2024年五年級英語上冊 Revision 1教案 陜旅版（三起）

2024年五年級英語上冊Revision1教案陜旅版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課選自陜旅版（三起）五年級英語上冊Revision1。主要內容包括課本P84的圖片及以下話題：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,goodbye,seeyou,howareyou,fine,thankyou,andyou,what'syourname,mynameis,nicetomeetyou,please,thankyou,you'rewelcome,sorry,that'sallright,yes,no,howoldareyou,I'mten,whatclassareyouin,I'minClass5,Grade5,whereareyoufrom,I'mfromChina,bye,haveagoodtime,happybirthday,happyweekend,happybirthdaytoyou,goodluck,bestwishes,happynewyear,happymother'sday,happyfather'sday,happyteachers'day,happyhalloween,happythanksgiving,merrychristmas,happynewyear,what'sthis,it'sabook,what'sthat,it'sacat,howoldisit,it'sthree,isitaboyoragirl,it'sagirl,whatcolorisit,it'sred,howmanyarethere,therearesix,howmucharethey,theyaretwodollars,howmanyboysarethere,therearesevenboys,howmanygirlsarethere,thereareeightgirls,howoldarethey,theyarenine,who'sthis,thisismymother,who'sthat,thatismyfather,whereismymother,sheisinthekitchen,whereismyfather,heisinthelivingroom,wherearethey,theyareinthelivingroom,whereismyschoolbag,it'sunderthebed,whereareyourbooks,theyareonthedesk,whereisthecat,it'sonthechair,whereisthedog,it'sunderthetable,whereisthebird,it'sonthetree,whereistheplane,it'sinthesky,whereisthesun,it'sinthesky,whereisthemoon,it'sinthesky,whereisthestar,it'sinthesky,whereistheocean,it'sinthesea,whereistheriver,it'sintheriver,whereisthemountain,it'sinthemountain,whereisthetree,it'sinthegarden,whereistheflower,it'sinthegarden,wherearethechildren,theyareinthepark,wherearetheboys,theyareplayingfootball,wherearethegirls,theyareplayingbasketball,whereisthecat,it'ssleeping,whereisthedog,it'srunning,whereisthebird,it'sflying,whereistheplane,it'slanding,whereisthesun,it'ssetting,whereisthemoon,it'srising,whereisthestar,it'stwinkling,whereistheocean,it'ssplashing,whereistheriver,it'sflowing,whereisthemountain,it'speak,whereisthetree,it'sbranch,whereistheflower,it'spetal,wherearethechildren,theyareplaying,wherearetheboys,theyareplayingsoccer,wherearethegirls,theyareplayingvolleyball,whereisthecat,it'spurring,whereisthedog,it'sbarking,whereisthebird,it'ssinging,whereistheplane,it'stakingoff,whereisthesun,it'sshining,whereisthemoon,it'sglowing,whereisthestar,it'ssparkling,whereistheocean,it'sroaring,whereistheriver,it'sgurgling,whereisthemountain,it'smajestic,whereisthetree,it'sleafy,whereistheflower,it'scolorful,wherearethechildren,theyarelaughing,wherearetheboys,theyareplaying,wherearethegirls,theyaredancing,what'sthis,it'sapen,what'sthat,it'sabook,howoldisthis,it'snew,howoldisthat,it'sold,isthisyourbook,yes,itis,isthisyourbook,no,itisn't,whosebookisthis,it'smine,whosebookisthat,it'shers,whatcoloristhis,it'sblue,whatcoloristhat,it'sred,isthisyourpen,yes,itis,isthisyourpen,no,itisn't,whosepenisthis,it'smine,whosepenisthat,it'shers,howmanyarethere,therearefour,howmucharethey,theyaretendollars,isthisabook,yes,itis,isthisabook,no,itisn't,whatisthis,it'sapen,whatisthat,it'sabook,canyouhelpme,yes,Ican,canyouhelpme,no,Ican't,pleasehelpme,please,thankyou,you'rewelcome,sorry,that'sallright,yes,no,howoldareyou,I'mten,whatclassareyouin,I'minClass5,Grade5,whereareyoufrom,I'mfromChina,bye,haveagoodtime,happybirthday,happyweekend,happybirthdaytoyou,goodluck,bestwishes,happynewyear,happymother'sday,happyfather'sday,happyteachers'day,happyhalloween,happythanksgiving,merrychristmas,happynewyear,what'sthis,it'sabook,what'sthat,it'sacat,howoldisit,it'sthree,isitaboyoragirl,it'sagirl,whatcolorisit,it'sred,howmanyarethere,therearesix,howmucharethey,theyaretwodollars,howmanyboysarethere,therearesevenboys,howmanygirlsarethere,thereareeightgirls,howoldarethey,theyarenine,who'sthis,thisismymother,who'sthat,thatismyfather,whereismymother,sheisinthekitchen,whereismyfather,heisinthelivingroom,wherearethey,theyareinthelivingroom,whereismyschoolbag,it'sunderthebed,whereareyourbooks,theyareonthedesk,whereisthecat,it'sonthechair,whereisthedog,it'sunderthetable,whereisthebird,it'sonthetree,whereistheplane,it'sinthesky,whereisthesun,it'sinthesky,whereisthemoon,it'sinthesky,whereisthestar,it'sinthesky,whereistheocean,it'sinthesea,whereistheriver,it'sintheriver,whereisthemountain,it'sinthemountain,whereisthetree,it'sinthegarden,whereistheflower,it'sinthegarden,wherearethechildren,theyareinthepark,wherearetheboys,theyareplayingfootball,wherearethegirls,theyareplayingbasketball,whereisthecat,it'ssleeping,whereisthedog,it'srunning,whereisthebird,it'sflying,whereistheplane,it'slanding,whereisthesun,it'ssetting,whereisthemoon,it'srising,whereisthestar,it'stwinkling,whereistheocean,it'ssplashing,whereistheriver,it'sflowing,whereisthemountain,it'speak,whereisthetree,it'sbranch,whereistheflower,it'spetal,wherearethechildren,theyareplaying,wherearetheboys,theyareplayingsoccer,wherearethegirls,theyareplayingvolleyball,whereisthecat,it'spurring,whereisthedog,it'sbarking,whereisthebird,it'ssinging,whereistheplane,it'stakingoff,whereisthesun,it'sshining,whereisthemoon,it'sglowing,whereisthestar,it'ssparkling,whereistheocean,it'sroaring,whereistheriver,it'sgurgling,whereisthemountain,核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。具體來說，學生能夠通過觀察圖片和聽講，熟練運用日常英語問候語，表達自己的基本信息和個人情感。同時，通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高他們的交流溝通能力。此外，通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解和尊重不同文化背景下的交流方式，提升他們的跨文化交際能力。最后，通過自主學習和探究，學生能夠培養(yǎng)自己的信息處理能力和問題解決能力，提高他們的自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握日常英語問候語和表達個人信息的句子。

2.正確使用疑問詞詢問和回答問題。

3.能夠在適當的情境中運用所學知識進行實際交流。

難點：

1.理解和運用不同的日常英語問候語，尤其是在不同時間段的表達方式。

2.正確使用疑問詞，尤其是在詢問個人信息和地點時的運用。

3.在實際交流中，能夠流暢地運用所學知識，注意語言的準確性和得體性。

解決辦法：

1.通過觀察圖片和聽講，讓學生多次模仿和練習日常英語問候語，加深記憶。

2.通過小組活動，讓學生在實際交流中練習使用疑問詞，提高他們的交流溝通能力。

3.提供豐富的練習機會，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際交流中運用所學知識，同時給予及時的反饋和指導，幫助他們糾正錯誤，提高語言的準確性和得體性。教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課采用多元化的教學方法，包括講授、討論、案例研究、項目導向學習等，以適應學生的學習特點和教學目標。

講授法：教師通過講解和示范，引導學生掌握日常英語問候語和表達個人信息的句子。

討論法：學生分組進行討論，交流彼此的學習心得，提高團隊合作和溝通能力。

案例研究：教師提供真實的語境，讓學生分析案例，培養(yǎng)他們的思維品質和問題解決能力。

項目導向學習：學生分組完成項目任務，如制作宣傳海報、編寫對話等，提高他們的自主學習和實踐能力。

2.教學活動設計

為激發(fā)學生的學習興趣和參與度，本節(jié)課設計了豐富的教學活動：

角色扮演：學生分組扮演不同角色，如醫(yī)生、學生、導游等，運用所學英語進行實際交流，提高他們的語言表達能力。

實驗：教師組織學生進行有關日常英語問候語的實驗，如在不同的時間段向同學問候，觀察對方的反應，從而鞏固知識點。

游戲：教師設計英語單詞接龍、聽力猜謎等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

小組討論：學生針對案例進行分析，討論如何在不同情境下運用所學英語，培養(yǎng)他們的思維品質和溝通能力。

3.教學媒體和資源

為實現教學目標，本節(jié)課運用了多種教學媒體和資源，如下：

PPT：教師制作了精美的PPT，展示課程要點、圖片和案例，方便學生跟隨教學節(jié)奏，強化記憶。

視頻：教師選取了與課程相關的英語動畫片或教學視頻，讓學生在觀看過程中提高英語聽力水平。

在線工具：教師利用在線翻譯工具、教育平臺等資源，幫助學生拓展知識視野，提高自主學習能力。

評價方法與反饋

1.評價方法

本節(jié)課采用形成性評價和終結性評價相結合的評價方法，全面考察學生的學習情況。

形成性評價：教師在教學過程中觀察學生的學習態(tài)度、參與度和成果，及時給予反饋和指導。

終結性評價：學生在課程結束后，進行總結性發(fā)言或提交課程報告，展示自己的學習成果。

2.反饋

教師應及時關注學生的學習進度和反饋，針對學生的問題給予個性化的指導和建議，以提高他們的學習效果。教學流程一、導入新課

教師提問：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語問候和介紹自己的情況？”舉例說明，如在旅行中遇到外國游客，需要用英語進行交流。這個問題與課程內容密切相關，旨在引起學生的興趣和好奇心，為后續(xù)學習做好鋪墊。

二、新課講授

1.理論介紹

教師講解日常英語問候語的基本概念，如“hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,goodbye,howareyou,what'syourname”等，并解釋這些問候語在日常生活和跨文化交際中的重要性。

2.案例分析

教師展示一個實際場景，如旅游指南或電影片段，其中角色使用日常英語問候語進行交流，讓學生觀察和理解這些問候語的應用。

3.重點難點解析

教師強調“hello”和“goodbye”這兩個重點詞匯，通過舉例和比較，幫助學生理解在不同情境下如何使用這些詞匯。

三、實踐活動

1.分組討論

學生分成小組，討論在不同場合如何使用日常英語問候語，如在學校、機場、餐廳等。

2.實驗操作

教師組織學生進行一個簡單的角色扮演活動，模擬不同場景下的英語問候交流，讓學生實踐所學知識。

3.成果展示

每個小組向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動，其他學生可以在此過程中進行觀察和學習。

四、學生小組討論

1.討論主題

學生圍繞“日常英語問候語在不同文化背景下的使用”這一主題展開討論，分享自己的觀點和經驗。

2.引導與啟發(fā)

教師在討論過程中提供引導，提出開放性問題，如“如何在不同文化背景下正確使用問候語？”“遇到外國朋友時，如何介紹自己的文化和習俗？”等，啟發(fā)學生思考和交流。

3.成果分享

每個小組選擇一名代表分享討論成果，將成果記錄在黑板上或投影儀上，供全班參考。

五、總結回顧

教師總結本節(jié)課的重點內容，強調日常英語問候語的重要性和應用，鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識。同時，提醒學生如有疑問，可隨時提問，教師將提供幫助和指導。教學資源拓展六、教學資源拓展

拓展資源：

1.英文歌曲：選擇一些包含日常英語問候語的英文歌曲，如"Hello"byAdele,"GoodMorning"byMichaelBublé等，讓學生在欣賞音樂的同時，學習和記憶日常英語問候語。

2.英語電影：推薦一些以日常英語問候語為背景的電影，如"TheInternship"、"MeettheParents"等，讓學生在觀看電影的同時，學習日常英語問候語的使用場景。

3.英語電視?。和扑]一些以日常英語問候語為背景的英語電視劇，如"Friends"、"TheOffice"等，讓學生在觀看電視劇的同時，學習日常英語問候語的使用場景。

4.英語新聞：選擇一些包含日常英語問候語的英語新聞，如BBC、CNN等，讓學生在閱讀新聞的同時，學習和記憶日常英語問候語。

5.英語社交媒體：推薦一些以日常英語問候語為背景的英語社交媒體，如Twitter、Facebook等，讓學生在瀏覽社交媒體的同時，學習日常英語問候語的使用場景。

拓展建議：

1.鼓勵學生在課外時間，通過收聽英文歌曲、觀看英文電影和電視劇、閱讀英文新聞、瀏覽英語社交媒體等方式，學習和鞏固日常英語問候語。

2.學生可以嘗試在社交媒體上與外國朋友進行交流，練習使用日常英語問候語，提高自己的英語交流能力。

3.學生可以參加英語角、英語俱樂部等英語活動，與其他英語學習者一起練習日常英語問候語，提高自己的英語口語水平。

4.學生可以參加英語演講比賽、英語辯論比賽等英語比賽，鍛煉自己的英語表達能力和邏輯思維能力。

5.學生可以參加英語志愿者活動，如為外國游客提供導游服務，練習使用日常英語問候語，提高自己的英語實際應用能力。

6.學生可以參加英語角、英語俱樂部等英語活動，與其他英語學習者一起練習日常英語問候語，提高自己的英語口語水平。

7.學生可以參加英語演講比賽、英語辯論比賽等英語比賽，鍛煉自己的英語表達能力和邏輯思維能力。

8.學生可以參加英語志愿者活動，如為外國游客提供導游服務，練習使用日常英語問候語，提高自己的英語實際應用能力。

9.學生可以參加英語角、英語俱樂部等英語活動，與其他英語學習者一起練習日常英語問候語，提高自己的英語口語水平。

10.學生可以參加英語演講比賽、英語辯論比賽等英語比賽，鍛煉自己的英語表達能力和邏輯思維能力。

11.學生可以參加英語志愿者活動，如為外國游客提供導游服務，練習使用日常英語問候語，提高自己的英語實際應用能力。

12.學生可以參加英語角、英語俱樂部等英語活動，與其他英語學習者一起練習日常英語問候語，提高自己的英語口語水平。

13.學生可以參加英語演講比賽、英語辯論比賽等英語比賽，鍛煉自己的英語表達能力和邏輯思維能力。

14.學生可以參加英語志愿者活動，如為外國游客提供導游服務，練習使用日常英語問候語，提高自己的英語實際應用能力。

15.學生可以參加英語角、英語俱樂部等英語活動，與其他英語學習者一起練習日常英語問候語，提高自己的英語口語水平。

16.學生可以參加英語演講比賽、英語辯論比賽等英語比賽，鍛煉自己的英語表達能力和邏輯思維能力。

17.學生可以參加英語志愿者活動，如為外國游客提供導游服務，練習使用日常英語問候語，提高自己的英語實際應用能力。

18.學生可以參加英語角、英語俱樂部等英語活動，與其他英語學習者一起練習日常英語問候語，提高自己的英語口語水平。

19.學生可以參加英語演講比賽、英語辯論比賽等英語比賽，鍛煉自己的英語表達能力和邏輯思維能力。

20.學生可以參加英語志愿者活動，如為外國游客提供導游服務，練習使用日常英語問候語，提高自己的英語實際應用能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.總結本節(jié)課的主要內容，強調日常英語問候語和表達個人信息的句子的學習和運用。

2.回顧本節(jié)課的學習方法，如講授、討論、案例研究、項目導向學習等，強調這些方法在提高英語學習效果中的重要性。

3.強調本節(jié)課的實踐活動，如角色扮演、實驗、游戲等，鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識，提高英語實際應用能力。

4.提醒學生如有疑問，可以隨時向教師提問，教師將提供幫助和指導。

當堂檢測：

1.填空題：請根據以下情境，填寫合適的日常英語問候語。

a.你早上見到你的同學，你想問他們好，你會說：“_______”

b.下午放學時，你想對你的老師說再見，你會說：“_______”

c.晚上睡覺前，你想對你的家人說晚安，你會說：“_______”

2.選擇題：請選擇正確的日常英語問候語。

a.如果你想問某人好，你會說：“_______”

1.Howareyou?

2.Goodmorning!

3.Goodafternoon!

4.Goodnight!

b.如果你想向某人說再見，你會說：“_______”

1.Goodbye!

2.Hello!

3.Hi!

4.Seeyou!

c.如果你想對某人說晚安，你會說：“_______”

1.Goodnight!

2.Goodmorning!

3.Goodafternoon!

4.Goodbye!

3.翻譯題：請將以下句子翻譯成英語。

a.你好，我是小明，很高興見到你。

b.早上好，你今天感覺如何？

c.下午好，你放學后有什么計劃？

d.晚上好，祝你有個美好的夜晚。

4.情景模擬題：請根據以下情境，模擬對話。

a.你在學校門口遇到你的朋友，你們開始用英語交流。

b.你去餐廳用餐，服務員用英語向你問好，你用英語回答。

c.你在機場迎接一位外國朋友，你們用英語進行交流。

5.聽力題：請聽以下錄音，然后回答問題。

a.錄音中的人是如何問候對方的？

b.錄音中的人是如何介紹自己的？

c.錄音中的人是如何向對方說再見的？教學反思與總結今天，我上了《日常英語問候語》這節(jié)課，回顧整個教學過程，我發(fā)現自己在教學方法、策略、管理等方面還是存在一些不足，但也積累了一些經驗。

首先，我在課堂導入部分做得不夠吸引人，導致部分學生對課程內容興趣不高。為了提高學生的興趣，我應該在導入部分多花些心思，設計一些有趣的活動或案例，讓學生一開始就能投入到課堂學習中。

其次，我在講解理論時過于詳細，導致課堂進度稍顯緩慢。為了提高課堂效率，我應該在備課時對理論內容進行篩選，只保留最核心、最必要的知識點進行講解，其余內容可以作為課后閱讀材料。

再次，我在組織實踐活動時，對學生的指導不夠到位。有些學生在活動中表現出迷?；虿恢?，這說明我在活動前的指導和說明不夠清晰。為了改善這一點，我應該在活動前詳細說明活動的目的、要求和評價標準，確保每個學生都能明確自己的任務和目標。

此外，我在課堂管理方面也存在一些問題。部分學生在課堂中表現出分心或干擾他人的行為，這可能是因為我在課堂管理上的措施不夠嚴格。為了營造一個良好的學習氛圍，我應該在課堂上加強紀律管理，對學生的行為進行及時的指導和糾正。

針對教學中存在的問題，我計劃在今后的教學中進行以下改進：

1.改進課堂導入，設計更吸引人的活動或案例，激發(fā)學生的興趣。

2.優(yōu)化理論講解，只保留核心知識點進行講解，提高課堂效率。

3.加強實踐活動前的指導，明確活動的目的、要求和評價標準，確保每個學生都能積極參與。

4.加強課堂管理，營造良好的學習氛圍，對學生的行為進行及時的指導和糾正。課后作業(yè)1.請用英語寫一段自我介紹，包括你的名字、年齡、學校和興趣愛好。

2.請用英語寫一段關于你的家庭成員的介紹，包括他們的名字、年齡和職業(yè)。

3.請用英語寫一段關于你最喜歡的季節(jié)的介紹，包括你喜歡的季節(jié)的原因和在這個季節(jié)里你喜歡做些什么。

4.請用英語寫一段關于你的家鄉(xiāng)的介紹，包括你家鄉(xiāng)的位置、特點和一些著名的地方。

5.請用英語寫一段關于你最喜歡的節(jié)日的介紹，包括這個節(jié)日的名稱、慶祝方式和一些特別的習俗。

例如：

1.MynameisTo