小學四年級語文期末考試卷

小學四年級語文期末考試卷

2017小學四年級語文期末考試卷

時間：90分鐘滿分：100分

班別姓名考號得分

一、小小播音員。(畫出帶點字的正確讀音)(5分)

1、翡翠(feifVi)襯衫(chancUn)山澗(jidnjidn)

堤壩(diti)湖畔(pdnbdn)饋贈(guikui)

2、結(jié)(jieji?)果證明亞里士多德的這句話的(dedidi)確說錯

了。

3、白天，他的肝臟(zdngzdng)被吃光了，可是一到晚上，肝臟

又重新長(chdng

zhdng)起來。

二、讀寫能手。(讀拼音，寫詞語)(8分)

quanlibin

1、誰都有生活的()，誰都可以有一個屬于自己的()世界。

w6ihuxisheng

2、爸爸在執(zhí)行()和平行動中壯烈0了。

fengquzhuangshl

fen

3、青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有()的()。

lingxiuch?ngfa

4、眾神的()宙斯決定給普羅米修斯以最嚴厲的()。

三、辨別雙胞胎。(辨字形，再組詞)(8分)

徑()境()欄()哨()經(jīng)()鏡()攔()消0

四、詞語充值卡。(把下列成語補充完整)(4分)

波瀾壯()一絲不()狼吞虎()持之以()

四面()歌圍()救趙手不()卷鵬()萬里

五、花落誰家。(選詞填空)(6分)

A敏銳靈敏靈巧

1、刑偵隊長用()的洞察力，發(fā)現(xiàn)了罪犯的蛛絲馬跡。

2、蝙蝠是在夜里飛行的，即使一根極細的電線，它也能()地避

開。

3、貓的嗅覺()，只要你一切肉，他就會向你嗜嘀地叫。

B雖然??但是??如果??就?？只要??就?？

4、一個人()活的誠實，有信用，()等于有了一大筆財富。

5、()生命短暫，()我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值。

6、這件事()值得去做，()應(yīng)該全神貫注。

六、句子加工廠。(按要求寫句子)(10分)

1、蘆葦上蓋了白雪。(擴句)

2、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。(縮句)

3、假日里，媽媽做了許多一個又一個的菜。(修改病句)

4、七月的天山很美。(改為感嘆句)

5、生活人們那里的過著幸福的(把詞語連成一句通順的話)

七、做游戲。（按“游戲”順序把下列幾句話排列成一段通順的

話，填上序號）（5分）

（）它下完蛋，用沙子把蛋埋起來，扒得平平的，然后不慌不忙地

在周圍彎彎曲曲地爬了一會，就像大海那邊爬去。

（）挖了一會，它伏下去再用后爪挖。

（）又挖了一會，坑挖好了。

（）海龜選定了一窺地方，低下頭，用前面的爪子挖沙。

（）它安安靜靜地伏在坑里下蛋。

八、記憶搜索臺。（積累與運用）（14分）

1、日出江花紅勝火，。

2、竹外桃花三兩枝，—。

3、—，白銀盤里一青螺。

4、,金石為開。

5^-------------------非一日之功。

6、砌墻的磚頭——

7、天上鯉魚斑，

九、閱讀快樂園。（按要求回答問題）（10分）

盲人心中的明燈

大學實習時，我代過一堂小學一年級的語文課。那天，我給學生

出了這樣一道題：“有一個盲人晚

上出門總挑著一盞燈籠，這是為什么？”

學生的答案五花八門。有的說：“他是給兒子買的燈籠?！庇械?/p>

說：“夜里太冷，他是想取暖吧！”？?可能，這些答案都對，但這些

年齡不到10歲的孩子都認為盲人提燈一定是為自己，所以，他們的

答案不免單一。他們沒有一個人回答：盲人也許是為了給別人（健全

人）照亮，這樣，別人才不會撞上他一一盲人的心中裝著一盞明亮的

燈，為別人著想正是他心中的明燈。這些孩子不明白：很多時候，

幫助別人其實是在幫助我們自己。為什么那么多眼睛好的人在暗夜

中往往會相撞?就是因為他們心中沒有明燈，手上也不提明燈??！

1、查字典知識。（3分）

“撞”字，用部首查字法應(yīng)查部，再查畫;用音序查字法應(yīng)先

查，再查?！白病弊质墙Y(jié)構(gòu)?！白病痹谧值淅锏摹馑加校孩贀?/p>

打;②碰;③莽撞的行動?！皠e人才不會撞上他”在這里“撞”意思

應(yīng)選的解釋是。（填序號）

2、這位盲人為什么晚上出門總是跳著一盞燈籠？（用“選

擇）（2分）

（1）為他人照亮夜路。（）

（2）怕別人撞到他。（）

（3）既為他人照亮又不會被人撞到。（）

3、下列句子中的“明燈”分別指的是什么？請將序號填到括號

里。（3分）

a、明亮的燈b、為別人著想的思想c、放在明處的燈。

（1）他們心中沒有明燈。（）

（2）他們手上沒有提明燈?。。ǎ?/p>

4、這則故事告訴我們（）（填序號）（2分）

A、要學習盲人助人為樂的精神。

B、我們夜晚出門都應(yīng)該有燈亮。

C、幫助別人其實就是在幫助我們自己。

十、習作芳草地。（30分）

四年的學校生活，你一定經(jīng)歷過不少事，有愉快的，有不高興

的，有感到委屈的，有??請你選擇一件你最想告訴別人的事情（記學

校生活的事）寫下來，做到語句通順，條理清楚，題目自擬，字數(shù)

350字以上。

期末測試卷參考答案

一、1、feichanjiandipankui2>ji?di3、zdngzhdng二、1、權(quán)

利繽紛2、維護犧牲3、風趣裝飾4、領(lǐng)袖懲罰

四、闊茍咽恒楚魏釋程

五、A1、敏銳2、靈巧3、靈敏

B4、只要？?就??5、雖然??但是??6、如果？？就?？

六、2、歌聲打破了沉寂。3、去掉“許多”或“一個又一個”

4、七月的天山多么美啊!5、那里的人們過著幸福的生活。

七、52314

八、1、春來江水綠如藍2、春江水暖鴨先知3、遙望洞庭山水翠

4、精誠所加5、水滴石穿6、后來居上7、曬谷不用翻。

九、1、才12ZzhuMg左右②

2、（3）（V）

3、（l）b（2）a

4、C

十、略

答題時間：90分鐘）

一.仔細觀察，先把這個字描一遍，再寫一遍，然后寫出3個和

這個字偏旁相同的漢字。（想想怎樣寫端正、整潔）

灌（）（）（）（）

二.芝麻開花節(jié)節(jié)高。(根據(jù)所給拼音寫出3個漢字再組詞。)

三.寫出與下面所給的字形近的字，再組詞。

悄()拉0抄0

_()_()_()

輔()坦()治()

_()_()_()

四.在括號里填上恰當?shù)淖?，組成詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

請你照樣子再寫出幾個類似的詞語。(每組至少寫2個)

1.七()八()千()萬()

2.又()又()無()無()

3.()心()膽手()足()

五.在括號里填上恰當?shù)脑~。

()地歡迎()地飛翔

0地觀察()地說道

六.認真讀句子，寫出與畫橫線的詞語意思相反的詞語。

1.他緩慢地抬起頭，站了起來，()地走出房門。

2.他走在這么寬闊的馬路上，不由得想起了幾年前這里曾是()的

小路。

3.他因病住進了醫(yī)院，可他總是忍著痛苦，把()的笑聲送給大

家。

七.照樣子，把下面的句子換個說法。

例：我洗干凈了手絹。

我把手絹洗干凈了。

(1)我急忙喚回來了獵狗。

(2)地球給了我們一切。

(3)阮恒終于舉起來他的小手。

［閱讀部分］

八.選擇一句按課文原文填空。(兩句都寫并且對者獎勵兩顆五星

(1)到太陽上去，如果步行，()地走，差不多要走()；就是()，也

要飛0。《太陽》

(2)漫步園內(nèi)，有如漫游在()，飽覽著()；()，仿佛置身在()。

《圓明園的毀滅》

九.請你讀下面這段話，完成練習。

天鵝湖是一個圓形的湖，湖水清可見底，碧綠發(fā)亮，好像一塊無

瑕的翡翠。湖的四周是郁郁蔥蔥的樹木，其中最引人注目的是低垂

著頭的柳樹。她在微風吹動下，舒展著柔軟的腰肢，拂動著細長的

手臂，迎風起舞。樹下是一片嫩綠的草地。草地上點綴著紅的、黃

的、藍的小野花，遠遠望去，就像是綴著彩色圖案的綠緞子。湖上

跨著一座美麗的天鵝橋，就像一根玉帶系在那里，把天鵝湖打扮得

更加美麗。

(1)填空，自己再從這段話中找?guī)讉€這樣的詞語。

無瑕的()()的()

郁郁蔥蔥的()()的()

柔軟的()()的()

(2)文中描寫了天鵝湖的哪些景物？(按文中的順序?qū)憽?

(3)抄寫一句你最喜歡的句子。

十.學習了《太陽》，你們對太陽有了了解，請同學們讀一讀下

面的文章，你會對月亮也有所了解。

月亮的自述

我是月亮，是地球的衛(wèi)星。古往今來，地球上的人們還給我起了

很多好聽的名字，諸()如：玉盤、冰鏡、蟾()宮、玉兔、嬋()娟

等。這說明人類對我有著深厚的感情。

我比地球小得多，直徑3476公里，體積只有地球的四十九分之

一，與地球之間的平均距離約為38萬多公里。

我本身并不發(fā)光，但我總是把陽光反射給地球，使地球上的長夜

有一個天然光源。

我這兒沒有空氣，沒有水，而且也沒有風、云、雨、雪;聲音不

能傳播;熱量無法對流。白天，在陽光直射的地方，中午溫度高達

127攝氏度;夜間則降到零下183攝氏度。

我這兒有山脈、高原、平原、低地和坑穴，最高的山峰達9000

米，比珠穆朗瑪峰還要高。我那明亮的部分，就是我的山脈和高

原，而黑暗部分則是平原和低地。1969年7月，“阿波羅”11號宇

宙飛船首次載人到我這兒做客。之后，人們發(fā)現(xiàn)我這里有近60種礦

產(chǎn)，其中5種在地球上至今還未發(fā)現(xiàn)。

中國人特別喜歡我。常有人說：“月到中秋分外明”，那是因為

秋高氣爽，地球大氣層的透明度特別高，使我反射到地面的陽光更

強了?！霸率枪枢l(xiāng)明”表達了中國游子對故土的思念。我一一人類

宇宙航行的第一站，正翹首盼望著中國的來客！

小學四年級下學期工作總結(jié)

本學期我擔任四年級某班的班主任，一學期的工作使我認識到，

作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好

的學習環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個學生的思想狀況，全面了解學生

情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，與家長經(jīng)

常溝通交流等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際

困難，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學習氣氛

濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。

良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班級

的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學習

勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學就收到事半功倍的效

果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。

那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍

功半。那么，如何才能形成良好的班風呢?關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)

管理。

一、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證

班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應(yīng)該在學校大方向的指導

下，結(jié)合本班級的實際情況，細致全面地開展各項工作，防止學生

有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前

準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。

二、學生自主管理是建立良好班風的手段

俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管

理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因為眾所周知，班干部

是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。

一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發(fā)揮作用的大小有

很大關(guān)系，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，

大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管

理，監(jiān)督作用。

三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎(chǔ)

學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足

(哪怕是很小的問題)，學生都會比較，并作出仿效。所以作為老師

應(yīng)該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以

作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行舉止

對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必須比學生

早到，要求學生要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班級管

理中教師和學生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學

生之間產(chǎn)生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關(guān)心學生的學

習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺

到師生相處無隔閡、無壓力。

所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形

成，提高了學生的綜合素質(zhì)，達到教育的最終目的。班級的工作就

能順利完成。

四、培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養(yǎng)

學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下

決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的

課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，

打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們

做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是

否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預(yù)習的習慣，我要求學生利

用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。學

生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理

非常順心。

(2)抓發(fā)練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，

整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以

前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，

下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各

人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶

完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在，我決不許有這

樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學生

在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的

本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子

必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，

直到學生的習慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不

夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，

久而久之，養(yǎng)成習慣。

(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到

要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織

紀律。

②上課用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。

③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

④講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。

五、這個學年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是

我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需

不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主

任工作做得更好。

以上便是我本學期的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導給予指正，

我一定再接再厲，努力

本學期我擔任四年級某班的班主任，一學期的工作使我認識到，

作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好

的學習環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個學生的思想狀況，全面了解學生

情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，與家長經(jīng)

常溝通交流等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際

困難，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學習氣氛

濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。

良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班級

的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學習

勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學就收到事半功倍的效

果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。

那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍

功半。那么，如何才能形成良好的班風呢?關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)

管理。

一、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證

班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應(yīng)該在學校大方向的指導

下，結(jié)合本班級的實際情況，細致全面地開展各項工作，防止學生

有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前

準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。

二、學生自主管理是建立良好班風的手段

俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管

理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因為眾所周知，班干部

是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。

一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發(fā)揮作用的大小有

很大關(guān)系，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，

大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管

理，監(jiān)督作用。

三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎(chǔ)

學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足

（哪怕是很小的問題），學生都會比較，并作出仿效。所以作為老師

應(yīng)該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以

作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行舉止

對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必須比學生

早到，要求學生要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班級管

理中教師和學生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學

生之間產(chǎn)生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關(guān)心學生的學

習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺

到師生相處無隔閡、無壓力。

所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形

成，提高了學生的綜合素質(zhì)，達到教育的最終目的。班級的工作就

能順利完成。

四、培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養(yǎng)

學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下

決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的

課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，

打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們

做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是

否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預(yù)習的習慣，我要求學生利

用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。學

生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理

非常順心。

(2)抓發(fā)練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，

整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以

前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，

下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各

人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶

完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這

樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學生

在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的

本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子

必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，

直到學生的習慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不

夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，

久而久之，養(yǎng)成習慣。

(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到

要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織

紀律。

②上課用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。

③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

④講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。

五、這個學年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是

我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需

不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主

任工作做得更好。

以上便是我本學期的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導給予指正，

我一定再接再厲，努力

一、基本情況分析

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行

為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習

語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總

結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學期語文教學更上一個新

的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的

語文教學心得體會如下。

二、主要成績和經(jīng)驗

(一)實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字同

樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在

識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教

給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有

機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)

合起來，力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)

生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀

察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在

語言訓練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識

字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到

姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中

加強對已認識的字的復(fù)習、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習結(jié)

合起來。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地

進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專

題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，

乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單

元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做

到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、

布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。

避免〃單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍〃的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學

習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學

習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多

種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，

使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語

文園地里設(shè)了〃我的發(fā)現(xiàn)〃，不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)

字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用〃我會認〃的圖標來標

示。為了鼓勵兒童自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有〃展示平

臺〃，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身

創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主

交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，

從小激發(fā)兒童學習的成就感。

（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

〃新課標〃指出：〃培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，

形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不

應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導，貫穿于日

常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效?！ㄎ以诮?/p>

學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊

藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到〃潤物細無聲〃的

效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教

育，做至「披文入情，以情悟文，情文結(jié)合〃。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中要

充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒

童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體

現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當

時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的

語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加

兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情

感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重兒

童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

（四）、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎

語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走

進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活

用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形

式，拓寬語文教學的渠道?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造

性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又

不拘泥于教材。使教學充滿活力。

三、存在問題與不足

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，

形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家

長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運

用不夠深刻。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開

展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，

可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走

出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語

文、用語文。

2、運用多媒體，提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化

教學工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得

更活潑更生動更形象。

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去?，F(xiàn)在學期快

結(jié)束了，即將過去的這一學期，我擔任四年級班主任。班主任是班

級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科

任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。

下面我就這學期的工作做如下總結(jié)。

一、班集體建設(shè)

他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，建立一個班風正、

學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較

強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

學生在經(jīng)歷了三年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這

學期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學生為集體服務(wù)的意識和集體利益

高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出

自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各

方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在

開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生

活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得

了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚

他們，和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我都要

和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長

期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風

氣積極向上，充滿了活力。

二、班干部培養(yǎng)

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心，

就是班主任領(lǐng)導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部

分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的辦法。通

過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學生積極

競爭，為班級、為同學服務(wù)的意識。同學們認可的可以繼續(xù)留用，

一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所出現(xiàn)的問題，同時他的職位

要由其他表現(xiàn)不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了

積極為同學服務(wù)的意識。同時我使用值周班長制度，這一方法培養(yǎng)

了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團

結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他

們的主人翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的

良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議，積極組

織好班級的各項日常事務(wù)。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化

后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予

后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方

法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的

門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的〃閃光點〃。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造

條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、

跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也

有利于班集體的建設(shè)。

四、積極開展好文體活動。做好課間操、搞好晨練，保護學生

視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。五年級學生學習任

務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提

高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生

一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的

發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、建立獎勵機制，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點

學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善于

發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學生在每

項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過

程。學校舉行的達標運動會中獲了獎，同學們就給他們加分，他們

非常高興，在這一天的學習當中他們一直表現(xiàn)了比較積極的狀態(tài)，

并且認真地完成了作業(yè)。

經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定

的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通

較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級

管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播

種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬

于我們的那片園地。

小學四年級競選班委演講稿4篇

老師好、同學好：

我叫XXX。這次班干部競選，我非常愿意參加，因為我原來就是

班干部，所以，我想把這個職務(wù)擔當下去。

我責任心很強，學習也不錯，對同學也很團結(jié)，有愛心;也經(jīng)常

幫老師的忙，是老師的小助手。

我當這個班干部，并不是為了爭名次，而是為了治理好這個班

級，為班級爭光！

如果讓我當上班干部，我會幫助學習差的同學提高學習成績，向

有困難的同學伸出援助之手，盡全力做出當班干部的責任。

如果我當不上班干部，我也不會泄氣，能讓更適合的人擔當這個

職務(wù)，我也會非常開心的。

希望大家支持我！

親愛的同學們、老師們：

大家好。

我這次競選的班干部職位是班長。我希望大家能夠支持我。

上課時，我認真聽講、積極發(fā)言，每堂課都能學到不同的本領(lǐng)。

我還是個中隊長、少先隊員，時時刻刻都是老師的小幫手：叫我收

本子?我大吼一聲，那些同學還不是乖乖地把本子送上來?讓我改試

卷?嘿!沒問題!看我三兩下就搞定，抱你滿意；叫我……我想做好老

師的小幫手，積極為班級增光，上課專心聽講，爭取學到有用的知

識。

我希望大家能夠投我一票，謝謝。

大家好!

我是四年級XX班的一名學生，在這個春意盎然的四月份里，我

有站到了這里，不為別的，就是為了競選中隊長。

我是個活潑開朗的孩子，善于和同學交往，在班級里，我成績優(yōu)

秀，科科都在90分以上，而且準敬，團結(jié)同學，在家里聽父母的

話，幫父母干一些力所能及的事。我能約束自己，無論是下課還上

自習課，我總是按的要求去做，約束自己不和同學隨便說話?，F(xiàn)在

我是學習委員，我從剛上任的時候不適應(yīng)與工作不認真到現(xiàn)在的工

作井井有條，認認真真，我真正成了老師的得力小助手。

假如我是中隊長，我會用一片真誠的心對待班。假如我是中隊

長，我會協(xié)助老師把班里的各項活動搞好。假如我是中隊長，我會

協(xié)助勞動委員把班級的衛(wèi)生搞好。假如我是中隊長，我會管好班里

的紀錄，幫紀錄差的同學改掉愛說話的壞習慣。假如我是中隊

長...

我的演講完畢，謝謝大家！

敬愛的老師、親愛的伙伴：

假如我競選成功當上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做

好這項！

我不敢說我是最合適的，但我敢說我將會是最努力的！

假如我當上了班長，我會嚴格要求自己，為同學樹立榜樣，相信

在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，使我們的整個

班級形成一個團結(jié)向上、積極進取的集體；

假如我當上了班長，我會把班級活動作為展示特長、愛好的場

所，把學習當作一種樂趣，在集體里互幫互助；

假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續(xù)自我完善。

工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自

己，只要你認為自己有才華，你就應(yīng)該認為自己有資格提任這個或

那個職務(wù)”。

同學們，信任我、支持我，請投我一票，謝謝大家。

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小學四年級作文生命

篇一：小學四年級熱愛生命作文

小學四年級熱愛生命作文：讓我們一起熱愛生命

樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一棵松樹

茁壯地生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，

可以掀翻壓著它的石塊，頑強的向上生長……

當你在草地上與朋友一起踢足球時，這些草會怎么樣？當你在花

園看見那一朵朵五顏六色，又美麗的花時，這時，你會怎麼想：好

美的花兒，摘一朵沒事。這樣想，你錯了。如果你摘了它那嬌小的

花朵，就等于奪去了它的生命。你在想，它會怎么樣？

當你拿著我們的書亂寫、亂畫、亂撕時，你看著它被自己撕壞

時。你很高興，但是他卻在哭。因為你學了它里面的許多知識，它

也是你的“老師”，你的伙伴，所以你應(yīng)該去珍惜她，而不是去破

壞她。

生命是寶貴的，我們不僅要珍惜自己的生命，同時也要珍惜別人

的生命，使自己活得更加光彩有力，也使世界更加美麗！

關(guān)愛生命

太陽就像剛剛出頭的小孩子，紅著臉在偷看著什么?！捌鸫怖玻?/p>

小懶蟲，跟我到菜地去，把雜草除了。"媽媽在叫我起床，“快點

哦，不然花蝴蝶飛走嘍?！薄翱禳c快點，我馬上就起來。”我用驚

慌的行動，童聲童氣地回答道。

不一會兒，我和媽媽扛著鋤頭來到菜園。放眼望去，一片金黃

色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。我跑竄在花菜叢中，悠

然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來菜地鋤草的。

媽媽在花叢中除草，只見鋤頭時而高起，時而落下；不時的抬起頭

來看看我，就像害怕我跑進菜地園中就找不到了似的。我則在花叢

中竄出竄進的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了?！蔽揖o緊地捏著抓到的蝴蝶，又

蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了?！眿寢?/p>

說：“快把手松開，讓我看看你抓到了什么。"我輕輕松開小手，

里面躺著的卻是一只折斷翅膀的、已經(jīng)奄奄一息的蝴蝶。我驚呆

了，我不知道怎么會這樣，眼淚禁不住落了下來。媽媽急忙說：

“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。讓它們活著，自由

自在地飛著，你也就能天天和它們一起玩啦。明白了嗎？"我點了

點頭。

我一邊擦著滿臉黃黃的花粉中滲著的眼淚，一邊抬起頭，看著菜

花上飛舞著的一只只蝴蝶，想著那只被我捏死的蝴蝶，我覺得生命

似乎是那么的短暫，那么的脆弱，那么的渺小?？墒?，要是我能夠

珍惜它的生命，關(guān)愛它以及像它一樣的其它動物的生命，那么，我

們的生活將會更加美好。

生命是一首美麗的歌

生命，一個有血有肉的字眼；生命，創(chuàng)造了萬物可喜可悲的一

生；生命，留下了一個消失但又永不會磨滅的痕跡！生命，是一個

平凡而又不平凡的標志，是它造就了今天的蕓蕓眾生，大千世界。

常聽人說，“這個世界對我太不公平了！”“生命對于我來說已經(jīng)

毫無意義、毫無價值了！”為什么要這樣說呢？大家都是一樣的，

人生也即便如此。誠然，生命并不是完美的，人生也并不是完整

的?！俺哂兴L，寸有所短。”可能有的人一生下來就是殘疾的；

可能有的人遭遇意外屢屢失??；可能有的人??生命即便如此。但是

你想過了嗎？

生命的意義并不在于它的完美，而在于它的存在、它的過程。有

了生命，生活中的每一件事才有可能發(fā)生，生活中的每一個人才有

可能相遇。就是這些平凡的小點、小音符，才譜寫了生命這首永恒

的樂章！誰不能說海倫?凱勒是可悲的？誰又能說海倫?凱勒是可

悲的？生命對于她來說并不是完美的，但是生命對于她來說是永恒

的。她的生命是有限的、渺小的，但她卻用生命譜寫了一首屬于她

自己永恒的頌歌！

可能你會說：“我不是名人、偉人；我也不想成為名人、偉人，

如此平凡的一生，也值得稱頌？”是的，雖然你不像愛迪生那樣有

所發(fā)明，造福人類；雖然你不像愛因斯坦那樣發(fā)現(xiàn)“相對論”，名

垂千古；但是，你有為了自己的未來努力奮斗嗎？你有關(guān)心他人，

給別人溫暖嗎？你有團結(jié)他人，共同進步嗎？

生命的意義不在于它的偉大，而在于它的平凡、它的意義。宏偉

的萬里長城是由千千萬萬的人民用汗水、用勤勞、用生命鑄造的輝

煌；一間小小的房子也是由少數(shù)的人用汗水、用勤勞、用人生澆鑄

的成果。生命雖然平凡而微不足道，但是，在這一生中，你可以一

如既往地給別人以微笑；你可以一如既往地給別人以幫助；你可以??

這樣的生命有無盡的意義。

生命無分貴賤，只要你做了，縱使它并不完美，縱使它依然平

凡，它依然是一首美麗的樂章。你就如一個個音符，人生就如五線

譜的痕跡，穿過它，生命就譜寫了一首完整的樂章。有你生命的存

在，有你生命的過程，有你生命的平凡，有你生命的意義。就是生

命，構(gòu)成了一首美麗的歌！

農(nóng)家小院

夏天到了，那株挨著墻角的桃樹，已掩飾不住內(nèi)心的喜悅，將它

豐碩的果實展現(xiàn)在人們面前。好大好大呵，白里透紅。你甚至會感

到那果實甜甜的汁液要往外溢。摘一個嘗嘗吧，管讓你口“?！毙?/p>

服。

秋天來了，無論是盆栽的還是地上的作物，均是一派可喜的景

象。大白菜、大包菜都卷起了葉子，像縮著頭的羅漢，蹲在那里，

只等你去收獲。還有墻角種的絲瓜、扁豆都爬著墻、牽著藤兒，和

墻外的樹枝纏繞在一起。由下向上望，便是一個個絲瓜吊著，一串

串扁豆懸著。特別是下雨的時候你會看到一片水滴滴的綠色世界，

景色更迷人。冬天，我家那小小的庭院卻在冷落中見生機。逢著下

大雪時這里又是一塊粉裝玉砌的小天地。

這就是我喜愛且魂系夢牽的農(nóng)家小院，我愛這農(nóng)家小院。

鄉(xiāng)下人家

有一天，我和爸爸媽媽坐車去鄉(xiāng)下看奶奶爺爺。一路上，我看見

了綠油油的麥子，它們伴隨著陣陣清涼的微風，在田野里隨風起

舞。樹上的小鳥不停的唱歌，仿佛在為它們伴奏。地上的小花都高

傲地抬起頭，好像在向動物們炫耀自己的美麗。

在鄉(xiāng)下，人們總會在門前種幾棵桃樹，春天，一朵朵粉紅色的桃

花就像一個個可愛的娃娃綻開了笑臉，朝勞動回來的人們點頭微

笑，加上芬芳撲鼻的花香，使人忘掉了疲勞，陶醉在這小小的桃樹

林中。夏天，在茂盛的樹葉下，藏著一個個還未成熟的小桃子，它

們仿佛是一個個頑皮的孩子，披著綠上