職稱英語考前總輔導

職稱英語考前總輔導

（一）詞匯選項題型分析

近年來，詞匯選項的考試題目涉及面較寬，考試的內(nèi)容也較為龐雜，并有專業(yè)化

的傾向。但是，詞匯選項題表面上看來是對詞匯記憶能力與理解能力的考查，即出題

者在設定的句子中有意識地考查應試者對句中某個詞匯特定意思的辨識和理解，要求

應試者在給出的四個詞匯選項中，尋找意思與畫線詞匯相同或者相近的詞匯。根據(jù)對

往年職稱英語考試試題的綜合分析,我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)回線詞匯并非怪僻難懂，而四

個備選項的詞匯也絕非稀奇古怪，讓人無法揣測或者無從取舍，相反，許多畫有底線

的詞匯都是我們較熟悉或者是考試大綱規(guī)定的詞匯，而四個備選詞匯也是我們常用到

的或者應該掌握的規(guī)定詞匯?？墒?，即使應試者對該考試題型中所涉及的詞匯都認識

或者熟悉，仍不能保證取得令人滿意的成績。經(jīng)過分析，我們認為導致這種結(jié)果的主

要原因是盡管應試者對詞匯意義有較好的掌握，能夠記住一個詞匯的多項意思或者解

釋，但當把這個詞匯放在特定語境中時.，該詞匯的意思就相對穩(wěn)定了，特指某一意項,

同時四個備選項中只有?個能夠準確地表達或解釋該詞的意思，雖然其他的備選詞匯

或許能夠表達該詞的其他意思。通過這種理性的分析，不難看出詞匯選項貌似考查應

試者的詞匯量以及對詞匯意思的嫻熟程度，但實質(zhì)是對應試者英語基本功的綜合測評。

這些基本功主要是指除了詞匯的準確記憶和正確運用之外的英語語法，它們包括虛擬

語氣，狀語從句，定語從句，形容詞從句，副詞從句，獨立主格，動詞的非謂語形式,

情態(tài)動詞，以及幾乎所有詞類等等。因此，在這一部分，我們除了介紹不同題目的解

題方法外，將分別就名詞、動詞、形容詞和副詞四類?？荚~匯的試題舉例說明。

（二）詞匯選項解題技巧

做好詞匯選項題的關(guān)鍵是：一、熟悉第一部分所講的語法知識，并能夠準確理解

和靈活運用;二、認真辨識詞匯的詞性，避免因詞性判斷失當影響結(jié)果;三、沉著冷靜

分析四個備選詞匯，盡可能挖掘彼此間的異同，用排除法確定最終選項。此外，對字

義、詞義的理解，其基本原則是：字不離詞，詞不離句。也就是說，前者構(gòu)成了后者

的語境，只有依靠具體的語境，才能把詞義理解準確、透徹。所以解答這類題目時最

重要的是能夠?qū)φ麄€句子的意思或需要表達的意圖進行分析，準確地把握，這樣才能

劃斷應該選擇什么詞。當然，還應該具有一定的詞匯量，而且對常用詞的詞義、用法

等必須是熟悉的。這是最最基本的。

例如:

[例1]TheKlondikewasthesceneofoneofthebiggestgoldrushesthe

worldhaseverknown.

A.locationB.viewC.eventD.landscape

2全國職數(shù)送語等級考試考前總輔導與模擬試題?理工類

【解析】答案為A。首先研究畫線詞：scene是常見詞。其語義可以從原句中找到

線索：原句說"scene是Klondike"，而Klondike明顯是一專有名詞（首字母K大寫）,

所以Klondike是地名。因此scene是"地方"。備選答案都屬于常見詞匯，其中l(wèi)ocation

是“位置，地方"；view是“景致”；event是“事件”,landscape是“景色”。所以

A是答案。

【例2】ComputerswillflourishbecausetheyenableUStoaccomplishtasks

thatcouldneverbefore

havebeenundertaken

A.implementB.renderC.completeD.assign

【解析】答案為C。accomplish：完成。A.implement：貫徹,執(zhí)行;B.render：

使得，使變?yōu)?；提出；C.complete：完成，結(jié)束;D.assign：分配，委派，指定。從詞

義上看，只有implement和complete似乎符合題意，但是implement通常指貫徹或執(zhí)

行某種決定、決議、方針或政策等，而不是完成某一工作或任務，但complete可以指

完成某項任務，所以此題只有complete和accomplish詞義最相近。參考譯文：計算

機能使人們完成前人從未能開展過的工作，所以它勢必會蓬勃發(fā)展。

（三）詞匯選項例題解析

1.名詞試題辨析

[例1]Thefarmministersscheduledan0°mergencymeetinginLuxembourg

in,hopesofeasingthe

worldwide“madCOW"一pan一ic.

A.crisisB.alarmC.hazardD.peril

【解析】8。panic：恐慌，驚慌。A.crisis：危機;8.alarm：驚恐，驚慌;警

報；C.hazard：危險,危害;D.peril：危機，嚴重危險。劃線詞panic指的是人們遇

到不愉快或危險的事物后所產(chǎn)生的不安或驚恐的反映，它強調(diào)的是人的一種反映，并

非指事物本身的危險或危機，因此就排除了A、c和D選項;alarm有與panic相近的含

義，也指種不安或驚慌的反映，所以應選B。參考譯文：農(nóng)業(yè)部長們在盧森堡召集緊

急會議，以期緩解全球范圍內(nèi)的“瘋牛”恐慌。

[例2]Theyoungmanaskedhisparentsnottoworrybecausehewasfull

ofoptimismabouthisca.

【解析】8。optimism：樂觀,樂觀主義。A.motivation：動機，動力;B.confidence：

信心;C.imagina.tion：想像，空想，想像力；D.resolution：決心,堅決；決議。從

這四個選項的詞義中可以看出只有con.fidence可以代替劃線詞，原題中指對事業(yè)充

滿樂觀意即對事業(yè)充滿信心，而其他三個選項與劃線詞相差甚遠。參考譯文：那位年

輕人讓他的父母不要擔心，因為他對自己的事業(yè)極為樂觀。

2.動詞試題辨析

[例1]Jimhas—gain—edSOmuchweightthatalotofhisclothesdon,

tfithimanymore：?A.putoffB.putdownC.putonD.putup【解析】

Cogain屬常見詞匯，其語義也可從原句語義推出：原句說：“Jim的體重……，以致

他的

許多衣服都不再合身了?！笨梢奼ain在原旬中是“增加"（gain的基本含義是“獲

得”備選答案都是與put相關(guān)的短語，對于短語語義可以從短語中的“介詞/副

詞”的語義推出。Off是“.離開”；down是“向下”；On是“朝，向”，up是“（方

向的）向上“，比較而言，puton合適,另外,putQ5Ifo是“延期”，putdown是

“記下”，puton是“增加"putup是“舉起"o

[例2]Thecontraryoldhostilitiesbetw>eenthetwotribeseventually

terminatedthrotlghthepersistent

effortsofthelocalgovernment.

A.vanishedB.diminishedC.shrunkI）,worsened

【解析】A。terminate：終止，結(jié)束。A.vanish：消失，消散;B;diminish：縮小，

減少，遞減jC.shrink：退縮，畏縮，縮水;D.worsen：使更壞，變得更壞，惡化。

terminate的含義告訴我們某事已經(jīng)完結(jié)而不存在了，而diminish和worsen分別表示

“減少”和“惡化”，這與題句不符;shrink表示因恐懼等而“畏縮不前”或指織物“縮

水”，這顯然也與題意不符，所以只能選vanish。它表示某物或某事已不存在。參考

譯文：在地方政府的不懈努力下，這兩個部落間的世紀仇恨終于得以化解。

[例3]Longbeforetheconcertbegan,bigcrowdsofpopfanshadassembled

inthestadium.A.concentratedB.resembledC.gatheredI）,dispersed

【解析】c。對于該題，線索詞：assemble不是常見的詞匯，但其語義可以依據(jù)

句中的線索詞：concert（音樂會）和bigcrowdsofpopfans（大群的歌迷），從而推

出應是“擁擠或堆積"o而concert一trate是“集中"；resemble是"類似"；9ather

是集合，聚集;disperse是“分散”。所以答案為gather,是C。

【例4】Inordertoimproveourstandardoflivin9,wehavetoaccelerate

production.

A.stepupB.decreaseC.stopD.control

【解析】A。首先研究畫線詞：accelerate是常見的詞匯，且其語義還可以從句

義推出：原句說“為了提高我們的生活水平，我們要對生產(chǎn)怎樣”。比較答案：備選

答案中后叵個都是常見動詞，其含義分別是：“減少”，“停止”，和“控制”，可

見這三個都不是答案，所以答案只能是A。stepup的含義是“加速”。.

[例5]HermanJsSUCCESSisduetohishardworkandhisabilitytoformulate

plansthatwillgetwork

doneefficiently.

A.fulfillB.approveC.conceiveD.conduct

【解析】C。formulate：構(gòu)思，想出；明確地表達。A.fulfill：履行;8.approve：

贊成，同意,批準;C.conceive：想出（一個主意、計劃等）；構(gòu)思;D.conduct：指導,

指揮;傳電。從這四個選項的詞義中可以看出A、B和D的詞義與劃線詞的意思相差甚

遠，而C選項意思雖然與劃線詞有些出入，但如果放在句中完全可以代替，意為“設

想或構(gòu)思計劃”，這依舊可以保持原句的意思。參考譯文：赫爾曼的成功歸因于他的

努力工作以及他制定計劃的能力，而這些計劃能使工作得以有效地完成。

3.形容詞試題辨析

[例1]Allthestaffmembersofthedepartmentmadezealouseffortsto

cleanupthehallforthe

【解析】A。zealous：熱心的，熱情的。A.enthusiastic：熱心的,熱情

的;B.concerted：商議好的，協(xié)定的，預定的;C.gigantic：巨大的，龐大

的；D.dedicated：專用的（設備）。從這四個選項的詞義可以看出只有enthusiastic可

以代替劃線詞，指做出“枳極熱情”的努力，而其他選項都與劃線詞詞義相差甚遠。

參考譯文：為了準備圣誕節(jié)晚會，這個部門所有的員工都積極熱情地清掃了大廳。'

[例2]Therecentfindingsarealsoapplicabletootherareasofdesign

engineering

A.relevantB.practicalC.convenientIncomparable。

【解析】A。applicable：可適用的，可應用的。A.relevant：與相關(guān)的，適

當?shù)模?：practical：實際的,實用性的；C.convenient：便利的,方便的;D.comparable：

可比較的，比得上的。從以上分析看，practical似乎符合題意，但我們應該考慮到

題句中的劃線詞后面有一個介詞tO,而practiqa.｛后是不

4全國職稱英語等級考試考前總輔導與模擬試題?理工類

能跟介詞tO的，而且practical的含義指某一思想或方法在現(xiàn)實的情形中有效或

能夠獲得成功。而applicable在題句中的意思是“發(fā)現(xiàn)也能應用于其他領域”，所以

此詞不符合題意。其他三個選項能與介詞tO搭配的只有relevant和^comparable,

但comparable的含義顯然與劃線詞不符，所以』只能選relevant（to）,換入題句中

指最近的發(fā)現(xiàn)也與其他領域的設計工程相關(guān)或相適應。參考譯文：最近的發(fā)現(xiàn)也可應

用于其他領域的設計工程。

【例3】Somefairy,talesteachchildrentobebraveandpersistent.

A.courageousB.obedientC.lOyalD.honest

【解析】A。首先看一眼答案：四個備選答案全為形容詞。原句的劃線處詞為brave,

是常見的詞，其含義為“勇敢的”。而答案A：courageous的語義為“勇敢的”,courage（勇

氣）是常見詞，根據(jù)構(gòu)詞法，.OUS是常見的把名詞變成形容詞的后綴，所以courageous

的語義為“勇敢的"。所以答案為A。

[例4]Fruitssuchasapplesandorangesareverywholesome,andmaybe

eatenatanytime.

A.normalB.healthyC.appropriateD.proper

【解析】8。對于該題，wholesome可能對考生來說是生詞，其語義只能依據(jù)句中

的線索apprO~-priateproper詞：fruits（水果）和eatenatanytime（可在任何時

候吃），于是推出其應是褒義詞。而Proper與appropriate語義相近，所以相互排

除;normal（通常的）不是褒義詞，所以healthy（有利于健康的）是答案，答案為B。

[例5]Eveninahighlymodernizedcountry,manualworkisstillneeded.

A.expressiveB.physicalC.exaggeratedD.dubious

【解析】8。研究畫線詞：manual似乎是“生詞”，依構(gòu)詞法：它的前部分是man（人），

且manual在原句中修飾work,所以推測該詞義大概是“與人有關(guān)的工作”。而備選答

案中:expressive與ex-press（表達）有關(guān);physical是常見詞匯，其語義是“物質(zhì)的，

身體的，體力的”,因此可以推斷physical是答案。另外:exaggerated是“夸張的”，

dubious是“可疑的"。所以答案是B。

4.副詞試題辨析

【例】Sulphurh篷soccasionallybeenfoundintheearthinanalmostpure

state.

A.regularlyB：accidentallyC.sometimesD.successfully

【解析】c0首先看一眼答案：四個備選答案全為副詞。劃線詞occasionally的

語義單一，含義為“（非以外的）偶爾地”。而備選答案中的詞都是常見詞匯，其中

regularly是"定期地"；accidentally是"（以外的）偶然"，而sometimes是“有

時”；successfully是“成功地”，所以答案為C。

1.教材必備詞匯（同義詞）

abetteranimprovedabranchadivisionaplentifulanabundant

abandongiveupabidebysticktoabnormalunusualabruptsudden

二、閱讀判斷

（-）閱讀判斷題型分析

閱讀判斷是近年職稱外語考試新增加的題型，形式為：給出一篇短文，短文后列

出7個句子，有的句子提供的是正確的信息，有的句子提供的是錯誤信息，有的句子

的信息在短文中并未直接或間接提及。要求應試者根據(jù)短文的內(nèi)容對每個句子作出判

斷。閱讀判斷主要考查應試者識別和判斷文章所提供的信息的能力。當然，它也考查

應試者閱讀理解的能力。

職盟;通考試閱讀判斷所選用的文章通常為科普文章，300?450詞匯左右，語言

難度不會超出考試大綱要求，對超綱的詞匯也都給出中文解釋。這部分的短文與閱讀

理解部分的科技文章難度相當，閱讀判斷的難度略低于閱讀理解。

（二）閱讀判斷解題技巧

閱讀判斷是比較難把握的一個題型，做這類題切忌通過自己對某類知識的主觀了

解和認識做出想像判斷，一定要緊扣文章內(nèi)容，不可隨心所欲。

1.理解原文?？稍陂喿x理解中運用的技巧同樣適用于本題型。

2.利用問題。這一點尤為重要。短文后的7個句子都比較簡潔易懂。在閱讀這幾

個句子時要把握每一個句子的關(guān)鍵詞語，了解這句話到底想要問什么。然后根據(jù)句子

提供的線索，尋找文中相應部分，注意對這一部分意思的理解，必要時要參照上下文,

作出判斷。

3.可利用語法、詞法判斷答案所在相關(guān)句子的肯定與否定含義。

4.有時，短文后的句子就是文章的原句，或者只是換了一種說法，這就很好判斷。

如果句子的上下文沒有對這個句子進行否定，就可判斷其為right,如果有對其進行否

定，那么就為wron9。

5.當題目中的句子主語范圍大于原句的主語范圍時，我們可以判斷這句話是錯的。

6.當主題句以肯定的語氣表述一個觀點或指出某某條件的必要性，而原文只是以

推測或建議的語氣陳述同一事物時，可以判斷題目句為wron9o

7.當主題句所述內(nèi)容在文章中根本沒有提及，或題目句的主語范圍小于原句主語

范圍時，可判斷題目句為notmentionedo

8.當題目句的任一語法結(jié)構(gòu)與原文不一致時，可判斷此句為wron9或not

mentionedo

（三）閱讀判斷解題謀略

L閱讀標題。2.瀏覽全文。3.確切理解題目的含義，找出問句中的關(guān)鍵詞語。

4.利用關(guān)鍵詞語在文章中確定答案位置。

5.仔細查看文章中關(guān)鍵詞語所在句子中的含義，同時注意其上下文。

（四）閱讀判斷例題解析

ChewingGum

Thepracticeofchewinggum（口香糖）hasbeenwithUSformorethana

century.Millionsofpeopleallovertheworldchewbillionsofpiecesofgum

everyyear.

ChewinggumbecamepopularintheUnitedStatesmainlybecauseofthework

ofoneman,WilliamWrigley,WhoformanyyearswasheadoftheWrigley

Company.Earlier,ThomasAdamsfirstbegantoexperimentwithchewinggumin

abouttheyear1870.Itwashewhofirstmadegumsofterandpleasanttochew.But

itwasnotuntilWrigleyenteredthebusinessinabout1890thatpeople

everywherebegantolearnaboutchewinggumandtouseitwidely.

Wrigleylikedtodothingsinabigway.Inhisfirstyear,heborrowedmoney

andspentmorethanamilliondollarsonadvertisin9.Foryears,therewasalarge

Wrigley,sadvertisementineverystreetcar（有軌電車）intheUnited

States.PeoplecomplainedthattheycouldnotgoanywherewithoutseeingWri9

Icy'Sname.Wrigleyevensent,freeofcharge,piecesofgumtoeveryperson

inthetelephonebookofeverycityandtownintheUnitedStates.Finally,

hebegantoadvertisethatitwasgoodforthehealthtochewgumandthatit

helpedtokeeptheteethclean.

HeusedtosendfreegumtoeverychildintheUnitedStatesonhissecond

biahday.HeemployedyoungwomenwhO,inbeautifuldresses,wouldgofromcity

tocityingroupsoffourorfive,standonstreetcorners,andgivefleechewing

gumtoeverypersonwhopassedby.Inthisway,eachwomangaveawayaboutfive

thousandpiecesofWrigley,Sgumeveryday.Asaresultofthiscontinuous

advertisin9,peopleintheUnitedStatesnaturallybegantobuymoreandmore

chewinggum.

1.WilliamWrigleyfirststartedtoexperimentwithchewinggum.

A.RightB.WrongC.Notmentioned2.WilliamWrigley1ikedtodothingsina

bigway.

A.RightB.WrongC.Notmentioned3.WilliamWrigleysentfreegumtoevery

prettywomanintheUS.

A.RightB.WrongC.Notmentioned4.Americanshadbeenchewinggumsince

befor毛ThomasAdamswasborn.

A.RightB.WrongC.Notmentioned

5.AmericansbegantochewmoreandmoregummainlybecauseofWrigley?

ScontinuousadvertisingA.RightB.WrongC.Notmentioned

6.BuiIdingWrigleyempiretooknotonlytimeandmoney,butcreativityand

businesssense.A.RightB.WrongC.Notmentioned

7.Followingthesuccessofchewinggum,schoolshandedoutgumto

schoolchildren.A.RightB.WrongC.Notmentioned

【答案與解析】

L[B]這句的關(guān)鍵詞是"first”,原文ThomasAdamsfirstbegan是William

Wrigleyo

2.[A]幾乎是文章的原句。

toexperimentwithchewinggum。而不商

3.[B]試題句的范圍大于原文的范圍。

4.[B]文章中說ThomasAdams是第一個研究IS1香糖的人。

5.[A]文章的結(jié)尾：Asaresultofthiscontinuousadvertisin9.peopleinthe

UnitedStatesnaturallybe.gantobuymoreandmorechewinggum。

6.[A]這句話雖然在原文中沒有直接表示，但是Wrigley的種種行動和努力都證明

了這一點。7.[c]原文中沒有提及。

三、概括大意與完成句子

(一)概括大意與完成句子題型分析

概括大意與完成句子這種題型不僅可以檢驗學生對文章的理解，同時還可以測試

學生對英語的基本語法知識的掌握程度，對語言文字的表達、駕馭能力，是一種極好

的能夠體現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的題型。這部分考題的分數(shù)為8分，共有8個小題，前三個

小題是要求應試者從備選的六個答案中為文章指定的四個段落各選擇一個正確的小標

題;后四個小題是要求應試者從備選的六個答案中選擇4四個正確選項補全句子。這部

分考題主要是考察應試者把握文章段落大意及細節(jié)的能力。概括大意與完成句子題的

類型通常有兩種：1.主題概括性。這類問題通?？疾閷W生對語篇的整體理解能力以及

分析、推理、歸納等邏輯能力。2.具體細節(jié)型。這類問題通?？己藢W生對具體事實、

時間、地點、人物、同義詞、反義詞、目的、內(nèi)容、區(qū)別等細節(jié)問題的確切理解能力。

這部分的文章大多涉及文化和社會，有時也可能是是科普性的文章。文章的難度

與閱讀理解部分的難度相當。前四個題是要求應試者為指定的四段分別找出四個小標

題;后四個題是完成句子，這四個句子是對文章中的主要論述點/事實的陳述，句子結(jié)

構(gòu)較簡單，通常為簡單句。

(-)概括大意與完成句子解題技巧

對于要求尋找小標題的問題，解題方法是利用指定段的段首句和/或段尾句中的線

索詞(往往是形容詞，副詞，謂語動詞短語)在備選答案中進行篩選;有時還需要瀏覽

該段找出該段中反復使用的近義詞/短語，因為它們就是該段強調(diào)的中心;對于要求完

成句子的這部分題，解題方法是：1.利用常用的搭配結(jié)構(gòu)來進行判斷;2.利用所給出

的句子前面部分的語義在備選答案中進行初步篩選;3.抓住所給出的句子前面部分的

線索詞——往往是主語部分形容詞，謂語部分的動詞在原文套中進行快速查找。

(=)概括大意與完成句子解題謀略

一般來講，作概括大意與完成句子題應遵循以下兒個步驟來進行：

1.閱讀要有的放矢?？上扔靡环昼娮笥业臅r間，來大致了解一下文章后面提出的

問題及其所問的內(nèi)容，做到閱讀文章時心中有數(shù)，帶著問題去閱讀。這樣做最大的優(yōu)

點是避免了閱讀中的盲目性，既節(jié)約了閱讀時間，又提高了閱讀效率，同時也就把握

住了回答問題的準確度。

2.然后，用五分鐘左右的時間來仔細閱讀文章，閱讀速度一般為每分鐘60個詞匯，

不宜過快過急，否則就要影響理解效果，欲速則不達。閱讀時憑借腦中對各題所問內(nèi)

容的印象，捕捉與問題有關(guān)的信息詞。在原文和問題有關(guān)短語、句子上做相應的標記。

以便做題時查找。

3.原則上，讀一遍原文即可答題，一般難度的問題到此即可獲得圓滿答案。如果

有的問題較難，難以立刻找到答案，可有選擇地再仔細閱讀原文中與該題有關(guān)的內(nèi)容。

切忌應試者憑自己的主觀臆斷來答題。

4.答案一定要寫在該題所要求寫的地方，以避答非所問之嫌，而影響得分。

四）概括大意與完成句子例題解析

【例1】No-tobaccoDay

1.PeopleinallpansoftheworldareobservingNO—tobaccoDay.Itisthe

daywhentheWorldHealthOrganizationappealstopeopletostopusingtobacco

products.TheWHOhopesifpeoplestopsmokingcigarettesorchewingtobacco

foronedaytheywouldstoppermanently.

2.Healthexpelshavewarnedforyearsthatsmokingcanleadtoheaadisease,

cancerandotherproblems.TheWHOsaysdiseaseslinkedtosmokingkillatleast

twomillionandfivehundredthousandpersonseachyear.Still,manypeoplefind

itdifficulttostopsmokin9.Onereasonisnicotine,thesub.stancefoundin

cigarettes.TheUnitedStatesgovernment1Stopmedicalofficialhassaid

nicotineisdru9.Hesaidtheeffectsofnicotinearesimilartotheeffects

ofcocaineandheroin.

3.OneofthewordsonNO.tobaccoDaygoestoanAmericanDavid

Guiles.Mr.GulleSisaformerspokesmanforamajortobaccocompany.Heisnow

ananti-tobaccoactivist.Hetellsstorytothousandsofstudentseach

week.AnotheractivistisRobertMatheronyoftheWorldHealthOrganization.Mr.

MatheronysaysNO-tobaccoDayisaimedatsmokersandthosewhoearnmoney

fromtobaccOsales.

4.Thoughtoday,businessesareaskedtostopsellingtobaccoproductsfor

24hours.Newspapersareaskednottopublishadvertisementsforcigarettes,

Mr.Matheronysayshehasobservedanimportantde.velopmentinrecentyears.In

industrialcountries,thenumberofsmokershasbeenfallin9.aboutl%ayear.But

indevelopingcountries,thenumberhasbeenrisin92%ayear.Hesaysthisis

aresultofin。creasedeffortsbytobaccocompaniestoselltheirproducts

indevelopingcountries.

5.TheWorldHealthOrganizationhasapprovedplanstohelpreachitsgoal

ofsmoke,freeworld.Oneurgesgovernmentstooffertobaccofarmersachance

toearnmoneybygrowingothercrops.Anotherin.volvesimprovedpublic

informationcampaignsabouttheclangersofsmokin9.

1.paragraph2

2.paragraph3

3.paragraph4

4.paragraph5

A.Dangerofsmoking

B.HOWcomeNO.tobaccoday

C.Mr.Matherony?SobservationD.MembersofWHO

E.Twoactivists

F.Plansforsmoke,freeworld

5.TheWHOhopesthatpeoplecouldstopusing

6.Manypeople

oneday

diseaseslinkedtosmokingeachyear

7.Mr.Guilesusedtobethespokesmanofa

8.Thenumberofsmokershasbeen

inindustrialcountriesbutrisingindevelopingcountries

【答案與解析】

l.A2.E3.C4.F5.B6.F7.C8.D

這是一篇科普文章，沒有多少生詞，我們可以先將文章瀏覽一遍。文章的標題是

《無煙日》，在看到這個標題的時候，就應該想到該文與“禁煙”有關(guān)。果然，文章

的第一段講述了無煙日的來歷及世界衛(wèi)生組織設置無煙日的目的。第二段講述了煙草

的危害及“戒煙難”的原因。緊接著介紹了兩個“禁煙運動”的積極分子。文章的第

四段是說，雖然發(fā)達國家的吸煙者在減少，但發(fā)展中國家的吸煙人數(shù)卻呈上升趨勢。

最后在文章的結(jié)尾，提出了世界衛(wèi)生組織為實現(xiàn)“無煙世界”的目標所制訂的兩個計

劃。

當我們通讀完全文后，先看概括大意題。第二段的第一句即為本段主題句，把這

句話簡潔地表達出來，就是選項A。所以第一題的答案為限第三段介紹了兩個人，都

是anti-tobaccoactivisto有的應試者可能會誤選D,但是D指的是WHO的成員，

而不是工作人員，而且文中也沒提Mr.Guiles是WHO的工作人員，所以第二題正確的

答案為E。第四段的主題句為本段第一句話Thoughtoday,busi?nessesareasked

tostopsellingtobaccoproductsfor24hours.Newspapersareaskednotto

publishadver?tisementsforcigarettes.Mr.Matheronysayshehasobservedan

importantdevelopmentinrecentyears.這個句子的前半部是讓步狀語從句，后半

部分為本段關(guān)鍵。段落的其他部分是說明Mr.Matherony注意到了什么現(xiàn)象。所以第三

題的答案為c。第五段講了WHO的計劃，所以第四題答案為F。

再來看完成句子部分。第五題的句子與文章第一段第二句Itisthedaywhenthe

WorldHealthOrganizationappealstopeopletostopusingtobaccoproducts.

非常相像，而appeal與hope意思相近，所以答案為8。第六句缺的是謂語，別無選擇，

只有F。第七句要了解usedtobe的意思為“過去是"，與former意思相近，所以答

案為c。第八句為文章原句，答案為及實際上看到but就應該想到要填的是risin9

的反義詞fallinDo

【例2】

FUtureofSmallpoxVirus

1.Thediseasesmallpox（天花）haskilledhundredsofmillionsofpeople

aroundtheworldsinceancienttimes.Avaccine（疫苗）medicinetopreventthe

diseasewasdiscoverinthe1790s.Ittookal一most200yearsofusingthe

vaccinetocompletelydefeatsmallpox.Thediseasewasendedin1980aftera

world,widevaccinationeffort.

2.Today,smallamountsofthesmallpoxvirusofficiallyexistinonlytwo

places.OneistheAmeriocanCentersforDiseaseControlandPreventionin

Atlanta,Georgia.TheotherisRussia'SStateResearchCenterofVirologyand

BiotechnologyinSiberia.

3.In1996.acommitteeoftheWorldHealthOrganizationvotedtodestroy

alltheremainingsmallpox

virusbyJuneofthisyear.TheUnitedStatessupportedthedecision.But

membersofaWHOcommitteerecentlydisagreedaboutthequestion.

4.Officialsandhealthexpertsbelievethatextremistgroupsinotherareas

oftheworldalsohavethevirus.Theyfearthatsmallpoxcouldbeusedasa

terroristweapon.InWashington,acommitteeoftheIn-stituteofMedicine

recentlyreleasedareportonthequestion.TheInstituteispartoftheNational

Acade-myofSciences.Thereportsayskeepingthesmallpoxviruscouldbe

importantforscientists.Itsaysthelivesmallpoxviruscouldbeusedto

producemedicinestotreatthediseaseifnecessary.Anditsayscon-tinued

studyoftheviruscouldincreaseknowledgeabouthowvirusesinfectpeople

andthebody'Sde—fensesystemagainstdisease.Thereportisexpectedto

influencetheClintonAdministration'Sdecisiononthequestion.

5.Peoplewhosupportdestroyingthevirussayavaccinecouldstillbe

producedwithoutthelivevi一rus.Andtheysaykeepingtheviruscontinues

thedangerthatitcouldescapefromthelaboratoriesacci?dentallyandcause

disease.TheWorldHealthOrganizationwilldebatethefutureofthesmallpox

virusatameetinginGeneva,SwitzerlandinMay.

1.Paragraph1

2.Paragraph2

3.Paragraph3

4.Paragraph4

5.Thediseasesmallpoxwas

6.Todaythere

7.Thereare

in1980.

smallpoxvirusforresearch

opinionsondestroyingsmalIpoxvirus

8.Officialsandhealthexpertsfearthatsmallpoxcouldbeusedas

【答案與解析】

l.C2.D3.F4.A5.B6.E7.D8,C

【解析】這篇文章的題目是“天花病毒的將來”，當我們看到這一題目的時候，

能夠知道這是一篇有關(guān)天花病毒的文章，但什么是天花病毒的“將來”呢?帶著這個問

題我們?yōu)g覽一下全文。原來，這篇文章談的是天花這種疾病在1980年就不復存在了，

但是世界上還存有少量天花病毒供科學研究之用，對這部分病毒的存在，人們有不同

的意見，有人認為有必要保留這部分病毒，有人認為應銷毀這部分病毒。這篇文章的

各個段落都沒有明顯的主題句，需要我們自己去提煉段落大意。我們可以先參照一下

文章后的問題。六個選項的意思分別是：A,保留天花病毒的原因;B,支持銷毀天花病

毒的觀點及天花病毒的將來;C,天花的消失;D,有少量天花病毒存在以供科學研究;E,

天花的危害;F,是否銷毀天花病毒的不同意見。

文章的第一段最后一句Thediseasewasendedin1980afteraworld,wide

vaccinationeffort.指出了天花這--疾病不復存在的事實，所以第一題答案為C;第二

段說的是有少量病毒存放在美國和俄羅斯，所以第二題答案為D;第三段講了美國支持

銷毀病毒，世界衛(wèi)生組織反對，所以第三題答案為F;第四段提出了保留天花病毒的種

種用途，所以第四題答案為A。作完概括大意題后，我們對整個文章有了進一步的了解,

完成句子部分就顯得比較簡單了。第五題有

smallpoxcouldbeusedasaterroristweapon.所以答案為Co

一個時間“1980”，這是天花消失的時間，所以答案為B;第六題的答案在第二段,

答案為E;第七題答案為D;第八題的答案在第四段Theyfearthat

四、閱讀理解

(?)閱讀理解題型分析

閱讀理解部分的目的主要是測試下述能力：(1)掌握所讀材料的主旨和大意；(2)

了解注意主旨和大意的事實和細節(jié)；(3)既理解字面意思，也能根據(jù)材料進行一定的判

斷和推論；(4)既理解個別句子的意義，也理解上下文的邏輯關(guān)系。綜合起來，閱讀理

解選擇題的題型大致有以下幾種：

(1)主題、主旨類選擇題。這類題包括確定短文的主題(topicormainpoint),

文章的大意(mainidea)、題目(title)等。(2)有關(guān)細節(jié)類型選擇題。在測試中，有些

題目是根據(jù)文章中的細節(jié)而設計的，目的是考查應試者對組成文章的主體部分的理解

程度。這類問題包括詢問人(who)、物(what)、時間(when)、地點(where)、數(shù)據(jù)(data)、

事情發(fā)生的原因和結(jié)果(causeandeffect)等。(3)推論類型選擇題。推論、推理類型

題要求應試者在理解原文的基礎上，領悟作者的言外之意(implicationorimplied

meaning),進行推理，得出符合作者意愿的推斷。(4)詞匯理解選擇題。這類試題主要

測試應試者利用上下文猜測詞義或確定常用詞匯在特定語言環(huán)境中確切含義的能力。

依據(jù)大綱要求，閱讀理解部分的提問方式可概括為以下四大類：一、主旨類;二、細節(jié)

類;三、詞語類;四、推斷類。在近年考試中，閱讀理解部分四類題型所占比重分別為：

主旨類和推斷類均為15%左右，詞語類約占10%,而細節(jié)類高達60%。在近年的考試中，

閱讀理解題型不斷變化，較難的主旨類和推斷類比重加大。盡管所選材料題材廣泛，

包羅萬象，但其體裁選用和題型設置相對穩(wěn)定，提問方式大同小異，因而應試者可通

過熟悉各種題型及其應試策略，提高閱讀理解部分的做題正確率。

L主旨類

主旨就是主題思想，主旨類題目考查的是學生對所給材料全文或某個段落中心思

想的理解、概括能力。盅旨類題目主要包括確定文章的主題(theme或topic),總結(jié)文

章或段落大意(mainidea)以及給出適合的標題(title)。這類題目的提問方式大致如

下。如：對主題的提問：Whatistheau-thor,Smainpoint?對大意的提問：The

mainideaofthepassageis.對標題的提問:Thebesttitleforthispassage

is.提問方式可以是直接發(fā)問，或用肯定的語氣要求應試者把一句話補充完整。各類

問題均有其特定的關(guān)鍵詞限定內(nèi)容和范圍。在判定是不是主旨類問題以及解答這類問

題的時候，要注意如下的關(guān)鍵詞語：theme,topic,subject,mainpoint,mainidea,

summary,central/generalidea,title等。

當帶著主旨類問題的關(guān)鍵詞回到文章中去的時候，切記所要選擇的主題思想的范

圍不能過寬，也不能過窄，要盡量貼近文章的中心意思。為此，要注意查找和概括文

中每段的主題句(topicsen—tence),并以此歸納出全文的中心思想。段落的中心通

常由本段的主題句點明，其他句子只起到進一步解釋、注意的作用，而全文的中心則

由各段的主題句綜合構(gòu)成。因此，主題句是解主旨類問題的關(guān)鍵。由于文體不同，主

題句的位置相對靈活，可以位于段落開頭，段落中間，段落末尾，或同時出現(xiàn)在段首

和段尾，也可能沒有明顯主題旬。

2.細節(jié)類

應試者不僅需要從宏觀上把握文章內(nèi)容，還應該從微觀上了解短文透露的具體信

息，如時間、地點、人物、物體、性格、特征、長度、距離、過程、原因、條件、結(jié)

果，等等。反映在考題上，就是具體情景題，即對文中具體事實和細節(jié)(factsand

details)進行提問。有時候，這類題目會進一步演化為是非判斷題(trueorfalse),

考查學生一定的辨別和排除能力。提問方式舉例：對具體情景的提問：Ac-cordingto

thepassage,when/wllere

/why/whO/what/which/how…？有關(guān)是非判斷的提問：Whichofthefollowingis

mentioned/notmentioned?

在瀏覽文后問題、斷定是否細節(jié)類題目并試圖進行解答的時候，首先要注意如下

的關(guān)鍵詞：why、what、which、whO、where、when、how、howmany/much/lon9/oftell/soon,

以及not、except、least等否定詞。有時否定詞大寫(NOT、EXCEPT,LEAST等)，有些

應試者反而忽視。另外，還須關(guān)注問題中直接涉及文中內(nèi)容的信號詞或標志語，如具

體的人名、地名、事物名稱等。然后，帶著問題中的關(guān)鍵詞和信號詞返回所給材料，

采取查閱法(scanning)迅速查尋文中相關(guān)內(nèi)容，找出對應部分。有些問題在文中可直

接找出答案，大部分問題，尤其是數(shù)字類問題，須經(jīng)過簡單的運算和推理，才能得出

答案。所給的選項有三個屬于干擾項，有的是片面性的，有的是部分正確，有的雖屬

文章相關(guān)內(nèi)容，但不切合問題，有的用同義詞、近義詞或形似詞進行干擾。因此，核

對四個選項時，務必慎重，千萬不要粗心大意，千萬不要想當然。主旨類問題和推斷

類問題的四個選項中一般有兩個涉及文中細節(jié)，詞語類和細節(jié)類問題幾乎所有選項都

是事實或細節(jié)。無論從數(shù)量還是分值上看，細節(jié)類問題都是至關(guān)重要的。因此，平時

要多讀多練，熟悉并掌握細節(jié)類問題的解題謀略和技巧。

3.詞語類

此類考題重在考查學生對處于特定語言環(huán)境中的詞匯、詞組或短句的確切含義的

理解程度。詞語類題目主要包括兩種命題形式：?是找出與文中某個詞語同義、近義

或者反義的選項，簡稱關(guān)鍵詞(k。yword)題目；二是判斷般性詞語在特定語境中的

特殊含義，即轉(zhuǎn)義(paraphrasedword)題目。轉(zhuǎn)義詞是關(guān)鍵詞的引申，兩種形式有相

通之處，并無明顯界線，因而本篇并不對兩者進行詳細區(qū)分，而是作為一個整體來論

述。出題方式舉例:Theword"inline…referstO----?TheexDression"

inParagraph"-isclosestinmeaningtO------.一般的詞語類題目均有引號標明所

考詞匯，以及幾行幾段之類的標識語幫助應試者盡快確定有關(guān)詞語在文中的位置。

所考詞匯中有的屬于超綱詞，有的屬于綱內(nèi)詞綱外意;有的在上下文中有直接解釋或間

接暗示，有的必須根據(jù)一定的語法、構(gòu)詞法和上下文進行猜測。但不管屬于哪種情況,

都可以根據(jù)文章本身的相關(guān)內(nèi)容做出合理、正確的判斷。因此，詞語類題也可以說考

查的是學生的猜字能力。下面，建議幾種行之有效的猜字方法。

(1)定義法(definition)。文章的上下文對某個詞語進行定義、解釋，使讀者清楚

地了解它的含義。表示定義的常用語有：bedefinedas,bedescribedas,beconsidered

tobe,inotherwords,i.e.,thatis等；也可用標點符號表示定義，如破折號、

逗號、括號、冒號等。例如：Themoststartlingtheorytocomeoutkinetics,

thestudyofbodymovement,wassuggestedbyProfessorRayBirdwhitell.止匕句

中,kinetics被定義為“thestudyofbodymovementw(物體動力學)0

(2)例證法(illustration)。有時候，文章列舉相關(guān)或同類事物，來進一步注意前

文提到的某個表示集合概念的詞語。例證法所用關(guān)聯(lián)詞有：forinstance,forexample,

suchas,such…as…，asfollows,acaseinpoint等。例如：Themuseumcontains

someexcellentexamplesofcivilwarmemorabil.ia,suchasflags,maps,guns,

photosandbothUnionandconfederateuniforms?句中“suchas”引出的一系列

例子幫助注意“memorabilia”的含義大致為“值得絕念的大事記錄”。

(3)比較對比法(comparisonandcontrast),＞有時文中出現(xiàn)表示比較或?qū)Ρ鹊倪B

接詞，如like,unlike,as,likewise,thatistosay,similarly,while,whereas,

though等，來形象地解釋某一詞語，以方便理解。例如：Alltheotherplayerswere

limberingupwhileJimThorpewassleepingj

"limberup”意為“做熱身運動”。

(4)重述法(restatement)。文章用指示代詞、同位語、從句或并列句等形式再次

提起或注意某個詞語，使文章深入淺出、前后連貫、脈絡清晰。例如：Hislongclimb

upthesteepstiffwasreallyagruelingexperience.Itlefthimutterly

exhausted.

It指代“agruelingexperiencew,從“exhausted”一詞可判斷"gruelin9”

的意思是“令人極為疲勞的”。

另外，掌握一定的構(gòu)詞法(詞根、前綴和后綴)，對理解詞匯含義了解文章內(nèi)容，

是非常必要的。

上文中的"memorabilia"一詞的含義即可用構(gòu)詞法猜知一二。

4.推斷類

推斷類題目要求應試者依據(jù)自己掌握的綜合知識，基于文章字里行間透出的直接

和間接信息，對文章和作者的各種情形，作出合乎邏輯、準確貼切的推理、判斷和結(jié)

論。推斷情形包括：文章內(nèi)容(全文、段落或細節(jié))、文章出處、文章的上文或下文、

寫作方法、寫作目的(作者意圖)、作者的態(tài)度、1：I氣或感受，甚至作者的職業(yè)或身

份，等等。這類題目不同情形的提問方式分別如下。對文章內(nèi)容的提問如：Whichofthe

followingcanbereadilyinferredfromthepassage?/Itisimpliedinthepassage

that.對文章出處、上下文、寫作方法的提問如：Wherewouldthispassagemost

probablyappear?對作者的寫作意圖、作者的態(tài)度、口氣和感受等主觀色彩提問如：

Theauthor'spurposeofwritingthispas.sageis./Whatisthetoneofthe

passage?有時也會對作者的職業(yè)、身份或愛好等問：(l)Accordingtothepassage,

whatmaytheauthorbe?(2)Welearnfrompassagethattheauthoris…⑶What

mightbetheauthor*Sjob/vocation/hobby?,

針對不同情形的推斷有不同的關(guān)鍵詞。內(nèi)容方面：imply(implication),

infer(inference),su9.gest(suggestion),indicate(indication),

conclude(conclusion)^;appear,printed,takenfrom,foundin等；上下

文:previous,prece