Unit 6 Lesson 2 Addicted To Disraction(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)下冊(cè)

Unit6Lesson2AddictedToDisraction(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)下冊(cè)的Unit6Lesson2，主要學(xué)習(xí)了與上節(jié)課相關(guān)的詞匯和句型。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了表示日?；顒?dòng)的一些詞匯，如“watchTV”，“playcomputergames”等。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢(xún)問(wèn)對(duì)方正在做什么，并能夠用正確的時(shí)態(tài)回答。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到一些表示頻率的詞匯，如“often”，“always”等，以豐富他們的表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面展開(kāi)。首先，在聽(tīng)力方面，學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)教師朗讀課文和對(duì)話(huà)，能夠理解和捕捉關(guān)鍵信息，提高他們的語(yǔ)音識(shí)別能力和聽(tīng)力水平。其次，在口語(yǔ)方面，學(xué)生需要通過(guò)模仿和實(shí)際操作，掌握日常活動(dòng)的表達(dá)方式，并能用正確的時(shí)態(tài)和頻率詞匯進(jìn)行交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。在閱讀方面，學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文和相關(guān)的輔助材料，理解文章的主旨大意，提高他們的閱讀理解和分析能力。最后，在寫(xiě)作方面，學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子和段落，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，提高他們的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面得到全面的提升，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)行本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)下冊(cè)Unit6的相關(guān)詞匯和句型，如日常活動(dòng)的表達(dá)方式（如"watchTV"，"playcomputergames"等）以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。此外，學(xué)生應(yīng)具備一定的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，教師可以采用生動(dòng)、活潑的教學(xué)方式，如圖片、視頻、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對(duì)新知識(shí)具有好奇心，但可能對(duì)一些復(fù)雜句型和時(shí)態(tài)的運(yùn)用感到困難。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能存在差異，有的喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取多樣化的教學(xué)手段，使課堂更加豐富有趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)表示頻率的詞匯（如"often"，"always"等）和相應(yīng)句型的運(yùn)用感到困惑。此外，學(xué)生在實(shí)際交流中可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足等問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行耐心講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后多進(jìn)行練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服挑戰(zhàn)，提高英語(yǔ)核心素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)下冊(cè)的Unit6Lesson2教材。教材中應(yīng)包含課文、詞匯表、練習(xí)題等相關(guān)內(nèi)容，以便學(xué)生能夠在課堂上跟隨教師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的輔助材料。這些材料可以包括與日?；顒?dòng)相關(guān)的圖片、圖表，表示頻率的詞匯的例句，以及與課程主題相關(guān)的視頻等多媒體資源。通過(guò)這些輔助材料，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)，并提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。如果后續(xù)課程中有實(shí)驗(yàn)部分，應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，并提前進(jìn)行調(diào)試和檢查，以避免在課堂上出現(xiàn)故障或意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。將教室分為小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，為小組討論和實(shí)驗(yàn)操作提供足夠的空間。在小組討論區(qū)，擺放一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生能夠輕松地進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與課程主題相關(guān)的海報(bào)或展板，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

此外，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、電腦、音響設(shè)備等，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂演示。同時(shí)，確保每位學(xué)生都有書(shū)寫(xiě)工具（如筆、紙等），以便進(jìn)行課堂練習(xí)和記錄重要信息。

最后，提前檢查和準(zhǔn)備教學(xué)資源，確保教學(xué)資源充足、完好無(wú)損，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6Lesson2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)和頻率詞匯的表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解表示日常活動(dòng)和頻率詞匯的表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日?；顒?dòng)和頻率詞匯展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)和頻率詞匯的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日常活動(dòng)和頻率詞匯相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日?；顒?dòng)和頻率詞匯，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的日?；顒?dòng)和頻率詞匯的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的日?；顒?dòng)和頻率詞匯的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《如何有效地管理時(shí)間》

-文章：《養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性》

-文章：《日?；顒?dòng)對(duì)身心健康的影響》

鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀這些文章，進(jìn)一步加深對(duì)日?；顒?dòng)和頻率詞匯的理解和應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線(xiàn)詞典等，查找更多關(guān)于日常活動(dòng)和頻率詞匯的例句和用法。

-學(xué)生可以觀(guān)看與日常活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如電視節(jié)目、電影片段等，提高聽(tīng)力水平并學(xué)習(xí)地道的表達(dá)方式。

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)的日?；顒?dòng)和頻率詞匯編寫(xiě)自己的短文或日記，practicewritingskillsandconsolidatetheirunderstandingofthelesson.

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-引導(dǎo)學(xué)生思考日?；顒?dòng)和頻率詞匯在其他情境下的應(yīng)用，如旅游、工作、學(xué)習(xí)等。

-引導(dǎo)學(xué)生探討日常活動(dòng)和頻率詞匯在不同文化背景下的表達(dá)方式和意義。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：選擇正確的詞匯填空

題目：用正確的詞匯填空，使句子完整。

例題：I_______(watch)amovielastnight.

答案：watched

2.題型二：用所給詞匯造句

題目：使用所給詞匯造句，展示你對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。

例題：給出詞匯：play,computergames

造句：Iliketoplaycomputergameswithmyfriends.

3.題型三：閱讀理解

題目：閱讀短文，回答問(wèn)題。

例題：閱讀以下短文，回答問(wèn)題。

短文：Tomoftengoestothegymafterwork.Heenjoysplayingbasketballandswimming.

問(wèn)題：WhatdoesTomliketodoafterwork?

答案：playbasketballandswimming

4.題型四：聽(tīng)力理解

題目：聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。

例題：聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。

錄音：Mary:Hi,John.Whatareyoudoing?

John:I'mreadingabook.

問(wèn)題：WhatisJohndoing?

答案：readingabook

5.題型五：寫(xiě)作練習(xí)

題目：根據(jù)題目，寫(xiě)一篇短文。

例題：題目：描述你最喜歡的活動(dòng)。

寫(xiě)作要求：使用所學(xué)的日常活動(dòng)和頻率詞匯。

示例答案：Myfavoriteactivityisplayingsoccer.Iplaysoccereveryweekendwithmyfriends.Wehavealotoffuntogether.Ilikethefeelingofrunningonthefieldandscoringgoals.Itmakesmefeelhappyandhealthy.八、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)下冊(cè)Unit6Lesson2，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了表示日?；顒?dòng)和頻率詞匯的表達(dá)方式。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解和運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢(xún)問(wèn)對(duì)方正在做什么，并能夠用正確的時(shí)態(tài)和頻率詞匯回答。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)習(xí)到一些表示頻率的詞匯，如“often”，“always”等，以豐富他們的表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。首先，我利用圖片和視頻來(lái)展示不同的日?；顒?dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯。其次，我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。最后，我還提供了隨堂練習(xí)和拓展閱讀材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展知識(shí)面。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在講解頻率詞匯時(shí)，可能沒(méi)有解釋清楚它們的具體用法和區(qū)別，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)這些詞匯的理解不夠準(zhǔn)確。其