小學(xué)2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

XXXX小學(xué)2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期教

學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期，學(xué)校課程與教學(xué)工作將圍繞《XX區(qū)教育和體育

局2022年工作要點(diǎn)》和區(qū)研訓(xùn)中心工作計(jì)劃安排，以全面

提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以進(jìn)一步推進(jìn)我?；A(chǔ)教育課程改為

重點(diǎn)，著力抓好常規(guī)管理、師資培訓(xùn)I、質(zhì)量監(jiān)控等工作，推

動(dòng)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

一、規(guī)范辦學(xué)行為，提高課程實(shí)施水平

L嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，做到開足、開齊課程與課時(shí)，尤

其重視音體美、道德與法治、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開設(shè)，不擅

自修改或增減科目和課時(shí)。嚴(yán)格按照《XX省義務(wù)教育學(xué)校管

理標(biāo)準(zhǔn)》以及《XX區(qū)教育體育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為切

實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作的通知》等相關(guān)文件要求進(jìn)一

步規(guī)范辦學(xué)行為，合理安排學(xué)生作息時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過

重課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的管理與調(diào)控。

2.切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。合理安排學(xué)生作息時(shí)間，確

保學(xué)生每天在校體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)?？刂谱鳂I(yè)量,

認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)增效”精神，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，一二年級(jí)不留

書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)作業(yè)量不超過1小時(shí)。要求學(xué)科

教師布置探究性、個(gè)性化作業(yè)，盡量做到分層布置作業(yè)。教

師要做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改完成，對(duì)學(xué)生反映出的問題要做

歸因分析，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)矯正性教學(xué)。

3.結(jié)合當(dāng)前的冠狀病毒疫情形勢(shì)，加強(qiáng)防病毒、防震、

防火等科普知識(shí)的教育，要求科學(xué)老師本學(xué)期必須至少上一

次防病毒防震防火科普知識(shí)講座。

4.加強(qiáng)學(xué)籍管理。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)籍管理制度，加強(qiáng)日常

管理力度，杜絕學(xué)籍操作違規(guī)，及時(shí)上報(bào)學(xué)籍報(bào)表，做到學(xué)

籍清楚不混亂。

5.建立教學(xué)常規(guī)管理考評(píng)機(jī)制，強(qiáng)化教學(xué)流程管理。堅(jiān)

持每周隨堂抽查、每月統(tǒng)檢查和每學(xué)期量化考核、等級(jí)評(píng)定

等活動(dòng)。嚴(yán)把五個(gè)關(guān)口，落實(shí)五字要求：一是嚴(yán)把集體備課

關(guān)，理順流程，加強(qiáng)過程督查，突出“細(xì)”字；二是嚴(yán)把課

堂教學(xué)關(guān)，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，突出“新”字；三是嚴(yán)

把作業(yè)布置、批改和講評(píng)關(guān)，突出“精”字；四是嚴(yán)把輔導(dǎo)

關(guān)，兼顧培優(yōu)和幫困，突出“實(shí)”字；五是嚴(yán)把評(píng)價(jià)關(guān)，以

學(xué)生的知識(shí)生成、能力發(fā)展、方法掌握、問題解決等作為評(píng)

價(jià)依據(jù)，突出“效”字。

6.規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，張村河小學(xué)招生繼續(xù)實(shí)施就近入

學(xué)、劃片招生的辦法，實(shí)行陽光招生、陽光編班。做好2021

年普通中小學(xué)招生初審工作，向社會(huì)公開相關(guān)招生信息，加

強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。

7.認(rèn)真貫徹落實(shí)、省、市關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作部署要求,

推動(dòng)XX理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)

理論教學(xué)。在各學(xué)科，尤其是道德與法治學(xué)科進(jìn)行“廉潔文

化”、“節(jié)約糧食”、“XX會(huì)議精神”等主題思想教育，強(qiáng)

化青少年的意識(shí)形態(tài)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀。

8.科學(xué)構(gòu)建“七彩課程”，營造學(xué)校多元文化

(1)圍繞《XX區(qū)關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)山海課程體系建設(shè)實(shí)

施方案》，聚焦培養(yǎng)具有“山海情懷、國際視野”的山海少

年，推進(jìn)我校課程資源開發(fā)與建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科間綜合育人的

功能研究，開展跨學(xué)科主題教育活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和

學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，爭(zhēng)取入選XX區(qū)首批中小學(xué)課程實(shí)施

先進(jìn)學(xué)校。

(2)調(diào)整校本課程開發(fā)內(nèi)容，突出海洋特色。在海洋

文化建設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行海洋文化教育校本課程的開發(fā)與完

善，基于基礎(chǔ)教育學(xué)校的性質(zhì)和特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)與學(xué)?；顒?dòng)

全面融合。注重對(duì)學(xué)生海洋意識(shí)的培養(yǎng)，深度挖掘海洋教育

內(nèi)涵和內(nèi)容素材，將海洋教育與“十個(gè)一”項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃結(jié)

合，推動(dòng)海洋元素融入校園文化建設(shè)，加強(qiáng)海洋精神和海洋

觀教育，營造關(guān)心海洋、認(rèn)識(shí)海洋、保護(hù)海洋的校園文化氛

圍。

(3)結(jié)合我校課題研究《基于核心素養(yǎng)的“七彩”課

程開發(fā)與實(shí)踐研究》，組織好課題組成員子課題研究的開發(fā)

和實(shí)施，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，整合課程內(nèi)容，拓寬課程形式，注

重核心素養(yǎng)與校本課程的結(jié)合，突出校本特色。

(4)加強(qiáng)校本教材的開發(fā)。落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應(yīng)

課程教材改的發(fā)展趨勢(shì)，鼓勵(lì)教師自編教材，開展研究性課

程實(shí)踐，開發(fā)和編寫適應(yīng)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生需要的校本教材，

爭(zhēng)取推出市級(jí)及以上精品課程。

二、精化管理過程，規(guī)范教學(xué)常規(guī)

1.嚴(yán)把集體備課關(guān)。智慧共享，在各教研組繼續(xù)倡導(dǎo)實(shí)

施“高效、共享、反思”的“五段式”集備方式，將落腳點(diǎn)

放在教后的反思感悟上，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，要

求教師的課堂要與自己所研究的課題相聯(lián)系，實(shí)踐與理論相

結(jié)合，讓教師在研究任務(wù)驅(qū)動(dòng)下實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，深化課堂教學(xué)改，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)

科教學(xué)融合的研究與應(yīng)用，為課堂提質(zhì)增效。以問題解決為

載體，借助海洋大學(xué)青島市教育評(píng)估與質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心的“海

大課堂教學(xué)云平臺(tái)”，在備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、上課等方面加強(qiáng)

變革，定期組織學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師展示研究課，推進(jìn)海大云平臺(tái)

的使用，扎實(shí)推進(jìn)高效、智慧課堂。

3.開展日常課堂評(píng)比活動(dòng)，如課堂教學(xué)大比武、課例分

析、模擬上課等活動(dòng)激發(fā)各學(xué)科教師參與課程改的的積極性,

分層抓好教師素質(zhì)提升，尤其加強(qiáng)臨時(shí)代課教師和新教師的

培養(yǎng)。

4.深化課堂教學(xué)改，打造高效課堂

(1)堅(jiān)持實(shí)行推門隨堂聽課活動(dòng)，以強(qiáng)化常態(tài)課管理

來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。聽課過程中采用聽、看、查、問等形

式進(jìn)行?！奥牎奔绰犽S堂課，“看”即看教師課堂新課程理

念的落實(shí)、學(xué)生主體參與課堂學(xué)習(xí)的興趣；“查”即查教師

的備課、作業(yè)批改；“問”即對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，詢問本

節(jié)課學(xué)生知識(shí)掌握情況、問學(xué)生對(duì)教師、對(duì)自己的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

教導(dǎo)處認(rèn)真總結(jié)分析每一次調(diào)研情況并及時(shí)反饋給教師，與

學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問題，提出一些建設(shè)性

意見和建議。

(2)開展好名師示范課，組織中青年骨干教師上好引

領(lǐng)課，發(fā)揮骨干教師的骨干引領(lǐng)和輻射作用，給廣大教師提

供學(xué)習(xí)交流借鑒的平臺(tái)。

(3)重視“頂崗實(shí)習(xí)教師”和新教師培養(yǎng)，分層抓好

教師素質(zhì)提升。

組織這批老師假期參加學(xué)科培訓(xùn)，了解把握自己所教教

材；學(xué)習(xí)熟背課程標(biāo)準(zhǔn)，緊跟新的教育課程理念；通讀所教

年級(jí)教材，梳理所教學(xué)科重難點(diǎn)，精備兩周課。

5.加強(qiáng)教研梯隊(duì)建設(shè)。推進(jìn)教研分層管理，加強(qiáng)教研組

建設(shè)和校本教研的推進(jìn)，提升教科研品質(zhì)。發(fā)揮學(xué)校教師發(fā)

展中心在教師的專業(yè)成長、學(xué)科建設(shè)和發(fā)展方面的作用，制

訂具體可行的教研活動(dòng)制度、計(jì)劃，以“五段式”集備展示

活動(dòng)為載體，積極開展以校為本的教研活動(dòng)，領(lǐng)干深入其中，

使集體備課真正落地，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性，提升團(tuán)隊(duì)

整體水平。

6.在語文、英語學(xué)科中落實(shí)青島市“十個(gè)一”項(xiàng)目行動(dòng)。

積極組織學(xué)校的“親子閱讀”“整本書閱讀”“英文對(duì)唱”

“傳唱經(jīng)典”等活動(dòng)，參與上級(jí)部門組織的“強(qiáng)國征文”活

動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生每天背誦經(jīng)典詩文，每天閱讀，不斷為學(xué)生儲(chǔ)

備閱讀量。

三、組織各項(xiàng)競(jìng)賽和培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專

業(yè)成長。

1.繼續(xù)開展智慧教學(xué)，打造七彩教育，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)

展。組織實(shí)驗(yàn)教師每周二晚上定期參加智慧教學(xué)大講堂活動(dòng),

語文教師積極參與每周六晚上的“愛上作文大講堂”，并結(jié)

合教學(xué)實(shí)踐積極參與《智慧教學(xué)踐行者》公眾號(hào)編輯部征稿

活動(dòng)。平時(shí)加強(qiáng)智慧教學(xué)的研究，借助東北師范大學(xué)劉曉中

教授“智慧教學(xué)”系統(tǒng)的引領(lǐng)，積極開展教學(xué)改，爭(zhēng)取出成

果。

2.