【小數(shù)-青島版(六三制)】一下第1單元 逛公園-20以內(nèi)的退位減法 3 十幾減6、5、4、3、2 教案

【小數(shù)-青島版(六三制)】一下第1單元逛公園——20以內(nèi)的退位減法3十幾減6、5、4、3、2教案主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為青島版(六三制)小學數(shù)學一年級下冊第1單元“逛公園——20以內(nèi)的退位減法”中的“十幾減6、5、4、3、2”部分。具體內(nèi)容包括：

1.十幾減6的退位減法運算方法，如13-6、14-6等；

2.十幾減5的退位減法運算方法，如15-5、16-5等；

3.十幾減4的退位減法運算方法，如17-4、18-4等；

4.十幾減3的退位減法運算方法，如19-3、20-3等；

5.十幾減2的退位減法運算方法，如21-2、22-2等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在一年級上學期已經(jīng)學習了10以內(nèi)的加減法，對基本的加減運算有了初步的認識和掌握。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課的教學內(nèi)容進一步拓展到20以內(nèi)的退位減法，學生需要運用已有的加減法知識，通過十幾減6、5、4、3、2的運算練習，加深對退位減法的理解，提高運算速度和準確性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.邏輯推理：學生能夠通過具體例子，觀察和分析十幾減6、5、4、3、2的運算規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學建模：學生在解決實際問題時，能夠運用退位減法的運算方法，構(gòu)建合適的數(shù)學模型，提高解決問題的能力。

3.數(shù)據(jù)分析：學生能夠?qū)κ畮诇p6、5、4、3、2的運算結(jié)果進行簡單的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，提升數(shù)據(jù)分析能力。

4.數(shù)學運算：通過大量的練習，學生能夠熟練掌握十幾減6、5、4、3、2的運算方法，提高數(shù)學運算能力。

5.直觀想象：學生能夠利用直觀的圖示或?qū)嵨?，形象地理解十幾減6、5、4、3、2的運算過程，培養(yǎng)直觀想象能力。

6.數(shù)學語言：學生在表達十幾減6、5、4、3、2的運算過程和結(jié)果時，能夠準確地使用數(shù)學語言，提高數(shù)學交流能力。學情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容是針對青島版(六三制)小學數(shù)學一年級下冊第1單元“逛公園——20以內(nèi)的退位減法”中的“十幾減6、5、4、3、2”部分，我們需要分析學生的層次、知識、能力、素質(zhì)以及行為習慣等方面的情況，以便更好地制定教學策略。

1.學生層次：

一年級的學生年齡在6-7歲之間，正處于活潑好動、好奇心強的階段。他們的思維方式以具體形象思維為主，逐漸開始向邏輯思維過渡。因此，在教學過程中，我們需要注重使用直觀的教學手段，如圖片、實物等，幫助他們形象地理解運算規(guī)律。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：大部分學生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法，對基本的加減運算有了初步的認識和掌握。然而，對于20以內(nèi)的退位減法，他們可能還比較陌生，需要通過具體的例子和練習來逐步理解和掌握。

（2）能力方面：學生在上一學期的學習過程中，已經(jīng)具備了一定的數(shù)學運算能力、邏輯推理能力和數(shù)據(jù)分析能力。但在退位減法的運算中，他們可能還不太熟練，需要通過大量的練習來提高。

（3）素質(zhì)方面：學生們具有較強的學習熱情和好奇心，愿意主動參與課堂活動。同時，他們的合作意識和溝通能力也逐漸增強，有利于進行小組討論和合作學習。

3.行為習慣：

（1）課堂參與度：學生們普遍喜歡參與課堂活動，對于游戲、競賽等形式的教學方式較為感興趣。因此，在教學過程中，教師可以設計一些有趣的游戲和競賽，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）注意力集中程度：一年級的學生注意力容易分散，教師需要通過變換教學方式、設置懸念等手段，吸引學生的注意力，提高課堂效果。

（3）作業(yè)完成情況：學生們普遍能夠完成家庭作業(yè)，但部分學生可能存在粗心大意、審題不仔細等問題，需要在教學中加以引導和糾正。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設逛公園的情境，讓學生在實際情境中感受和理解退位減法的運算規(guī)律，提高學生的學習興趣和主動性。

（2）游戲教學法：設計一些有趣的數(shù)學游戲，如退位減法接力賽、算術(shù)大師等，讓學生在游戲中練習退位減法，提高學生的學習積極性。

（3）小組合作學習法：將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論和實踐，共同解決問題，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，展示十幾減6、5、4、3、2的運算過程和結(jié)果，通過動畫、圖片等形式，幫助學生形象地理解運算規(guī)律。

（2）教學軟件：運用教學軟件，設計一些互動性的練習和游戲，讓學生在軟件的引導下進行自主學習和練習，提高學習效果和效率。

（3）實物教學：使用實物，如小棒、計數(shù)器等，讓學生親手操作，體驗十幾減6、5、4、3、2的運算過程，增強學生的直觀感受。

（4）電子白板：利用電子白板，展示和記錄學生的解題過程，方便學生觀察和思考，提高課堂的互動性和趣味性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“20以內(nèi)的退位減法”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是退位減法嗎？它在我們生活中的哪些地方用到？”

展示一些關(guān)于退位減法的圖片或視頻片段，讓學生初步感受數(shù)學的魅力或特點。

簡短介紹退位減法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.退位減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解退位減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解退位減法的定義，包括其主要組成元素或步驟。

詳細介紹退位減法的組成部分或步驟，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.退位減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解退位減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的退位減法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解退位減法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用退位減法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與退位減法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對退位減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)退位減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括退位減法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)退位減法在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用退位減法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于退位減法的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學故事：為學生提供一些與退位減法相關(guān)的數(shù)學故事，如《小貓買魚》、《小狗算術(shù)》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。

（2）數(shù)學游戲：推薦一些有趣的數(shù)學游戲，如《算術(shù)大師》、《數(shù)學迷宮》等，讓學生在游戲中鍛煉退位減法的運算能力。

（3）數(shù)學繪本：引導學生閱讀一些數(shù)學繪本，如《數(shù)學島歷險記》、《愛數(shù)學的小公主》等，幫助學生了解數(shù)學在生活中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣。

（4）社會實踐：鼓勵學生在生活中觀察和運用退位減法，如購物時計算總價、分享食物時計算每人應得的數(shù)量等，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用網(wǎng)絡資源，搜索更多關(guān)于退位減法的教學視頻、文章等，加深對退位減法的理解。

（2）組織學生參加數(shù)學競賽或活動，提高學生的數(shù)學運算能力和邏輯思維能力。

（3）鼓勵學生加入數(shù)學學習小組，與他人分享學習心得，互相督促和鼓勵，共同提高。

（4）建議家長在日常生活中，引導孩子運用退位減法解決實際問題，培養(yǎng)孩子的數(shù)學應用意識。

（5）讓學生嘗試編寫關(guān)于退位減法的數(shù)學故事或漫畫，提高學生的創(chuàng)新能力和表達能力。

（6）鼓勵學生參觀數(shù)學博物館或參加數(shù)學講座，了解數(shù)學的發(fā)展歷程和應用領(lǐng)域，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.情境教學法的運用，讓學生在真實的情境中體驗數(shù)學的魅力，提高學習興趣。

2.游戲教學法的融入，使得學生在游戲中自然地掌握退位減法的運算方法，增強了學習的趣味性。

3.小組合作學習法的推廣，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，提高了學生的自主學習能力。

存在主要問題：

1.課堂紀律管理有待加強，部分學生在小組討論時出現(xiàn)紀律松散的現(xiàn)象。

2.部分學生在退位減法運算中，仍然存在審題不仔細、計算粗心等問題。

3.課堂評價方式較為單一，主要依賴教師的講解和評價，缺乏學生自我評價和同伴評價的機會。

改進措施：

1.針對課堂紀律問題，我將加強課堂管理，明確小組討論的規(guī)則，確保學生在討論過程中能夠保持專注和尊重他人。

2.為了改善學生運算中的粗心問題，我將在教學中加強對運算過程的指導，引導學生仔細審題，培養(yǎng)良好的計算習慣。

3.為了豐富課堂評價方式，我將增加學生自我評價和同伴評價的機會，鼓勵學生在課堂上展示自己的理解和思考，互相學習和借鑒。同時，我也會注重對學生的個性化評價，關(guān)注每個學生的進步和特點。重點題型整理1.十幾減6、5、4、3、2的基本運算

【例題】計算以下題目：

（1）13-6=

（2）15-5=

（3）14-4=

（4）16-3=

（5）19-2=

【答案】

（1）7

（2）10

（3）11

（4）13

（5）17

2.十幾減6、5、4、3、2的進階運算

【例題】計算以下題目：

（1）13-6-3=

（2）15-5-4=

（3）14-4-2=

（4）16-3-2=

（5）19-2-1=

【答案】

（1）4

（2）6

（3）2

（4）1

（5）17

3.十幾減6、5、4、3、2的混合運算

【例題】計算以下題目：

（1）13-6+2=

（2）15-5-3+1=

（3）14-4+3=

（4）16-3-2+1=

（5）19-2-1+5=

【答案】

（1）9

（2）4

（3）11

（4）10

（5）17

4.十幾減6、5、4、3、2的應用題

【例題】小明有13個蘋果，他給了小紅6個蘋果，還剩下多少個蘋果？

【答案】7個蘋果

5.十幾減6、5、4、3、2的復雜應用題

【例題】小華有15個橘子，他給了小李5個橘子，又給了小明4個橘子，最后他還剩下多少個橘子？

【答案】6個橘子教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

評價學生在課堂上的參與程度，包括回答問題的積極性、與同學的互動情況以及遵守課堂紀律的情況。

2.小組討論成果展示：

評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的清晰度、觀點的合理性以及小組成員之間的協(xié)作情況。

3.隨堂測試：

4.作業(yè)完成情況：

評價學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括計算的準確性、解題方法的多樣性以及作業(yè)的整潔程度。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予具體的評價與反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。板書設計①重點知識點：20以內(nèi)的退位減法

②詞：減、退位、得數(shù)

③句：十幾