湖南省永州市江華瑤族自治縣2023-2024學年七年級下學期期末語文試題（解析版）

湖南省永州市江華瑤族自治縣2023-2024學年七年級下學期語文期末考試卷一、積累與運用（38分）1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A.契約（qì）累贅（zhuì）修葺（róng）誨人不倦（huì）B.校對（xiào）俯瞰（gǎn）吞噬（shì）氣沖斗牛（dǒu）C.嗚咽（yè）詰問（jié）愧怍（zuò）忍俊不禁（jīn）D.震悚（sǒng）污穢（shuì）摯友（zhì）憂心忡忡（zhǒng）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。A.修葺(róng)——（qì）；B.校對(xiào)——(jiào)，俯瞰(gǎn)——(kàn)；D.污穢(shuì)——（huì），憂心忡忡(zhǒng)——（chōng）；故選C2.下列各組詞語書寫完全正確的一項是（）A.吩咐煩鎖贏弱耀武揚威可歌可泣B.矜持幼稚閑暇鞠躬盡瘁語無倫次C.疲備稠密欽佩血氣方剛不恥下問D.嚴謹概率模擬歷盡心血如釋重負【答案】B【解析】【詳解】本題考查字形。A.煩鎖——煩瑣，贏弱——羸弱；C.疲備——疲憊；D.歷盡心血——瀝盡心血；故選B。3.下列句子中加點詞語運用有誤的一項是（）A.那些對自己的事業(yè)有探索精神并樂此不疲的人，最終都走向了成功。B.詐騙分子推陳出新，利用最新的市場漏洞，想出了新的詐騙手法。C.同學之間要團結，不要因為一些微不足道的事就鬧糾紛，這樣不好。D.《朗讀者》《見字如面》《經(jīng)典詠流傳》等文化類節(jié)目如一股股清泉，沁人心脾。【答案】B【解析】【詳解】本題考查成語的運用。A.樂此不疲：指因酷愛干某事而不感覺厭煩，形容對某事特別喜愛而沉浸其中。這里只對自己的事業(yè)特別喜愛、沉浸其中，符合語境；B.推陳出新：指對舊文化進行批判地繼承，剔除其糟粕，吸取其精華，創(chuàng)造出新的文化。不能用于詐騙分子，褒貶不當，錯誤；C.微不足道：指意義、價值等小得不值得一提。用來形容小事，正確；D.沁人心脾：原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適。也形容詩歌和文章優(yōu)美動人，給人清新爽朗的感覺。用來形容好的文化節(jié)目給人的感覺，正確；故選B。4.下列各句中沒有語病的一項是（）A.由于城鄉(xiāng)公共汽車的開通，為江華縣“綠色出行”提供了便利條件。B.能否提高市民文明素養(yǎng)，是創(chuàng)建文明城市的關鍵。C.在“做一個合格的中學生”的主題班會上，李林首先第一個發(fā)言。D.在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。【答案】D【解析】【詳解】本題考查病句的辨析。A.句子結構不完整，缺少主語，應去掉“由于”來補全主語；B.句子表達邏輯不清，兩面對一面，應去掉“能否”以明確表達條件，或者在“是”后面添加“能否”；C.表達重復，“首先”和“第一個”含義重疊，應去掉其中一個；故選D。5.下列說法不正確的一項是（）A.《葉圣陶先生二三事》文中作者用具體的典型事例進行記敘，以小見大，凸顯出葉圣陶的“待人厚，律己嚴”的精神品德。B.《老山界》敘述了紅軍長征翻越老山界的經(jīng)過，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏困難的革命樂觀主義精神。C.《陋室銘》的作者是宋代文學家劉禹錫。銘，是古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。D.“孤、卑職、寒舍、見諒、犬子、在下、拙作”，這些都是古文常見的謙辭?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學文化常識。C.錯誤，劉禹錫是唐代文學家，而非宋代；故選C。6.請選出下列選項中排序正確的一項（）①關于它的起源，最初是祛除暑熱疫病、禳災止惡的活動。②逐漸形成了緬懷先賢、忠君愛國的傳統(tǒng)。③經(jīng)過幾千年的文化積累和節(jié)俗傳承，吃粽子、賽龍舟、紀念屈原已經(jīng)成為當今流傳范圍最廣的端午節(jié)俗活動，融進了世代中華兒女的生活記憶。④端午節(jié)，是入夏后的第一個重要節(jié)日，也是我國首個入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。⑤漢魏以后，被附加了紀念屈原、伍子胥等歷史人物的內(nèi)涵。A.④①⑤②③ B.⑤②③④① C.④①②⑤③ D.②③④⑤①【答案】A【解析】【詳解】本題根據(jù)“端午節(jié)總述→端午節(jié)的起源與發(fā)展（內(nèi)蘊隨時代發(fā)展不斷的增加）”的邏輯順序來進行判斷。④中“端午節(jié)，是……”，點出句子中心引起了話題，可作為第一句；①“關于它的起源”體現(xiàn)了句意銜接的緊密，可作為第二句；⑤“漢魏以后”體現(xiàn)了分析過程語意銜接緊密，可作為第三句；②可通過讀能確認與上一句銜接緊密，可作為第四句；③句句意的總結的意味，可作為末句。由上分析，可排序為：④①⑤②③。故選A。綜合性學習。7.“天下國家”是一個古老的話題，孟子就說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”個人與國家的命運息息相關，七年級（3）班正組織開展以“天下國家·愛我中華”為主題的綜合實踐活動，請你參加。（1）【策劃主題活動】老師讓張林同學策劃這次活動的形式，他已經(jīng)想出了兩個，請你幫他補充兩個活動形式形式一：舉行愛國詩詞朗誦會形式二：舉行愛國人物故事會形式三：_______________________形式四：_______________________。（2）【誦讀愛國詩詞】你一定積累了許多愛國詩詞，把你最喜愛的兩句詩詞默寫在下面與大家共勉吧?。?）【分享人物故事】本學期，我們認識了許多人物，如鄧稼先、花木蘭、聞一多……請選擇本學期所學課文中的你最喜歡的一個愛國名人，并概括出他們身上的愛國情懷?！敬鸢浮浚?）①舉行愛國名言展示會；②.舉行愛國歌曲演唱會（2）①王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。②人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（3）鄧稼先，為了中國核武器事業(yè)鞠躬盡瘁至死不懈，體現(xiàn)出一位科技工作者對祖國深情?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查活動設計。根據(jù)活動方案的主題“天下國家·愛我中華”可知，我們只要圍繞給定的主題設計活動的形式即可。要做到簡潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動性和號召力，激發(fā)學生的愛國情感。示例一：組織愛國主題征文比賽。示例二：開展“愛我中華”手抄報或海報設計展?！拘?詳解】本題考查詩詞的積累。開放性試題，寫出關于愛國的名句即可。示例：夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來；黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還；僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺；捐軀赴國難，視死忽如歸?！拘?詳解】本題考查人物形象的分析。作答本題時，選擇本學期所學課文中的愛國名人，概括其事例及體現(xiàn)的愛國情懷即可。示例一：花木蘭：花木蘭本是個纖弱的女孩，可她為了年老的父親，為了保護家人，敢于替父從軍；她本是個待字閨閣中的織布女子，但為了國家的安危，敢于面對兇惡的匈奴。她向世人證明了——巾幗不讓須眉。木蘭在遇到困難時毫不退縮勇敢面對的精神，值得我們學習。示例二：聞一多：聞一多在云南大學舉行的李公樸追悼大會上，拍案而起，慷慨激昂地發(fā)表演講，痛斥國民黨特務，當天下午，他主持《民主周刊》記者招待會，進一步揭露暗殺事件的真相。散會后，聞一多在返家途中，突遭國民黨特務伏擊，身中十余彈，為建立新中國灑盡了最后一滴血。8.名著閱讀。A祥子的手哆嗦得更厲害了，揣著保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那些不盡合自己理想的地方也都可以原諒了。B祥子的車賣了！他像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，愣愣瞌瞌地隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己做的是什么。他連哭都哭不出聲來?。?）以上文字選自小說《________________》，作者是___________。（2）A段中祥子“幾乎要哭出來”的原因是：（3）B段中祥子“連哭都哭不出聲來”的原因是：【答案】①.（1）駱駝祥子②.老舍（2）祥子因買上了第一輛自己的車，高興得要哭。（3）祥子因虎妞難產(chǎn)賣車，難過得哭不出聲來?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《駱駝祥子》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。（1）《駱駝祥子》的作者是人民藝術家老舍。（2）根據(jù)對原著上文情節(jié)內(nèi)容的分析，A段祥子“幾乎要哭出來”的原因是因終于買上了第一輛自己的車，高興使然。（3）根據(jù)對原著上文情節(jié)內(nèi)容的分析，B段中祥子“連哭都哭不出聲來”的原因是祥子因虎妞難產(chǎn)賣車，難過得哭不出聲來。虎妞是難產(chǎn)死的，買車為了安葬她，因為祥子沒有錢。9.將下面詩句補充完整。（1）_______________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（2）落紅不是無情物，___________________。（龔自珍《己亥雜詩》）（3）___________________，一山放出一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》其五）（4）_______________，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）（5）《木蘭詩》中寫征途遙遠行軍神速的詩句是：_______________，_______________。（6）陸游在《游山西村》一詩中，蘊含只要堅定信念，勇于開拓，困境中就會出現(xiàn)希望和轉(zhuǎn)機的詩句是：___________________，___________________?！敬鸢浮竣?會當凌絕頂②.化作春泥更護花③.政入萬山圍子里④.苔痕上階綠⑤.萬里赴戎機⑥.關山度若飛⑦.山重水復疑無路⑧.柳暗花明又一村【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意“凌、政、苔痕、戎、疑”等字詞的書寫。二、閱讀與理解（52分）閱讀這首詩，完成下面小題。竹里館獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。10.請用自己的語言描繪“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯”所展現(xiàn)的畫面。11.這首詩表達了詩人怎樣的心境？【答案】10.月夜，詩人獨自坐在幽深靜謐的竹林里，一邊彈琴，一邊高聲長嘯。11.本詩描繪了月夜竹林的清新幽靜的畫面，表達了詩人寧靜、淡泊、愉悅的心境。言之成理，意思對即可。【解析】【10題詳解】本題考查學生描述詩句畫面的能力。描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添語言的描寫性，一、可以運用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動；二、可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因為追求簡練而省略的內(nèi)容補充出來。注意不能翻譯詩句?！蔼氉捏蚶?，彈琴復長嘯”兩句，作者選擇了“竹林”這一清幽的環(huán)境，選擇了“彈琴”與“長嘯”，以聲襯靜，展現(xiàn)詩人在這幽靜的環(huán)境中彈琴的情境。據(jù)此理解，展開想象進行描繪即可。示例：一?明月高懸天際，我獨自一人坐在幽深靜謐的竹林里，時而彈奏古琴，時而高歌長嘯。【11題詳解】考查賞析作者感情。理解詩人情感，要結合寫作背景和關鍵詞句分析。這首詩寫于王維晚年隱居藍田輞川時期，寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩人月下獨坐、彈琴長嘯的悠閑生活。詩人抒發(fā)情感的方式有兩種，一是借景抒情，二是直抒胸臆。該詩沒有直接抒發(fā)情感，而是通過寫景（幽篁、深林、明月），寫人（獨坐、彈琴、長嘯），表現(xiàn)詩人活動環(huán)境的清幽和詩人情趣之雅趣，“深林人不知，明月來相照”將明月人格化，將它當知己，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。閱讀下面古文，完成各小題。孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。12.下列加點詞的解釋不正確的一項是（）A.治經(jīng)為博士邪為：成，當。B.但當涉獵但：只。C.蒙乃始就學乃：于是，就。D.見往事耳見：看見13.下列四句與例句“以”的意義和用法相同的一項是（）例：蒙辭以軍中多務。A.自以為大有所益。 B.以手拂之。C.以我酌油知之。 D.公亦以此自矜。14.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A.蒙／辭／以軍中多務。 B.蒙／乃始就學。C.自以／為大有所益。 D.大兄／何見事之晚乎！15.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。①卿今當涂掌事，不可不學！②卿言多務，孰若孤？16.從呂蒙的變化中你得到了什么啟示？【答案】12.D13.B14.C15.①你現(xiàn)在當權管事，不可以不學習?。、谀阏f事務多，誰比得上我事務多呢？16.學習使人增才干或開卷有益，只要學習，就會有收獲?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查詞語解釋。D.句意：了解歷史罷了。見：了解；故選D?！?3題詳解】本題考查文言文虛詞的意義和用法。例：句意：呂蒙用軍中事務繁多來推辭。以：介詞，用。A.句意：自己認為大有好處。以：動詞，認為；B.句意：用手拂去它。以：介詞，用；C.句意：憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理。以：介詞，憑、靠；D.句意：康肅公也憑借這個自夸。以：介詞，憑借；故選B。【14題詳解】本題考查斷句。C.句意：自以為大有益處?！白浴?，代詞，作主語，表示自己。“以為”，是一個動詞短語，作謂語，意思是“認為”?！按笥兴妗弊鳌耙詾椤钡馁e語。其中，“大”是程度副詞，修飾“有益”，表示“很，非常”；“有益”是一個形容詞，表示“有好處”。即斷句為：自以為/大有所益；故選C?！?5題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：①今，現(xiàn)在；當涂，當權；②言，說，孰，誰；若，比得上?！?6題詳解】本題考查閱讀啟示。呂蒙“乃始就學”，通過學習，最終讓魯肅“大驚曰：‘卿今者才略，非復吳下阿蒙’”，這句話，通過魯肅對呂蒙前后的評價對比，鮮明地展現(xiàn)出呂蒙學習后的巨大進步，他的才干和謀略有了顯著的提升，這充分說明學習能夠讓人增長才干，變得更加優(yōu)秀。孫權勸呂蒙學習時說“孤常讀書，自以為大有所益”，呂蒙聽從勸告開始學習，最終取得了令人刮目相看的成果，這證明了只要愿意打開書本學習，就一定會有所收獲。據(jù)此概括為：學習使人增才干或開卷有益，只要學習，就會有收獲。【點睛】參考譯文：當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習！”呂蒙以軍中事務多來推辭。孫權說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當博士嗎？只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務多，比起我來怎么樣？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。”呂蒙于是開始學習。到了魯肅經(jīng)過尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要另外拭目相看，長兄知道這件事怎么這么晚呢！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友，然后分別了。閱讀下面文章，完成各小題。老王（節(jié)選）楊絳①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。④我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”⑤他只說：“我不吃?！雹尬抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！雹呶乙糙s忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！雹嗨苍S覺得我這話有理，站著等我。⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。17.下列表述不符合文意的一項是（）A.選文主要寫了老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋的事。B.老王臨死前送我們香油和雞蛋，表現(xiàn)了老王心地善良、知恩圖報。C.作者擔心老王半樓梯摔倒是因為老王沒來得及吃早餐，身體沒有動力。D.作者一家對老王那樣的不幸者那么關心、愛護是因為他們有平等觀念和人道主義精神。18.下列分析不正確的一項是（）A.第①自然段畫線句子運用了外貌描寫的方法，生動形象地描寫出了老王病得非常嚴重，樣子可怕，也暗示老王將不久于人世。B.第③自然段中，作者覺得雞蛋“多得數(shù)不完”，是因為這些雞蛋凝聚了老王對“我們”的真誠謝意，體現(xiàn)了老王的善良仁厚。C.老王說了“我不是要錢”而“我”卻執(zhí)意給老王錢，說明“我”很善良。D.第④自然段中的“強笑”一詞表明我不樂意老王送我雞蛋和香油?！敬鸢浮?7.C18.D【解析】【17題詳解】本題考查文中重要信息的篩選。C.作者擔心老王半樓梯摔倒是因為老王身體極度虛弱、病入膏肓，直僵僵身體狀況讓人擔憂，而不是因為老王沒吃早餐身體沒動力；故選C?！?8題詳解】本題考查文中重要信息的篩選。D.“強笑”是勉強的笑。用在這里體現(xiàn)了作者的復雜心情。為老王重病之際還給我們松香油和雞蛋而感動，為老王身體虛弱病情嚴重而感到心酸；故選D。閱讀下面文章，完成各小題。書香作伴丁立梅①年少的時候，我曾熱切地做過一個夢，一個有關書的夢：開一家小書店，抬頭是書，低頭還是書。②那時家貧，無錢買書。對書的渴望，很像饑寒的人，對一碗熱湯的渴盼。偶爾得了幾枚硬幣，不舍得用，慢慢積攢著，等有一天，走上幾十里的土路，到老街上去。③老街上，最誘惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫蘆，不是香香噴噴的各色糕點，不是喜歡的紅綢帶，而是小人書。小人書是一個中年男人的，他把書攤擺在某棵大樹下，或是巷道的拐角處。書大多破舊得很了，有的甚至連封面都沒了，可是，有什么關系呢？它們在我眼里，是散著馨香的。我穿過川流的人群奔過去，我穿過滿街的熱鬧奔過去，遠遠望見那個男人，望見他腳跟前的書，心里騰跳出歡喜來，哦，在呢，在呢。我撲過去，蹲在那里，租了書看，直看到暮色四合，用盡身上最后一枚硬幣。④讀小學時，我的班主任家里，訂有一些報刊，讓我垂涎不已。班主任跟我父親是舊交，憑著這層關系，我常去他家借書看。他對書也是珍愛的，一次只肯借我一本。有時夜晚，借來的書看完了，我又想看另外的。這種欲望一旦產(chǎn)生，便洶涌澎湃起來，勢不可當。怕父母阻攔，我偷偷出門，跑去班主任家，一個人走上五六里的路。鄉(xiāng)村的夜，空曠得無邊無際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓人心驚肉跳。我看著自己小小的影子，在月下行走，像一枚飄著的葉，內(nèi)心卻被一種幸福，填得滿滿的。新借得的書，安靜在我的懷里，溫良、敦厚，讓我有滿懷的歡喜。⑤多年后，我想起那些夜晚，還覺得幸福。母親驚奇，那時候，你還那么小，一個人走夜路，怎么不曉得害怕？我笑，我那時有書作伴呢，哪里想到怕了？那樣的月色，漫著，水一樣的。一個村莊，在安睡。我走在村莊的夢里面，懷里的書，散發(fā)出溫暖親切的氣息。⑥上高中時，語文老師清瘦矍鑠，愛書如命。他藏有一壁櫥的書。我憋足了勁學好語文，只為討得他歡喜，好開口問他借書。他也終于答應我，我想讀書時，可以去他家借。⑦他家住在老街上，很舊的平房，木板門上的銅環(huán)都生銹了。屋頂上黛青色的瓦縫里，長著一蓬一蓬的狗尾巴草。這樣的房子，在我眼里，卻如童話中的小城堡，只要打開，里面就會蹦跳出無數(shù)的美好來。⑧是四五月吧，他屋門前的一棵泡桐樹，開了一樹紫色的桐花，小花傘似的，撐著。我去借書，看到他在樹下坐著，一人，一椅，一本書。讀到高興處，他撫掌大嘆，妙啊！他孩子氣的大嘆，讓我看到人生還有另一種活法：單純，潔凈，桐花一般地美好著，與書有關。⑨后來，我離開老街，忘了很多的人和事，卻常不經(jīng)意地會想起他：一樹的桐花，開得搖搖欲墜，他在樹下端坐。如果我的記憶也是一冊書，那么，他已成一枚書簽，插在這冊書里面。⑩而今，我早已擁有了自己的書房，也算實現(xiàn)了當初的夢想——抬頭是書，低頭還是書。若是外出，不管去哪里，我最喜歡逛的，定是當?shù)氐臅旰蜁鴶偂?午后時光，太陽暖暖的，風吹得漫漫的，人在陽臺上小憩，隨便從書架上抽出一本書，攤膝上，風吹哪頁讀哪頁。如果書也是一朵花，我這樣想象著，如果是的話，那么，風吹來，隨便吹開的一頁，那一頁，便是盛開的一瓣花。?人、書、風，就這樣安靜在陽光下，安靜在歲月里，妥帖，脈脈溫情。19.從開始租書到后來擁有了自己的書房，作者主要回憶了書香與我作伴的幾件往事？請概括回答。20.第3自然段畫線的句子主要運用了什么描寫方法？有什么表達效果？21.請你從修辭的角度賞析下列句子的表達效果。我走在村莊的夢里面，懷里的書，散發(fā)出溫暖親切的氣息。22.作者在第11自然段中說“如果書也是一朵花，我這樣想象著，如果是的話，那么，風吹來，隨便吹開的一頁，那一頁，便是盛開的一瓣花?！弊x書的感覺是非常美妙的，請結合上下文，并聯(lián)系自己的讀書體驗，談談你讀了這句話的感悟?！敬鸢浮?9.小時候，無錢買書，只能到老街書攤上租小人書看；小學時常常走夜路到班主任家借書看；高中時，為借書看拼命學好語文討老師喜歡（或答為：在高中語文教師家借書看感悟書香人生）。20.運用了動作描寫和心理描寫，表現(xiàn)了我渴望看小人書的急切心情及我看見小人書攤的歡喜21.運用了擬人的修辭手法，生動表現(xiàn)了我得到書后的幸福滿足之感。22.自己對書的渴望就像期盼花開一樣；好書對自己的熏陶就像被花香浸潤一樣；讀書帶給自己的快樂和享受就像賞花一樣；書香與我作伴的經(jīng)歷像花兒綻放；書中內(nèi)容及情感散發(fā)出花一樣的芬芳?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查內(nèi)容的梳理和概括。①結合第②段“那時家貧，無錢買書?！紶柕昧藥酌队矌牛簧岬糜茫e攢著，等有一天，走上幾十里的土路，到老街上去”句可知，小時候，無錢買書，只能到老街書攤上租小人書看；②結合第④段“讀小學時，我的班主任家里，訂有一些報刊，讓我垂涎不已?！陆璧玫臅?，安靜在我的懷里，溫良、敦厚，讓我有滿懷的歡喜”可知，小學時常常走夜路到班主任家借書看；③結合⑥段“上高中時，語文老師清瘦矍鑠，愛書如命。他藏有一壁櫥的書。我憋足了勁學好語文，只為討得他歡喜，好開口問他借書?！锩婢蜁奶鰺o數(shù)的美好來”句可知，高中時，為借書看拼命學好語文討老師喜歡(或答為：在高中語文教師家借書看感悟書香人生)【20題詳解】本題考查描寫手法和作用的分析。第③自然段畫線的句子主要運用了動作描寫和心理描寫的方法。通過一連串動詞“奔、撲、蹲”，生動傳神地寫出“我”租書時看時的動作，這些動作描寫表現(xiàn)了我對書的渴望和看書時急切、認真的心情；運用“心里騰跳出歡喜來”以及“哦，在呢，在呢”描寫我的心理活動，屬于心理描寫，寫出“我”看到小人書時的滿腔的喜悅心情。【21題詳解】本題考查賞析句子。這句話運用了擬人的修辭手法。作者將“懷里的書”擬人成散發(fā)出溫暖親切氣息的人，生動形象地表現(xiàn)了“我”對書的喜愛，同時表現(xiàn)了書給“我”帶來的溫暖與愉悅。這樣的表達使得讀者能夠更加深刻地感受到作者對書的熱愛和對閱讀的渴望?！?2題詳解】本題考查對文章關鍵句的理解和把握。解答時，要聯(lián)系文章內(nèi)容和主旨，并結合自己的讀書體驗進行回答?！叭绻麜彩且欢浠?，我這樣想象著”將自己對書的渴望比作期盼花開的心情，運用了比喻的修辭手法。“花”是美麗的，給人美好的感受，作者把書比作花，自然是指書給人美好的享受；結合第③段“老街上，最誘惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫蘆，不是香香噴噴的各色糕點，不是喜歡的紅綢帶，而是小人書”可知，書籍對于作者而言，猶如散發(fā)著迷人芳香的鮮花，具有深深地魔力和吸引力；第④段“新借得的書，安靜在我的懷里，溫良、敦厚，讓我有滿懷的歡喜”可知，讀書帶給我無限的愉悅和欣喜，仿佛置身花海一般帶給自己美的享受；由第⑧段“讓我看到人生還有另一種活法：單純，潔凈，桐花一般地美好著，與書有關”可知，書像花一樣，在陣陣芳香中熏陶浸潤“我”的靈魂，“我”從書中感悟到人生的真諦。聯(lián)系“我”小時候和高中時對書的熱衷與喜愛可知，“我”非常喜歡讀書，讀書帶給自己的快樂和享受就像賞花一樣，書香與“我”作伴的經(jīng)歷像花兒綻放，而書中的優(yōu)秀的內(nèi)容又好似花香，能給人以熏陶。閱讀下面文章，完成各小題回家的敲門聲何偉良①每一個夜晚的來臨，一聽到我下班回家叩打門環(huán)的聲音，父母便像賽跑一樣一前一后爭著為我開門，總怕被對方搶了先。②母親的腳步細碎而輕柔，父親的腳步則如重錘般有力，跺得地面“咚咚”直響。因此盡管母親非常的努力，但總是比父親慢半拍，為我開門的似乎永遠都是父親！有時候母親也會站在父親身后大聲的嗔怪：“平時讓你干點事，你磨磨蹭蹭慢慢騰騰的，一聽到兒子回來你跑的比兔子都快！”父親此時總是呵呵的憨笑兩聲，但并不駁斥母親的話。③門在開啟的瞬間，我照例能聽到兩聲一高一低蒼老而親切的問候，隨后老兩口就像勤務員似的一人給我推自行車，一人幫我拿包，讓我盡享“領導”般的待遇。就這樣，父母一前一后緊緊相隨的身影，或重或輕的腳步聲，或高或低的問候聲一直伴隨我走過了一年又一年……④后來為我開門的只有父親一個人了，因為母親病了，她已經(jīng)徹底失去了與父親競爭的能力，腿腳已不太靈便的她大多數(shù)時間里只能坐在床頭迎接我的歸來，目送我的離去，而我也很難聽到母親那風風火火細碎而輕柔的腳步聲了。⑤母親久治不愈的病帶走了父親很大一部分活力，他的腳步聲不再像重錘般的有力，而變得有些遲緩了。除了他親切的問候、溫和的眼神未變，父親臉上的皺紋已增加了很多，頭上的白發(fā)也增加了很多……⑥隨著年紀越來越大，父母對我的依戀似乎更濃更深了。有時晚上加班回家遲一些，父親便攜著孱弱的母親在街口翹首以盼、望眼欲穿的看著兒子來時的路……大老遠我就能看到昏黃的路燈下站著兩個互相攙扶著的老人雕塑般靜靜的、久久的凝視著遠方，他們灰白的頭發(fā)不時被風吹起，來回飛舞……我知道那是父母在等我回家。⑦雖然我不知道他們究竟等了我多久，但我肯定想像得出從家到街口，他們已經(jīng)進進出出很多遍了。很可惜，那時候我并沒有任何的感恩之心，絲毫也沒有，我只是覺得做父母的都是這樣。⑧不知從什么時候起，一進大門我發(fā)現(xiàn)門口忽然多了一把椅子，起初我很奇怪，不知道椅子放在這里究竟有何用？后來我知道了椅子是父親放在這里的，是他專門用來坐在這里等著為我開門的。父母親年紀都大了，耳朵都有些發(fā)沉，母親怕我敲門時他們聽不到，便建議父親在門口放一把椅子，快到我回來的時間，父親便坐在這兒等著我的敲門聲……⑨再后來，我結婚了，回家的次數(shù)漸漸少了起來，但是放在門口的那把椅子卻始終未動，我曾經(jīng)幾次想把椅子搬走都被母親攔下了，母親說：“椅子就別動了，你爸爸已經(jīng)習慣坐在那兒了！”不知怎的，我的心猛然動了一下，我知道父親的習慣是因為我養(yǎng)成的。⑩如今我在離家比較遠的地方工作和生活，一年之中回家的次數(shù)已是屈指可數(shù)，然而家門口的那把椅子居然還在……真的，我現(xiàn)在忽然很想哭，很想家，很想我的爸爸媽媽，我想回去看看他們。?作為一名游子，雖然漂泊在外，滄海桑田已是平常事。但我又是多么的幸福，只要我的父母還在，在我身后始終會有一座溫馨的港灣隨時迎候我這葉小舟的歸航……23.閱讀文章，理清文脈，在下列橫線上補充相關情節(jié)。父母爭著為“我”開門→父親一人為“我”開門→___________________________→父親坐等為“我”開門。24.文章結尾一段有何作用？表達了作者怎樣的思想感情？25.聯(lián)系現(xiàn)實生活，請簡要談談你讀了本文后獲得的啟示?！敬鸢浮?3.父母深夜在街口等“我”24.總結全文，深化中心。寫出了父母對“我”的愛，表達了作者對父母濃濃感恩之情。25.示例：①無論身在何處，家永遠是我們溫暖的避風港；②在現(xiàn)實生活中，我們應該尊重關愛父母，多與他們溝通交流，盡一份自己的責任，讓父母感受到幸福?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的梳理。解答梳理情節(jié)類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關語段，結合關鍵語句，篩選出符合題意的答案。結合第⑥段“父親便攜著孱弱的母親在街口翹首以盼、望眼欲穿的看著兒子來時的路……大老遠我就能看到昏黃的路燈下站著兩個互相攙扶著的老人雕塑般靜靜的、久久的凝視著遠方，他們灰白的頭發(fā)不時被風吹起，來回飛舞……我知道那是父母在等我回家”可知，晚上加班回來遲，父母總是在昏黃的路燈下互相攙扶著等“我”。故可概括為：父母深夜在街口等“我”。【24題詳解】本題考查句段作用和情感主旨。結尾段的作用一般為：點題、首尾呼應、總結全文；突出人物品質(zhì)、情感主旨；點明中心、深化中心等。從內(nèi)容和結構兩個方面理解分析。內(nèi)容上，“但我又是多么的幸福，只要我的父母還在，在我身后始終會有一座溫馨的港灣隨時迎候我這葉小舟的歸航……”通過“漂泊在外”與“父母始終有溫馨港灣迎候”的對比，突出了父母之愛對游子的重要意義以及游子對父母深深的眷戀和濃濃的感恩之情；結構上，總結全文，強調(diào)父母是游子溫馨的港灣，與標題“回家的敲門聲”相呼應，使文章結構更加完整，深化中心。故可概括為：總結全文，深化中心。寫出了父母對“我”的愛，表達了作者對父母濃濃感恩之情。【25題詳解】本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，要結合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由即可，答案不唯一?？梢詮娜粘Ｉ钪?，我們應該如何對待和回報父母的角度來談。語言要生動形象，情感真摯。示例：在現(xiàn)實生活中，我們常常忙碌于工作和生活，而忽略了父母的感受。本文讓我們意識到父母對子女的愛是無私而深沉的，他們時刻牽掛著子女，等待著子女的歸來。我們應該珍惜與父母相處的時光，多關心他們的生活和健康，?；丶铱纯?，不要等到“子欲養(yǎng)而親不待”時才追悔莫及。父母的家永遠是我們心靈的避風港，無論我們在外面經(jīng)歷多少風雨，都能在父母那里找到溫暖和安慰。我們要感恩父母的付出，用實際行動回報他們的愛。三、作文（60分）26.本學期我們讀了不少“小人物”的故事，有心地善良的老王；有吃苦耐勞的父親；有樂于助人的阿長；有為路人提供方便的梨花姑娘……這些人物雖然平凡普通，但他們身上卻閃爍著人性的光輝，告訴人們什么是真善美。在我們身邊也有很多這樣的“小人物”，請你以“并不平凡”為題寫一篇作文。要求：在橫線上把題目補充完整。內(nèi)容