初中學(xué)校月工作總結(jié)與初中學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯編

初中學(xué)校月工作總結(jié)與初中學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯編

初中學(xué)校月工作總結(jié)

初中學(xué)校工作總結(jié)初中學(xué)校工作總結(jié)（一）歲月悠悠，時光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，本年

度已接近尾聲。立足年末，回首這一年的工作，成績與問題同在，榮譽與不足并存。

本年度，我校在科學(xué)發(fā)展觀重要思想的指導(dǎo)下，在縣教育局和鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)

下，經(jīng)過全校教職工的共同努力，學(xué)校以爭創(chuàng)宿松名校為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基

本路線和教育方針，堅持“教學(xué)為中心，育人為根本”的工作思想，緊張、有序、扎

實、高效地開展工作，順利完成了各項工作任務(wù)，基本實現(xiàn)了既定目標(biāo)?，F(xiàn)將主要工

作總結(jié)如下：

一、工作回顧本年度，我校以穩(wěn)定促發(fā)展，不斷開拓進取為指導(dǎo)思想，明確一個

主題：全面實施素質(zhì)教育，以人為本，努力提高學(xué)生、教師的素質(zhì)。體現(xiàn)兩個重點：

教研課改與學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。促進三個提高：通過開展豐富多彩的學(xué)生自主

實踐活動，促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高，展現(xiàn)我校學(xué)生的風(fēng)采；通過扎實有效地教學(xué)管

理，促進教師教學(xué)綜合能力提高，樹立教師艮好的教育教學(xué)形象；通過“內(nèi)強素質(zhì)，

外樹形象”等活動，促進學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高，樹立良好的學(xué)校品牌。落實四項

工作：規(guī)范學(xué)校管理，強化隊伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)校特色。圍繞這一總的

目標(biāo)，我校本年度主要開展了以下工作：

（一）以提高辦學(xué)效益為宗旨，狠抓了教學(xué)教研工作。

1、常規(guī)教學(xué)常抓不懈。我們繼續(xù)狠抓了常規(guī)教學(xué)，落實了教學(xué)工作的規(guī)范化管

理。我們嚴(yán)格按照國家部頒標(biāo)準(zhǔn)開齊規(guī)定的課程，按照大綱進行教學(xué)活動，注重學(xué)生

的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，加強了對各項教育教學(xué)計劃的制定與實施的檢查，通過多

種形式加強對教師的教學(xué)檢查，了解教師的教學(xué)效果。

2、教研教改有聲有色。我們本著“講實效，切實際”的原則，采取靈活多樣的

形式，開展教研活動。鼓勵和引導(dǎo)教師積極參加教改實驗，撰寫教學(xué)教研論文，注重

教師教育教學(xué)的更新及素質(zhì)提升。本年度，我校繼續(xù)大力推進課堂教學(xué)改革，舉行了

首屆數(shù)學(xué)教學(xué)能手的評選，積極參加了城東教研協(xié)作區(qū)教研活動，并派老師為活動送

上觀摩課，得到了組織學(xué)校，課程專家和上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。學(xué)校還多次派教師外

出學(xué)習(xí)，帶回了很多先進的教育教學(xué)理念，有力地推動了我校教研教改活動的深入開

展。

3、畢業(yè)班工作扎實有序。針對我校本屆畢業(yè)生底子薄的狀況，學(xué)校早著手，及

時采取得力措施，加大對本屆畢業(yè)班的管理力度，多次召開九年級教師、班主任會

議，加強了畢業(yè)班工作的研討，不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出差距。制定了狠抓中等生、不放

棄后進生、力保優(yōu)等生的策略，各個班級在“培優(yōu)”“轉(zhuǎn)差”、整頓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)方面

開展了卓有成效的工作。繼續(xù)改進、完善九年級月考制度，利用中考備考動員會、中

考誓師大會、學(xué)生座談會等形式全方位地營造良好的復(fù)習(xí)迎考氛圍；我們還密切關(guān)注

中考信息，與兄弟學(xué)校和教研室保持密切聯(lián)系，及時了解中考信息，派各科教師準(zhǔn)時

參加中考復(fù)習(xí)研討會。一分耕耘，一分收獲，正是廣大教職工的共同努力，我校在教

育教學(xué)上取得了輝煌的成績。課堂教學(xué)改革日臻完善，教師的論文有十多篇獲得縣級

以上不同等級的獎勵。教師參加優(yōu)質(zhì)課比賽也是碩果累累，先是唐琴老師參加全縣英

語優(yōu)質(zhì)課比賽獲得縣級一等獎第一名，后是陳文英、唐琴老師參加全市初中生物、英

語優(yōu)質(zhì)課決賽，分獲市級一、二等獎。臨近年末，再傳佳音，虞慎勇老師、張文豐老

師先后在縣語文優(yōu)質(zhì)課比賽和市理化實驗操作比賽中分獲一等獎，取得歷史性的突

破。學(xué)生參加的各種競賽也獲得了好的名次。尤其是在20**年的中考中，我校中考成

績更是熠熠生輝。各項數(shù)據(jù)全面超越去年，再次躍居全縣前茅。根據(jù)縣教育局正式發(fā)

布的《宿松縣20**年中考成績統(tǒng)計表》，在全縣41所初中里，我校660分以上人數(shù)

絕對數(shù)字居全縣第四，農(nóng)村初中第二，占全體參考學(xué)生（含喬木教學(xué)點）的百分比居全

縣第三，農(nóng)村初中第一；市示范高中達線人數(shù)和百分比居全縣第六；一般普高的達線人

數(shù)和百分比居全縣第七。

（二）扎實開展安全和衛(wèi)生教育，保障師生生命安全。

1、強化了安全教育。安全工作是學(xué)校工作的重中之重，它直接影響著學(xué)校工作

的正常開展及學(xué)校的發(fā)展。本年度，我校大力強化了學(xué)生人身及財產(chǎn)的安全教育。學(xué)

校要求各班每月上好一節(jié)安全教育課，要有教案、活動記載等文字材料。通過黑板

報、櫥窗等廣泛宣傳有關(guān)安全常識。學(xué)校政教處還精心組織了防火、防地震等的逃生

演練活動，大大增強了學(xué)生安全防患意識。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書，讓

每位家長都認(rèn)識到安全的重要性，以便從各個方面來關(guān)注學(xué)生的安全。

2、衛(wèi)生工作絲毫不放松。衛(wèi)生是學(xué)校的臉面，它關(guān)系到學(xué)校的形象，因此，我

校本年度繼續(xù)狠抓了衛(wèi)生工作，大力整治校園環(huán)境。校團委組織學(xué)生每周進行一次衛(wèi)

生大檢查，并且每周隨時抽查，及時公布，限期整改，衛(wèi)生的評比結(jié)果與班級評估掛

鉤。下半年，學(xué)校又抽出經(jīng)費，從鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)所購十個易運垃圾筒。我校面積大，衛(wèi)生死

角也不少，通過大力的整治，衛(wèi)生狀況大為改觀。

3、為了加強校園安全管理，學(xué)校多方爭取資金，新建了門樓、門衛(wèi)室，檢修、

增加了大量監(jiān)控設(shè)施，明確了保安和校工的工作責(zé)任，從人防和技防兩個層面進一步

提高了校園安全系數(shù)。

（三）以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目標(biāo)，做好營養(yǎng)餐供餐工作。為了提高營養(yǎng)餐的供餐能力，我

們努力提升后勤工作人員的服務(wù)質(zhì)量，專門成立了學(xué)生營養(yǎng)餐膳食委員會，讓村干、

家長、學(xué)生和一些社會人士參與管理，進行監(jiān)督，隨時反饋學(xué)生的意見，及時改善學(xué)

生的生活。建立健全了各項規(guī)章制度，嚴(yán)格落實各項獎懲辦法，確保了營養(yǎng)餐的食品

安全和資金安全。為了改善學(xué)生的就餐環(huán)境，本年度新建食堂也已順利竣工，并從有

限的辦公經(jīng)費中擠出一部分錢，添置了大量的廚房設(shè)備，新食堂、新餐桌、新餐盤，

一切都是舊貌換新顏。

（四）群策群力，以集體智慧為學(xué)校大事把關(guān)本學(xué)年，學(xué)校有兩大基礎(chǔ)建設(shè)工程：

食堂和門樓。兩個項目均為百年大計，其質(zhì)量的重要性不言而喻。為此，學(xué)校專門成

立了五人基建領(lǐng)導(dǎo)小組。對兩個工程的每個關(guān)鍵性環(huán)節(jié)進行嚴(yán)格把關(guān)，確保了兩項工

程以優(yōu)良的工程質(zhì)量順利通過竣工驗收。對于職稱評聘，年度考核，大額支出等關(guān)系

到教師切身利益和學(xué)校發(fā)展的大事，學(xué)校充分聽取群眾意見，并采納了其中的合理化

建議，使得各項工作能夠順利推進。（五）加強教職工師德教育工作振興學(xué)校的希望在

教師，而師德又是教師素質(zhì)的關(guān)鍵。本年度，我校通過多種途徑實施師德教育工作。

如：組織教師聽取縣師德報告團的講座;定期組織教師開展師德集體學(xué)習(xí)，開展師德

師風(fēng)評議。尤其是加強黨員教師的黨性教育，積極開展學(xué)習(xí)黨的十八大精神的系列活

動，充分發(fā)揮了他們的先鋒模范作用。（六）加強法制教育，扎實做好青少年法制教育

基地工作堅持法制教育，是我校稟承的辦學(xué)特色。這一年，我們按照青少年法制教育

基地的工作規(guī)劃，扎實做好每一項工作，穩(wěn)步推進“基地”發(fā)展，取得了階段性的成

果。暑假期間，省司法廳副廳長張國安，宣教處處長袁建兵，安慶市司法局局長鄭穎

一行，在宿松縣司法局局長張大興，程嶺鄉(xiāng)黨委，鄉(xiāng)政府主要負(fù)責(zé)人的陪同下，到我

校檢查指導(dǎo)六五普法工作。對我校該項工作，作出了高度評價。

二、存在的不足及今后的打算本年度，在上級主管部門的關(guān)心下，通過全校師生

的共同努力，我們?nèi)〉昧擞心抗捕玫某煽?，?dāng)然在看到成績的同時，也應(yīng)該看到存在

的不足：

（一）學(xué)校的辦學(xué)條件需要進一步改善由于資金不足，我校的廁所、排污系統(tǒng)、圍

墻的建設(shè)嚴(yán)重滯后，給師生生活造成了一定的影響。隨著班班通的實現(xiàn)，教師的辦公

條件就相對滯后了，教師缺少進行電子備課的設(shè)備和環(huán)境，嚴(yán)重影響了班班通設(shè)備的

使用效率。

（二）教師隊伍的整體素質(zhì)有待進一步提高我校教師隊伍建設(shè)有著較好的工作基

礎(chǔ)，整體素質(zhì)較高，隨著教育教學(xué)改革的進一步深化，對教師隊伍的素質(zhì)有了更高的

要求，高尚的師德、先進的教育理念、嫻熟的教學(xué)技能、較高的課堂教學(xué)水平、深厚

的文化底蘊、較強的教研能力等這些方面都有待進一步提高。

（三）校園環(huán)境的整治有待加強由于學(xué)校范圍大，基礎(chǔ)建設(shè)相對較少，裸露面較

大，校園環(huán)境的美化、亮化工程量大，新校遷校時間短，校園文化建設(shè)底子薄，還有

大量工作要做。

（四）社會環(huán)境有待進一步優(yōu)化因為多種原因，極少數(shù)群眾對學(xué)校的部分工作和個

別教師的理解存在偏差，表現(xiàn)出了一些對立情緒，對學(xué)校及教師的聲譽產(chǎn)生了一些不

良影響。這提示我們，今后要加強與社會各界的聯(lián)系，讓群眾走進學(xué)校，理解學(xué)校，

關(guān)心學(xué)校，支持學(xué)校?；仡欉^去，我們?yōu)槿〉玫妮x煌成績而感到欣喜，展望未來，我

們更是豪情滿懷，創(chuàng)建一流的學(xué)校管理，開創(chuàng)一流的工作業(yè)績，是我校宏偉的目標(biāo)。

初中學(xué)校工作總結(jié)（二）###年上期即將結(jié)束，一學(xué)期來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)##中人

以黨的十N大和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照“發(fā)展要有新思想，改革要有新

突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，確立“為了一切學(xué)生的發(fā)展

服務(wù)”的辦學(xué)理念，本著“雙主體育人”的辦學(xué)思路，實現(xiàn)了“轉(zhuǎn)變一個學(xué)生，穩(wěn)定

一個家庭”的理想，順利地完成了教育局年初下達的各項工作目標(biāo)?，F(xiàn)將###年上期

學(xué)校整體工作總結(jié)如下：

一、教育管理體制改革目標(biāo)

1、依法治教、依法治校是##中多年來用于學(xué)校管理的一種手段。根據(jù)教育局

“走法制化辦學(xué)之路”的總體要求，學(xué)校加強了法制宣傳教育工作，經(jīng)常利用教職工

學(xué)習(xí)及周一升旗時間對全校師生進行法制教育，其中包括對教職工進行的《學(xué)生傷害

事故處理辦法》、對學(xué)生進行的《怎樣預(yù)防青少年犯罪》、《預(yù)防中學(xué)生參加家

賭》、《遠離網(wǎng)戀》及124普法宣傳等，我校還聘請了法制校長，定期為全校學(xué)生進

行法律知識講座，使學(xué)生做到了知法、懂法、守法。通過一系列的普法活動，極大地

提高了師生的法制觀念，增強了法律意識。

2、實行全員聘用合同制度和崗位技能工資制。每學(xué)年初，我校與任課教師均簽

定《競聘上崗合同書》，對雙方應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任及履行的義務(wù)進行具體約定。同時，為

了體現(xiàn)多勞多得，我校對分配制度也實施了改革，高中教師實行“課時津貼”，打破

了傳統(tǒng)的分配不均、吃大鍋飯的現(xiàn)象，對上課多、教學(xué)水平高的教師有較大的傾向

性。我校改革從環(huán)節(jié)干部競聘上崗開始，選拔的環(huán)節(jié)干部基本上都是素質(zhì)高、能力強

的人，也真正體現(xiàn)多數(shù)職工的意愿，使我校的教學(xué)工作、學(xué)生管理工作、總務(wù)工作都

上了一個新的臺階。

3、堅持“管理就是服務(wù)和指導(dǎo)，服務(wù)和指導(dǎo)的目的在于促進發(fā)展”的管理理

念，工作中各有側(cè)重、分工協(xié)作，建立中心組學(xué)習(xí)制度和例會制度，集體研究、決策

學(xué)校的各項工作，提出“為了一切學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，讓每位學(xué)生快樂成

長、嘗試成功、健康成才。確立“雙主體育人”，即教師是教育工作的主體，學(xué)生是

學(xué)習(xí)活動的主體，兩個主體在不同層面相互促進、共同發(fā)展的辦學(xué)思路，通過“目標(biāo)

管理、計劃管理、規(guī)范管理、情感管理、動態(tài)發(fā)展管理”的模式，充分尊重教師和學(xué)

生的人格，重視教師和學(xué)生的參與意識與創(chuàng)新意識，為教師和學(xué)生營造了一個和諧發(fā)

展的環(huán)境。對學(xué)校管理存在的問題、制約學(xué)校發(fā)展的因素、提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量

應(yīng)解決的問題、學(xué)校發(fā)展方向、教師隊伍建設(shè)、教師考核等多項關(guān)系學(xué)校管理和發(fā)展

的重要問題，讓教師參與學(xué)校管理，充分發(fā)揮教職工的主人翁作用。根據(jù)學(xué)校建立的

“重大決策和關(guān)系職工切身利益重大問題提交職工大會討論的制度”，學(xué)校定期召開

全體教職工大會，討論通過學(xué)校管理的重大事項，最后出臺了新的系列管理措施：

《教師考核方案》從教師的思想、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、工作質(zhì)量、科研能力等多方

面對教師綜合考評，突出教學(xué)效果與學(xué)習(xí)提高、教科研的考核，使全體教師都能夠緊

緊圍繞教學(xué)中心，把提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率為工作的重點；《教師獎勵制

度》設(shè)教學(xué)能手獎、優(yōu)秀教研組獎、競賽指導(dǎo)獎、創(chuàng)新成果獎、畢業(yè)班教師獎、基礎(chǔ)

年級達標(biāo)獎等十余項，鼓勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)，年終頒發(fā)獎金，極大地促進了教師的工作

積極性，很多教師主動地承擔(dān)繁重的任務(wù)，使很多原本難于開展的工作得以順利完成;

各科《新課程評價標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)新課改的理念重新審視、衡量教師，并結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手

段，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、學(xué)習(xí)的效果及學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)了新理念下的教師評價

理念?！栋嘀魅喂ぷ骺己思?xì)則》從班級日常管理、班級凝聚力、學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍等方面

加強對班主任工作要求的力度。這些措施的出臺與實施，使學(xué)校的管理目標(biāo)化、規(guī)范

化，激發(fā)教師的工作熱情。堅持落實校務(wù)公開方案和公示制度，定期召開校委會，研

究決定的事項在校務(wù)公開欄或教職工會議予以通報。教職工對學(xué)校的這些措施和作法

非常滿意，也對領(lǐng)導(dǎo)班子十分認(rèn)可學(xué)校管理工作體現(xiàn)三個中心一一“教學(xué)中心”、

“學(xué)生中心”、“服務(wù)中心”。教導(dǎo)處服務(wù)于教學(xué)，成為“教學(xué)中心”，設(shè)主任1

人、副主任1人，分別負(fù)責(zé)教學(xué)、教科研及電教工作，即有分工又有合作，以課堂教

學(xué)為中心，以教學(xué)管理為重點，深化教研改革，強化質(zhì)量效果，逐項落實教學(xué)任務(wù)，

順利開展各項教研活動，提高教師的課堂教學(xué)效果，充分發(fā)揮核心作用。

篇二：初中學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)。

20**學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)在莫旗教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的共同

努力下，按照學(xué)期初制定的《教學(xué)工作計劃》積極工作，銳意進取，較圓滿的完成了

本學(xué)期的教育教學(xué)工作，但也存在這樣和那樣的不足與缺憾，現(xiàn)做如下總結(jié)。

一、常規(guī)教學(xué)工作1、教師任課情況本學(xué)期是近幾年學(xué)校教師缺口最大的一個學(xué)

期，但我們不等不靠，從校長到副校長，從主任到副主任，除一位后勤主任外，全部

行政領(lǐng)導(dǎo)都安排在一線任課，而且全都承擔(dān)一個教師的滿工作量或超過工作量，**校

長除了擔(dān)任初一年級4個班級歷史課教學(xué)任務(wù)外，還兼任初一4班的班主任，*老師

和**老師教師還兼任兩個年級的課程，每人任教三個班級的英語課，任務(wù)相當(dāng)艱巨，

**老師是我校的報賬員，兼任初一政治課教學(xué)，我們發(fā)揚了特別能吃苦特別能戰(zhàn)斗的

優(yōu)良作風(fēng)，不但解決了教師缺口問題，而且教學(xué)任務(wù)完成得相當(dāng)圓滿。

2、科學(xué)排課、分班按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)九年義務(wù)教育課程設(shè)置表》科學(xué)安排課

務(wù)，開齊課程，開足課時，周六周日不補課，不給學(xué)生統(tǒng)一訂購教輔，七年級新生分

班，一貫是按照性別比例和成績進行蛇形排列平行分班，每個班級總平均分相差不到

2分，各班的男女生數(shù)相等，紀(jì)律較差生接近相等，班主任抓閹決定自己所帶班級，

保證了分班工作的公開公平和公正，獲得了初一學(xué)生家長普遍好評，辦學(xué)行為比較規(guī)

范3、體衛(wèi)藝工作開展扎實有效按照上級要求執(zhí)行作息時間，合理安排“三課””三

操”，深入落實體衛(wèi)藝工作，在9月份組織了秋季運動會，大課間活動開展的有聲有

色，體育藝術(shù)2+1活動開展的富有實效，全體學(xué)生參加熱情較高。冬季的體育長跑工

作堅持不懈，住宿生的早操一直堅持跑步，把學(xué)生的意志磨練得更加堅強。組建了籃

球、棋類、寫作、計算機等6個興趣小組，學(xué)生參與積極，教師組織認(rèn)真，受到較好

效果，以后還要繼續(xù)開展此項活動全校全員上晚自習(xí)從本學(xué)期開始，全校三個年級都

齊全了，結(jié)束了三年內(nèi)我校因為學(xué)制轉(zhuǎn)換，每一年缺一個年級的歷史。98%以上的學(xué)

生在學(xué)校住宿，實行全封閉教學(xué)管理，阻絕了外界對學(xué)生的干擾，學(xué)生全員上晚自

習(xí)，每天兩節(jié)晚自習(xí)，均有教師進行輔導(dǎo)，學(xué)生課余時間得到了有效利用，學(xué)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)的更加及時充分，同時教師也更加辛苦了。

二、教研教改工作1、初一初二年級學(xué)習(xí)“杜郎口”教學(xué)模式，結(jié)合我校實際實

施“人本課堂”教學(xué)改革，已經(jīng)初見成效，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極參與，爭相展示，課

堂氣氛更加活躍，在數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科表現(xiàn)尤為突出，雖然在改革之中難免有

諸多的困惑，但我們不斷總結(jié)，不斷改進，開學(xué)之初就召開了“全面縱深推進教學(xué)改

革大會”，學(xué)期中又多次召開“教研教改分析會”，既吸取“杜郎口模式”中的精

華，又進行自我修正改進，不斷提高課堂教學(xué)的實效性，使學(xué)生進一步提高學(xué)生合作

學(xué)習(xí)和探究能力，又不斷夯實知識基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)科技能。初一初二的學(xué)案、導(dǎo)案實行校

長審簽，保證了學(xué)案、導(dǎo)案的質(zhì)量。在莫旗教研培訓(xùn)中心到我校進行聽課檢查中，對

我校教研教改開展的深入扎實給予充分的好評。

2、為了盡快推進我?！叭吮菊n堂”教改，本學(xué)期初一初二教師全員上公開課，

固定在周三第8節(jié)和周五第7課，每周『2名教師，全校教師都去聽課相互學(xué)習(xí)借

鑒，盡快掌握“人本課堂”教學(xué)流程，在教學(xué)中教師充分發(fā)揮各自特長，課堂亮點不

斷出現(xiàn)。

3、初三年級教師全員進行組內(nèi)教研，在提高課堂教學(xué)實效性上，加大力度，同

時也積極學(xué)習(xí)“人本課堂”中的教學(xué)方法，提高初三課堂教學(xué)的生動性，讓學(xué)生多合

作，多探究，多展示，同時適當(dāng)加快初三教學(xué)進度，本學(xué)期有兩科已經(jīng)完成初三上下

學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，其余五科也都進行了下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)計在三月底全部結(jié)

課，從四月份所有科目進入復(fù)習(xí)階段。

三、教學(xué)檢查工作1、繼續(xù)實行“六個三工程”，分年級大力加強學(xué)風(fēng)、教風(fēng)整

頓工作，年級主任每天至少查課三次，早讀前午休和自習(xí)課必查，經(jīng)常找學(xué)生談話，

了解教師課堂紀(jì)律情況，了解學(xué)生對學(xué)校、對教師的意見和建議，及時和相關(guān)教師溝

通，提出改進建議，對各班經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生單獨批評教育，提出整改意見，

觀察轉(zhuǎn)變情況，跟蹤教育。

2、教導(dǎo)處每月檢查教案，了解教學(xué)進度是否適當(dāng)，督促教師進行靈活多樣的集

體備課，督促教師及時進行課后反思，自覺改進課堂教學(xué)，落實新課改理念，檢查導(dǎo)

學(xué)案是否有實效，是否有利于調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的積極性。

3、由于全天都安排了課程，學(xué)生作業(yè)基本當(dāng)堂完成，課后作業(yè)較少，主要檢查

學(xué)生教輔的完成情況，所有教輔，老師都能及時講解、輔導(dǎo)，利用率較高，都是課堂

上學(xué)生主動完成，教師進行巡視指導(dǎo)，個別難題進行講解，學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)不知

不覺被杜絕了，很多老師還不辭辛苦布置了課上作業(yè)或周末作業(yè)，收齊后進行批閱，

如：語文的日記作文、英語的每日聽寫、英語作文、數(shù)學(xué)的課后作業(yè)等大多數(shù)老師都

能經(jīng)常進行小考，按照單元進行階段性考試，及時批閱講解，對教學(xué)起到了較好的促

進作用。

5、大多數(shù)老師都能利用課間時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，單獨教育，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，

講解習(xí)題，進行個別輔導(dǎo)，及時查缺補漏，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，起到較好的效果。

四、考試與評價本學(xué)期進行了一次階段性測試，按照上級規(guī)范辦學(xué)要求，沒有進

行排名，不公布成績，學(xué)生成績以等級呈現(xiàn)，要求教師平時小考也以等級加鼓勵性評

語呈現(xiàn)，繼續(xù)嚴(yán)格考務(wù)工作，無論是階段性測試還是期末測試，學(xué)校都年級串考，并

且同一年級班級打亂，編排考號，嚴(yán)格監(jiān)考、裝訂、閱卷，串批個別科目流水，考風(fēng)

很正，考試成績真實。

五、教研組工作每兩周召開一次教研組長工作會議，布置教學(xué)工作，通報檢查結(jié)

果，各教研組長都能積極工作，及時傳達工作安排，及時組織教師進行集體備課，上

公開課后及時組織評課，每兩周組織一次政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時組織學(xué)生課外活

動，組織本組教師進行基本功訓(xùn)練，練習(xí)學(xué)科技能。語文組在日記指導(dǎo)與批閱上堅持

得較好，學(xué)生寫作積極性較高，寫作熱情與能力均有提高，應(yīng)該繼續(xù)保持，語文組9

月末組織了七年級朗讀比賽，形勢多樣，抽簽讀、推薦學(xué)生讀、全班齊讀，參與面更

廣，考察更為全面，富有創(chuàng)新；11月份舉行了八、九年級的“語文趣味知識競賽”，

內(nèi)容豐富，學(xué)生參與積極。數(shù)學(xué)組在推進“人本課堂”教改方面，應(yīng)用“杜狼口模

式”成效較為明顯，學(xué)生課堂參與積極，學(xué)習(xí)主動，掉隊學(xué)生相對較少，數(shù)學(xué)組在12

月組織了“趣味數(shù)學(xué)競賽”，獲獎同學(xué)分?jǐn)?shù)超過了100分（滿分120分），創(chuàng)我校學(xué)

生參加數(shù)學(xué)競賽成績新高，這也說明了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有了較大的提高。英語組

在夯實知識基礎(chǔ)，聽寫單詞，訓(xùn)練聽力，作文布置與批改上教師一直堅持親自批改，

知識基礎(chǔ)得到進一步夯實，語音室利用率較高，教學(xué)效果較好，今后，要繼續(xù)發(fā)揮語

音室的作用，英語組舉行了初一書法比賽，初二百詞大賽，初三學(xué)科技能大賽，三個

年級各有側(cè)重，要求逐漸提高，符合學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知實際。政史地組改變教學(xué)方法，為

應(yīng)對政治歷史中考閉卷考試和地理參加中考的改變，加大對學(xué)生識記知識的檢查，師

生教學(xué)難度相應(yīng)增大，地理識圖教學(xué)較好，自制教具既方便又實用，對學(xué)生掌握地理

知識起了很大的促進作用，政史地組舉行了初二地理拼圖競賽和初一、初二政史地知

識競賽和初三政史知識競賽，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)政史地科目的興趣。理化綜合組體育教

師完成教授新生廣播操工作，組織了秋季運動會，進行了中考體育訓(xùn)練工作，組織了

冬季足球比賽，組織了小型的籃球比賽，理化教師能夠充分利用實驗室，上好實驗

課，積極上好演示實驗和分組實驗，用實驗輔助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

六、不足與改進措施

1、因為行政領(lǐng)導(dǎo)均擔(dān)任課時較多的授課任務(wù)，聽推門課較少，對教師常態(tài)課了

解、檢查指導(dǎo)偏少，在以后工作中好，還要多聽推門課，進行檢查指導(dǎo)。

2、教研組教師多是按照學(xué)校要求上全校公開課，組內(nèi)單獨教研較少，聽公開課

后，評課有時只是書寫個人的評課稿，缺少教師間的溝通與交流，對課堂教學(xué)改進作

用沒有發(fā)揮到最大，以后包組領(lǐng)導(dǎo)要深入教研組進行評課，有針對性的進行指導(dǎo)。

3、部分教師的課堂教學(xué)紀(jì)律較差，師生關(guān)系緊張，教師應(yīng)該改進工作方法，改

善師生關(guān)系個別科目學(xué)生學(xué)習(xí)成績不高，基礎(chǔ)較差，掉隊學(xué)生較多，需要進行輔導(dǎo)提

高。

5、各教研組的組內(nèi)學(xué)習(xí)實效性不是很高，下學(xué)期要與教師專業(yè)基本工作訓(xùn)練結(jié)

合起來，以基本功訓(xùn)練為主線，進行訓(xùn)練，學(xué)習(xí)訓(xùn)練結(jié)合，相互促進，爭取使我校教

師基本功都能高標(biāo)準(zhǔn)達標(biāo)。

6、學(xué)生在民主評議時對個別教師有意見和建議，教師要深入反思，及時聽取學(xué)

生的合理化建議和意見，胸懷要寬廣，勇于改正自身的不足，爭取在下學(xué)期每月一次

的民主評議中，提高自己的優(yōu)秀率，得到更多學(xué)生的認(rèn)可和好評。忙碌而充實的一學(xué)

期工作結(jié)束了，既有戰(zhàn)勝困難的喜悅，又有工作不足的遺憾，我們將發(fā)揚優(yōu)點克服缺

點，把教學(xué)工作做得更好。20**年12月26日

篇三：初中學(xué)校工作總結(jié)。

初中學(xué)校工作總結(jié)秩序井然，教師隊伍穩(wěn)定，教育教學(xué)工作也都穩(wěn)步扎實地進

行?，F(xiàn)對我校本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、共同作為，堅持不懈，狠抓安全工作本學(xué)期在樂橋鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校

的各項工作扎實有序地開展，工作我們化中人，時刻保持清醒的頭腦，牢記“安全無

小事，事事都關(guān)情”的名言，同心同德，開展了一系列工作，取得了顯著成效。

1、利用第一次升旗儀式、開學(xué)典禮、法制報告會等大型會議時機，把安全工作

擺在第一位，大講特講，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，引起學(xué)生心靈的震撼。

2、根據(jù)上級要求，適時召開了三次安全工作專題會議。

3、通過班會、黑板報、廣播、張貼宣傳畫報等形式對學(xué)生進行安全知識教育三

次致學(xué)生家長一封信，努力構(gòu)建學(xué)校家庭齊抓共管的安全工作防護網(wǎng)。

5、在教育部下發(fā)禁止不滿十六周歲的兒童騎電瓶車以后，我們積極響應(yīng)，既及

時召開了全體學(xué)生會議，公示了足齡學(xué)生名單，又組織校委會成員每天值班監(jiān)管，在

不長的時間內(nèi)，將校園內(nèi)以前的兩百多輛電瓶車壓縮到二十輛左右。

6、在“中考”前一周，我們校委會成員聯(lián)合九年級班主任，每天分四班在下午

放學(xué)時沿途護送，不計報酬。

7、校委會成員輪流值班，每天早開門、晚關(guān)門，持之以恒，堅守校園這塊陣

地，保證校內(nèi)夜間和節(jié)假日期間的人和物的安全。

8、正常工作期間，實行封閉式管理。正是因為我們?nèi)w同志齊心協(xié)力，堅持不

懈，所以實現(xiàn)了期初預(yù)定的目標(biāo)一一人皆平安無事，物盡完好無損，打造了平安校

園。

二、瞄準(zhǔn)焦點，戮力同心，抓好了教學(xué)常規(guī)管理教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教

學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。特別是面臨當(dāng)前嚴(yán)峻的形勢一一計劃生育成果的顯現(xiàn)、城鎮(zhèn)化

進程的加快、自主選擇權(quán)力的放寬等，質(zhì)量決定生源，關(guān)乎學(xué)校的生存。所以，我們

每個化中人始終保持清醒的頭腦，從小事做起，貴在堅持，保住了這方凈土。

1、我們常常利用會議的機會，共同討論現(xiàn)行面臨的問題，指出我們每個教育工

作者肩負(fù)的使命，強調(diào)競爭意識、生存意識、家鄉(xiāng)意識，不求流芳百世，只求心安理

得，不留罵名。

2、修訂了常規(guī)管理制度，實行制度化和人性化管理結(jié)合，注重考課，追求課堂

教學(xué)效率。

3、通過開展一系列教育教學(xué)活動，使整個校園充滿生機。3月19日，召開了班

主任工作會議，為加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。4月3日，開展了祭掃1烈士墓

活動，進行了革命傳統(tǒng)教育，勉勵學(xué)生珍惜來之不易的幸福生活，激發(fā)斗志。4月3

日晚，召開了畢業(yè)班教學(xué)研討會，共同探討教研教改的新路子。4月6日，召開了畢

業(yè)班優(yōu)秀學(xué)生家長會，志在互通信息，構(gòu)建學(xué)校、家庭齊抓共管的網(wǎng)絡(luò)。4月8日，

開展了“學(xué)雷鋒”征文評比活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，營造爭做好事的氛圍。4月

12日，開展了“學(xué)雷鋒”演講比賽。5月11日，七年級的黃小瓊同學(xué)在縣級演講比

賽中，為我鎮(zhèn)贏得了榮譽。4月28日，舉行了畢業(yè)班復(fù)習(xí)專題研討，集思廣益，為后

期提升效能埋下了伏筆。6月4日，召開了法制報告會，為廣大師生上了一堂生動的

普法教育課，特別對九年級部分調(diào)皮生起到了一定的警醒作用，有利于后期的校園穩(wěn)

定。6月13—6月16日，成功組織了20**年“中考”。一份耕耘，一份收獲，正是

因為我們每個同志心往一處想，力往一處使，所以使我校的教學(xué)成績在農(nóng)村初中始終

處于較為理想的狀態(tài)。20**年“中考”成績已經(jīng)揭曉，我校李尹斌同學(xué)以741分摘取

了樂橋鎮(zhèn)桂冠，王宇同學(xué)以735分并列樂橋鎮(zhèn)第二名，著實可喜可賀。我們有信心，

七八年級“統(tǒng)考”成績，相對于周邊農(nóng)村初中，一定不會遜色。

三、加強后勤管理，不斷改善校園面貌1、在大家的共同努力下，在總務(wù)處和班

主任的精心管理下，基本保證了簡陋的校園時時較為清潔，根治了臟、亂、差，優(yōu)化

了校園環(huán)境，陶冶了師生情操。

2、對原有的危房進行了拆除，消除了隱患，保證了師生的平安。

3、廁所工程基本完工，準(zhǔn)備申請驗收、辦理竣工備案手續(xù)學(xué)生食堂于6月27日

完成了招標(biāo)，目前正在辦理《規(guī)劃許可證》和《施工許可證》，不久將要開工。

5、本期，想方設(shè)法興辦了食堂，解決了部分老師的后顧之憂，有利于教育教學(xué)

工作的開展，也壓縮了招待費用。

6、降低了車輛使用率，使交通賽大為減少。

7、針對我校亟待解決的接通自來水問題，經(jīng)過幾年的努力，歷經(jīng)坎坷，目前已

有眉目，可能下期實現(xiàn)目標(biāo)。

總之，在同志們的大力支持下，我們共同按照常規(guī)做了方方面面的工作，取得了

令人滿意的成績，實現(xiàn)了期初預(yù)定的“平安、高效”的目標(biāo)，贏得了社會的一致好

評。當(dāng)然，我校工作還存在許多不足之處，今后將在中心校領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真向各兄弟學(xué)

校學(xué)習(xí)，力爭把我校各項工作做好。2

初中學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)

中學(xué)校本研修工作總結(jié)交流自新課程實施以來，我校在開展校本教研的實踐過程

中，積極倡導(dǎo)“***”的理念，營造和諧的研究氛圍，以更新教研觀念為前提，以創(chuàng)

新教研制度為核心，以雄厚的教研力量為依托，走行動研究之路，充分發(fā)揮教師個人

的自我反思、教師集體的同伴互助、教研機構(gòu)的專業(yè)引領(lǐng)這三方面作用，并注重三者

之間的功能整合，對校本教學(xué)研究賦予了新的理念、新的內(nèi)容、新的方法，扎實地推

進了區(qū)域性的校本教研工作，取得了顯著成效。

一、更新教研觀念，構(gòu)建校本教研支撐體系（一）樹立校本教研理念改革的力量

來自于學(xué)習(xí)。**年以來，我校在新課程的實踐探索中，逐步認(rèn)識到：以校為本的教研

制度建設(shè)是構(gòu)建充滿生機與活力的基礎(chǔ)教育課程體系的有機構(gòu)成，是推動學(xué)校自主發(fā)

展、促進教師專業(yè)成長最直接、最經(jīng)濟和最有效的制度保障。建立與新課程相適應(yīng)的

校本教研制度，建立多元開放的教學(xué)研究機制，是當(dāng)前教師和學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實要求和

緊迫任務(wù)，是深化教學(xué)研究改革的方向和重點。在正確理論的指引下，我校教務(wù)處對

推動校本教研制度建設(shè)進行了科學(xué)規(guī)劃，制定了《****》和《*****》，將“***”工

作列為課改試驗工作的重點。教務(wù)處”不給模式給啟示”，在宏觀指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，堅

持以學(xué)習(xí)求發(fā)展，以學(xué)習(xí)促創(chuàng)新，鼓勵廣大教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教研觀念，樹立新的教研理

念。在全校倡導(dǎo)基于問題的學(xué)習(xí)，組建“學(xué)習(xí)共同體”，營造了支持學(xué)習(xí)的氛圍，鼓

勵教師參與行動研究，使校本教研活動成為教師專業(yè)成長和課程改革的首要任務(wù)和前

提條件。

（二）加強專業(yè)支持機構(gòu)我校教務(wù)處立足長遠，全力構(gòu)建校本教研專業(yè)支撐體

系，建立了以校長為組長，由各職能部門共同參與的校本教研專業(yè)支持委員會，專門

負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、支持教研制度的建設(shè)工作。

（三）提供教研資源支持我校構(gòu)建的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中

心的作用，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，提供專業(yè)服務(wù)，建立教師團隊共享與合作的機制，為中小

學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研搭建了學(xué)習(xí)、交流與展示的平臺。區(qū)教育教學(xué)信息網(wǎng)站設(shè)立了教師繼

續(xù)教育、中小學(xué)教研、教育科研、中小學(xué)信息技術(shù)等30多個學(xué)科（或主題）網(wǎng)頁。

在中小學(xué)各學(xué)科教研網(wǎng)頁中設(shè)立了課改直通車、課標(biāo)解讀、新教材輔導(dǎo)、網(wǎng)上教室、

在線研討視頻點播等欄目，進行網(wǎng)上教研培訓(xùn)等。以上網(wǎng)絡(luò)信息平臺在運行中，分門

別類、日積月累地建成了各種形式的教師學(xué)習(xí)資源庫，如理論學(xué)習(xí)講座庫、教學(xué)案例

庫、學(xué)科課件庫、教育敘事庫、學(xué)科試題庫等，這些都為教師的網(wǎng)絡(luò)校本教研提供了

信息資源支持系統(tǒng)。

二、重建教研制度，形成校本教研運行機制校本教研制度建設(shè)是現(xiàn)代教育制度建

設(shè)的重要內(nèi)容。我區(qū)通過幾年的探索實踐，建立了以“我校教務(wù)處管理，教師進修學(xué)

校專業(yè)支持，學(xué)校校長為第一責(zé)任人，教師為教學(xué)研究主體”的校本教研長效運行機

制，建立并逐步完善了以校為本的教研制度體系。

（一）專業(yè)支持制度教師進修學(xué)校制定了《校本教研專業(yè)支持制度》，專業(yè)支持

制度既是以校為本教研制度的有機組成部分，也是校本教研可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。它主

要包括：

1、專業(yè)培訓(xùn)制度：教師進修學(xué)校每學(xué)期舉辦一期中小學(xué)校長、主任培訓(xùn)班，做

學(xué)術(shù)專題報告、理論專題培訓(xùn)，提高他們的教育理論水平；

2、集體深入制度：中小學(xué)各學(xué)科教研員每周一次集體深入基層學(xué)校，與教師一

道研究教學(xué)，進行教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)以及教學(xué)專業(yè)咨詢，為基層學(xué)校的校本教研開放日提

供專業(yè)支持。

3、教研員聯(lián)系點校制度：教研員跟蹤聯(lián)系點校的教研組，具體指導(dǎo)校本教研活

動；

4、網(wǎng)上教研制度：通過網(wǎng)上集體備課論壇、網(wǎng)上教學(xué)實錄論壇、網(wǎng)上教學(xué)反思

論壇等網(wǎng)上專業(yè)服務(wù)論壇，集思廣益，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革向深層次發(fā)展；（二）校長

負(fù)責(zé)制度校本教研制度建設(shè)作為一種長效機制，關(guān)鍵是要抓住“校長的領(lǐng)跑作用”，

要關(guān)注校長的觀念的轉(zhuǎn)變。作為第一責(zé)任人的校長，要加強校本研修制度的建設(shè)，把

有形的制度化為無形融入血液。正是基于這種思想認(rèn)識，我區(qū)把校本教研制度的建設(shè)

做為一把手工程來抓，建立了“校長負(fù)責(zé)制”，明確校長在校本教研中的職責(zé)，明確

校長要為教師的學(xué)習(xí)服務(wù)，校長應(yīng)擔(dān)負(fù)起校本教研總體策劃的責(zé)任、全面組織的責(zé)

任、全權(quán)保障的責(zé)任、全程管理的責(zé)任。校長要能為教師的集體學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓教

師體驗到由于合作而提高工作效率的快樂，認(rèn)識到團隊合作的必要性。

（三）備課制度新課程實施以來，課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、評價都發(fā)生了變

化，尤其是教學(xué)大綱向課程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變，教材的多樣化，課程的三級管理，課程資源

的開發(fā)，教師在短時間內(nèi)很難把握。傳統(tǒng)教研中的備課主要由主備教師承擔(dān)，其他教

師投入較少，對教材鉆研不深，對一些實質(zhì)性問題更缺乏深入交流與討論，這就使教

研活動成了應(yīng)付式的泛泛而談，不能系統(tǒng)、有效地解決教師的需求。因此，我們重新

建立和完善了區(qū)、片、校集體備課研究制度。強調(diào)以“活動設(shè)計”為中心進行三備，

即備課程理念、備學(xué)生心理、備課程資源，使課堂教學(xué)盡量體現(xiàn)開放性和動態(tài)生成

性。在集體備課的基礎(chǔ)上，形成一個最低的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教材的功能、結(jié)

構(gòu)及課程資源的開發(fā)等問題。在集體討論中要促進個體隱性思維的顯性化和個體顯性

知識向集體顯性知識的轉(zhuǎn)化，從而使團隊知識得以創(chuàng)新。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組織課改學(xué)年

全體教師認(rèn)真研究新教材，找準(zhǔn)學(xué)生與教材的結(jié)合點，以骨干教師為主體，積極開展

集體備課研究，形成了一系列的教師備課案例資源包。如我區(qū)花園小學(xué)建立“集體備

課、資源共享、個人加減、課后反思”的校本化的備課制度；復(fù)華小學(xué)建立了“學(xué)年

'備課雙軌制'”、"教案首備負(fù)責(zé)制”和“層級負(fù)責(zé)制”；繼紅、復(fù)華小學(xué)實行骨

干教師“教案免寫”制度，并對免寫教案的教師在教學(xué)上提出了更高的要求；69中學(xué)

采取主備人先上課，學(xué)科組評課后再重新設(shè)計的備課方式；蕭紅中學(xué)建立了“錯位備

課制”等等，這些各具特色的備課制度增強了備課的實效性、針對性。

（四）公開課制度公開課觀摩研討是一種有效的教學(xué)研究形式，它為教師們提供

了一個交流平臺，是多數(shù)學(xué)校開展校本教研的主要策略。但很多老師把公開課當(dāng)成是

表演、展示、匯報，甚至是作假，一遍遍地進行試講、包裝，違背了公開課交流研討

的本來意義。公開課最重要的研討功能，長期以來被淡化了。針對這種現(xiàn)狀，我區(qū)提

升了公開課的研討功能，重新強調(diào)：“公開課”就是為全體教師提供一個教學(xué)研究的

平臺，為教師創(chuàng)設(shè)一種互動的空間，公開課重在參與、重在研究，而不是表演，不將

公開課作為評價教師教學(xué)水平的唯一手段。很多學(xué)校號召教師上“原始課”或“綠色

課”，把以前由教師報課題、上課時間、上課班級的預(yù)定性方式改為臨時性方式，在

教師上課前二、三天臨時通知上課教師，由學(xué)校指定課題、班級，減少了教師的“試

教”，增強了真實性，還了課堂于本來面目。在評課時，我們把視角更多地投向廣大

教師的常態(tài)課堂教學(xué)，放在了教師駕馭課堂的能力和對教材的機智處理上，看是否體

現(xiàn)了新課程的理念，是否有利于學(xué)生的發(fā)展，而不再去把目光盯在教師教學(xué)細(xì)節(jié)的處

理上。如我區(qū)復(fù)華小學(xué)建立的“優(yōu)質(zhì)課認(rèn)證制度”，就是是一種通過認(rèn)證教師具體教

學(xué)所達到的水平，從而幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗共享，

激勵教師投身教學(xué)研究的教學(xué)評價制度。

（五）教學(xué)反思制度教學(xué)反思是校本教研的重要組成部分，對于促進教師內(nèi)化教

育理念將起到重要作用。進修學(xué)校各學(xué)科教研員從不同層面，組織教師開展“一課一

反思”、“一課多反思”、“一人一反思”、“多人一課多反思”等教學(xué)反思活動，

推動教師開展新課程對比性研究。大力倡導(dǎo)教師“回頭看”，寫教后記、教育隨筆、

教學(xué)日記、課例點評、案例分析，要求教師反思自我、反思學(xué)生、反思教學(xué)、反思課

程、反思生活，及時地將平時教育教學(xué)工作發(fā)生的一些有意義、有價值的事，將教學(xué)

感悟、教學(xué)困惑、體驗、思考及時記錄下來，并加上自己的點滴感想。這些反思、個

案、問題，很有啟發(fā)意義，使得更多的教師對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)效

果進行理性地思考，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，提升了教師的實踐智慧。如：

和興小學(xué)開展的案例研究教學(xué)反思，他們選取教學(xué)中真實的教學(xué)片段，組織教師觀

看、研討，進行分析、解剖，從而使教師獲得了可貴的對比性研究材料；宣慶中學(xué)重

點開展了教后記教學(xué)反思，把教后記反思列為教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容加以規(guī)范，每位教

師形成教學(xué)反思故事，并通過多種途徑予以展示、示范。

（六）對話交流制度教師之間開展對話活動是校本教研的重要形式。校本研究強

調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的

專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。充分挖掘

與同伴對話的價值，對教師的專業(yè)成長有著重大的現(xiàn)實意義。我們要求學(xué)校要創(chuàng)設(shè)民

主、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍，通過教研組、備課組的集體交流，加強教師與教師、教

師與管理者之間的溝通、交流和對話，使教師有機會對改革中遇到的問題進行對話和

交流。如**中學(xué)運用對話反思法，開展了三個層面的對話活動，即學(xué)生與教師對話、

自己和自己對話、教研組長與教師的對話。**中學(xué)精心培育“對話共同體”，主要內(nèi)

容是培養(yǎng)教師的對話品格，確立對話規(guī)則，精心選擇話題，提高對話技能等。蕭紅中

學(xué)制訂了“骨干教師與教師對話”制度、**中學(xué)建立了跟班聽與教活動、信息交換。

**小學(xué)建立了“信息發(fā)布會制度”大家把自己擁有的信息公諸于眾。**學(xué)校建立了

“經(jīng)驗共享制度”，大家把自己的成功事例和體會，失敗的教訓(xùn)和感想與同事分享、

交流。

三、搭建研究平臺，開展校本教研互助活動（一）組織學(xué)習(xí)共同體，養(yǎng)成研究習(xí)

慣我區(qū)的很多學(xué)校都以團隊學(xué)習(xí)為紐帶，共享學(xué)習(xí)與研究的資源，共同克服教學(xué)困

難，共同創(chuàng)造了課改成就，從而就形成了不可分割的學(xué)習(xí)共同體。如**小學(xué)成立了

“教學(xué)專業(yè)委員會”，推行“教學(xué)專業(yè)委員會制度”；**小學(xué)組建了“青年教育家沙

龍”；***中學(xué)成立了“青年教師研究會”；**中學(xué)成立了“陽光讀書會”；**中學(xué)

提出“讓教師成為終生學(xué)習(xí)者”；**中學(xué)提出“讓

篇二：畢郭初中校本培訓(xùn)總結(jié)。

立足實際，追求實效一一畢郭初中校本培訓(xùn)總結(jié)教師專業(yè)發(fā)展的渠道，一是積極

參加上級部門和培訓(xùn)機構(gòu)的各類培訓(xùn)或進修，二是依賴校本培訓(xùn)，使他們得到重塑和

創(chuàng)新。校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展與成長的有效載體。要促進教師提升，就是走校本培

訓(xùn)與教學(xué)研究、教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來，以促進教師主動的、持續(xù)性的發(fā)展。提高

教師的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)，求新、求實的校本培訓(xùn)是必由之路。由此，我校確立了“立

足實際，追求實效”的校本培訓(xùn)理念。根據(jù)我校的實際，注重校本培訓(xùn)的實效性，也

是我校的特色之一。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全校本培訓(xùn)制度。

1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)。針對學(xué)校實際，我們創(chuàng)建了一體式的校

本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。即形成校長一一分管年級領(lǐng)導(dǎo)和教研組長一一教師這樣一個網(wǎng)絡(luò)體

系。管理中既有分工又有合作，校長對學(xué)校校本培訓(xùn)工作負(fù)總責(zé)，教研組確定主題，

分管年級領(lǐng)導(dǎo)組織并全程參與管理。

2、學(xué)校制定有《畢郭初中校本培訓(xùn)獎懲辦法》和《畢郭初中校本培訓(xùn)考評細(xì)

則》等相關(guān)制度，對教師參加校本培訓(xùn)的情況做到“三有”：有職責(zé)任務(wù)，學(xué)期初就

明確具體任務(wù)指標(biāo)；有考評辦法，活動過程有檢查記載，期末有評比方案；有激勵措

施，教師個人活動情況與責(zé)任制考核掛鉤。

二、讓專業(yè)學(xué)習(xí)成為一種主動，讓教學(xué)隨筆成為一種常態(tài)。我校地處農(nóng)村，教師

流動性大。今年新分入我校的畢業(yè)生8人占到了教師總數(shù)的12.12%,畢業(yè)近三年的青

年教師有30人占到教師總數(shù)的45.45虬我校師資比例較為年青，骨干教師缺乏成為

制約我校發(fā)展的瓶頸，如何突破這一瓶頸？我校通過以下兩項措施來立足校本培訓(xùn)，

加強青年教師培養(yǎng)。

3、為解決青年教師教學(xué)基本功不扎實的問題，通過青年教師“三過關(guān)”活動，

讓教師通過學(xué)習(xí)提高專業(yè)水平成為一種主動需求。畢郭鎮(zhèn)教辦于20**年6月提出了青

年教師“三過關(guān)”實施方案，通過“三過關(guān)”活動，促進青年教師掌握扎實的教育教

學(xué)語言、書寫和多媒體教育技術(shù)應(yīng)用等教學(xué)基本技能，不斷適應(yīng)課程改革要求，不斷

提升推進有效教學(xué)的實踐能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)

新型教師團隊，促進教學(xué)質(zhì)量全面提升。自活動開展后，我校要求青年教師每天朗讀

一段名著、寫一張?zhí)镒指?、用一次電子白板。每周進行一次抽查，每月評比一次。青

年教師每天都能主動利用業(yè)余時間進行學(xué)習(xí)，以提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。通過活動，我

校教師將普通話作為自己的工作語言和教學(xué)語言，規(guī)范用字以為更好地做好教學(xué)工作

奠定基礎(chǔ)，青年教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平得到了提升，更新了教師的教學(xué)觀念、

改進教學(xué)方法、提高課堂教學(xué)效果為解決青年教師教學(xué)經(jīng)驗不足，通過青年教師寫教

學(xué)隨筆，讓教學(xué)反思、感悟成為一種常態(tài)。青年教師有干勁、有熱情、有學(xué)識，但經(jīng)

驗不足。如何讓他們快速成長起來，徐俊杰校長提出了青年教師寫教學(xué)隨筆的方針。

要求青年教師對自己教學(xué)行為的思考與研究，對自己在教學(xué)中存在的問題，不斷地進

行回顧，不斷地檢驗自己，追求的是教學(xué)全過程的合理性。要求他們不僅想知道自己

教學(xué)的結(jié)果，而且要對結(jié)果及有關(guān)原因等進行反思，要多問“為什么”。教學(xué)隨便不

是簡單地回顧教學(xué)情況，而是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題或不足，根據(jù)解決問題的方案組

織教學(xué)內(nèi)容，通過解決問題，進一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。開始，青年教師不明白什

么是教學(xué)隨筆，以及如何寫教學(xué)隨筆。我校召開由分管政工領(lǐng)導(dǎo)王麗明主持“教學(xué)隨

筆”專題會議，由徐俊杰校長主講、分管業(yè)務(wù)副校長許金波講解如何利用校園網(wǎng)平臺

進行寫教學(xué)隨筆。我校通過具體措施，使青年教師寫教學(xué)隨筆成為一種常態(tài)。結(jié)合教

學(xué)的實際情況，初始階段我們先是設(shè)計教學(xué)隨筆的模式，引導(dǎo)青年教師書寫。具體模

式如下：

第一部分是讓教師對本周教學(xué)中存在的問題進行收集整理；第二部分是選出本周

課堂教學(xué)的一個教學(xué)流程；第三部分是讓教師選取自己本周課堂教學(xué)中最精彩的片

斷；第四部分是理論結(jié)合實踐，談?wù)劥嬖趩栴}的原因及解決問題的方法與措施。經(jīng)過

一段時間的操作運行后，我們要求青年教師自行設(shè)計、發(fā)揮，給大家留有充分的自主

創(chuàng)造的空間。加強教學(xué)隨筆的批改，青年教師將自己的教學(xué)隨筆上傳到校園網(wǎng)教學(xué)隨

筆專欄后，徐俊杰校長親自批改，解決青年教師的教學(xué)困惑，為青年教師指明發(fā)展方

向。通過這段時間青年教師的教學(xué)隨筆，我們可以看到青年教師的困惑、成長、發(fā)

展。增強了青年老師專業(yè)能力，提升實踐智慧，成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一條有效途

徑。

三、請進來，走出去，常聚聚一一加強班主任培訓(xùn)。班主任是學(xué)校全面貫徹黨的

教育方針，加強德育工作，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，完成

學(xué)校各項教育任務(wù)的中堅力量，是學(xué)校德育工作的主力軍。班主任培訓(xùn)是我校校本培

訓(xùn)的一大重點內(nèi)容。我們通過“請進來，走出去，常聚聚”的方式來加強班主任培

訓(xùn)。

5、請進來，是指請招遠市師訓(xùn)處進行指導(dǎo)或觀看視頻、讀書活動、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班

主任的工作案例。

⑴、20**年10月31日下午，招遠市進修學(xué)校在劉校長的帶領(lǐng)下來我鎮(zhèn)進行“班

主任工作研討會”。參加研討的人員有畢郭教辦領(lǐng)導(dǎo)、全鎮(zhèn)中小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)和班主

任、新教師及進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，研討在熱烈而融洽的氣氛中進行。首先，進修學(xué)

校劉濤就“班干部的選拔、培養(yǎng)和使用”與老師們做了分享。其次，西苑學(xué)校楊麗杰

主任同老師們就“如何做一名優(yōu)秀的班主任”進行交流。大家圍繞話題展開了熱烈的

研討，每位參加研討的教師結(jié)合自身工作的所思、所得和自己的工作實踐，暢談了自

己對班主任工作的見解。研討中各位老師知無不言，言無不盡，一個個精彩的觀點不

時博得大家的陣陣掌聲，每個人在經(jīng)驗的分享中開拓了思維，在思維的碰撞中提升了

智慧。進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師認(rèn)真傾聽了教師們的發(fā)言，并提出了指導(dǎo)性的意見。通過研

討，參加研討的班主任深刻認(rèn)識到班主任工作的重要性，明確了如何做好班主任，更

新了自己的班級管理觀念。表示在以后的工作中要關(guān)注全體學(xué)生，增強學(xué)生的主人翁

意識，讓學(xué)生真正成為班級管理的主人，增強自身的班級管理水平。

⑵組織班主任觀看《魏書生講座》視頻和到“班主任工作網(wǎng)”看案例，讀《班主

任工作漫談》（魏書生）、，《第56號教室的奇跡》（雷夫?艾斯奎斯）等優(yōu)秀書

籍，給班主任提供學(xué)習(xí)的平臺，給他們以工作方法、工作動力、工作信息，提升班主

任工作的能力。

6、走出去，是指積極參加各類班主任工作培訓(xùn)。我校已參加了兩次班主任全員

培訓(xùn)、一次知行中國一一初中班主任遠程培訓(xùn)，全部合格，其中方濤、張少艦等被評

為優(yōu)秀學(xué)員。20**年9月派張玉玉老師參加煙臺教科院組織的“新時期德育創(chuàng)新與師

生交往藝術(shù)”班主任專題研修班，要求老師邊學(xué)習(xí)，邊將先進理念在全校班主任進行

專題培訓(xùn)，提高了我校班主任工作水平。

7、常聚聚，是指每學(xué)期定期召開班主任工作研討會。每個學(xué)期的第十一周周三

是我校固定的班主任工作研討會時間，由校長親自主持、各級部負(fù)責(zé)人、所有班主任

參加。在研討中優(yōu)秀班主任代表進行了專題講座，講座通過討論形式進行互動交流，

談到了如何構(gòu)架平等、民主的師生關(guān)系，如何讓學(xué)生真正成為班級的主體；班主任如

何抓住德育教育的契機對學(xué)生進行有效的德育教育；介紹了自己如何關(guān)愛班中的特殊

學(xué)生，做好“嚴(yán)父慈母”的角色；充滿激情的講話更是迎來了一陣陣掌聲。特別是程

曉曉老師還通過個別學(xué)生的案例闡述了班主任工作如何體現(xiàn)責(zé)任和愛，使班主任們受

益匪淺。班主任工作研討會是一次學(xué)習(xí)、分享、提高的過程，老師們對如何做好班主

任有了更進一步的認(rèn)識，也得到了許多寶貴的工作方法，相信在思想的碰撞中班主任

老師獲得了更多智慧的火花、經(jīng)驗的積累。

四、校本培訓(xùn)中存在的不足：

1、骨干教師太少。青年教師的數(shù)量占到教師數(shù)的45.45%,而我校除物理、化

學(xué)、歷史學(xué)科外，其他學(xué)科都缺少骨干教師。

2、教學(xué)隨筆在實際操作中也存在一些問題，如教師思路發(fā)散，教師們的隨筆沒

有集中的關(guān)注點，問題的收集顯得較為零亂，教學(xué)流程的設(shè)計對教師的操作所起的作

用不明顯等等。

3、硬件設(shè)施過少。我?，F(xiàn)有教學(xué)班18個，其中白板只有5塊，不利于現(xiàn)代教育

技術(shù)的培訓(xùn)與應(yīng)用班主任工作的創(chuàng)新性太少。校本培訓(xùn)中對班主任工作的培訓(xùn)方法仍

是不全面，方法過于單一。實踐證明，關(guān)注校本培訓(xùn)就是關(guān)注教師的發(fā)展和成長，讓

校本培訓(xùn)無聲地流動在校園的每一個角落，滋潤著教師的教學(xué)心靈和智慧。在新的教

育形勢下，我校一定以校本培訓(xùn)為抓手，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進教

師專業(yè)發(fā)展，推進課程改革，積累了豐富的經(jīng)驗，使我校涌現(xiàn)了一大批先進教師。

篇三：中學(xué)20**年校本培訓(xùn)工作總結(jié)。

周堂中學(xué)20**年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作是一所學(xué)校建設(shè)高素質(zhì)師資

隊伍的重要途徑之一，也是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。我校根據(jù)《縣教育體育局關(guān)于全面開展

中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的意見》這一文件精神，結(jié)合我校的實際情況，開展了我校20**

年的校本培訓(xùn)工作。回顧我校一年來的校本培訓(xùn)工作，有成功的經(jīng)驗，也有深刻的教

訓(xùn)。為了做好校本培訓(xùn)這一項工作，學(xué)期初，我們首先認(rèn)真分析了我校開展校本培訓(xùn)

工作的基礎(chǔ)和條件，在思想上進行了統(tǒng)一。我們認(rèn)識到，校本培訓(xùn)工作的有效開展，

無論對學(xué)校來說，還是對教師個人來說，都是一項非常有意義的事，校本培訓(xùn)是學(xué)校

發(fā)展的需要，也是每一位教師成長的需要，校本培訓(xùn)工作理所當(dāng)然地應(yīng)該成為學(xué)校工

作的重點。在平時的工作中，我們發(fā)