姚云普論文資料

PAGE5附件1：論文編號：（由教研室統(tǒng)一按市、縣編碼編號）貴州省教育科學院貴州省教育學會2015年教育教學科研論文、教學（活動）設計征集評選登記表（征文封面）學科類別（不要以編號代替）：論文題目高效課堂中能力的培養(yǎng)作者姓名姚云普學校名稱思南縣三道水初級民族中學課題組成員姓名自撰學校地址銅仁市（州、地）思南縣（區(qū)、市、特區(qū)）三道水鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）聯(lián)系電話固定電話：移動電話容摘要：我們的教學改革說到底其實就是要最大程度地調動學生的積極性，最大限度地開發(fā)學生的潛能，盡全力喚醒學生的心靈。但并不是說教師的作用就微乎其微了，恰恰相反，新的教改使教師的工作熱情加大了，教師的付出更多了。我們不僅要把教材吃透，把握學生的思想狀態(tài)來指導學生的學習，我們還要不斷地加強學習，充實自己的專業(yè)知識，勤于動手，樂于研究，多總結那些屬于個人心得或體驗的東西，做一個發(fā)展型的老師。我現(xiàn)在越來越感受到教改使我受益匪淺，教育是一門無法完美的藝術。個人誠信承諾（在括號內打“√”）：1.所寫論文為本人原創(chuàng)，并非從網上直接下載或抄襲他人（）2.所寫案例真實，源于本人親歷的課堂（）說明：一、學科類別：1.中學語文2.中學數(shù)學3.中學英語4.中學物理5.中學化學6.中學生物7.中學政治8.中學歷史9.中學地理10.小學語文11.小學數(shù)學12.小學思品13.小學英語14.小學科學15.中小學音樂16.中小學體育與健康17.中小學美術18.中小學信息技術19.通用技術20.中小學綜合實踐活動21.學前教育22.特殊教育23.職業(yè)教育24.綜合（凡不是純學科性的論文都歸在這一類，如：如何做好班主任工作、如何提高學生的心理素質等）。論文題目不要太長。教學設計或教學案例直接點明是什么課的設計或案例，如：《祝?！方虒W設計、《分數(shù)的除法》教學案例（不要把某某版第某冊第某課作為題目的組成部分）。高效課堂中能力的培養(yǎng)思南縣三道水初級民族中學姚云普內容摘要：我們的教學改革說到底其實就是要最大程度地調動學生的積極性，最大限度地開發(fā)學生的潛能，盡全力喚醒學生的心靈。但并不是說教師的作用就微乎其微了，恰恰相反，新的教改使教師的工作熱情加大了，教師的付出更多了。我們不僅要把教材吃透，把握學生的思想狀態(tài)來指導學生的學習，我們還要不斷地加強學習，充實自己的專業(yè)知識，勤于動手，樂于研究，多總結那些屬于個人心得或體驗的東西，做一個發(fā)展型的老師。我現(xiàn)在越來越感受到教改使我受益匪淺，教育是一門無法完美的藝術。關鍵詞：學習興趣品牌意識說寫能力合作能力Abstract:Inthefinalanalysisourteachingreformistomaximizethemobilizationoftheenthusiasmofthestudents,tomaximizethedevelopmentpotentialofstudents,toarousethestudents'mind.Butthisisnottosaythattheroleofteachersisverysmall,onthecontrary,thenewreformoftheteachers'workenthusiasmincreased,moreteacherstopay.Weshouldnotonlyputthetextbooktounderstand,graspthestudents'stateofmindtoguidestudentlearning,wemustcontinuetostrengthenthestudyandenrichtheirprofessionalknowledge,diligent,willingtostudy,summedupthepersonalexperienceorexperiencesomethingthatmakeadevelopmentorientedteacher.Inowfeelmoreandmorereformbenefitedme,educationisanotperfectart.Keywords:learninginterestinspeakingandwritingabilitycooperationabilityofbrandawareness前言在新課改的背景下，我們全力實施素質教育，努力創(chuàng)建高效課堂，旨在減負增效，提升教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學效率。無論教學改革被注入什么樣的新精神，有一點應該是不變的，那就是課堂教學應該是務實高效的。在校本教研中老師的部分教學設計、說課和課后反思，對老師創(chuàng)建高效課堂的探索和思引領廣大教師進行有效地探索和嘗試，教師有了自由發(fā)展的空間和飛翔的勇氣，激發(fā)教師工作的熱情和探索的欲望，也為高效課堂的創(chuàng)建夯實基礎，做好準備。教師敢于創(chuàng)新，勇于探索，為學生的發(fā)展營造寬松的氛圍，使老師、學生都能以一種自由、放松的心態(tài)投入到工作學習中。如何提高高效課堂的教學效率是當今教育工作者普遍關注的熱點，這一點更是語文教育改革的一個至關重要的課題，是創(chuàng)建高效課堂的捷徑之一。激發(fā)學生