布局合理，能體現(xiàn)講課重點(diǎn)，字跡清楚、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。十一、能恰當(dāng)使用教具，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，盡量使用大屏幕。提高教學(xué)效果?？茖W(xué)課中有操作試驗(yàn)到試驗(yàn)室上，音樂課到音樂教室上，計(jì)算機(jī)課到網(wǎng)絡(luò)教室上。十二、注意矯正學(xué)生坐姿、寫姿，重視課堂教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練。隨堂老師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。十三、課后小結(jié)要捉住重點(diǎn)，語言精練，提綱挈領(lǐng)，要給學(xué)生完整的知識(shí)體系。十四、老師不坐著講課。十五、上課期間無特殊原因不要讓學(xué)生離開課堂。十六、上課期間，老師不接待家長或客人。十七、上課期間不允許學(xué)生無故出校門。十八、上課鈴響后，不延誤學(xué)生上課時(shí)間，不剝奪學(xué)生上課的權(quán)利。學(xué)校學(xué)生課堂常規(guī)管理制度5教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規(guī)范教學(xué)管理工作，特?cái)M定本細(xì)則。一、備課管理1、開學(xué)初，各科任課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通閱所任班級(jí)的全冊(cè)教材并參閱《教學(xué)參考書》的“說明”部分，明確全冊(cè)教材的重、難點(diǎn)及“雙基”訓(xùn)練要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，擬訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。2、分課時(shí)備課，按教參要求及教學(xué)計(jì)劃，備足課時(shí)；按學(xué)生實(shí)際，用新的理念作引導(dǎo)，備好教法；按學(xué)科及單元特點(diǎn)，備好知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)；按教材內(nèi)容，備好教學(xué)過程。3、備課要及時(shí)，書寫工整，用字規(guī)范，可適當(dāng)超前備課。杜絕“不備而上”“先備后補(bǔ)”的不良現(xiàn)象。4、實(shí)行集體備課，老師間必需相互商酌，共同提高。鼓舞和支持老師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。5、堅(jiān)持教研組集體備課制。要求：“三定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！叭y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)?！拔鍌洹埃簜湔n標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練重點(diǎn)。6、語文、作文、數(shù)學(xué)必需有課后記，其它學(xué)科依據(jù)情況自定。語文每篇課文一記，作文每次一記，數(shù)學(xué)至少每單元一記。7、備課書寫要認(rèn)真工整、美觀、板書設(shè)計(jì)要合理。二、上課管理1、上課前，老師應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備，杜絕遲到、早退的現(xiàn)象。2、嚴(yán)格按課表上課，對(duì)挪用其他學(xué)科及放鴨式教學(xué)。3、上課時(shí)，堅(jiān)持用普通話教學(xué)；老師不能吸煙或坐著講課，衣著要乾凈，移動(dòng)電話要關(guān)機(jī)。4、上課老師無權(quán)因種種原因把學(xué)生拒之門外。5、實(shí)施組長以上干部輪流不定期期查堂制，對(duì)課堂教學(xué)中顯現(xiàn)的問題及時(shí)處理，并作好記載。6、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，領(lǐng)導(dǎo)深入第一線了解、研究、處理教學(xué)中顯現(xiàn)的問題。主任以上的行政干部每周隨堂聽課不少于一節(jié)。三、作業(yè)管理1、要認(rèn)真研究學(xué)生作業(yè)規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)布置的研究，堅(jiān)決禁止靠大作業(yè)量來提高學(xué)生成績的做法，要切實(shí)做到作業(yè)“三布置、三不布置“，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生探究，提升學(xué)生本領(lǐng)的作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時(shí)間超出合理限度的作業(yè)。2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式，重新構(gòu)建知識(shí)與本領(lǐng)、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合、學(xué)生樂意接受符合素養(yǎng)教育要求的作業(yè)模式。3、要依據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn)，適當(dāng)布置作業(yè)份量。課堂作業(yè)必需在課堂內(nèi)完成，家庭作業(yè)：低班級(jí)不布置家庭作業(yè)，中班級(jí)不超出40分鐘，高班級(jí)不超出1小時(shí)。4、學(xué)生作業(yè)要勤批細(xì)改。語文課課有作業(yè)，數(shù)學(xué)課每天有作業(yè)，作文間周一篇（每學(xué)期作文不少于八篇）。語文作業(yè)批改不隔課文，數(shù)學(xué)作業(yè)批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作業(yè)要定時(shí)檢查。老師通過批改要區(qū)分共性和個(gè)性的問題。做到心中有數(shù)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，加以解決。批改作業(yè)時(shí)，予以適當(dāng)?shù)脑u(píng)語或等級(jí)評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的樂觀性。有必需時(shí)，進(jìn)行個(gè)別面批，對(duì)作業(yè)中顯現(xiàn)的新奇、獨(dú)特、簡(jiǎn)潔的解法，予以介紹推廣，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)意識(shí)。5、作文的批改可采取精比、粗批相結(jié)合的方法，其精批篇數(shù)一學(xué)期不少于4篇。粗批必必需批改某個(gè)重點(diǎn)局部（學(xué)生錯(cuò)字要批改），純屬只批“閱”字，或只簽日期的為無效批改。精批指全篇均有眉批，最終有尾批。對(duì)作文批改不及時(shí)或不批改，以及一學(xué)期作文篇數(shù)（八篇）未達(dá)標(biāo)的老師，視為批改不合格。6、作文批改要有規(guī)范的符號(hào)，評(píng)語字跡要端正，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，評(píng)定等級(jí)要公正合理。7、作業(yè)情況及成績要有記載，并要求定期作分析。8、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿、寫姿，認(rèn)真審題，獨(dú)立解答，字跡端正，格式正確，定時(shí)按量完成各科作業(yè)以及愛惜作業(yè)本，節(jié)省紙筆等良好習(xí)慣。四、輔導(dǎo)學(xué)生管理1、不得體罰與變相體罰學(xué)生。2、擬定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。3、對(duì)學(xué)困生不得鄙視，要偏愛、幫忙、關(guān)懷學(xué)困生，耐性地對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)幫忙。五、考試管理1、嚴(yán)格掌控考試次數(shù)，每學(xué)期期末考試按縣教育局要求由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織。2、期中測(cè)驗(yàn)卷以教導(dǎo)處統(tǒng)一擬定為準(zhǔn)，老師不得私自訂購其它測(cè)試卷。3、嚴(yán)厲考紀(jì)，端正考風(fēng)。4、考試后，任課老師必需認(rèn)真地、認(rèn)真地、全面地進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并認(rèn)真填寫好質(zhì)量分析表。5、實(shí)施考績獎(jiǎng)罰制。語數(shù)科考績看其單科及格率、單科優(yōu)分率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率。期末量化結(jié)帳時(shí)，以同班級(jí)平均分率為線，若高（或低）于平均分率一個(gè)（或幾個(gè)）百分點(diǎn)，就獎(jiǎng)或扣除量化分1分（或幾分）（獎(jiǎng)扣分不封頂）。六、教研管理1、科任老師要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以人為本。轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，使老師的有效教學(xué)與學(xué)生有心義的學(xué)習(xí)活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。2、各科任老師必需有計(jì)劃性、針對(duì)性的樂觀參加各種教研活動(dòng)，研究如何更新本身的教法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，形成新的課堂教學(xué)模式。對(duì)未按要求參加教研活動(dòng)的老師，期末量分考評(píng)中酌情扣其量化分。3、堅(jiān)持新調(diào)進(jìn)老師及更換學(xué)科老師的考評(píng)（考核）制度。在考評(píng)工作中發(fā)現(xiàn)的問題，教導(dǎo)處訂立幫陪計(jì)劃，盡快提高其業(yè)務(wù)水平。4、堅(jiān)持開展“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”教研活動(dòng)，每學(xué)期教導(dǎo)處有計(jì)劃的布置老師外出聽課（或聽學(xué)術(shù)報(bào)告）。外出聽課者有義務(wù)轉(zhuǎn)達(dá)聽課情況及報(bào)告精神。每學(xué)期有針對(duì)性地酌情布置“請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)（請(qǐng)進(jìn)來活動(dòng)包含：a、請(qǐng)?zhí)丶?jí)老師、名師、教研室教研員等來校傳藝，作學(xué)術(shù)報(bào)告。b、購買優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤，組織老師觀看等）。5、堅(jiān)持“互聽互評(píng)”及教研“開放”活動(dòng)。借助“推門課”“班級(jí)互評(píng)課”“年段呈現(xiàn)課”“學(xué)校評(píng)優(yōu)課”等形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，不絕培養(yǎng)教研骨干。對(duì)在教研活動(dòng)中取得成績的老師予以嘉獎(jiǎng)。6、連續(xù)加強(qiáng)小專題及各級(jí)課題研究工作。已經(jīng)立項(xiàng)的課題，課題構(gòu)成員除了做好教研組小課題的參加外，還要精細(xì)已立項(xiàng)課題的研究過程，及時(shí)做好階段總結(jié)和資料收集，整合研究結(jié)果報(bào)告；沒有參加課題的老師要樂觀參加教研組內(nèi)的小課題研究。7、老師要樂觀參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。對(duì)樂觀參加教研活動(dòng)的老師，學(xué)校予以適當(dāng)?shù)木窆奈韬臀镔|(zhì)嘉獎(jiǎng)。8、鼓舞老師參加區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上級(jí)別的各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校對(duì)參加的老師，視其獲獎(jiǎng)等級(jí)，分別予以嘉獎(jiǎng)與表揚(yáng)。9、鼓舞老師多讀書、勤寫作。每學(xué)期要求老師必需讀至少1本專業(yè)書籍和2本其他書籍，且做好讀書筆記，寫出心得體會(huì)；45歲以下老師每月向教導(dǎo)處上交1篇手稿（教學(xué)故事、案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)感悟等任選），月末由教導(dǎo)處統(tǒng)一編輯，整理為?？肚嗲嗖荨贰?0、學(xué)校將訂立“優(yōu)秀老師”“學(xué)科帶科人”評(píng)比方案，以鼓舞老師向?qū)W者型方向發(fā)展。七、代課管理1、凡屬教導(dǎo)處布置老師的代課，均發(fā)適量的（依據(jù)學(xué)校財(cái)力情況所定）代課金。2、老師未經(jīng)教導(dǎo)處許可，私自布置的代課，無論何由一律不發(fā)代課金。3、凡指令性會(huì)議、外出辦公事、學(xué)校指派外出學(xué)習(xí)者，教導(dǎo)處布置人代課。4、老師因校外偶發(fā)急事，或校內(nèi)外突發(fā)急病，而不能履行請(qǐng)假手續(xù)者，教導(dǎo)外布置人代課（給他打個(gè)電話請(qǐng)假亦可）。5、凡慢性病治療并經(jīng)醫(yī)院證明不能堅(jiān)持上班者（三個(gè)月以內(nèi)），教導(dǎo)處布置人代課。6、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者，教導(dǎo)處布置人代課。7、曠工者除按有關(guān)規(guī)定予以罰款外，其代課金由曠工者支出。八、考勤管理1、學(xué)校教職工實(shí)行八小時(shí)坐班制。2、教職工考勤由教導(dǎo)處記載。3、各組記考勤同志必需堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，及時(shí)認(rèn)真記好考勤。4、請(qǐng)假需履行手續(xù)，未履行手續(xù)者，視曠工處理（特殊情況不能履行手續(xù)者除外）。5、請(qǐng)病1天扣4分，事假一天扣10分。6、遲到早退一次各扣1分。7、無故曠工一次或一月請(qǐng)假7天扣除當(dāng)月工作量分（7分）。8、病假、產(chǎn)假、喪假按上級(jí)有關(guān)文件精神執(zhí)行。9、直屬親戚紅白喜事允許請(qǐng)假1——3天，但要扣全勤獎(jiǎng)。10、凡對(duì)口性進(jìn)修老師按通知規(guī)定的時(shí)間為準(zhǔn)，作公假記載（不扣全勤獎(jiǎng)）。九、師培管理1、鼓舞老師參加對(duì)口性函授學(xué)習(xí)。凡對(duì)口性函授畢業(yè)成績合格者（以畢業(yè)證為準(zhǔn)），酌情報(bào)銷留宿、車船費(fèi)或一次性補(bǔ)助若干元。（視學(xué)校財(cái)力情形而定）2、依據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定及學(xué)校需要，有計(jì)劃布置老師參加繼教、崗位培訓(xùn)，專業(yè)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。3、堅(jiān)持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中，提高老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)。4、每學(xué)期布置“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)，讓老師在活動(dòng)中，借鑒經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)本身。5、鼓舞老師參加各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e予以嘉獎(jiǎng)。6、分層次抓好教研活動(dòng)。對(duì)不同履歷的老師分別布置上見面課、過關(guān)課、研討課、示范課等，在教研活動(dòng)中培養(yǎng)骨干。7、組織老師系統(tǒng)自學(xué)，支持、鼓舞老師訂教研雜志，讓老師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不絕提高教學(xué)理論水平。學(xué)校學(xué)生課堂常規(guī)管理制度6教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高處與低處，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素養(yǎng)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特訂立《教學(xué)常規(guī)管理制度》。一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)1、學(xué)期開始各班級(jí)各學(xué)科都要訂立好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間調(diào)搭配理，各人教研計(jì)劃，于開學(xué)第一周上交辦公室。2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的本領(lǐng)發(fā)展要求清楚。二、備課1、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備本領(lǐng)培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。2、上課前必需寫好教案，教案一般包含：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、試驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚乾凈。3、不得使用舊教案或以參考資料替換教案。三、上課1、教學(xué)人員必需按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，敬重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。2、堅(jiān)持上課第一次鈴前老師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐本領(lǐng)相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔佑襄助教學(xué)。5、重視引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有試驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成試驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做試驗(yàn)。6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，布置緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)參加、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)。7、老師上課必需堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、溝通、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。四、作業(yè)與批改1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，重量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要掌控，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。2、課內(nèi)作業(yè)要在任課老師引導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超出1小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。4、批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做，作業(yè)要實(shí)現(xiàn)規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低班級(jí)語文每天一次，作文全期12次）。5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡(jiǎn)明易懂；少責(zé)備，多鼓舞。五、輔導(dǎo)1、課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：（1）訂立潛能生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對(duì)成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)；（4）組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，五六班級(jí)學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。2、樂觀貫徹因材施教的原則。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓舞他們發(fā)揮特長，不絕提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)本領(lǐng)；對(duì)有困難的學(xué)生，要滿腔熱誠，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別引導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫忙他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長予以鼓舞和培養(yǎng)。3、課外輔導(dǎo)要布置在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。六、教育科研1、每位任課老師必需參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能圍繞活動(dòng)中心，樂觀發(fā)表本身的見解，虛心聽取他人看法。堅(jiān)持相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，每期聽課不少于15節(jié)。2、遵守教研紀(jì)律，不無故請(qǐng)假或遲到早退，教研工作納入老師考核考勤獎(jiǎng)懲。3、每周三第七節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組依據(jù)各自情況認(rèn)真組織樂觀開展，并作好記錄。4、每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)研究備課一次。5、每月開展一次教研活動(dòng)，訂立教研工作計(jì)劃、總結(jié)，每位老師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。學(xué)校學(xué)生課堂常規(guī)管理制度7為全面推動(dòng)課程改革，不絕完善學(xué)校教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)老師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，堅(jiān)持以實(shí)踐、提高、發(fā)展為中心，努力加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，特訂立學(xué)校《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，供各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、參照?qǐng)?zhí)行。一、總則1、教學(xué)工作必需以全面貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高為引導(dǎo)思想，以人的發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生可連續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有規(guī)范地進(jìn)行。2、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，鼓舞老師樂觀投身課程建設(shè)，以開放性、生成性、創(chuàng)新性為基本價(jià)值取向，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)課程改革，實(shí)現(xiàn)老師角色的創(chuàng)新。3、各科任課老師要認(rèn)真抓好備課、上課及組織學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)、布置作業(yè)與批改、輔導(dǎo)、考查等環(huán)節(jié)的工作，教務(wù)處要組織人員搭配校上進(jìn)行定期或不定期檢查。4、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間表和課程表。因開展活動(dòng)需要在調(diào)課、停課的，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)研究決議，作出妥當(dāng)布置，方可實(shí)行。二、教學(xué)常規(guī)細(xì)則（一）備課與檢查1、撰寫教案應(yīng)當(dāng)依據(jù)上級(jí)教研要求進(jìn)行，各學(xué)科有其特點(diǎn)，學(xué)校將依照有關(guān)要求檢查、督促、反饋、存檔。2、增補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容，教材不等于教學(xué)的全部內(nèi)容，確定教學(xué)內(nèi)容要在憑借教材的基礎(chǔ)上超出教材。要用教材教。3、教案的形式要多樣化，提前備課量為二周，教研組也可分單元分章節(jié)分工備課，但必需做好課前二次備課。備好課是上好課的前提，要強(qiáng)化“功在課前，利在課上”的意識(shí)，做到不備課，不上講臺(tái)。4、各科老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟課標(biāo)的基本精神，要深入研討教材，明確教學(xué)目的要求，理解和掌握教材內(nèi)容，訂立教學(xué)計(jì)劃，要注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，要處理好教學(xué)的階段和連續(xù)性，做到循漸進(jìn)，螺旋上升。5、各課要寫好教案，做到一課一案，課時(shí)教案包含教學(xué)課題、三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)及教學(xué)過程、板書、反思等項(xiàng)目。6、教案檢查：采取普查與抽查，并特注意小科教案檢查（科學(xué)、品德、英語、音、體、美、寫字等）。每學(xué)期由教務(wù)處統(tǒng)一普查，每月普查一次。每次檢查均作好記錄和小結(jié)存檔。當(dāng)發(fā)現(xiàn)教案不合要求時(shí)及時(shí)交換看法，要求改正，檢查中發(fā)現(xiàn)未進(jìn)行二次備課情況要及時(shí)矯正。（二）上課1、上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。老師應(yīng)在教書育人的教育思想引導(dǎo)下，擺正教和學(xué)的關(guān)系，認(rèn)真上好每一堂課。課前兩分鐘到教室，做好組織教學(xué)工作，維持好課堂紀(jì)律，以飽滿的情緒投入教學(xué)。2、堅(jiān)持采用合適的教學(xué)用語上課。上好一堂課的基本要求是：①、教學(xué)目的明確，即在一堂課教學(xué)中，教授知識(shí)，培養(yǎng)本領(lǐng)以及思想教育都明確具體，落實(shí)到位，師生的一切教學(xué)活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。②、老師擅長把握、駕馭教材、依據(jù)教材的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，把教材組織成學(xué)生容易理解掌握的知識(shí)系統(tǒng)，做到深淺適合，詳略恰當(dāng)，重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破，疑點(diǎn)捉住，既落實(shí)基礎(chǔ)又培養(yǎng)本領(lǐng)。③、要采用素養(yǎng)教育的理念組織教學(xué)，堅(jiān)持從“樂教樂學(xué)”啟程，以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體及講練結(jié)合的原則，老師擅長依據(jù)本課的教學(xué)目的、任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到以趣激學(xué)，實(shí)踐為主，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使之樂觀開展思維活動(dòng)，自發(fā)地自動(dòng)地去取得知識(shí)，提高本領(lǐng)。3、注意引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，坐、立、讀、寫有正確的姿勢(shì)。4、不提早下課，不拖課。5、原則上按計(jì)劃上課，妥當(dāng)處理課堂上的偶發(fā)事件，無特殊原因，一般按要求上完有關(guān)內(nèi)容，老師不得自行調(diào)換課程，因公出差的老師按學(xué)校要求布置好課務(wù)，因病、因事的老師要依照《試驗(yàn)二小考勤制度》執(zhí)行好請(qǐng)假，避開“空堂”現(xiàn)象。6、上課檢查：每周最少檢查一次。并特注意小科教學(xué)檢查（科學(xué)、品德、英語、音、體、美、寫字等）。上課期間由學(xué)校教務(wù)處不定時(shí)隨堂聽課。（三）、作業(yè)布置與批改1、各科基本作業(yè)量，完成課后習(xí)題或思考題，可適當(dāng)設(shè)計(jì)、增補(bǔ)配套練習(xí)題。課堂作業(yè)堅(jiān)持限時(shí)分層校內(nèi)完成的原則，嚴(yán)格掌控課外作業(yè)量，各科應(yīng)協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量，低年經(jīng)一般不留課外作業(yè)（適時(shí)調(diào)整）；中班級(jí)每天不超出1小時(shí)；高班級(jí)每天不超出1個(gè)半小時(shí)。2、作業(yè)批改要認(rèn)真，書寫要規(guī)范，反饋及時(shí)，數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)天批改、反饋，語文和其他作業(yè)應(yīng)在下一節(jié)課做作業(yè)前批改、反饋，作文要有講評(píng)、面批等形式。3、耐性輔導(dǎo)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。要?jiǎng)?chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動(dòng)，用以增長知識(shí)，開拓視野，陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性特長的發(fā)展。4、布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確有利于學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，有利于提高學(xué)生分析和解決問題的本領(lǐng)，形式多樣，要努力減少機(jī)械抄錄和單調(diào)乏味的作業(yè)。5、作業(yè)批改：作業(yè)批改是檢查教學(xué)效果的緊要手段，各學(xué)科教材的習(xí)題或思考題，老師要全批全改，作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致，快速及時(shí)，講求實(shí)效，不出差錯(cuò)誤。6、作業(yè)檢查：教務(wù)處每月檢查一次，并做好記錄。（四）、輔導(dǎo)1、要有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。正視差別，重視對(duì)短時(shí)間學(xué)困兒童的輔導(dǎo)、幫忙，也供應(yīng)學(xué)習(xí)超前的孩子有發(fā)展的空間，重視學(xué)生良好的心理品質(zhì)培養(yǎng)。2及時(shí)為因病因事請(qǐng)假的學(xué)生補(bǔ)課。加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，重視學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的結(jié)合。（五）、考查1、一個(gè)單元或一個(gè)階段教學(xué)結(jié)束后，通過檢測(cè)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，這既是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)定也是對(duì)教學(xué)效果的鑒定。2、學(xué)校組織月考，老師要認(rèn)真總結(jié)分析填寫質(zhì)量分析表，3、考試檢查：由教導(dǎo)處檢查老師監(jiān)考、閱卷、登統(tǒng)全過程，對(duì)不負(fù)責(zé)者提出批判，要求改正，對(duì)舞弊現(xiàn)象做出扣分或取消成績的處理。（六）、教學(xué)評(píng)議1、各教研組布置好“每人一節(jié)公開課”，均要開展集體評(píng)課活動(dòng)，集思廣益，取長補(bǔ)短，相互切磋，提高教學(xué)藝術(shù)，并結(jié)合有效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做好記錄，留存公開課（照片、教案、反思、聽評(píng)課記錄）料子。各教研組推選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。2、教研組每學(xué)期至少組織一次學(xué)科性知識(shí)競(jìng)賽，提前布置好時(shí)間、地方、人員，做好記錄和原始資料留存（包含影像資料），并報(bào)教務(wù)處存檔。3、校長、主任采取推門聽課制。4、老師聽課每學(xué)期不低于20節(jié)，教研組長每學(xué)期不低于25節(jié)，教務(wù)主任每學(xué)期聽課不低于40節(jié)，并做好聽課記錄，教務(wù)處每月檢查一次老師聽課記錄。（七）、開展主題教研活動(dòng)以學(xué)科教研組為單位，開展主題教研活動(dòng)，依照學(xué)?！吨黝}教研實(shí)施方案》要求做好主題教研工作。（另見《主題教研實(shí)施方案》）。課堂教學(xué)要求1、認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材，又備學(xué)生，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，重視學(xué)生本領(lǐng)培養(yǎng)，課后及時(shí)寫好教學(xué)后記。2、提前進(jìn)入教室，充分做好課前準(zhǔn)備，教學(xué)輔佑襄助用品準(zhǔn)備到位。認(rèn)真上課，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，努力提高課堂效益。3、上課用語規(guī)范（使用普通話）。無特殊情況不允許坐著上課（如有特殊情況，事先告知教導(dǎo)處，遇有領(lǐng)導(dǎo)檢查，好做解釋）學(xué)生做課堂練習(xí)期間，老師應(yīng)加強(qiáng)巡察及時(shí)幫困引導(dǎo)。不應(yīng)顯現(xiàn)學(xué)生蜂擁在講臺(tái)前等待老師批改作業(yè)現(xiàn)象，更不能由學(xué)生批改。4、進(jìn)教室上課不得帶與教學(xué)無關(guān)的物品（例報(bào)紙，雜志，茶杯等，無極特殊情況不準(zhǔn)接打移動(dòng)電話）。5、合理布置作業(yè)。6、作業(yè)批改及時(shí)，規(guī)范。養(yǎng)成學(xué)生及時(shí)訂正的習(xí)慣。7、教育教學(xué)過程中，敬重學(xué)生，嚴(yán)禁體罰與變相體罰。（注：以上細(xì)則望各學(xué)部認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，遵奉執(zhí)行）。學(xué)校學(xué)生課堂常規(guī)管理制度8教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對(duì)教學(xué)過程的最基本要求。本制度所指的教學(xué)常規(guī)包含：訂立教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、學(xué)業(yè)考核與評(píng)價(jià)、教研活動(dòng)。教學(xué)工作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，教學(xué)的藝術(shù)性和創(chuàng)造性應(yīng)體現(xiàn)在上述各個(gè)環(huán)節(jié)之中。為優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)新的教育教學(xué)形勢(shì)和需要，特訂立如下教學(xué)常規(guī)管理制度。一、教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃重要包含學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃等。1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對(duì)各班級(jí)、各科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作做出具體布置。該計(jì)劃必需有具體的管理目標(biāo)和切實(shí)可行的質(zhì)量監(jiān)控措施，在廣泛征求看法的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)審定后，于開學(xué)前印發(fā)至各教研組。2、教研組教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體布置和要求。計(jì)劃由教研組訂立，經(jīng)全組老師討論認(rèn)可后，于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定存檔。教研組長為計(jì)劃訂立與執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。3、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由各任課老師訂立，開學(xué)后一周內(nèi)完成。各任課老師在訂立計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，訂立本學(xué)期所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，并依據(jù)學(xué)生學(xué)情擬定教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。具體包含：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)布置、教學(xué)措施等。4、各類計(jì)劃訂立后，交學(xué)校教導(dǎo)處存檔，學(xué)校要對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況采取切實(shí)有效的措施，進(jìn)行定期檢查，確保工作落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)各教研組和學(xué)科老師要對(duì)照計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真反思，寫出書面總結(jié)。二、備課備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。備課方式堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，即：集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合；書面?zhèn)湔n、電子備課（參考一些網(wǎng)絡(luò)資料）和教材、老師用書批注相結(jié)合。并至少堅(jiān)持做到提前一天備課。1、個(gè)人備課。認(rèn)真研討教材，認(rèn)真查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料；依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)，確保每節(jié)課的教學(xué)有目標(biāo)，有內(nèi)容，重難點(diǎn)突出；確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中滲透思想教育、國情教育、環(huán)境教育等；確定相應(yīng)的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體；編寫教案。2、集體備課。集體備課是校本教研的緊要形式，其目的是發(fā)揮老師群體優(yōu)勢(shì)和骨干老師的作用，溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一認(rèn)得，解決教學(xué)中的緊要問題，平衡老師的教學(xué)進(jìn)度，研究和改進(jìn)教法，提高老師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。集體備課內(nèi)容和要求如下：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求；探討學(xué)生可能顯現(xiàn)的問題及解決問題的方法；探討培養(yǎng)學(xué)生思維的方法；溝通演示試驗(yàn)的關(guān)鍵操作，做好學(xué)生分組試驗(yàn)前的準(zhǔn)備；結(jié)合聽課活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)課；在規(guī)定的時(shí)間、地方進(jìn)行，布置好中心發(fā)言人，做好記錄。3、修改教案。老師應(yīng)依據(jù)說課、備課檢查情況對(duì)本身所寫教案加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個(gè)人備課方案，提前寫出完整的分課時(shí)教案，做到思想教育、“雙基”訓(xùn)練、本領(lǐng)培養(yǎng)的統(tǒng)一，要求重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法選擇和過程設(shè)計(jì)恰當(dāng)，作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際。教案書寫的基本要求：（1）常規(guī)教案。常規(guī)教案要注明授課時(shí)間，內(nèi)容要求：①教學(xué)目標(biāo)，必需考慮知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度；②重點(diǎn)、難點(diǎn)；③課型、教學(xué)時(shí)數(shù)；④教學(xué)準(zhǔn)備：如課前活動(dòng)布置；媒體的選用（如試驗(yàn)儀器、音像料子、掛圖、實(shí)物、模型、等）；⑤教學(xué)實(shí)施過程，老師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的重要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序、方法，不能把教案寫成單純的知識(shí)提綱講稿；⑥板書設(shè)計(jì)；⑦作業(yè)布置；⑧課后反思。3、教案檢查。學(xué)校校長、教導(dǎo)處每晚8：00對(duì)第二天上課老師的備課進(jìn)行檢查。查后在末一節(jié)處注明檢查日期或并蓋教導(dǎo)處檢查專用章。教案的質(zhì)量重要看一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)；教學(xué)目標(biāo)是否明確；重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出；是否講練結(jié)合，精講精練；是否符合素養(yǎng)教育的要求。依人按科通過課堂教學(xué)檢查的實(shí)際情況予以評(píng)定。4、對(duì)不同學(xué)科、不同專業(yè)的老師的備課要求，學(xué)生可依據(jù)情況訂立相應(yīng)的備課要求。三、上課上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的緊要環(huán)節(jié)。老師上課的基本要求：1、具有分課時(shí)教案，沒有教案不能上課。2、上課前應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備好教具或試驗(yàn)儀器，老師進(jìn)入課堂不允許中途退出，不允許在開始上課后令學(xué)生出課堂替老師提取所缺用品。3、老師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨便調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課，上課不得遲到早退，下課不拖堂。4、老師在上課鈴響前一分鐘站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對(duì)非正常缺席學(xué)生及時(shí)報(bào)告學(xué)校教導(dǎo)處。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。5、教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。必需時(shí)，可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式或進(jìn)度作必需的調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。6、老師要依據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，堅(jiān)持探究式、啟發(fā)式和討論式教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，特別要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。7、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要注意及時(shí)反饋及時(shí)調(diào)控，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)并獲得成功感，以盡可能減少學(xué)生在知識(shí)和技能上的缺漏，造成學(xué)習(xí)上的分化。8、老師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂常規(guī)，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應(yīng)由任課老師負(fù)責(zé)在課后處理，上課時(shí)老師不得隨便把學(xué)生趕出教室，凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必需經(jīng)班級(jí)組長同意，并上報(bào)教導(dǎo)處。9、老師要敬重學(xué)生的人格，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐性勸服教育，嚴(yán)禁體罰或變相體罰、羞辱學(xué)生，樂觀創(chuàng)設(shè)平等、民主和諧的課堂氛圍。10、老師上課要講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性或吸引力，聲音要洪亮，要使教室每個(gè)位置的學(xué)生都能聽清。11、老師上課板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整，大小適當(dāng)，用規(guī)范字，不寫錯(cuò)別字。12、老師要注意語言、行為的文明，上課時(shí)關(guān)閉移動(dòng)電話，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透亮裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室里吸煙。體育老師必需穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。13、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意矯正學(xué)生坐、寫姿勢(shì)，隨堂老師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。14、大力提倡老師寫教學(xué)后記，強(qiáng)化校本研究，以不絕總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升老師素養(yǎng)。四、作業(yè)布置與批改布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的連續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)不行缺少的有機(jī)構(gòu)成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和老師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的緊要手段。（一）作業(yè)布置1、布置作業(yè)必需有明確的目的性、針對(duì)性和層次性，以利于鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握“雙基”，培養(yǎng)本領(lǐng)，發(fā)展智力。2、作業(yè)布置要適時(shí)適量，難易適中，要注意減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。一般課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。作業(yè)內(nèi)容可依據(jù)學(xué)生實(shí)際因人而異，分層布置作業(yè)，如分必做題和選做題。形式敏捷多樣，不但布置聽、說、讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、試驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、考察、察看等方面的作業(yè)。3、堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)，隨便性作業(yè)，大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。（二）課外作業(yè)時(shí)間為促進(jìn)學(xué)生健康全面地發(fā)展，要嚴(yán)格掌控作業(yè)量。學(xué)生作業(yè)重要布置在課內(nèi)完成。課外作業(yè)總量五、六班級(jí)不超出1小時(shí)，三、四班級(jí)不超出0.5小時(shí)。（三）作業(yè)批改1、老師必需及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，日期明確，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心，全面取得教學(xué)反饋信息。2、批改作業(yè)采取等級(jí)制。老師批改時(shí)要予以評(píng)價(jià)等級(jí)，不得顯現(xiàn)只給評(píng)價(jià)等級(jí)而不批改，或既不給評(píng)價(jià)等級(jí)又不批改，只寫一個(gè)“查、閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。3、批改要具有示范性，老師書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范。作文的眉批、總批判語要得體，指示要具體，富于引導(dǎo)和激勵(lì)作用。4、作業(yè)要求全批全改。作業(yè)批改由老師本人進(jìn)行，如發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生代改作業(yè)或應(yīng)付檢查讓學(xué)生突擊補(bǔ)做作業(yè)，老師突擊批改的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)追究該老師的責(zé)任。5、要采取切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生定時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，老師應(yīng)督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，老師又沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)或沒有采取補(bǔ)做措施，追究該老師的責(zé)任。6、同意和提倡在作業(yè)布置和批改方面學(xué)?？勺鞅匦韪母锖蛣?chuàng)新。如可適當(dāng)布置開放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)，但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。7、教導(dǎo)處組織教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學(xué)校不定期抽查與檢查相結(jié)合，每學(xué)期至少2次，并將結(jié)果公布于眾。學(xué)校每學(xué)年要組織一次的各班級(jí)各類優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。五、輔導(dǎo)1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個(gè)別輔導(dǎo)。2、輔導(dǎo)對(duì)象要有重點(diǎn)，重要是學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推介課外增補(bǔ)讀物，讓其參加興趣小組等方法，激勵(lì)興趣，發(fā)揚(yáng)特長；對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請(qǐng)假或其他原因而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。3、輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐性，避開疲乏戰(zhàn)。如放學(xué)后不要留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過長等。六、課外活動(dòng)1、課外活動(dòng)包含：學(xué)科興趣小組活動(dòng)、競(jìng)賽培訓(xùn)、課外科技活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)等。2、老師要負(fù)責(zé)各活動(dòng)小組的組織和引導(dǎo)工作，每個(gè)活動(dòng)組由備課組或者教研組確定輔導(dǎo)老師，至少每兩周開展一次活動(dòng)，輔導(dǎo)老師要訂立切實(shí)可行的計(jì)劃，做到有方案，有記載，有總結(jié)。3、活動(dòng)內(nèi)容健康有益，形式多樣，盡量為學(xué)生供應(yīng)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，以擴(kuò)大知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生間溝通，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。4、學(xué)校教務(wù)部門依據(jù)各科活動(dòng)小組計(jì)劃統(tǒng)一布置活動(dòng)地方和時(shí)間，并定期檢查。5、學(xué)校應(yīng)定期舉辦課外活動(dòng)成績呈現(xiàn)。七、學(xué)業(yè)考核與評(píng)價(jià)1、嚴(yán)格掌控考試次數(shù)。平常不得隨便調(diào)課進(jìn)行全班級(jí)的統(tǒng)考。單元檢測(cè)可以以作業(yè)形式完成。2、認(rèn)真命題、組考、閱卷，保證質(zhì)量。教研室要按水平考試的要求緊扣教材命題，側(cè)重考查學(xué)生“雙基”達(dá)標(biāo)情況和分析解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)應(yīng)用本領(lǐng)。3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐本領(lǐng)考查。以中心校月考為依據(jù)。4、教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的緊要參考資料，分析重要包含以下兩方面。試題分析：包含試題的題型、主體知識(shí)掩蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的重要優(yōu)缺點(diǎn)等。學(xué)生學(xué)業(yè)成績分析：成績分析應(yīng)從定性和定量兩個(gè)方面進(jìn)行。定量分析“二率”（即優(yōu)秀率、合格率）和班級(jí)平均分，這是反映學(xué)生成績的基本數(shù)據(jù)。老師在進(jìn)行必需的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)結(jié)合對(duì)所教班級(jí)的了解情況做出定性方面的描述，期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出教學(xué)工作總結(jié)并定時(shí)上交教導(dǎo)處。八、教研活動(dòng)1、教研活動(dòng)要以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素養(yǎng)為中心，以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高老師素養(yǎng)為根本。強(qiáng)調(diào)開展校本教研，不允許拒絕參加教研活動(dòng)或拒絕接受教研任務(wù)（如拒絕撰寫、上交教育教學(xué)研究論文、教育教學(xué)敘事，拒絕上公開課，拒絕接受教研組布置的競(jìng)賽活動(dòng)等）的行為。學(xué)校要精心組織參加縣、鎮(zhèn)、校級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)、教研的`競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好成績。2、老師要樂觀參加課堂教學(xué)研討活動(dòng)。3、教研組活動(dòng)每周進(jìn)行。每次活動(dòng)必需有主題、有中心發(fā)言人，每學(xué)期組織1至3個(gè)研究主題，確保每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容，解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問題。4、嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制度。學(xué)校校長及負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。聽課時(shí)，必需記錄聽課筆記并書寫點(diǎn)評(píng)。學(xué)校訂立課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，而且跟蹤聽課，針對(duì)情況進(jìn)行具體的課堂教學(xué)引導(dǎo)。5、樂觀進(jìn)行教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實(shí)踐。每學(xué)期每位老師必需完成學(xué)校指定的一些教研論文。6、建立學(xué)習(xí)型教研組。全部老師都應(yīng)依據(jù)本身原有的基礎(chǔ)訂立專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素養(yǎng)；學(xué)校要為老師介紹專業(yè)必讀書目，開展老師讀書活動(dòng)，以促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、備課組應(yīng)定期溝通學(xué)習(xí)心得。7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)樂觀參加各組的教研活動(dòng)和課堂教學(xué)研討活動(dòng)，教導(dǎo)處應(yīng)定期組織并檢查情況。學(xué)校學(xué)生課堂常規(guī)管理制度9為加強(qiáng)教學(xué)管理，建立教學(xué)過程最優(yōu)化，全面提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《吉林省義務(wù)教育條例》和《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（試行）的通知》《臨江市中學(xué)校校教學(xué)管理工作看法》等文件的有關(guān)規(guī)定，對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)工作提出明確的行為指標(biāo)：一、備課個(gè)人備課：1、學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，老師在備課前要認(rèn)真研讀領(lǐng)悟相關(guān)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各班級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。2、研討教材（或料子）：深入研討教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，側(cè)重把握施教班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在整體布置中的地位和作用，恰本地確定各單元和每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，訂立學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。3、了解學(xué)生：備課要從學(xué)生實(shí)際啟程，力求全面了解班級(jí)學(xué)生思想情形和興趣態(tài)度，了解學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差別，以利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性。4、設(shè)計(jì)課堂整體思路：在編寫教案前對(duì)整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計(jì)，總體思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素相互協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，課型明確，便于整體把握。5、編寫教案：教案是老師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，每位老師必需提前一周備好教案，教學(xué)環(huán)節(jié)完整；教學(xué)過程應(yīng)用；教學(xué)方法科學(xué)；教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不做規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實(shí)；設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行肯定規(guī)劃；體現(xiàn)課堂作業(yè)的布置布置；堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”；教案書寫字跡工整。兼課老師，所教學(xué)科都必需認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，但撰寫教案時(shí)可有所偏重，一般以考試科目為備課重點(diǎn)，另一學(xué)科可備簡(jiǎn)案。在領(lǐng)導(dǎo)聽課時(shí)要檢查授課和教案是否全都。集體備課：1、老師集體備課重要是兩個(gè)內(nèi)容，一是單元備課；二是重點(diǎn)課備課。單元備課：在每個(gè)單元（一組）教學(xué)進(jìn)行之前，擬出一個(gè)單元（一組）的授課計(jì)劃，目的是在于從整體啟程，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)。單元授課計(jì)劃一般包含：（1）領(lǐng)悟本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學(xué)目的與要求。（2）找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。（3）依據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)本領(lǐng)，通盤考慮在本單元（組）中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些本領(lǐng)和發(fā)展哪些智力。（4）布置授課時(shí)數(shù)。重點(diǎn)課備課：是針對(duì)單元中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的備課，它的重要任務(wù)是：進(jìn)一步熟識(shí)教材，確定教學(xué)目的，布置教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法，寫出切實(shí)可行的教案。2、每周進(jìn)行一次集體備課，做好資料的積累。遵從以下基本原則：（1）實(shí)效性原則：研究對(duì)教材的`理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實(shí)際問題；（2）全體性原則：人人參加，資源共享；（3）研討性原則：圍繞主題，樂觀討論；（4）互補(bǔ)性原則：取長補(bǔ)短，集個(gè)人智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。（5）常常性原則：每周活動(dòng)一次，班級(jí)組長至少提前一周將任務(wù)布置給本班級(jí)組相關(guān)學(xué)科老師。平常，同班級(jí)同學(xué)科老師可依據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討；將定時(shí)間、定地方、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性溝通研討結(jié)合起來；二、上課1、上課前要耐性細(xì)致地重溫教材與教案，必需持教案及必備的教學(xué)用具進(jìn)課堂，提前調(diào)試好多媒體設(shè)備。2、自發(fā)照課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處布置，不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課，不得將部分學(xué)生擅自叫出進(jìn)行補(bǔ)課等。3、上課鈴響，老師立刻進(jìn)入教室，督促、引導(dǎo)學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。老師上課要站立，不能坐著上課。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并矯正學(xué)生的不良行為，不得隨便把學(xué)生攆出課堂或停課訓(xùn)斥學(xué)生，更不能體罰學(xué)生；也不得采取聽之任之的態(tài)度。4、課堂教學(xué)知識(shí)要教授正確。要做到“五為突出”：即老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，育人為目標(biāo)?！傲试S”：錯(cuò)了允許重答；不完整允許增補(bǔ)；沒想好允許再想；不同看法允許討論、爭(zhēng)議；不明確的問題允許發(fā)問；允許給老師提看法和建議。要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出精講巧練，嚴(yán)禁滿堂灌，講滿堂，看滿堂，聽滿堂，不讓學(xué)生訓(xùn)練。抓好每堂課的最佳時(shí)間，力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)高效。5、要優(yōu)化訓(xùn)練，避開不動(dòng)腦筋的機(jī)械的簡(jiǎn)單重復(fù)，突出思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的本領(lǐng)和自動(dòng)探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的精神，求變的態(tài)度和綜合選擇本領(lǐng)，允許學(xué)生發(fā)表不同見解，鼓舞學(xué)生去創(chuàng)造；突出因材施教，采用分層次教學(xué)法，在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，盡力體現(xiàn)分類教學(xué)，分層引導(dǎo)，真正讓優(yōu)秀學(xué)生吃飽吃好，拔出尖子；讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生吃得進(jìn)，消化好，不掉隊(duì)，使各類學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，學(xué)有所得。6、要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。堅(jiān)持一法為主，多法搭配的教學(xué)方法，多角度、多方面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生多渠道獲得信息，激發(fā)興趣，促進(jìn)樂觀思考，大膽試驗(yàn)愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法、成功教學(xué)法等，樂觀開展課堂教學(xué)改革。7、老師課堂板書要注意照料學(xué)生視力，做到工整、規(guī)范、條理清楚、條理分明，具有概括、啟示作用。8、老師應(yīng)做到服裝、服飾得體，課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切不冷不熱，使用普通話教學(xué)。課堂上禁止使用移動(dòng)電話，專職體育老師必需著運(yùn)動(dòng)服、穿運(yùn)動(dòng)鞋上課。無特殊原因不允許停止學(xué)生上課，停課必需經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。9、任課老師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，對(duì)在課上顯現(xiàn)問題的學(xué)生，課后要自動(dòng)找學(xué)生談話，解決問題，如遇個(gè)人解決不了的問題，再與班主任搭配共同解決。三、作業(yè)1、精心設(shè)計(jì)作業(yè)。要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。老師在布置作業(yè)前，都要親自研做一遍，掌握難易程度。要考慮學(xué)生的不同差別，有針對(duì)性、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當(dāng)。2、引導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、定時(shí)、乾凈、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)，后作業(yè)；先審題、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求，明確完成的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)養(yǎng)成型訓(xùn)練。鼓舞學(xué)生科學(xué)、自主、廣泛地運(yùn)用多種參考資料，培養(yǎng)發(fā)散思維，提倡一題多解。教育學(xué)生愛惜本子，做到不卷角，不破損，從細(xì)小處培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。3、批改反饋及時(shí)。學(xué)生的書面作業(yè)由任課老師本人及時(shí)、認(rèn)真地逐一批改。批完后要組織學(xué)生修改，不準(zhǔn)只批不改。作業(yè)本上不打“×”，錯(cuò)誤的地方注明記號(hào)，寫清原因，中低段在在原處訂正，高段就近訂正，訂正后老師及時(shí)復(fù)批。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作業(yè)要重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。對(duì)于活動(dòng)類作業(yè)，老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以檢查和點(diǎn)評(píng)。4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實(shí)行“優(yōu)、良、差”或A、B、C等級(jí)制（班級(jí)本身統(tǒng)一），等級(jí)打在作業(yè)本右上角，日期寫在邊上。批改要及時(shí)，當(dāng)天作業(yè)盡量當(dāng)天批（除作文、日記外），優(yōu)秀作業(yè)多予以星、花、粘貼等嘉獎(jiǎng)。優(yōu)秀作業(yè)，多展覽溝通，以資鼓舞。5、作文批改，重視眉批（對(duì)文章的字、詞、句、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺點(diǎn)，要有啟發(fā)性）和總批（綜觀全文，對(duì)文章的立意謀篇，用詞造句，語法修辭，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面作出的評(píng)價(jià)），批語要明白，具體，使學(xué)生一目了然，依據(jù)本次作文的要求來寫評(píng)語，能受到應(yīng)有的效果。重視學(xué)生作文修改本領(lǐng)的培養(yǎng)，重視作文講評(píng)，作文批改后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)評(píng)語進(jìn)行修改，并要有復(fù)批。6、各科作業(yè)本要求。數(shù)學(xué)；口算本、習(xí)題本。語文：字詞本，習(xí)題本。積累本。作文本（一二班級(jí)為寫話本，三至六班級(jí)為作文本）其他學(xué)科：筆記本。指定的練習(xí)冊(cè)要按作業(yè)要求進(jìn)行批改。四、輔導(dǎo)輔導(dǎo)的重要任務(wù)包含：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題，幫忙學(xué)生進(jìn)一步理解，消化課堂教學(xué)內(nèi)容，為缺課的學(xué)生補(bǔ)課等。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以下原則：1、重視差別，分類引導(dǎo)。依據(jù)不同的對(duì)象提出不同的要求，有計(jì)劃，有組織地進(jìn)行。要通過輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)解決課堂遺留問題，完成保底型作業(yè)，查缺補(bǔ)漏，排出學(xué)習(xí)的障礙，提高學(xué)習(xí)成績。通過選擇性作業(yè)的引導(dǎo)，擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)特長。并做好輔導(dǎo)記錄。2、以個(gè)別輔導(dǎo)，分散輔導(dǎo)為主。對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，老師可采取答疑、補(bǔ)課、組織小組互助活動(dòng)等形式進(jìn)行。對(duì)于共性的問題，老師可以統(tǒng)一解答。輔導(dǎo)要講求實(shí)效，捉住輔導(dǎo)的最佳時(shí)機(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，提高輔導(dǎo)效果。五、評(píng)價(jià)1、教學(xué)評(píng)價(jià)以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和教學(xué)效率為基本指標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提高和老師專業(yè)發(fā)展為根本目的。2、教學(xué)評(píng)價(jià)的手段包含課堂提問，課堂察看、作業(yè)完成、教學(xué)測(cè)試等，前三項(xiàng)屬于平?？疾椋扇握n老師組織考核，教學(xué)測(cè)試包含單元測(cè)試、期中、期末測(cè)試有學(xué)校統(tǒng)一組織。3、做好試卷分析。老師要做好試卷分析，內(nèi)容包含各知識(shí)點(diǎn)的通過率及差別情況，集中反映的問題及原因，解決問題的措施等等，作為本身下一步教學(xué)的指南。單元測(cè)試有教研組長主持分析會(huì)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加，期中期末有教導(dǎo)處主持分析會(huì)。六、學(xué)籍管理（一）入學(xué)1、一班級(jí)新生入學(xué)，按上級(jí)劃定的本校招收范圍內(nèi)的時(shí)齡兒童入學(xué)，并按規(guī)定時(shí)間班里報(bào)名注冊(cè)手續(xù)，新生按學(xué)校規(guī)定編班，不得選擇班級(jí)。2、新生入學(xué)后，學(xué)校教導(dǎo)處批準(zhǔn)取得學(xué)籍，編列正式學(xué)號(hào)。學(xué)生學(xué)號(hào)長期不變，休學(xué)一年后一律使用原學(xué)籍號(hào)。3、新生入學(xué)后，學(xué)校要填寫新生花名冊(cè)，上報(bào)區(qū)教育局教育科審理。（二）轉(zhuǎn)學(xué)1、學(xué)生因家長更改工作地區(qū)、家庭搬離（戶籍普更）或有其他特殊原因需要轉(zhuǎn)學(xué)的，經(jīng)學(xué)生家長（監(jiān)護(hù)人）申請(qǐng)，學(xué)校審查后，按規(guī)定辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。轉(zhuǎn)入的學(xué)生有年部主任、年部組長負(fù)責(zé)，經(jīng)過“語、數(shù)、英”三科的測(cè)試，合格者有學(xué)校批準(zhǔn)到管理學(xué)籍的老師處辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)，在教育局批準(zhǔn)后，編入相應(yīng)班級(jí)插班就讀。轉(zhuǎn)出的學(xué)生，班主任要和年部主任匯報(bào)情況，有學(xué)校審查后，再到管理學(xué)籍的老師處辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。畢業(yè)班級(jí)原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)。（三）借讀個(gè)別學(xué)生確有特殊情況要求借讀的，須由家長或監(jiān)護(hù)人向借讀學(xué)校申請(qǐng)，取得同意后，經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門審核，條例條件并辦理有關(guān)手續(xù)，方準(zhǔn)予借讀。學(xué)校建立學(xué)籍時(shí)，必需注明是借讀，并記錄其身份證號(hào)碼和戶口所在地。（四）畢業(yè)對(duì)受完國家規(guī)定年限的義務(wù)教育的兒童、少年，經(jīng)考察實(shí)現(xiàn)學(xué)校畢業(yè)程度的，發(fā)給義務(wù)教育證書。教導(dǎo)處將同教研組長一起采取定期和不定期的方式檢查老師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)等工作情況，每次檢查都要簽字蓋章，寫清檢查日期。依據(jù)檢查結(jié)果量化出成績，作為評(píng)估老師教學(xué)工作的依據(jù)。學(xué)校學(xué)生課堂常規(guī)管理制度10學(xué)生課堂作業(yè)既是用來對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、提升本領(lǐng)等情況的信息反饋，也是老師用來本身檢驗(yàn)課堂教學(xué)情況的手段，批改作業(yè)時(shí)老師能反思教和學(xué)的效果，是進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一、因此，老師們要依照“常規(guī)要求”及“細(xì)則”來規(guī)范本身的批改，教導(dǎo)處也將對(duì)老師執(zhí)行常規(guī)的情況認(rèn)真檢查，特訂立作業(yè)常規(guī)檢查制度如下。一、檢查人員分管語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)的校長、主任、教研組組長、備課組組長。二、檢查依據(jù)依據(jù)信州區(qū)學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)常規(guī)對(duì)作業(yè)的要求及《石人鄉(xiāng)學(xué)校對(duì)各科作業(yè)批改要求》三、檢查制度1.每次作業(yè)常規(guī)檢查實(shí)行查后及時(shí)反饋、通報(bào)、整改、考核這一流程。2.學(xué)生作業(yè)每兩周在備課組互查一次，檢查結(jié)果要記錄在教研活動(dòng)記錄本上。3.學(xué)校每學(xué)期普查2～3次，每次依據(jù)實(shí)際各有偏重。期中、期末兩次要求把抽檢的作業(yè)全部交到多媒體待檢。（老師本身交，本身領(lǐng)回，以免丟失）4.全部參加檢查的人員，分別從各班全部作業(yè)中隨機(jī)抽查，每種至少5本。檢查后分別填寫檢查表。5.要求全部參加檢查的領(lǐng)導(dǎo)及組長，一起匯總情況，共同填寫整改通知（沒有接到整改通知的老師，視為合格），一式兩份，檢查當(dāng)天交到教導(dǎo)處蓋章。（負(fù)責(zé)人：領(lǐng)導(dǎo)及組長）6.教導(dǎo)處將整改通知書蓋章后于檢查第二天及時(shí)交給分管校長。（負(fù)責(zé)人：教導(dǎo)處負(fù)責(zé)常規(guī)工作的主任）7.分管校長接整改通知書當(dāng)天及時(shí)下發(fā)老師本人并督促簽字、整改。（負(fù)責(zé)人：分管校長）8.老師收整改通知5日內(nèi)整改完畢，由本組組長及大組組長負(fù)責(zé)檢查并簽字，一份交還教導(dǎo)處存檔，一份留給老師本人。（負(fù)責(zé)人：大組組長）9.對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)不符合規(guī)范的，要每周五跟蹤檢查，直到能符合規(guī)范要求為止。（負(fù)責(zé)人：分管校長、主任及大組組長）10.對(duì)期末試卷或其它統(tǒng)考試卷，統(tǒng)分后試卷要上交教導(dǎo)處，由分管領(lǐng)導(dǎo)從各班級(jí)試卷中各抽查一本，以了解改卷評(píng)分情況。發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作的，由當(dāng)事人負(fù)全責(zé)。11.常規(guī)檢查實(shí)行檢查人負(fù)責(zé)制，檢查中及檢查后哪個(gè)環(huán)節(jié)出問題，就由負(fù)責(zé)人承當(dāng)一切責(zé)任。對(duì)拒絕整改的老師，由校委會(huì)研究作出處分。學(xué)校學(xué)生課堂常規(guī)管理制度11一、引導(dǎo)思想教學(xué)常規(guī)管理是與教育教學(xué)相互伴生的一項(xiàng)活動(dòng)，科學(xué)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)有序的常規(guī)管理是教學(xué)工作出效益、出質(zhì)量的緊要保證。而加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理更是提高教育質(zhì)量的緊要舉措，也是依法治教的緊要環(huán)節(jié)。依托現(xiàn)代教育技術(shù)手段，在備課、上課中來輔佑襄助教育教學(xué)工作，從而使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到更高、更快的發(fā)展。二、教學(xué)計(jì)劃：老師的教學(xué)計(jì)劃取消表格式，全部教學(xué)計(jì)劃必需結(jié)合實(shí)際認(rèn)真撰寫。（一）教學(xué)計(jì)劃要求：1、引導(dǎo)思想。2、學(xué)生情況分析：3、教材簡(jiǎn)析：4、教學(xué)目標(biāo)及要求：5、教學(xué)措施：6、教學(xué)進(jìn)度布置：（二）學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃：學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，切實(shí)可行，并寫好引導(dǎo)思想、學(xué)情分析、輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)措施、學(xué)優(yōu)生學(xué)困生名單等。（三）班務(wù)工作計(jì)劃：班務(wù)工作計(jì)劃應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際訂立出切實(shí)可行的措施及活動(dòng)布置，樂觀參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，利用班隊(duì)課開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。經(jīng)學(xué)校檢查，凡不能按要求完成教學(xué)計(jì)劃（總結(jié)），少一門扣1分。三、教案：1、老師必需按章節(jié)（單元）分課時(shí)寫出書面教案，教案可以手寫，可用打印教案。但是電子備課必需有本身的批注，形成本身的特色教案。力求做到超前備課一至三課時(shí)。2、教案必需包含以下內(nèi)容：?jiǎn)卧治?，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備（教具及遠(yuǎn)教資源應(yīng)用、學(xué)生準(zhǔn)備），授課時(shí)間，教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)學(xué)法引導(dǎo)（導(dǎo)案、學(xué)案），板書設(shè)計(jì)（科學(xué)美觀）、作業(yè)布置（可以分梯度布置）。老師在教案授課環(huán)節(jié)中必需體現(xiàn)運(yùn)用多媒體。3、教學(xué)反思：教案后每周至少撰教學(xué)反思（每月4篇），反思或教后記應(yīng)緊扣教學(xué)中的成敗，寫得具體生動(dòng)，有思想高度、有認(rèn)得高度，不能過于簡(jiǎn)單，疲于應(yīng)付。4、經(jīng)學(xué)校檢查，按那時(shí)候教學(xué)進(jìn)度計(jì)算，缺備教案一節(jié)扣0.2分，少教學(xué)反思扣0.2分。四、聽課：老師每月聽課3節(jié)以上，全學(xué)期聽課12節(jié)以上，聽課筆記有準(zhǔn)確的.聽課時(shí)間、授課人、節(jié)次、聽課內(nèi)容及評(píng)課看法，缺一項(xiàng)視為沒有聽課。聽課內(nèi)容以學(xué)校組織的活動(dòng)為依據(jù)。如本身聽課在教務(wù)處備案為準(zhǔn)。經(jīng)學(xué)校檢查，不能如實(shí)如數(shù)按要求完成聽課筆記一節(jié)扣0.3分。五、作業(yè)批改：1、語文課堂作業(yè)至少每課一次，數(shù)學(xué)至少每天一次（以月末檢查課堂作業(yè)本情況為準(zhǔn)，基礎(chǔ)訓(xùn)練必改）。2、作業(yè)批改及時(shí)，有時(shí)間、等級(jí)，學(xué)生有糾錯(cuò)本。3、不布置懲罰性作業(yè)。4、學(xué)生習(xí)作每月必需詳批詳改一篇以上。5、經(jīng)學(xué)校檢查，不能按要求布置、批改作業(yè)一次扣0.2分。六、學(xué)生輔導(dǎo)記錄：1、每月必需有5次認(rèn)真的輔導(dǎo)記錄。2、輔導(dǎo)記錄必需有輔導(dǎo)時(shí)間、地方、對(duì)象、內(nèi)容、過程及效果。3、經(jīng)學(xué)校檢查，不能按要求完成學(xué)生輔導(dǎo)一次扣0.3分。全部的扣分情況將納入老師績效考核，同時(shí)與評(píng)比優(yōu)秀班級(jí)組相掛鉤。學(xué)校每月將對(duì)各班級(jí)老師進(jìn)行抽查。學(xué)校學(xué)生課堂常規(guī)管理制度12一、檢查方式采取普查、抽查及互查相結(jié)合。二、檢查人員及職責(zé)檢查人員為各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、各教研組、備課組組長，檢查人員職責(zé)是本著公平、公正、公開的原則認(rèn)真檢查，及時(shí)把常規(guī)中有特色的地方或發(fā)現(xiàn)的問題詳實(shí)記錄下來，并簽上名字，實(shí)行檢查人負(fù)責(zé)制（即對(duì)本身檢查后所作的`評(píng)價(jià)簽字負(fù)責(zé)）。每一次檢查，檢查人都做到及時(shí)記錄，及時(shí)反饋，便于教導(dǎo)處督促老師及時(shí)整改。三、檢查內(nèi)容教案、作業(yè)、聽課本。四、檢查要求及流程1.各組組長要及時(shí)收齊待檢資料，定時(shí)上交教導(dǎo)處。每學(xué)期由教導(dǎo)處統(tǒng)一普查，每學(xué)期普查三次。分別為開學(xué)、期中、期末。每次檢查由教導(dǎo)處牽頭，先由各組組長將教案、聽課本、作業(yè)收齊，再由各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)各教研組、備課組組長，依照《信州區(qū)學(xué)校教學(xué)常規(guī)》開展檢查，檢查后均作好記錄，當(dāng)發(fā)現(xiàn)教案不合要求時(shí)及時(shí)下發(fā)整改通知，要求整改，一周內(nèi)再次復(fù)查，并由組長、分管領(lǐng)導(dǎo)簽字之后小結(jié)，且及時(shí)將檢查表、整改通知書、檢查小結(jié)（電子稿）交給教導(dǎo)處存檔。2.抽查流程：①抽查由教導(dǎo)處組織檢查人員到各辦公室不定期進(jìn)行檢查②發(fā)現(xiàn)問題，下發(fā)友情提示卡，及時(shí)與老師溝通與反饋。3.互查流程：互查由各班級(jí)備課組組長組織本組老師在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行，相互學(xué)習(xí)、查漏補(bǔ)缺。教學(xué)常規(guī)各次檢查情況納入老師學(xué)期常規(guī)執(zhí)行情況考核。學(xué)校學(xué)生課堂常規(guī)管理制度13第一條老師必需嚴(yán)格依照課程表上課，未經(jīng)教務(wù)部門同意，不得隨便調(diào)課、串課、請(qǐng)他人代課，更不允許缺課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，準(zhǔn)備鈴響后，老師應(yīng)到教室門口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進(jìn)教室的學(xué)生快速進(jìn)教室做好上課準(zhǔn)備。上課不得遲到、早退，不提前下課，中途不離開課堂，下課不拖堂。不帶孩子進(jìn)教室上課，無特殊情況，不坐著講課。嚴(yán)禁在教室內(nèi)吸煙、酒后上課、上課時(shí)接打移動(dòng)電話，不做與教學(xué)無關(guān)的事。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。第二條認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟識(shí)教案、學(xué)案（有條件的可設(shè)學(xué)案），提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預(yù)習(xí)；對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三條營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)敏捷的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營造民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。第四條教學(xué)思路清楚，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵從循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清楚、層遞性強(qiáng)；注意新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。第五條教學(xué)內(nèi)容處理恰當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀。老師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略恰當(dāng)，知識(shí)梳理脈絡(luò)清楚。捉住關(guān)鍵，揭示重點(diǎn)內(nèi)容，分散化解難點(diǎn)內(nèi)容，具體分析對(duì)比疑點(diǎn)，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展本領(lǐng)。第六條教學(xué)過程要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋俗和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾問，加強(qiáng)過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體差別，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，自動(dòng)參加自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于15分鐘。要依據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差別，選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，因材施教；要加?qiáng)學(xué)法引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，自動(dòng)參加教學(xué)過程。第七條敏捷合理的組織和調(diào)控課堂教學(xué)。教學(xué)過程中要注意組織好教學(xué)，努力集中學(xué)生注意力、多方收集學(xué)生的信息反饋，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性和自動(dòng)性。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕獲新情況和新問題，作出決策和選擇，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與總結(jié)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。顯現(xiàn)違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)，老師要機(jī)敏地進(jìn)行引導(dǎo)；不得在課堂上發(fā)脾氣，不準(zhǔn)諷刺羞辱學(xué)生，嚴(yán)禁體罰、變相體罰和將學(xué)生趕出課堂。第八條強(qiáng)化課堂教學(xué)的管理意識(shí)。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺課的學(xué)生要及時(shí)反饋給家長或者班主任和學(xué)校，上課時(shí)要維持好正常的教學(xué)秩序，老師不得隨便離開教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，也不能讓學(xué)生隨便離開教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，杜絕上課時(shí)間教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)無老師的現(xiàn)象發(fā)生，一旦課堂發(fā)生事故必需嚴(yán)格追究責(zé)任。老師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)定，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應(yīng)以任課老師為主負(fù)責(zé)在課后