WelcomeUnitRevisionVocabulary教學設計-2023-2024學年高一上學期英語人教版（2019）必修第一冊

WelcomeUnitRevisionVocabulary教學設計-2023-2024學年高一上學期英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學內容本節(jié)課為2023-2024學年高一上學期英語人教版（2019）必修第一冊的WelcomeUnitRevisionVocabulary教學。教材中主要包含以下內容：

1.詞匯復習：本節(jié)課主要復習和鞏固第一冊教材中的重點詞匯，包括名詞、動詞、形容詞等，如：classroom,teacher,student,read,write,listen,speak等。

2.語法復習：回顧和練習基本的英語語法知識，如：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等。

3.聽力練習：通過聽力材料，讓學生練習并提高聽力技能，同時鞏固已學詞匯和語法知識。

4.口語練習：通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力和交際能力。

5.閱讀理解：通過閱讀材料，提高學生的閱讀理解能力，同時鞏固已學詞匯和語法知識。

6.寫作練習：以小組合作的方式完成一篇小作文，鞏固和提高學生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.語言能力：通過復習和練習，提高學生運用英語進行聽說讀寫的能力，使其能夠熟練地運用第一冊教材中的重點詞匯和語法知識進行有效溝通。

2.文化意識：通過學習英語，使學生了解和尊重英語國家的文化背景，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過聽力、口語、閱讀和寫作練習，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動學習、合作學習和終身學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯復習：掌握和熟練使用第一冊教材中的重點詞匯。

2.語法復習：理解和運用基本英語語法知識。

3.聽力練習：提高學生的聽力技能，理解聽力材料。

4.口語練習：提高學生的口語表達能力和交際能力。

5.閱讀理解：提高學生的閱讀理解能力，理解閱讀材料。

6.寫作練習：提高學生的寫作能力，完成小作文。

難點：

1.詞匯復習：對于部分學生來說，記憶和運用新詞匯可能存在困難。

2.語法復習：理解并運用復雜的語法知識可能對學生構成挑戰(zhàn)。

3.聽力練習：提高聽力技能，理解快速口語和不同口音可能對學生有難度。

4.口語練習：在小組討論和角色扮演中，部分學生可能感到緊張或不自信。

5.閱讀理解：理解復雜文本和推斷隱含意義可能對學生構成挑戰(zhàn)。

6.寫作練習：組織思路、表達清晰并使用恰當?shù)恼Z法可能對學生有難度。

解決辦法：

1.詞匯復習：通過游戲、歌曲和日常生活中的實際應用來鞏固詞匯。

2.語法復習：通過例句、練習和互動活動來加深理解。

3.聽力練習：提供多種口音的聽力材料，反復練習，逐步提高聽力水平。

4.口語練習：鼓勵學生參與，提供角色扮演和小組討論的機會，建立自信。

5.閱讀理解：通過問題引導閱讀，培養(yǎng)學生推理和批判性思維能力。

6.寫作練習：提供寫作指導，進行同伴評審，提供反饋，改進寫作技巧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、錄音機、磁帶/CD、學生作業(yè)本、教師教材和參考書。

2.課程平臺：人教版（2019）英語必修第一冊教材、教學PPT、在線學習平臺（如學校提供的網(wǎng)絡資源）。

3.信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線字典、教育軟件、聽力材料、閱讀文本、視頻資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、口語練習、閱讀理解、寫作練習、互動游戲、同伴評審、反饋與改進。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對WelcomeUnitRevisionVocabulary的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道WelcomeUnitRevisionVocabulary是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于詞匯復習的圖片或視頻片段，讓學生初步感受詞匯復習的魅力或特點。

簡短介紹WelcomeUnitRevisionVocabulary的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.詞匯復習基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解詞匯復習的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解詞匯復習的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹詞匯復習的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.詞匯復習案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解詞匯復習的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的詞匯復習案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解詞匯復習的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用詞匯復習解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論詞匯復習的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與詞匯復習相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對詞匯復習的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調詞匯復習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括詞匯復習的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調詞匯復習在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用詞匯復習。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于詞匯復習的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為學生提供與WelcomeUnitRevisionVocabulary相關的拓展閱讀材料，以豐富學生的知識儲備和視野。以下是一些建議：

-英語學習網(wǎng)站上的相關文章，如關于英語詞匯學習策略的文章。

-英語報紙或雜志上的新聞報道或專欄文章，以實際語境為例，展示詞匯的應用。

-英語小說或故事書，讓學生在閱讀中學習和積累詞匯。

2.課后自主學習和探究：

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以鞏固課堂所學知識，提高詞匯運用能力。以下是一些建議：

-利用在線學習平臺或英語學習網(wǎng)站，進行詞匯練習和游戲，提高學習興趣和效果。

-觀看英語電影、電視劇或綜藝節(jié)目，注意聽懂并學習出現(xiàn)的生詞和短語。

-與同學或朋友一起組織英語角，進行口語交流和詞匯游戲，互相學習和進步。

-訂閱英語報紙或雜志，定期閱讀并學習其中的詞匯和表達方式。

-嘗試用英語寫作，如寫日記、博客或短文，運用所學詞匯和語法知識。重點題型整理1.詞匯理解題：

題型說明：詞匯理解題主要考查學生對課文中所學詞匯的理解和運用能力。題目要求學生根據(jù)上下文語境，選擇正確的詞匯填空或解釋詞匯的意思。

例題：根據(jù)課文內容，選擇正確的詞匯填空。

答案：(1)classroom(2)teacher(3)student(4)read(5)write

2.語法填空題：

題型說明：語法填空題主要考查學生對英語語法的理解和運用能力。題目要求學生根據(jù)句子結構和語法規(guī)則，選擇正確的詞匯或詞組填空。

例題：根據(jù)句子結構和語法規(guī)則，選擇正確的詞匯或詞組填空。

答案：(1)am(2)are(3)is(4)are(5)does

3.聽力理解題：

題型說明：聽力理解題主要考查學生的聽力技能和理解能力。題目要求學生根據(jù)所聽到的內容，選擇正確的答案或完成句子。

例題：根據(jù)你所聽到的內容，選擇正確的答案。

答案：(1)A(2)B(3)C(4)D

4.口語表達題：

題型說明：口語表達題主要考查學生的口語表達能力和交際能力。題目要求學生根據(jù)所給話題或問題，進行口頭表達和討論。

例題：根據(jù)所給話題，進行口頭表達和討論。

答案：(1)A:Ithinkit'simportanttostudyvocabularybecauseithelpsuscommunicateeffectivelyinEnglish.B:Yes,Iagree.Vocabularyisthekeytounderstandingandexpressingourselvesinalanguage.

5.閱讀理解題：

題型說明：閱讀理解題主要考查學生的閱讀理解能力和理解力。題目要求學生根據(jù)所讀材料，回答相關問題或完成句子。

例題：根據(jù)所讀材料，回答以下問題。

答案：(1)Thepassageismainlyabouttheimportanceofvocabularylearning.(2)Theauthorsuggestsusingvariousstrategiesandresourcestoimprovevocabulary.

6.寫作題：

題型說明：寫作題主要考查學生的寫作能力和創(chuàng)造力。題目要求學生根據(jù)所給話題或問題，進行寫作表達和創(chuàng)作。

例題：根據(jù)所給話題，進行寫作表達和創(chuàng)作。

答案：(1)Introduction:Vocabularyisanessentialpartoflearningalanguage.(2)Body:Discusstheimportanceofvocabularylearningandeffectivestrategies.(3)Conclusion:Summarizethekeypointsandemphasizethesignificanceofvocabularydevelopment.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，記錄他們的積極性、合作性和遵守紀律的情況。

-評估學生對課堂討論、口語表達和聽力練習的參與度和表現(xiàn)。

-注意學生在詞匯復習和語法練習中的準確性和熟練度。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的活躍度和學生的參與度。

-檢查學生對詞匯復習的理解和應用能力，以及他們在討論中的表現(xiàn)。

-評價學生的小組合作能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試，包括詞匯理解、語法填空、聽力理解和口語表達等題型。

-評估學生的測試成績，注意