中班草娃娃教案7篇

———中班草娃娃教案7篇中班草娃娃教案篇1一、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會舞蹈，并能完整地進(jìn)行表演。2、幼兒能夠在舞蹈中正確改換位置，提高動作的協(xié)調(diào)性。3、幼兒感受舞蹈的歡快情緒，體驗(yàn)跳雙人舞的樂趣。二、活動準(zhǔn)備1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2、小熊頭飾若干3、教學(xué)課件三、活動過程1、老師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞歌曲，并進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動。老師：這首歌好聽嗎？讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，愉快地轉(zhuǎn)個(gè)圈圈吧！2、老師引導(dǎo)幼兒察看音樂坊中的畫面，引出活動內(nèi)容。（1）畫面中都有誰？（2）你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎？3、老師連續(xù)播放播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟識歌詞。老師：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎？4、老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，老師幫忙幼兒將動作串聯(lián)起來。（1）老師將幼兒分為兩兩一組，并面對面站好，做拍手的動作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。（2）洋娃娃和小熊見面后，兩人可能會做什么動作呢？（3）老師請面對面的幼兒相互拉手，轉(zhuǎn)一圈后再回到本身的位置上，連續(xù)拍手。（4）圓圈舞是怎樣跳的呢？（5）請面對面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來。5、老師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子。（1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？（2）啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子，小熊的神色和動作。（3）洋娃娃哈哈笑的時(shí)候，小熊可能在做什么？6、老師請一名幼兒完整地表演舞蹈，請其他幼兒欣賞。前奏：有節(jié)奏的左右擺頭。第一句：兩人面對面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）第二句：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈，回到原來的位置上，連續(xù)拍手。（他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一）第三句：兩人面對面點(diǎn)點(diǎn)頭。（小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一）第四句：洋娃娃用食指指著本身的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來呀，笑呀笑呀哈哈哈）7、師幼共同隨音樂舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂趣。四、活動延長等到幼兒熟識舞蹈動作后，請幼兒之間相互換角色或找尋新的舞伴連續(xù)舞蹈。中班草娃娃教案篇2一、活動目標(biāo)在初步聽賞音樂的基礎(chǔ)上，再次感受歌曲并試驗(yàn)用彈簧步及有趣味的動作表現(xiàn)泥娃娃。二、活動準(zhǔn)備1．初步欣賞歌曲《泥娃娃》。2．對無錫泥娃娃有肯定的認(rèn)知。三、活動過程（一）看看泥娃娃t：有幾個(gè)客人坐著火車來做客？你們看是誰？（出示不同的泥娃娃。）t：泥娃娃來自哪里？（無錫）t：你最喜愛哪個(gè)泥娃娃？她是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒模仿泥娃娃的神色，如哈哈大笑、做怪樣、擠眼等。）（二）唱唱泥娃娃1．再次感受歌曲t：泥娃娃是真娃娃嗎？她跟我們來聽聽這首歌。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽歌曲一遍。）t：泥娃娃跟我們一樣的地方在哪里？她跟我們一樣的地方是什么，不一樣的地方又是什么？讓我們再來聽聽這首歌。t：但是她們也很可憐，為什么說泥娃娃可憐？t：歌里的小伙伴做了什么讓泥娃娃很愉快？（老師將幼兒說的用歌曲的句子唱出來。）2．試驗(yàn)演唱歌曲t：無錫泥娃娃是中國特產(chǎn)，我們用歌聲把泥娃娃介紹給外國伙伴。（引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲，歌詞清楚。）（三）我是泥娃娃1．自由表現(xiàn)t外國伙伴都想來看泥娃娃，我們也來做回泥娃娃，看哪個(gè)娃娃和別人不一樣。（引導(dǎo)幼兒跟著音樂表演動作，老師察看捕獲幼兒中“彈簧步”的`影子。）2．彈簧步表現(xiàn)t：剛才有一個(gè)泥娃娃特別可愛，我們來看看她是怎么步行的。（請走起來有些像彈簧步的幼兒表演，老師進(jìn)一步示范將幼兒動作提升到彈簧步。）t：泥娃娃的腳很敏捷，一步一彎，彎哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)膝蓋屈伸似彈簧。）3．集體表現(xiàn)彈簧步t：我們聽著音樂來做敏捷可愛的泥娃娃。（集體跟著音樂表現(xiàn)彈簧步，腳走彈簧步，兩手自由做解釋歌詞的動作）4．創(chuàng)編有趣味動作搭配彈簧步表現(xiàn)泥娃娃t：泥娃娃邊走邊做有趣味的動作吸引外國伙伴來欣賞。（鼓舞幼兒跟著音樂，創(chuàng)編有趣味的動作搭配彈簧步。）操作提示本次活動是在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此需要幼兒通過聽賞進(jìn)一步理解歌詞，老師可在幼兒說出聽到的歌詞時(shí)將該句歌詞“唱”出來，或者在幼兒理解顯現(xiàn)困難時(shí)用“動作”作直觀的提示。用“唱歌、動作提示法”幫忙幼兒記憶歌詞。在探究“彈簧步”時(shí)，老師可通過“挖掘資源法”，先讓幼兒自由試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒中“貌似彈簧步”的動作，捉住這個(gè)動作將其提升到基本動作“彈簧步”，并通過引導(dǎo)幼兒察看，發(fā)現(xiàn)動作要領(lǐng)。在最終創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，老師擅長運(yùn)用挖掘和利用現(xiàn)場資源，通過各種渠道為孩子創(chuàng)設(shè)“交往”的機(jī)會，讓孩子觀摩同伴的動作，取得靈感，再次創(chuàng)編，循環(huán)往復(fù)起到提升動作的作用中班草娃娃教案篇3活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道歌曲的名稱，而且能較有感情地演唱歌曲。掌握正確的發(fā)聲方法及唱歌姿勢。2、唱準(zhǔn)歌曲中連音、休止符。3、通過1歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對祖國的酷愛之情，樹立從小好好學(xué)本領(lǐng)、長大建設(shè)祖國的信念。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：錄音機(jī)、歌曲磁帶、課前，幼兒理解祖國的含儀?；顒舆^程：1、讓幼兒聽音樂，做鳥飛的動作，引發(fā)幼兒活動的興趣。老師“剛才小伙伴邊唱邊飛，你們飛到了什么地方？”“北京是個(gè)什么地方？”“在北京的天安門前，有些小伙伴在唱歌跳舞呢!你們聽?！保ǚ配浺簦?、老師范唱并幫忙幼兒理解歌詞的內(nèi)容。老師“剛才你們聽到了什么？再聽老師唱一遍，認(rèn)真聽歌曲里唱了些什么？”“什么是祖國，我們的祖國是什么地方？”“為什么要盼祖國更強(qiáng)大？”“要使我們的祖國變得強(qiáng)大，將來要靠小伙伴去建設(shè)，我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么樣呢？”3、幼兒學(xué)唱歌曲。老師“這首歌曲的名字叫《我是祖國的好娃娃》，請小伙伴跟著老師請輕輕地學(xué)唱這首歌曲。”“現(xiàn)在請小伙伴試著本身把歌曲連起來唱一遍?！薄靶』锇樵诔昂脣寢?、好娃娃”中的“好”字時(shí)，要稍稍拐個(gè)彎，我們一起來練一下?！痹诔皢醽怼⑼迊怼睍r(shí)要跳動些，小伙伴練一下?！闭埿』锇橛煤寐牭穆曇魜沓@首歌，不要亂叫，我們一起完整地唱一遍?！薄俺@首歌時(shí)應(yīng)當(dāng)用什么樣的神色來唱呢？4、配上相應(yīng)的動作表演唱。老師“小伙伴唱得真好，現(xiàn)在可以邊唱邊加上一些美麗的動作進(jìn)行表演，看誰唱得好聽，演得又好看?！?、老師放錄音讓幼兒跟著音樂一起跳。中班草娃娃教案篇4活動設(shè)計(jì)背景？洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好伙伴》中的一個(gè)課題活動，它體現(xiàn)小伙伴之間一起說說做做，游戲追趕，唱歌演奏等共同活動的歡樂。在幼兒對唱曲旋律較熟識的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節(jié)奏，加強(qiáng)幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，在游戲中體驗(yàn)音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒酷愛音樂的情感?；顒幽繕?biāo)（結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識，又能實(shí)現(xiàn)發(fā)展本領(lǐng)、陶冶情操的目的，訂立了以下三維教學(xué)目標(biāo)。）1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)；2、感受歌曲的愉快情緒，體驗(yàn)并享受與同伴唱歌、跳舞的樂趣；3、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞，并能依據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)本身。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)富有感情（愉快、歡樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張；2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)；3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟識歌曲旋律活動過程1、導(dǎo)入：在律動《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。師：今日森林里的小動物邀請我們班的小伙伴到森林參加小動物們的舞會，小伙伴們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。2、欣賞歌曲師：噓……聽，森林里傳來了悅耳的音樂聲。確定是小動物們在玩游戲。（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）師：小伙伴們，剛才都聽到了誰在玩游戲？（老師出示洋娃娃和小熊布偶）洋娃娃（老師扮演）：小伙伴們，歡迎你們來到森林里，我和小熊是好伙伴，我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞，小伙伴們想要跟我們一起玩嗎？師：洋娃娃邀請小伙伴們玩游戲，可是小伙伴們還不會唱這首歌，等我們學(xué)會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。（老師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）3、學(xué)唱歌曲（在鋼琴伴奏下，老師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）師：剛才小伙伴們都聽到老師唱什么啦？師：他們在跳什么舞？師：小熊是怎樣跳的？師：洋娃娃看到小熊跳舞，她有什么樣的神色？（老師適本地稱贊幼兒）師：老師想跟小伙伴玩一個(gè)好玩的游戲，我們呀一起來學(xué)唱這首歌，紀(jì)老師唱歌詞，而小伙伴用“l(fā)a”音為老師伴唱（老師鼓舞幼兒用“l(fā)a”模唱旋律。）（師幼一起演唱歌曲）師：小伙伴們，唱得真好聽，要是小伙伴們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊肯定特別高興。小伙伴們有沒有信心把歌詞唱出來？（老師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）師：紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小伙伴剛才唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，紀(jì)老師喜愛小伙伴用美美的聲音唱這首歌。（老師鼓舞幼兒用好聽的聲音唱歌，并幫忙幼兒找出唱的不足的地方，矯正錯(cuò)誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）師：小伙伴們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時(shí)候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧？小伙伴們開動腦筋認(rèn)真想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？（給2分鐘幼兒自由討論，這時(shí)候老師走到幼兒身邊，參加、引導(dǎo)幼兒的討論，并請幾位幼兒表現(xiàn)本身創(chuàng)造的動作。）師：小伙伴們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。（老師出示洋娃娃、小熊布偶）洋娃娃：小伙伴，歡迎你們跟我們一起玩游戲。（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。）4、創(chuàng)編歌詞洋娃娃：今日跟小伙伴玩得真高興，我要去找我的好伙伴小雞和小鴨一起玩游戲，小伙伴，你們樂意跟他們一起玩么？洋娃娃：那小伙伴們，你們等一等，我這就去請我的好伙伴過來一起玩游戲。師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲，小伙伴們是不是應(yīng)當(dāng)唱一首歌來歡迎他們呀？師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。師：恩，小伙伴們現(xiàn)在開動小腦筋，認(rèn)真想一想，我們應(yīng)當(dāng)怎么改呢？誰想好了，我就請誰來做小小創(chuàng)編家。（給小伙伴思考2分鐘）（老師請2到3個(gè)幼兒來回答，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，老師提示小伙伴等一下小雞和小鴨來到的時(shí)候，小伙伴們要將這首好聽的唱歌給他們聽，老師出示小雞、小鴨布偶）小雞（老師扮演小雞）：小伙伴們好！我和小鴨是洋娃娃的好伙伴，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）小雞：小伙伴們，唱得真好聽，我們也想玩。（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒本身找一個(gè)小舞伴，調(diào)配好角色。）老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教幫助下，邊唱歌邊做動作）師：小伙伴你們想請誰來跳舞呢？邀請你的小舞伴來表演一下吧。（鼓舞每個(gè)幼兒都參加游戲）5、活動延長師：小伙伴們玩得高興嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。（幼兒在老師的率領(lǐng)下走出教室）教學(xué)反思依據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現(xiàn)肯定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒適的旋律，活潑，節(jié)奏鮮明的節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的敦厚、可愛的神情，趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡單而生動，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。針對此歌曲的特點(diǎn)，課前我做了充分的準(zhǔn)備，為幼兒供應(yīng)充分的活動時(shí)間和適合的活動料子，引發(fā)幼兒與環(huán)境、料子的樂觀互動；譬如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒注意力的集中與參加的興趣，我還準(zhǔn)備了很多的小禮物，嘉獎能干的幼兒。雖然依照兒歌結(jié)構(gòu)很簡單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（愉快、歡樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。中班草娃娃教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用彩泥制作泥娃娃。2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作泥娃娃的方法。難點(diǎn)：有創(chuàng)意的制作泥娃娃。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.導(dǎo)入。老師出示一塊陶土，讓學(xué)生直觀感受陶土。老師出示一個(gè)泥娃娃，提出問題：一塊陶土怎樣才略變成一個(gè)泥娃娃？2.察看思考。（1）分組討論：陶土如何變成一個(gè)泥娃娃？（2）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的`？（3）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，神色頑皮、笑瞇瞇的，顏色醒目的等等。3.實(shí)踐探究。（1）制作泥板將泥巴壓成板狀，再用雕塑刀割成方形。（2）卷成泥筒將包好布的飲料瓶壓在泥板的一側(cè)，底部對齊，漸漸卷成筒狀，立起后粘牢并抹平。稍干后，先抽出瓶子，再取出布。（3）做出五官先用小刀或牙簽將眼睛和嘴巴處鏤空，然后沿著外輪廓線粘上細(xì)泥條。（4）添加四肢用泥片卷成泥筒制作袖子和褲腳，然后用泥漿將它們先粘接在身體上，再插入四肢。（5）對頭部進(jìn)行裝飾先將泥板按頭部的大小切割成圓形，粘在頭頂，再將另一塊泥板切成泥條作頭發(fā)。4.思考與實(shí)踐。學(xué)習(xí)泥娃娃的制作過程后，你還可以用泥板成型的方法創(chuàng)作降生活中哪些不同的人物造型呢？動手試試看！中班草娃娃教案篇6活動目標(biāo)：1、比較襪子的大小，知道哪雙大、哪雙小。2、會將5雙襪子按大小排序。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。5、提高數(shù)數(shù)的興趣和樂觀思維的本領(lǐng)。活動準(zhǔn)備：1、圖片（五雙大小不等的襪子，五個(gè)大小不同的娃娃）；2、幼兒人手一份操作卡和一支筆；活動過程：一、談話導(dǎo)入。1、出示娃娃圖片。師：娃娃們今日要來請我們幫幫忙啦!他們啊把各自的襪子放在一起，弄亂了，找不到本身的襪子了。請你們幫忙他們找回本身的襪子吧!二、找襪子。1、請個(gè)別幼兒來把襪子隨便粘到娃娃的下面。2、請有不同看法的幼兒上來給襪子找到合適的主人，再請幼兒來說一說為什么？（鼓舞幼兒將語句表達(dá)完整）3、小結(jié)：大娃娃要穿大襪子，小娃娃要穿小襪子。三、給襪子排排隊(duì)。1、請幼兒給襪子排隊(duì)。師：小伙伴，我請你們給襪子排排隊(duì)，這樣以后娃娃們找襪子就不用那么麻煩了。2、按次序給襪子排隊(duì)。師：你是用什么次序給襪子排隊(duì)的？3、老師依據(jù)情況小結(jié)。四、幼兒完成作業(yè)。1、師：小伙伴你們幫忙了娃娃們把襪子按次序整整齊齊地排好隊(duì)，他們真愉快!可是，他們家里的手套也亂七八糟的，也想再請小伙伴幫幫忙，請將他們按從大到小的次序排好隊(duì)。2、請幼兒把手套依照從小到大的次序排好之后，請小伙伴認(rèn)真察瞧一瞧那雙手套是誰的？找獲得套的主人后，用筆把手套和主人用線連起來。師：看看誰做的又快又對!3、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。4、活動結(jié)束：我們回教室和其他小伙伴一起共享一下我們今日學(xué)到的新本領(lǐng)。活動反思：襪子找伙伴是一節(jié)讓幼兒通過察看襪子的大小、顏色、斑紋來對襪子進(jìn)行配對分類的數(shù)學(xué)活動?；顒拥拈_始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過兩只顏色大小一樣但是斑紋不一樣的襪子引導(dǎo)