《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)課件合集

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃?精品課件合集目錄Content1任務(wù)一 認(rèn)識大學(xué)及大學(xué)生活2任務(wù)二 管理大學(xué)學(xué)業(yè)項目一 管理大學(xué)生活與學(xué)業(yè)任務(wù)一 認(rèn)識大學(xué)及大學(xué)生活一、認(rèn)識大學(xué)大學(xué)的定義是實(shí)施高等教育的學(xué)校的一種，包括綜合大學(xué)和?？拼髮W(xué)、學(xué)院，是一種功能獨(dú)特的組織，是與社會的經(jīng)濟(jì)和政治機(jī)構(gòu)既相互關(guān)聯(lián)又鼎足而立的傳承、研究、融合和創(chuàng)新高深學(xué)術(shù)的高等學(xué)府。是人類文化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，還在長期辦學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歷史的積淀、自身的努力和外部環(huán)境的影響，逐步形成了一種獨(dú)特的文化。大學(xué)的意義任務(wù)一 認(rèn)識大學(xué)及大學(xué)生活一、認(rèn)識大學(xué)高等教育的定義高等教育是在完成中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育和職業(yè)教育，是培養(yǎng)高級專門人才和職業(yè)人員的主要社會活動。高等教育的意義、高等教育是教育系統(tǒng)中互相關(guān)聯(lián)的各個重要組成部分之一。通常包括以高層次的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)教學(xué)、研究和社會服務(wù)為其主要任務(wù)和活動的各類教育機(jī)構(gòu)。）普通?？疲ǜ呗殻邔１究疲ê瑢Ｉ荆┐T士研究生博士研究生共四個層次高等教育學(xué)歷層次任務(wù)一 認(rèn)識大學(xué)及大學(xué)生活一、認(rèn)識大學(xué)高等職業(yè)教育，包括高等職業(yè)?？平逃⒏叩嚷殬I(yè)本科教育、研究生層次職業(yè)教育。是教育發(fā)展中的一個類型，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命；也是我國職業(yè)教育體系中的高層次教育。以技能培訓(xùn)和技術(shù)應(yīng)用為代表的高等職業(yè)教育與以文化學(xué)習(xí)和理論研究為代表的學(xué)科型普通高等教育，不應(yīng)存在高低貴賤之分。高等職業(yè)教育任務(wù)一 認(rèn)識大學(xué)及大學(xué)生活一、認(rèn)識大學(xué)?？茖哟沃饕獮槠髽I(yè)培養(yǎng)高技能型人才。本科層次主要分為應(yīng)用型本科和師資型本科，應(yīng)用型本科教育注重加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，師資型本科注重加強(qiáng)學(xué)生“雙師型”能力建設(shè)。碩士層次包括專業(yè)碩士學(xué)位、中職學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位和全日制職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)碩士生教育。博士層次含專業(yè)博士學(xué)位和職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)博士生教育。高職四個層次任務(wù)一 認(rèn)識大學(xué)及大學(xué)生活一、認(rèn)識大學(xué)高職教育的發(fā)展改革開放以來，職業(yè)教育為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了有力的人才和智力支撐，現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架全面建成，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力和社會吸引力不斷增強(qiáng)。隨著我國進(jìn)入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。高等職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，重點(diǎn)服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級，加強(qiáng)社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)。任務(wù)一 認(rèn)識大學(xué)及大學(xué)生活二、了解大學(xué)的功能二功能說大學(xué)的功能一方面是對人的作用，一方面是對社會的作用。社會功能包括政治功能、經(jīng)濟(jì)功能和文化功能。三功能說此類觀點(diǎn)認(rèn)為大學(xué)有三種功能，分別是教學(xué)、科研和服務(wù)社會。認(rèn)為大學(xué)除了教育、科研和服務(wù)社會的功能，還有文化傳承、創(chuàng)新和國際交流等功能。多功能說任務(wù)一 認(rèn)識大學(xué)及大學(xué)生活二、了解大學(xué)的功能大學(xué)里有豐富的圖書資料和先進(jìn)的儀器設(shè)備，聚集著眾多學(xué)者和專家，大學(xué)生們可以系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，同時培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，接受人格的熏陶。大學(xué)是知識創(chuàng)新、傳播和運(yùn)用的基地，是培育創(chuàng)新精神的搖籃，是接受人文精神和科學(xué)精神熏陶的園地。大學(xué)文化是復(fù)合的、多元的、綿延的，是一條永不干涸的匯集眾流的歷史文化長河。任務(wù)一 認(rèn)識大學(xué)及大學(xué)生活三、適應(yīng)大學(xué)生活大學(xué)生活的特點(diǎn)學(xué)習(xí)上的自主性生活上的獨(dú)立性人際交往的廣泛性管理上的制度性和自律性大學(xué)生既要學(xué)習(xí)科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，還要了解專業(yè)發(fā)展并時刻洞察最新科技動向，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以自學(xué)為主，課堂上老師主要起點(diǎn)撥作用。大學(xué)生既要學(xué)會過集體生活，又要學(xué)會獨(dú)立處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種實(shí)際問題。大學(xué)生學(xué)會高度的自我管理將必不可少，必須培養(yǎng)較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。同學(xué)們通過參加不同形式的活動，可以大大拓寬視野，增進(jìn)同學(xué)之間的交往和友誼，結(jié)識新的朋友；同時通過同學(xué)之間的文化交流，相互取長補(bǔ)短，還能學(xué)到很多知識。大學(xué)管理既強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的制度，同時在日常管理中更注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我約束的意識和能力。任務(wù)二 管理大學(xué)學(xué)業(yè)一、正確規(guī)劃大學(xué)期間的專業(yè)發(fā)展（一）大學(xué)專業(yè)設(shè)置的依據(jù)專業(yè)的定義：是指高等學(xué)校根據(jù)科學(xué)分工或社會、生產(chǎn)分工需要所分成的學(xué)業(yè)門類。專業(yè)設(shè)置的特色① 一是職業(yè)性與學(xué)科性結(jié)合，專業(yè)劃分以職業(yè)崗位群為主，兼顧學(xué)科分類。② 二是合理性與科學(xué)性相結(jié)合，實(shí)行“寬窄并存”。③ 三是靈活性與穩(wěn)定性相結(jié)合，專業(yè)大類及二級類命名相對穩(wěn)定，三級名稱靈活。④ 四是多樣性與地區(qū)性相結(jié)合，同一名稱的專業(yè)，不同地區(qū)不同院校有不同的側(cè)重與特點(diǎn)。任務(wù)二 管理大學(xué)學(xué)業(yè)高職高專院校的專業(yè)大類一、正確規(guī)劃大學(xué)期間的專業(yè)發(fā)展（一）大學(xué)專業(yè)設(shè)置的依據(jù)農(nóng)林牧漁、資源環(huán)境與安全能源動力與材料、土木建筑裝備制造、生物與化工專業(yè)大類下設(shè)二級類97個，專業(yè)744個。食品藥品與糧食、交通運(yùn)輸電子信息、財經(jīng)商貿(mào)、旅游文化藝術(shù)、新聞傳播、教育與體育公安與司法、公共管理與服務(wù)任務(wù)二 管理大學(xué)學(xué)業(yè)一、正確規(guī)劃大學(xué)期間的專業(yè)發(fā)展（二）大學(xué)生專業(yè)化發(fā)展的途徑1．專業(yè)知識和技術(shù)技能的學(xué)習(xí)（1）大學(xué)生在學(xué)習(xí)中首先要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）大學(xué)生要尋找和利用學(xué)習(xí)資源，熟悉專業(yè)要求。（3）大學(xué)生要結(jié)合自身情況制訂學(xué)習(xí)計劃。（4）大學(xué)生應(yīng)掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和策略。任務(wù)二 管理大學(xué)學(xué)業(yè)一、正確規(guī)劃大學(xué)期間的專業(yè)發(fā)展（二）大學(xué)生專業(yè)化發(fā)展的途徑常用的學(xué)習(xí)方法：問題學(xué)習(xí)法是以提出問題、分析問題、解決問題為線索的學(xué)習(xí)方法。帶著問題去學(xué)習(xí)，使自己的學(xué)習(xí)有明確的指向性。目標(biāo)學(xué)習(xí)法聯(lián)系學(xué)習(xí)法該學(xué)習(xí)方法需要首先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，其核心在于必須形成自我測驗、自我矯正和自我補(bǔ)救的自我約束習(xí)慣。是找到知識之間存在的普遍聯(lián)系的學(xué)習(xí)方法。要學(xué)會將所學(xué)知識融會貫通，這樣才能構(gòu)成知識體系的完整性和連貫性。任務(wù)二 管理大學(xué)學(xué)業(yè)一、正確規(guī)劃大學(xué)期間的專業(yè)發(fā)展（二）大學(xué)生專業(yè)化發(fā)展的途徑常用的學(xué)習(xí)方法：歸納學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法指大學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容按不同屬性加以歸納，分門別類地記住這些內(nèi)容及其屬性的學(xué)習(xí)方法。就是使每一位大學(xué)生切身體會到自己需要學(xué)習(xí)，更需要向別人學(xué)習(xí)和在別人的幫助下獲得進(jìn)步的一種行之有效的學(xué)習(xí)方法。任務(wù)二 管理大學(xué)學(xué)業(yè)實(shí)踐一、正確規(guī)劃大學(xué)期間的專業(yè)發(fā)展（二）大學(xué)生專業(yè)化發(fā)展的途徑2．參加各類實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐實(shí)習(xí)是大學(xué)學(xué)習(xí)階段重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要方式，也是提高學(xué)生政治思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和動手能力的重要環(huán)節(jié)。目前我國高校的實(shí)踐主要包括專業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、就業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)實(shí)踐以及就業(yè)實(shí)訓(xùn)五個方面。這些實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)有些是結(jié)合課程設(shè)置的，有些則是獨(dú)立存在，為提升學(xué)生的動手和實(shí)踐能力而專門設(shè)置的。任務(wù)二 管理大學(xué)學(xué)業(yè)一、正確規(guī)劃大學(xué)期間的專業(yè)發(fā)展（三）正確規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)1．打基礎(chǔ)2．做規(guī)劃3．最后沖刺大學(xué)第一年是打牢基礎(chǔ)的階段。大學(xué)生要積極調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己快速適應(yīng)大學(xué)的新環(huán)境，了解自己所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)計劃和就業(yè)方向。大學(xué)第二年是承前啟后的階段。在這一階段大學(xué)生可能會面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，各種考證的壓力等，因此大學(xué)生需要進(jìn)行科學(xué)的學(xué)業(yè)規(guī)劃。大學(xué)第三年是要進(jìn)行實(shí)習(xí)的一年，是大學(xué)階段的沖刺期。打算求職的同學(xué)應(yīng)該寫好個人求職簡歷和求職信，增加與筆試和面試有關(guān)的學(xué)習(xí)。任務(wù)二 管理大學(xué)學(xué)業(yè)二、妥善安排大學(xué)生期間的非學(xué)歷學(xué)習(xí)非學(xué)歷學(xué)習(xí)的定義指各種培訓(xùn)、進(jìn)修、研修，如各類培訓(xùn)班、駕校、專升本輔導(dǎo)班等。一般參加非學(xué)歷學(xué)習(xí)的學(xué)員完成培訓(xùn)，考核合格，由培訓(xùn)單位發(fā)給其培訓(xùn)結(jié)業(yè)證明。非學(xué)歷學(xué)習(xí)的價值增強(qiáng)各類知識學(xué)習(xí)有效利用課余時間提升就業(yè)競爭力任務(wù)二 管理大學(xué)學(xué)業(yè)1．參加學(xué)校社團(tuán)活動的益處三、積極參加課外實(shí)踐活動（一）學(xué)校社團(tuán)活動可以很好地鍛煉自己的組織能力、溝通能力和表達(dá)能力。用人單位對大學(xué)生在校期間的社會實(shí)踐活動經(jīng)歷很看重。2．

學(xué)校社團(tuán)組織的類型一般學(xué)生社團(tuán)組織以團(tuán)委、學(xué)生會、青年志愿者協(xié)會以及其他各類協(xié)會為主體，很多高校為了統(tǒng)一管理還會成立社團(tuán)聯(lián)合會。3．參加學(xué)校社團(tuán)組織的方法參加學(xué)校社團(tuán)招新。主動出擊，先行一步。申請組建臨時性協(xié)會。任務(wù)二 管理大學(xué)學(xué)業(yè)三、積極參加課外實(shí)踐活動（二）社會實(shí)踐1．

參加社會實(shí)踐的意義鍛煉能力。擴(kuò)展閱歷。服務(wù)社會。促進(jìn)自身發(fā)展。2．社會實(shí)踐的方式（1）校內(nèi)勤工助學(xué)。家教。促銷。實(shí)習(xí)。任務(wù)二 管理大學(xué)學(xué)業(yè)三、積極參加課外實(shí)踐活動（三）大學(xué)階段的有關(guān)競賽活動1．

“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽競賽于1989

年首辦，每兩年舉辦一屆。

競賽以崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、迎接挑戰(zhàn)為宗旨。競賽目前已形成校級、省級、

全國的三級賽事。競賽的作品一般分為三大類： 自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文，社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作。任務(wù)二 管理大學(xué)學(xué)業(yè)三、積極參加課外實(shí)踐活動（三）大學(xué)階段的有關(guān)競賽活動2．

“挑戰(zhàn)杯”

中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽根據(jù)參賽對象，分普通高校、職業(yè)院校兩類。設(shè)科技創(chuàng)新和未來產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村振興和脫貧攻堅、城市治理和社會服務(wù)、生態(tài)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展、文化創(chuàng)意和區(qū)域合作五個組別。競賽宗旨：培養(yǎng)創(chuàng)新意識、啟迪創(chuàng)意思維、提升創(chuàng)造能力、造就創(chuàng)業(yè)人才。競賽目的：引導(dǎo)和激勵高校學(xué)生弘揚(yáng)時代精神，把握時代脈搏，將所學(xué)知識與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密結(jié)合，培養(yǎng)和提高創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的意識和能力。任務(wù)二 管理大學(xué)學(xué)業(yè)三、積極參加課外實(shí)踐活動（三）大學(xué)階段的有關(guān)競賽活動2．

“挑戰(zhàn)杯”

中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽競賽方式：大賽分校級初賽、省級復(fù)賽、全國決賽。獎項介紹：競賽決賽設(shè)金獎、銀獎、銅獎，各等次獎分別約占進(jìn)入決賽作品總數(shù)的10%、20%和70%。專項賽事單獨(dú)設(shè)置獎項：參加全國終審決賽的作品，確認(rèn)資格有效的，由全國組織委員會向作者頒發(fā)證書，并視情況給予獎勵。任務(wù)二 管理大學(xué)學(xué)業(yè)三、積極參加課外實(shí)踐活動（三）大學(xué)階段的有關(guān)競賽活動“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽大賽旨在深化高等教育綜合改革，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)造就“大眾創(chuàng)

業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的主力軍；以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，推動高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)。其他各專業(yè)職業(yè)技能比賽如全國大學(xué)生“數(shù)學(xué)建模比賽”、企業(yè)管理沙盤比賽、網(wǎng)頁設(shè)計比賽、證券投資實(shí)戰(zhàn)模擬比賽等。謝謝觀看大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃目錄Content1任務(wù)一 了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念2任務(wù)二 職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)與需要考慮的方面項目二 初識職業(yè)生涯規(guī)劃3任務(wù)三 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和原則45任務(wù)四 劃分職業(yè)生涯的階段任務(wù)五 職業(yè)發(fā)展的模式、特點(diǎn)與方向一、什么是工作？任務(wù)一 了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念從組織角度講從個體角度講工作是指在一個組織機(jī)構(gòu)中，一群類似的、有薪資的職位，涵蓋為維持機(jī)構(gòu)運(yùn)作所必須執(zhí)行的一群職務(wù)。工作指個體付出體能或心智上的努力，以產(chǎn)生某事或結(jié)果，從而獲得報酬的活動。任務(wù)一 了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念二、什么是職業(yè)？從組織角度講：職業(yè)是指在許多工商企業(yè)或機(jī)構(gòu)中的一群類似的工作。從個體角度講：它是個體參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。三、什么是職業(yè)生涯？職業(yè)生涯是個體一生的工作歷程，它以時間為主線，以工作內(nèi)容為載體，具有動態(tài)性和發(fā)展性。職業(yè)生涯大部分是從20～25歲開始的，到60多歲結(jié)束。四、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃，又稱職業(yè)生涯設(shè)計，指個人對職業(yè)生涯和人生的發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)而持續(xù)的計劃。一個完整的職業(yè)生涯規(guī)劃由職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計3個要素構(gòu)成。職業(yè)生涯規(guī)劃可表述為個人通過與外部環(huán)境結(jié)合，對職業(yè)環(huán)境等外在因素進(jìn)行測定、分析和總結(jié)，再結(jié)合個人的興趣、愛好、能力和個性等內(nèi)在因素進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡。職業(yè)生涯規(guī)劃最主要的目的是幫助個人真實(shí)、全面地了解自己，從而引導(dǎo)個人尋找最合適的方式和方法，最終實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。任務(wù)一 了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念任務(wù)一 了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念四、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃時應(yīng)注意對職業(yè)生涯及其規(guī)劃有清楚的認(rèn)識。對外界環(huán)境有相對透徹的分析。了解自己的特質(zhì)，尤其是優(yōu)勢與長處。通過溝通、分析、心理測評找到自己感興趣的職業(yè)方向。對綜合素質(zhì)與個人職業(yè)能力進(jìn)行全方位的精確評估，確定自己的發(fā)展方向并最終確定自己的職業(yè)定位。任務(wù)一 了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念四、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃時應(yīng)注意圍繞人生理想、愿望和價值取向，確立人生及職業(yè)目標(biāo)。對職業(yè)生涯進(jìn)行具體的解析和明確的管理，設(shè)計出最優(yōu)發(fā)展途徑，并在實(shí)施過程中，結(jié)合實(shí)際情況對目標(biāo)和發(fā)展方向進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。進(jìn)一步發(fā)掘自己的特質(zhì)和優(yōu)勢，提高自己的職業(yè)適應(yīng)能力。扮演好自己的社會角色，為職業(yè)生涯的成功堅持奮斗。一、職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)（1）個性化（2）可行性個性化是職業(yè)規(guī)劃最重要的特征，它是由個人性格、價值觀、思維方式、行為方式、對成功的評價等方面的差異性決定的。即規(guī)劃是根據(jù)實(shí)際情況（自己的能力、興趣、性格等）做出的，而非脫離實(shí)際的幻想。任務(wù)二 職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)與需要考慮的方面（3）適時性即確定的目標(biāo)符合當(dāng)時的情況，所進(jìn)行的各種活動都有實(shí)施的措施與時間規(guī)劃。一、職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)（4）適應(yīng)性（5）持續(xù)性即適當(dāng)?shù)乜紤]職業(yè)環(huán)境的變化因素，規(guī)劃應(yīng)有一定的彈性。即職業(yè)生涯規(guī)劃過程中的各種活動應(yīng)持續(xù)連貫，在不同年齡階段有不同的發(fā)展目標(biāo)與步驟，我們需根據(jù)具體的情況和需要逐一完成。任務(wù)二 職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)與需要考慮的方面（6）開放性職業(yè)規(guī)劃的開放性要求人們要與外界盡可能多地交換信息，與家人、老師、上級、下級、朋友、職業(yè)顧問等交換意見，聽取他們的建議，并充分利用測評工具測定職業(yè)潛能。一、職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)任務(wù)二 職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)與需要考慮的方面（1）實(shí)際性方面：職業(yè)生涯規(guī)劃需根據(jù)個人特質(zhì)、社會環(huán)境和其他相關(guān)因素，從實(shí)際出發(fā)，有確實(shí)可行的發(fā)展依據(jù)。（4）一致性方面：發(fā)展目標(biāo)要與個人意愿相一致，實(shí)際行動也應(yīng)遵循職業(yè)生涯規(guī)劃的方案。（3）清晰性方面：各階段的目標(biāo)與措施要清晰，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟和方法要明確得當(dāng)。任務(wù)二 職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)與需要考慮的方面二、職業(yè)生涯規(guī)劃需要考慮的幾個方面（2）適應(yīng)性方面：職業(yè)目標(biāo)的制訂要符合性格、興趣和特長等個人特質(zhì)，

以便產(chǎn)生內(nèi)在的激勵作用，并使其與外在職業(yè)環(huán)境相契合。（5）變動性方面：目標(biāo)與措施應(yīng)具有彈性和緩和性，可根據(jù)環(huán)境的變化進(jìn)行調(diào)整。（8）可評估方面：職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計應(yīng)具備相應(yīng)的時間限制和評估標(biāo)準(zhǔn)，以便實(shí)時進(jìn)行檢查并掌握情況。（7）整體性方面：職業(yè)生涯規(guī)劃要兼顧整個生命發(fā)展歷程，為人生做全程的量化考慮。（6）合作性方面：個人的目標(biāo)與他人的目標(biāo)應(yīng)具有適當(dāng)?shù)暮献餍耘c協(xié)調(diào)性。任務(wù)二 職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)與需要考慮的方面二、職業(yè)生涯規(guī)劃需要考慮的幾個方面任務(wù)二 職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)與需要考慮的方面二、職業(yè)生涯規(guī)劃需要考慮的幾個方面一、了解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義任務(wù)三 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和原則（1）職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求（2）職業(yè)規(guī)劃有利于自我覺醒。（3）職業(yè)規(guī)劃有利于自我定位。（4）職業(yè)規(guī)劃有利于大學(xué)生盡早明確人生目標(biāo)。任務(wù)三 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和原則二、掌握大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則（一）應(yīng)具有個人特色，以人的發(fā)展為主旨大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃之前，要充分認(rèn)識到職業(yè)對個體發(fā)展、社會進(jìn)步所起的重要作用。在規(guī)劃職業(yè)生涯時要考慮到自身素質(zhì)，考慮到職業(yè)是否適合自己的性格和處世態(tài)度、是否有發(fā)展?jié)摿Γ砸环N發(fā)展的眼光來檢查這項職業(yè)能否幫助自己實(shí)現(xiàn)我價值。大學(xué)生要在考察社會需要的基礎(chǔ)上，樹立自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的職業(yè)價值觀。對那些雖然現(xiàn)在工作條件比較差，但發(fā)展空間較大且能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮；對于那些現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ?、?chuàng)業(yè)機(jī)會多的工作地點(diǎn)也要重視。（1）虛假包裝會讓大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃落空，喪失企業(yè)、單位的信任。（2）頻頻跳槽破壞了職業(yè)規(guī)劃的系統(tǒng)性和整體性，不利于個人的發(fā)展。任務(wù)三 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和原則二、掌握大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則（二）要遵循誠信的原則原則職業(yè)是充滿危機(jī)的。職業(yè)是一種學(xué)習(xí)活動。職業(yè)在市場上產(chǎn)生，而不是由公司的等級制度來產(chǎn)生。職業(yè)選擇將在“全面發(fā)展”和“專家”之間進(jìn)行。職務(wù)權(quán)力并不一定能與職業(yè)能力對應(yīng)。（6）每一種職業(yè)都需要一定的能力才能勝任。任務(wù)三 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和原則二、掌握大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則（三）保持低位切入姿態(tài)，用實(shí)力說話大學(xué)生首先要了解現(xiàn)代職業(yè)的特點(diǎn)：大學(xué)生必須從基層做起，從小事做起，不斷參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，積累足夠的社會經(jīng)驗。任務(wù)三 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和原則二、掌握大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則（四）要隨著自身素質(zhì)和社會的變化不斷調(diào)整為使職業(yè)生涯堅實(shí)有力，大學(xué)生需要構(gòu)筑四個支柱：1．

學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)能力的表征，包括認(rèn)識、理解、消化吸收能力，知識系統(tǒng)化的能力，掌握廣泛的普通知識與深入研究少數(shù)學(xué)科相結(jié)合的能力。2．

學(xué)會做事學(xué)會做事是職業(yè)適應(yīng)能力的表征，是指如何使學(xué)習(xí)與未來的工作相適應(yīng)，是適應(yīng)職業(yè)的流動和自主創(chuàng)業(yè)。任務(wù)三 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和原則二、掌握大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則（四）要隨著自身素質(zhì)和社會的變化不斷調(diào)整為使職業(yè)生涯堅實(shí)有力，大學(xué)生需要構(gòu)筑四個支柱：3．

學(xué)會共同生活學(xué)會共同生活是現(xiàn)代社會人們的素質(zhì)特點(diǎn)之，合作是對現(xiàn)代人的廣泛性要求?，F(xiàn)代人必須具有情感同化的態(tài)度和意識，接納他人，合作共處。4．

學(xué)會生存學(xué)會生存是前三種學(xué)習(xí)成果的主要表現(xiàn)形式。個體要有適應(yīng)與改選自身環(huán)境的能力。任務(wù)四 劃分職業(yè)生涯的階段一、薩柏職業(yè)生涯五階段理論薩柏是美國職業(yè)管理學(xué)家，他把人的職業(yè)生涯劃分為五個主要階段：成長階段、探索階段、確立階段、維持階段和衰退階段。任務(wù)四 劃分職業(yè)生涯的階段一、薩柏職業(yè)生涯五階段理論薩柏職業(yè)生涯五階段理論中前三個階段的子階段任務(wù)四 劃分職業(yè)生涯的階段二、職業(yè)生涯發(fā)展的“三三三”理論“三三三”理論將人的職業(yè)生涯分為三大階段：輸入階段、輸出階段和淡出階段。每一階段又分三個子階段：適應(yīng)階段、創(chuàng)新階段和再適應(yīng)階段。每一子階段又可以分為三種狀況：順利晉升、原地踏步和降到波谷。任務(wù)四 劃分職業(yè)生涯的階段二、職業(yè)生涯發(fā)展的“三三三”理論任務(wù)四 劃分職業(yè)生涯的階段二、職業(yè)生涯發(fā)展的“三三三”理論任務(wù)四 劃分職業(yè)生涯的階段二、職業(yè)生涯發(fā)展的“三三三”理論任務(wù)四 劃分職業(yè)生涯的階段二、職業(yè)生涯發(fā)展的“三三三”理論任務(wù)五 職業(yè)發(fā)展的模式、特點(diǎn)與方向一、了解職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)（一）男性職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)直線形職業(yè)生涯：是指終身從事某一專業(yè)領(lǐng)域的工作，在線性等級結(jié)構(gòu)中從低級走向高級，

不斷取得更大的權(quán)力、承擔(dān)更多的責(zé)任和獲得更多的報酬。發(fā)展模式螺旋形職業(yè)生涯：是一種跨專業(yè)的職業(yè)生涯方式，圍繞職業(yè)錨這個核心，從事不同的專業(yè)工作，不斷找到發(fā)展的新起點(diǎn)。任務(wù)五 職業(yè)發(fā)展的模式、特點(diǎn)與方向一、了解職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)（一）男性職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)男性職業(yè)發(fā)展的主要特點(diǎn)：（1）職業(yè)輝煌的頂點(diǎn)通常在中年期，職業(yè)線為兩頭小、中間大。（2）成功的年齡與其從事的職業(yè)關(guān)系密切。（3）職業(yè)成功與配偶的教育背景關(guān)系較大，與個人的教育背景關(guān)系更大。任務(wù)五 職業(yè)發(fā)展的模式、特點(diǎn)與方向一、了解職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)（一）男性職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)任務(wù)五 職業(yè)發(fā)展的模式、特點(diǎn)與方向一、了解職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)（二）女性職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)女性的職業(yè)發(fā)展模式主要有倒L形、倒U形、M形和波浪形。任務(wù)五 職業(yè)發(fā)展的模式、特點(diǎn)與方向一、了解職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)（二）女性職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)一階段職業(yè)模式

（倒L形模式）：即從參加工作一直持續(xù)到退休，結(jié)婚生育后承擔(dān)工作和家庭雙重責(zé)任，如大多數(shù)中國女性目前的就業(yè)模式。發(fā)展模式二階段職業(yè)模式（倒U形模式）：即結(jié)婚前職業(yè)參與率高，結(jié)婚特別是開始生育后參與率迅速下降，男性掙錢養(yǎng)家糊口，女性婚后做家庭主婦，如新加坡、墨西哥等國許多女性的就業(yè)模式。任務(wù)五 職業(yè)發(fā)展的模式、特點(diǎn)與方向一、了解職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)（二）女性職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)三階段職業(yè)模式（M形模式）：即婚前或生育前普遍就業(yè)，婚后或生育后暫時性地中斷工作，待孩子長大后又重新回到職場，如美國、日本、法國、德國等發(fā)達(dá)國家許多女性的就業(yè)模式。發(fā)展模式多階段職業(yè)模式（波浪形模式）：即多次階段性就業(yè)，女性根據(jù)自身的狀況多次進(jìn)出職場。如社會福利水平較高的北歐國家就開始流行這種女性就業(yè)模式。任務(wù)五 職業(yè)發(fā)展的模式、特點(diǎn)與方向一、了解職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)（二）女性職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)女性職業(yè)發(fā)展的主要特點(diǎn)：（1）兩個高峰和一個低谷兩個高峰：一個是在女性就業(yè)后的6～8年，即女性就業(yè)后至生育前；另一個是在35歲以后的10余年間，此時孩子基本長大，家庭負(fù)擔(dān)減輕。低谷：在這兩個高峰之間，通常是生育前期和撫養(yǎng)孩子的8年間。（2）婚姻狀況對女性職業(yè)發(fā)展有較大的影響女性面臨的工作角色與家庭角色的沖突是一個十分復(fù)雜的社會問題。應(yīng)該倡導(dǎo)男女平等地承擔(dān)家務(wù)責(zé)任，制定有利于女性就業(yè)的社會政策，鼓勵實(shí)行彈性就業(yè)制度，改革社會福利制度等。任務(wù)五 職業(yè)發(fā)展的模式、特點(diǎn)與方向二、找到適合自己的職業(yè)通道職業(yè)通道是組織中職業(yè)晉升的路線，是員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和獲得滿意工作、

達(dá)到職業(yè)生涯目標(biāo)的路徑。組織中的職業(yè)發(fā)展通道不應(yīng)是單一的，而應(yīng)是多重的，以便使不同類型的員工都能尋找到適合自己的職業(yè)發(fā)展途徑。案例：海爾對每位新進(jìn)員工都進(jìn)行一次個人職業(yè)生涯培訓(xùn)，為各類員工設(shè)計出了

不同的升遷途徑。任務(wù)五 職業(yè)發(fā)展的模式、特點(diǎn)與方向二、找到適合自己的職業(yè)通道各類員工升遷路徑及職務(wù)序列表任務(wù)五 職業(yè)發(fā)展的模式、特點(diǎn)與方向三、設(shè)計職業(yè)生涯路徑職業(yè)生涯路徑是指以什么途徑去實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。無論什么樣的組織，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的路徑主要有兩條，即管理路徑和技術(shù)路徑，兩條路徑合并起點(diǎn)恰好是一個代表著勝利的字母V?？梢赃x擇其中一條，也可以兩條并舉（先技術(shù)后管理路徑或者先管理后技術(shù)路徑）或者是同時走雙路徑。任務(wù)五 職業(yè)發(fā)展的模式、特點(diǎn)與方向三、設(shè)計職業(yè)生涯路徑任務(wù)五 職業(yè)發(fā)展的模式、特點(diǎn)與方向三、設(shè)計職業(yè)生涯路徑設(shè)計職業(yè)生涯路徑時需要考慮如下問題：自己希望通過哪條路徑實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)？自己適合通過哪條路徑實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)？（自己具備這種發(fā)展的主觀條件嗎？）組織能夠提供什么樣的路徑讓自己去實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)？（具備發(fā)展的客觀條嗎？）任務(wù)五 職業(yè)發(fā)展的模式、特點(diǎn)與方向四、明確職業(yè)發(fā)展方向職業(yè)生涯成長計劃把個人發(fā)展與組織發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，

組織通過它讓員工形成合力，形成團(tuán)隊，為組織的目標(biāo)去努力并實(shí)現(xiàn)自我價值。職業(yè)生涯成長計劃個人職業(yè)生涯成長計劃的組織內(nèi)部發(fā)展基本上有三個方向，即縱向發(fā)展、橫向發(fā)展和向核心發(fā)展。任務(wù)五 職業(yè)發(fā)展的模式、特點(diǎn)與方向四、明確職業(yè)發(fā)展方向任務(wù)五 職業(yè)發(fā)展的模式、特點(diǎn)與方向四、明確職業(yè)發(fā)展方向（1）縱向發(fā)展，即沿著組織的層級系列由低級向高級提升。橫向發(fā)展，即跨職能部門的調(diào)動、在同一層次不同職務(wù)之間的調(diào)動。向核心方向發(fā)展。雖然職務(wù)沒有晉升，但是擔(dān)負(fù)了更多的責(zé)任，有了更多的機(jī)會參加組織各種決策活動。謝謝觀看大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃目錄Content1任務(wù)一 職業(yè)概述2任務(wù)二 職業(yè)的演變3 任務(wù)三 職業(yè)資格項目三 認(rèn)識職業(yè)一、職業(yè)的內(nèi)涵任務(wù)一 職業(yè)概述職業(yè)的特點(diǎn)職業(yè)的內(nèi)涵職業(yè)是人們從事的比較穩(wěn)定的、有合法收入的工作。具備收入合法、比較穩(wěn)定兩個必要條件的工作才能稱之為職業(yè)。職業(yè)的內(nèi)涵即“責(zé)任和義務(wù)”；職業(yè)的外延包括三方面內(nèi)容，即有工作、有收入、有工作時間限度。任務(wù)一 職業(yè)概述二、職業(yè)的重要意義美國著名心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論：生理需求、安全需求、社會需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。任務(wù)一 職業(yè)概述二、職業(yè)的重要意義1．提供生活保障2．建立安全感3．提供人際關(guān)系和社會交往4．贏得他人尊重5．實(shí)現(xiàn)自我價值，感悟人生意義（1）社會性（2）經(jīng)濟(jì)性職業(yè)是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，在社會分工出現(xiàn)后，各種職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。各個職業(yè)之間都是相互聯(lián)系的，沒有任何一個職業(yè)能獨(dú)立存在于社會之中。對個人來說，職業(yè)能給個人帶來收入；對社會來說，每個人各司其職，能維持整個社會的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，能夠促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（3）穩(wěn)定性臨時、短期的活動都不能稱為職業(yè)。職業(yè)必須是人們在一定時期內(nèi)從事的同一種工作，具有一定的周期性。任務(wù)一 職業(yè)概述三、職業(yè)的特征（4）技術(shù)性（5）專業(yè)性每個職業(yè)都有其必備的知識和技能。全球步入了知識經(jīng)濟(jì)時代，職業(yè)對高層次人才的需求變得更加旺盛，對從業(yè)人員的知識和技能水平要求更高。，如今的社會分工朝著精細(xì)化方向發(fā)展，對專業(yè)型人才的需求增加了，要求也提高了如醫(yī)生、工程師等。（6）群體性職業(yè)具有一定的規(guī)模性，從業(yè)者們通過團(tuán)隊合作來共同完成職業(yè)任務(wù)目標(biāo)和承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任。任務(wù)一 職業(yè)概述三、職業(yè)的特征（7）規(guī)范性（8）時代性每種職業(yè)都對從業(yè)人員有專業(yè)知識、技能水平和職業(yè)能力的要求，并且規(guī)定了從業(yè)人員的責(zé)任與義務(wù)，以及所需遵守的職業(yè)道德規(guī)范。任何事物都是在不斷變化、發(fā)展的。職業(yè)也同樣如此，每個時代都有自己的特色職業(yè)，如20世紀(jì)八九十年代十分熱門的尋呼職業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)告別歷史舞臺了。任務(wù)一 職業(yè)概述三、職業(yè)的特征（9）多樣性（10）發(fā)展性由于職業(yè)朝著精細(xì)化方向發(fā)展，必然會導(dǎo)致其產(chǎn)生多樣性的特點(diǎn)?，F(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)人員的專業(yè)性要求越來越高，所需的知識技能水平越來越深。第一，職業(yè)是社會化的產(chǎn)物，隨著社會的發(fā)展而不斷變化與發(fā)展。第二，個人的發(fā)展離不開職業(yè)的平臺，職業(yè)在變化發(fā)展的過程中，會對個人不斷提出新的要求和挑戰(zhàn)。任務(wù)一 職業(yè)概述三、職業(yè)的特征任務(wù)一 職業(yè)概述分類四、職業(yè)的分類（一）國外的職業(yè)分類1．按腦力勞動和體力勞動的性質(zhì)、層次進(jìn)行分類白領(lǐng)：始于20世紀(jì)20年代，主要指從事專業(yè)性和技術(shù)性工作的人，如行政管理人員、銷售人員和辦公室人員等。藍(lán)領(lǐng)：始于20世紀(jì)40年代，主要指從事手工藝及類似工作的人，如非運(yùn)輸性的技工、運(yùn)輸裝置工人和服務(wù)性行業(yè)的工人等。任務(wù)一 職業(yè)概述四、職業(yè)的分類（一）國外的職業(yè)分類2．按心理的個別差異進(jìn)行分類根據(jù)霍蘭德創(chuàng)立的“人格職業(yè)”類型匹配理論，把職業(yè)人格類型劃分為6種現(xiàn)實(shí)型研究型藝術(shù)型社會型企業(yè)型傳統(tǒng)型任務(wù)一 職業(yè)概述四、職業(yè)的分類（一）國外的職業(yè)分類3．依據(jù)各個職業(yè)的主要職責(zé)或工作領(lǐng)域進(jìn)行分類管理者專業(yè)人員技術(shù)和輔助專業(yè)人員辦事人員服務(wù)與銷售人員農(nóng)業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)技術(shù)員工藝和相關(guān)行業(yè)人員機(jī)械操作人員與裝配人員非技術(shù)工人軍人任務(wù)一 職業(yè)概述四、職業(yè)的分類（二）我國的職業(yè)分類1．《

中華人民共和國職業(yè)分類大典》1999年版《大典》對我國職業(yè)的分類表任務(wù)一 職業(yè)概述四、職業(yè)的分類（二）我國的職業(yè)分類1．《

中華人民共和國職業(yè)分類大典》2015版《大典》對我國職業(yè)的分類表任務(wù)一 職業(yè)概述四、職業(yè)的分類（二）我國的職業(yè)分類2．《

國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》2017年版《國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》國家標(biāo)準(zhǔn)中的20個行業(yè)門類表任務(wù)一 職業(yè)概述四、職業(yè)的分類（二）我國的職業(yè)分類2．《

國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》2017年版《國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》國家標(biāo)準(zhǔn)中的20個行業(yè)門類表任務(wù)二 職業(yè)的演變一、

職業(yè)的產(chǎn)生與歷史演進(jìn)原始社會初期① 生產(chǎn)力水平很低，勞動沒有固定的分工。② 隨著社會生產(chǎn)和生活發(fā)展，由于性別和年齡的差別而產(chǎn)生了自然分工，一般是男的捕魚、打獵，女的采集植物果實(shí)、料理家務(wù)，老年人主要制作勞動工具。原始社會后期① 隨著生產(chǎn)力的進(jìn)步，出現(xiàn)了畜牧業(yè)與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)與農(nóng)業(yè)的分離，繼而又出現(xiàn)了專門經(jīng)營畜牧業(yè)、農(nóng)業(yè)和手工業(yè)產(chǎn)品交換的商業(yè)。② 由于有了這些社會分工，便出現(xiàn)了最初的職業(yè)，如農(nóng)夫、牧人、工匠和商人等。任務(wù)二 職業(yè)的演變一、

職業(yè)的產(chǎn)生與歷史演進(jìn)奴隸社會① 隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，出現(xiàn)了大量的剩余產(chǎn)品，社會上的一部分人有可能脫離體力勞動。② 奴隸主和富商們完全擺脫了體力勞動，其中一部分人專門從事管理國家、組織生產(chǎn)等活動。封建社會① 與冶鐵、紡織、陶瓷、造紙、印刷、造船、釀酒、制糖、制茶、漆器和武器制造等有關(guān)的手工業(yè)、商業(yè)和自然科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域，都有了很大的進(jìn)步。② 出現(xiàn)了諸如藝術(shù)家、詩人、文學(xué)家、科學(xué)家、醫(yī)生、教師等新的職業(yè)。任務(wù)二 職業(yè)的演變一、

職業(yè)的產(chǎn)生與歷史演進(jìn)資本主義社會工業(yè)革命后，大規(guī)模的機(jī)器生產(chǎn)使職業(yè)分工更細(xì)，而且產(chǎn)生了許多前所未有的職業(yè)。如織布機(jī)的出現(xiàn)以及圈地運(yùn)動，使成千上萬的農(nóng)民離開了土地成為紡織行業(yè)的各種工人。時代發(fā)展到今天職業(yè)得到了空前的發(fā)展。特別是我國加入世界貿(mào)易組織以后，出現(xiàn)了更多的新興工業(yè)或服務(wù)業(yè)?？梢栽O(shè)想，未來將會產(chǎn)生許多全新的職業(yè)，也將會有許多傳統(tǒng)的職業(yè)衰亡。任務(wù)二 職業(yè)的演變二、職業(yè)的發(fā)展趨勢1．傳統(tǒng)職業(yè)不斷消逝，新興職業(yè)不斷產(chǎn)生。2．職業(yè)的專業(yè)化、技術(shù)化、智能化、綜合化程度越來越高。3．第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)的職業(yè)高速發(fā)展。任務(wù)三 職業(yè)資格職業(yè)資格組成一、職業(yè)資格與職業(yè)資格證書制度職業(yè)資格是對從事某種職業(yè)所必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的基本要求。從業(yè)資格：是指從事某一專業(yè)學(xué)識、技術(shù)和能力的起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)。執(zhí)業(yè)資格：是指政府對某些責(zé)任較大、社會通用性強(qiáng)、關(guān)系公共利益的專業(yè)實(shí)行準(zhǔn)入控制，是依法獨(dú)立開業(yè)或從事某一特定專業(yè)學(xué)識、技術(shù)和能力的必備標(biāo)準(zhǔn)。任務(wù)三 職業(yè)資格一、職業(yè)資格與職業(yè)資格證書制度職業(yè)資格證書定義是勞動者具有從事

某種職業(yè)必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的證明。特點(diǎn)職業(yè)資格證書與職業(yè)勞動的具體要求密切結(jié)合，集中反映了特定職業(yè)的實(shí)際工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。意義職業(yè)資格證書制度是我國對勞動者上崗進(jìn)行嚴(yán)格的資格認(rèn)定，實(shí)行持證上崗的管理制度。任務(wù)三 職業(yè)資格二、職業(yè)資格證書對高職高專畢業(yè)生的作用1．職業(yè)資格證書是求職就業(yè)的必備條件2．職業(yè)資格證書是勝任崗位職責(zé)的標(biāo)志3．獲得職業(yè)資格證書是增強(qiáng)職業(yè)競爭能力的手段4．

多證書與職業(yè)競爭力：多個證書，才能占據(jù)就業(yè)的主動地位任務(wù)三 職業(yè)資格高職高專院校學(xué)生應(yīng)分兩步確定自己的取證種類和級別二、職業(yè)資格證書對高職高專畢業(yè)生的作用第一步：確定應(yīng)取的證書的種類，根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)和求職意向，在眾多證書中選擇哪些是必取的、哪些是選取的。第二步：確定每種證書的級別，對勞動保障部門管理的證

書、求職主方向的證書應(yīng)在中級或中級以上，輔方向的為中級或中級以下，對人事部門管理的證書則應(yīng)取得“入門”資格。任務(wù)三 職業(yè)資格三、多邊互認(rèn)證書與就業(yè)的關(guān)系隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的明顯加快，世界各國都把推進(jìn)教育事業(yè)的改革和發(fā)展、加強(qiáng)人力資源管理作為提高國際競爭力的重要戰(zhàn)略。我國頒布的《職業(yè)資格證書規(guī)定》明確規(guī)定：“國家職業(yè)資格證書參照國際慣例，實(shí)行國際雙邊或多邊互認(rèn)?！庇晌覈鴦趧雍蜕鐣Ｕ喜恳M(jìn)和認(rèn)可的英國倫敦城市行業(yè)協(xié)會職業(yè)資格證書

、美國認(rèn)證協(xié)會職業(yè)資格證書等，都具有承認(rèn)國家多、通用地域廣等特點(diǎn)。職高專學(xué)生在選擇考取這些證書時，一定要認(rèn)真分析投入產(chǎn)出比，并了解此類證書對自己求職就業(yè)的實(shí)際作用。謝謝觀看大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃目錄Content1任務(wù)一 職業(yè)選擇2任務(wù)二 確定職業(yè)錨3 任務(wù)三 測定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)項目四 職業(yè)選擇與職業(yè)目標(biāo)定位一、職業(yè)選擇的概念任務(wù)一 職業(yè)選擇職業(yè)選擇的定義職業(yè)選擇的重要性，人們從自己的職業(yè)期望、職業(yè)理想出發(fā)，依據(jù)自己的興趣、能力、特點(diǎn)等自身素質(zhì)從社會現(xiàn)有的職業(yè)中選擇一種適合自己的職業(yè)的過程。職業(yè)選擇如果符合個人的才能、性格、氣質(zhì)特征、興趣等，就容易發(fā)揮自己的能力與水平，在工作中做出成績，獲得成就感、滿足感，而且有利于將來職業(yè)生涯的進(jìn)一步發(fā)展。任務(wù)一 職業(yè)選擇一、職業(yè)選擇的概念職業(yè)選擇的三大要素：第一，了解自己的能力傾向、興趣愛好、氣質(zhì)性格特點(diǎn)、身體狀況等個人特征。三大

要素第二，分析各種職業(yè)對人的要求，以獲得有關(guān)的職業(yè)信息。第三，上面兩個因素的平衡，即在了解個人特征和職業(yè)要求的基礎(chǔ)上，選擇一種既適合個人特點(diǎn)又可獲得能力提升的職業(yè)。任務(wù)一 職業(yè)選擇二、影響職業(yè)選擇的因素（一）內(nèi)在因素1．健康2．個性特征健康是最具影響力的因素，幾乎所有的職業(yè)都需要健康的身體。健康狀況直接影響個人的職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展。不同氣質(zhì)、性格、能力的人適合不同類型的工作，如多血質(zhì)的人較適合做管理、記者、外交等工作，不適合做過細(xì)的、單調(diào)的機(jī)械性工作。任務(wù)一 職業(yè)選擇二、影響職業(yè)選擇的因素（一）內(nèi)在因素3．職業(yè)興趣4．擔(dān)當(dāng)有人喜歡具體工作，如室內(nèi)裝飾、園藝栽培等；有人喜歡抽象和創(chuàng)造性的工作，

如經(jīng)濟(jì)分析、新產(chǎn)品開發(fā)等。職業(yè)興趣對職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展都有一定的影響。擔(dān)當(dāng)是指對家人或朋友和社會所承擔(dān)的財務(wù)等方面的義務(wù)。職業(yè)的選擇在一定程度上會受各種義務(wù)的影響。任務(wù)一 職業(yè)選擇二、影響職業(yè)選擇的因素（一）內(nèi)在因素5．性別6．年齡，雖然人們都在提倡男女平等但在職業(yè)發(fā)展中性別因素仍然有著十分重要的影響。同年齡階段的人對工作的看法和態(tài)度、對機(jī)會嘗試的勇氣，勝任工作的能力和經(jīng)驗都有所不同，因此，對職業(yè)的選擇和成功的概率也有所不同。7．教育個人所受教育的程度，直接影響他的職業(yè)選擇方向和成功的概率以及將來的職業(yè)發(fā)展。任務(wù)一 職業(yè)選擇二、影響職業(yè)選擇的因素（一）內(nèi)在因素任務(wù)一 職業(yè)選擇二、影響職業(yè)選擇的因素（二）外在因素1．

家庭的影響2．朋友、同齡群體的影響家庭的教育方式影響個人認(rèn)知世界的方法；父母是孩子最早觀察模仿的對象；父母的價值觀、態(tài)度、行為、人際關(guān)系等對個人的職業(yè)選擇有著較大的直接和間接影響。朋友、同齡群體的工作價值觀、工作態(tài)度、行為特點(diǎn)等，不可避免地會影響個人對職業(yè)的偏好和選擇，以及職業(yè)選擇和職業(yè)變換的機(jī)會。3．社會環(huán)境的影響社會環(huán)境，如流行的工作價值觀、政治經(jīng)濟(jì)形勢、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動等因素，無疑對個人的職業(yè)選擇有著極大的影響。能力的定義其一是指個人實(shí)際“所能為者”，即一個人的實(shí)際能力。其二是指個人將來

“可能為者”，即一個人的潛在能力。任務(wù)一 職業(yè)選擇三、選擇適合自己的職業(yè)（一）能力與職業(yè)選擇任務(wù)一 職業(yè)選擇三、選擇適合自己的職業(yè)（一）能力與職業(yè)選擇任何一種職業(yè)都要求從業(yè)者必須具備相應(yīng)的能力，所以能力是職業(yè)適應(yīng)性首要的和基本的制約因素。能力的作用每個人只有根據(jù)自己的能力所及來確定自己的職業(yè)方向和領(lǐng)域，才可能勝任工作，也才可能取得職業(yè)的成功。（一）能力與職業(yè)選擇任務(wù)一 職業(yè)選擇三、選擇適合自己的職業(yè)相應(yīng)職業(yè)對特殊能力的要求表任務(wù)一 職業(yè)選擇三、選擇適合自己的職業(yè)（一）能力與職業(yè)選擇相應(yīng)職業(yè)對特殊能力的要求表任務(wù)一 職業(yè)選擇三、選擇適合自己的職業(yè)（一）能力與職業(yè)選擇相應(yīng)職業(yè)對特殊能力的要求表任務(wù)一 職業(yè)選擇三、選擇適合自己的職業(yè)（一）能力與職業(yè)選擇從能力差異的角度出發(fā)，在職業(yè)選擇時應(yīng)遵循以下原則：（1）能力類型與職業(yè)相吻合的原則。（2）能力水平與職業(yè)層次相一致的原則。（3）充分發(fā)揮優(yōu)勢能力的原則。任務(wù)一 職業(yè)選擇性格三、選擇適合自己的職業(yè)（二）性格與職業(yè)選擇人的性格特征：一個人在現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來的個性心理特征，如誠實(shí)或虛偽、勇敢或怯懦等。每一種職業(yè)都對性格品質(zhì)有特定的要求，要適應(yīng)這一職業(yè)，就必須具備這一職業(yè)所要求的性格特征。任務(wù)一 職業(yè)選擇三、選擇適合自己的職業(yè)（二）性格與職業(yè)選擇性格類型的職業(yè)匹配表任務(wù)一 職業(yè)選擇三、選擇適合自己的職業(yè)（二）性格與職業(yè)選擇性格類型的職業(yè)匹配表（二）性格與職業(yè)選擇任務(wù)一 職業(yè)選擇三、選擇適合自己的職業(yè)性格類型的職業(yè)匹配表任務(wù)一 職業(yè)選擇氣質(zhì)三、選擇適合自己的職業(yè)（三）氣質(zhì)與職業(yè)選擇氣質(zhì)主要是由生物特性決定的相當(dāng)穩(wěn)定而持久的心理特征，是行為的表現(xiàn)方式，體現(xiàn)了行為的速度、強(qiáng)度、靈活性等特點(diǎn)。心理學(xué)中一般把人的氣質(zhì)分為四種：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。任務(wù)一 職業(yè)選擇三、選擇適合自己的職業(yè)（三）氣質(zhì)與職業(yè)選擇四種氣質(zhì)類型的心理特征表任務(wù)一 職業(yè)選擇三、選擇適合自己的職業(yè)（三）氣質(zhì)與職業(yè)選擇四種氣質(zhì)類型的心理特征表任務(wù)一 職業(yè)選擇三、選擇適合自己的職業(yè)（三）氣質(zhì)與職業(yè)選擇四種氣質(zhì)類型的心理特征表任務(wù)一 職業(yè)選擇三、選擇適合自己的職業(yè)（三）氣質(zhì)與職業(yè)選擇四種氣質(zhì)類型的心理特征表（三）氣質(zhì)與職業(yè)選擇任務(wù)一 職業(yè)選擇三、選擇適合自己的職業(yè)氣質(zhì)類型與其相應(yīng)的職業(yè)表任務(wù)一 職業(yè)選擇三、選擇適合自己的職業(yè)（四）興趣與職業(yè)選擇興趣是個體力求認(rèn)識某種事物或從事某項活動的心理傾向，它表現(xiàn)為個體對某種事物或從事某種活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。在職業(yè)選擇過程中，對某種職業(yè)需要的情緒表現(xiàn)就是職業(yè)興趣。一個人一生中選擇什么樣的職業(yè)，興趣占主導(dǎo)地位。興趣在選擇職業(yè)時，興趣是必須考慮的重要因素。美國心理學(xué)家霍蘭德提出了六種職業(yè)興趣以及與此相對應(yīng)的職業(yè)類型。任務(wù)一 職業(yè)選擇（1）實(shí)際性向（2）調(diào)研性向具有這種性向的人會被吸引去從事那些包含著體力活動并且需要一定的技巧、力量和協(xié)調(diào)性才能承擔(dān)的職業(yè)。如：森林工人、耕作工人以及農(nóng)場主等。具有這種性向的人會被吸引去從事那些包含著較多認(rèn)知活動（思考、組織、理解等）的職業(yè)。如：生物學(xué)家、化學(xué)家以及大學(xué)教授等。（3）社會性向具有這種性向的人會被吸引去從事那些包含著大量人際交往內(nèi)容的職業(yè)。如：診所的心理醫(yī)生、外交工作者以及社會工作者等。三、選擇適合自己的職業(yè)（四）興趣與職業(yè)選擇任務(wù)一 職業(yè)選擇（4）常規(guī)性向（5）企業(yè)性向具有這種性向的人會被吸引去從事那些包含著大量結(jié)構(gòu)性的且規(guī)則較為固定的活動的職業(yè)。如：會計以及銀行職員等。具有這種性向的人會被吸引去從事那些包含著大量以影響他人為目的的語言活動的職業(yè)。如：管理人員、律師以及公共關(guān)系管理者等。（6）藝術(shù)性向：具有這種性向的人會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個性化活動的職業(yè)。如藝術(shù)家、

廣告制作者以及音樂家等。三、選擇適合自己的職業(yè)（四）興趣與職業(yè)選擇任務(wù)一 職業(yè)選擇拓展閱讀選擇最適合自己職業(yè)的九大前提第一，你的天賦是什么？第二，你的工作風(fēng)格是什么？第三，你喜歡在什么地方工作？第四，你喜歡社交嗎？第五，工作與生活的平衡是否重要？第六，你希望得到回報嗎？第七，眾目睽睽之下你舒服嗎？第八，你會應(yīng)對壓力嗎？第九，對薪水的要求有多高？任務(wù)二 確定職業(yè)錨一、職業(yè)錨的概念指新員工在早期工作中逐漸對自我加以認(rèn)識而發(fā)展出來的更加清晰全面的職業(yè)自我觀，是一個人無論如何都不會放棄的最重要的東西。職業(yè)錨的定義自我觀的組成① 一是自省的才干和能力，以多種作業(yè)環(huán)境中的實(shí)際成功為基礎(chǔ)。② 二是自省的動機(jī)和需要，以實(shí)際環(huán)境中的自我測試和自我診斷的機(jī)會以及他人的反饋為基礎(chǔ)。③ 三是自省的態(tài)度和價值，以自費(fèi)與雇用組織和工作環(huán)境的準(zhǔn)則與價值觀之間的實(shí)際遭遇為基礎(chǔ)。任務(wù)二 確定職業(yè)錨二、職業(yè)錨的類型和特征（一）技術(shù)／職能型職業(yè)錨如果你的職業(yè)錨是技術(shù)／職能型的，你始終不肯放棄的是在專業(yè)領(lǐng)域中展示自己的技能，并不斷把自己的技術(shù)發(fā)展到更高層次的機(jī)會。你希望通過施展自己的技能以獲得別人的認(rèn)可，并樂于接受來自專業(yè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。你可能愿意成為技術(shù)／職能領(lǐng)域的管理者，但管理本身不能給你帶來樂趣，你極力避免全面管理的職位，因為這意味著你可能會脫離自己擅長的專業(yè)領(lǐng)域。任務(wù)二 確定職業(yè)錨二、職業(yè)錨的類型和特征（二）管理型職業(yè)錨如果你的職業(yè)錨是管理型的，你始終不肯放棄的是升遷到組織中更高的管理職位，這樣你能夠整合其他人的工作，并對組織中某項工作的績效承擔(dān)責(zé)任。你希望為最終的結(jié)果承擔(dān)責(zé)任，并把組織的成功看作自己的工作。如果你目前在技術(shù)職能部門工作，你會將此看成積累經(jīng)驗的必經(jīng)過程，你的目標(biāo)是盡快得到一個全面管理的職位，因為你對技術(shù)職能部門的管理不感興趣。任務(wù)二 確定職業(yè)錨二、職業(yè)錨的類型和特征（三）自主／獨(dú)立型職業(yè)錨如果你的職業(yè)錨是自主／獨(dú)立型的，你始終不肯放棄的是按照自己的方式工作和生活，你希望留在能夠提供足夠的靈活性并由自己來決定何時及如何工作的組織中。如果你無法忍受任何程度上的公司約束，就會去尋找那些有足夠自由的職業(yè)，如教育、咨詢等。你寧可放棄升職加新的機(jī)會，也不愿意喪失自己的自主獨(dú)立性。為了能有最大的自主性和獨(dú)立性，你可能會創(chuàng)立自己的公司，但你的創(chuàng)業(yè)動機(jī)與后面敘述的創(chuàng)業(yè)家的動機(jī)是不同的。任務(wù)二 確定職業(yè)錨二、職業(yè)錨的類型和特征（四）安全／穩(wěn)定型職業(yè)錨如果你的職業(yè)錨是安全穩(wěn)定型的，你始終不肯放棄的是穩(wěn)定的或終身雇傭制的職位。你關(guān)注財務(wù)安全（如養(yǎng) 老金和退休金方案）和就業(yè)安全。你對組織忠誠，對雇主言聽計從，希望以此換取終身雇用的承諾。雖然你可以到達(dá)更高的職位，但你對工作的內(nèi)容和在組織內(nèi)的等級地位并不關(guān)心。任務(wù)二 確定職業(yè)錨二、職業(yè)錨的類型和特征（五）創(chuàng)造／創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨你始終不肯放棄的是憑借自己的能力和冒險愿望，掃除障礙，創(chuàng)立屬于自己的公司或組織。你希望向人們證明你有能力創(chuàng)建一家企業(yè)，現(xiàn)在你可能在某一組織中為別人工作，一旦你認(rèn)為時機(jī)成熟，就會盡快開始自己的創(chuàng)業(yè)歷程。你希望自己的企業(yè)有非常高的現(xiàn)金收入，以證明自身的能力。任務(wù)二 確定職業(yè)錨二、職業(yè)錨的類型和特征（六）服務(wù)／奉獻(xiàn)型職業(yè)錨你始終不肯放棄的是做一些有價值的事情，比如讓世界更適合人類居住、解決環(huán)境問題等。你寧愿離開原來的組織，也不會放棄對這些工作機(jī)會的追求。你也會拒絕任何使你離開這些工作的調(diào)動和晉升。任務(wù)二 確定職業(yè)錨二、職業(yè)錨的類型和特征（七）挑戰(zhàn)型職業(yè)錨你始終不肯放棄的是去解決看上去無法解決的問題、戰(zhàn)勝強(qiáng)硬的對手或克服面臨的困難。對你而言，職業(yè)的意義在于允許你挑戰(zhàn)不可能的事情。新奇、多變和困難是挑戰(zhàn)的決定因素，如果一件事情非常容易，它馬上會變得令人厭倦。任務(wù)二 確定職業(yè)錨二、職業(yè)錨的類型和特征（八）生活型職業(yè)錨你始終不肯放棄的是平衡并整合個人的、家庭的和職業(yè)的需要。你希望生活中的各個部分能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一地向前發(fā)展，因此你希望職業(yè)有足夠的彈性允許你來實(shí)現(xiàn)這種整合。你與眾不同的地方在于過自己的生活，包括居住在什么地方、如何處理家庭事務(wù)及在某一組織內(nèi)如何發(fā)展自己。任務(wù)二 確定職業(yè)錨重新看一下你給分較高的描述，從中挑選出與你的日常想法最為吻合的三個，在原來評分的基礎(chǔ)上，將這三個題目的得分再各加上4分。三、測定職業(yè)錨類型（一）職業(yè)定位問卷職業(yè)定位問卷的目的 在于幫助你思索自己的能力、動機(jī)和價值觀。根據(jù)你的實(shí)際情況，從1～6中選擇一個數(shù)字。數(shù)字越大，表示這種描述越符合你的實(shí)際情況。計分方法：將每一題的分?jǐn)?shù)填入計分表中，然后按照列進(jìn)行分?jǐn)?shù)累加得到一個總分，將每列的總分除以5得到每列的平均分。操作流程任務(wù)二 確定職業(yè)錨訪談目的三、測定職業(yè)錨類型（二）職業(yè)錨訪談通過關(guān)鍵的職業(yè)事件，來明確事件或事件背后的潛在原因，幫助你和你的搭檔識別出指導(dǎo)和制約職業(yè)選擇的因素。教育（重點(diǎn)探討大學(xué)階段）。第一份工作。目標(biāo)。下一份工作或重要生活事件。下一份工作或重要生活事件。繼續(xù)思考并分析工作、組織、職業(yè)或生活的重大變動。回顧迄今為止的職業(yè)和生活，有沒有發(fā)現(xiàn)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？訪談問題任務(wù)二 確定職業(yè)錨三、測定職業(yè)錨類型（二）職業(yè)錨訪談用同樣的格式，描述其他的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)?；仡櫰駷橹沟穆殬I(yè)和生活，你能否描繪出一些你感到非?？鞓返臅r期？有沒有讓你感到特別不開心的時期？你曾經(jīng)拒絕過一份工作或一次晉升嗎？當(dāng)你展望職業(yè)發(fā)展時，你有什么特別想回避的事情嗎？自從開始工作后，你曾經(jīng)改變過抱負(fù)或長期目標(biāo)嗎？當(dāng)展望你的職業(yè)發(fā)展時，有什么事情是你非常期待的嗎？在接下來的十年中，你認(rèn)為在你職業(yè)發(fā)展的過程中會發(fā)生什么事情？你如何向別人介紹你的職業(yè)？當(dāng)你重新考慮以上這些答案時，你是否在其中發(fā)現(xiàn)了些相似的脈絡(luò)？訪談問題任務(wù)二 確定職業(yè)錨三、測定職業(yè)錨類型（三）確定職業(yè)錨①

首先，嘗試以訪談為基礎(chǔ)的職業(yè)錨排序，1代表最符合你的職業(yè)錨，8代表最

不符合的。②

與合作搭檔討論一下，達(dá)成一致意見，

然后一起完成表格的排序。操作流程③

中間的職業(yè)錨很難排序，最有效的方法是：先設(shè)想你容易放棄的三個（排在后三位）和你非常難放棄的三個（排在前三位），然后再思考你在任何情況下都不肯放棄的（排在第一位），這就是你的職業(yè)錨。任務(wù)二 確定職業(yè)錨三、測定職業(yè)錨類型（三）確定職業(yè)錨職業(yè)錨的等級順序表

（以問卷為基礎(chǔ)）任務(wù)二 確定職業(yè)錨三、測定職業(yè)錨類型（三）確定職業(yè)錨職業(yè)錨的等級順序表（以訪談為基礎(chǔ)）任務(wù)三 測定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)一、霍蘭德人業(yè)互擇理論霍蘭德的六種人格類型及相應(yīng)的職業(yè)表任務(wù)三 測定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)一、霍蘭德人業(yè)互擇理論霍蘭德的六種人格類型及相應(yīng)的職業(yè)表任務(wù)三 測定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)一、霍蘭德人業(yè)互擇理論人格類型關(guān)系圖任務(wù)三 測定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)霍蘭德認(rèn)為，最理想的職業(yè)選擇就是個體能夠找到與其人格類型相重合的職業(yè)環(huán)境。如果個人不能獲得與其人格類型相一致的工作環(huán)境，則可以尋找與其人格相接近的職業(yè)環(huán)境。一、霍蘭德人業(yè)互擇理論“人業(yè)互擇”理論主要是通過人格類型與職業(yè)類型的匹配來說明個人職業(yè)選擇和職業(yè)適應(yīng)問題的。但如果選擇和自己人格類型相斥的職業(yè)，則既不可能感到有樂趣，也很難適應(yīng)，甚至無法勝任工作。任務(wù)三 測定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)二、霍蘭德職業(yè)性向測驗幫助個人發(fā)現(xiàn)和確定自己的職業(yè)興趣和能力特長，從而更好地做出求職擇業(yè)的決策。如果已經(jīng)考慮好或選擇好了自己的職業(yè)，本測驗將使這種考慮或選擇具有理論基礎(chǔ)，或展示其他合適的職業(yè)。作用如果至今還沒確定職業(yè)方向，

本測驗將幫助你根據(jù)自己的情況選擇一個恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo)。任務(wù)三 測定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)二、霍蘭德職業(yè)性向測驗（一）第一部分：你心目中的理想職業(yè)（專業(yè)）現(xiàn)在請你把自己最想干的三種工作或最想讀的三種專業(yè)按順序?qū)懴聛?。任?wù)三 測定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)二、霍蘭德職業(yè)性向測驗（二）第二部分：你所感興趣的活動下面列舉了若干種活動，請判斷你的好惡。喜歡的請在“是”欄里打√

,不喜歡的在“否”欄里打×

。R：現(xiàn)實(shí)型活動裝配修理電器或玩具。修理自行車。用木頭做東西。開汽車或摩托車。用機(jī)器做東西。參加木工技術(shù)學(xué)習(xí)班。參加制圖描圖學(xué)習(xí)班。駕駛卡車或拖拉機(jī)。參加機(jī)械和電氣學(xué)習(xí)班。裝配修理機(jī)器。任務(wù)三 測定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)二、霍蘭德職業(yè)性向測驗（二）第二部分：你所感興趣的活動A：藝術(shù)型活動素描／制圖或繪畫。參加話劇／戲

曲。設(shè)計家具／布置室內(nèi)。4．練習(xí)樂器／參加樂隊。5．欣賞音樂或戲劇。看小說／讀劇本。從事攝影創(chuàng)作。寫作或吟詩。進(jìn)藝術(shù)（美術(shù)／音樂）培訓(xùn)班。練習(xí)書法。任務(wù)三 測定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)二、霍蘭德職業(yè)性向測驗（二）第二部分：你所感興趣的活動I：調(diào)查型活動讀科技圖書和雜志。在實(shí)驗室工作。改良水果品種，培育新的水果。調(diào)查了解土和金屬等物質(zhì)的成分。研究自己選擇的特殊問題。解算術(shù)題或做數(shù)學(xué)游戲。物理課?；瘜W(xué)課。幾何課。生物課。任務(wù)三 測定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)二、霍蘭德職業(yè)性向測驗（二）第二部分：你所感興趣的活動S：社會型活動參加學(xué)?；騿挝唤M織的正式活動。參加某個社會團(tuán)體或俱樂部活動。幫助別人解決困難。照顧兒童。出席晚會、聯(lián)歡會、茶話會。和大家一起出去郊游。想獲得關(guān)于心理學(xué)方面的知識。參加講座或辯論會。觀看或參加體育比賽和運(yùn)動會。結(jié)交新朋友。任務(wù)三 測定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)二、霍蘭德職業(yè)性向測驗（二）第二部分：你所感興趣的活動E：企業(yè)型（事業(yè)型）活動說服鼓動他人。賣東西。談?wù)撜?。制訂計劃、參加會議。以自己的意志影響別人的行為。在社會團(tuán)體中擔(dān)任職務(wù)。檢查與評價別人的工作。結(jié)交名流。指導(dǎo)有某種目標(biāo)的團(tuán)體。參與政治活動。任務(wù)三 測定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)二、霍蘭德職業(yè)性向測驗（二）第二部分：你所感興趣的活動C：常規(guī)型（傳統(tǒng)型）活動整理好桌面和房間。抄寫文件和信件。為領(lǐng)導(dǎo)寫報告或公務(wù)信函。檢查個人收支情況。參加打字培訓(xùn)班。參加算盤、文秘等實(shí)務(wù)培訓(xùn)。參加商業(yè)會計培訓(xùn)班。參加情報處理培訓(xùn)班。整理信件、報告、記錄等。寫商業(yè)貿(mào)易信。任務(wù)三 測定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)二、霍蘭德職業(yè)性向測驗（三）第三部分：你所擅長或勝任的活動下面列舉了若干活動，其中你能做或大概能做的事，請在“是”欄里打

√

;反之，在“否”欄里打×。R：現(xiàn)實(shí)型能力能使用電鋸、電鉆和銼刀等木工工具。知道萬用表的使用方法。能夠修理自行車或其他機(jī)械。能夠使用電鉆床、磨床或縫紉機(jī)。能給家具和木制品刷漆。能看建筑設(shè)計圖。能夠修理簡單的電氣用品。8．能修理家具。9．能修收錄機(jī)。10．能簡單地修理水管。任務(wù)三 測定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)二、霍蘭德職業(yè)性向測驗（三）第三部分：你所擅長或勝任的活動A：藝術(shù)型能力能演奏樂器。能參加兩部或四部合唱。獨(dú)唱或獨(dú)奏。扮演劇中角色。能創(chuàng)作簡單的樂曲。會跳舞。能繪畫、素描或書法。能雕刻、剪紙或泥塑。能設(shè)計板報、服裝或家具。寫得一手好文章。任務(wù)三 測定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)二、霍蘭德職業(yè)性向測驗（三）第三部分：你所擅長或勝任的活動I：調(diào)研型能力懂得真空管或晶體管的作用。能夠列舉三種蛋白質(zhì)多的食品。理解鈾的裂變。能用計算尺、計算器、對數(shù)表。會使用顯微鏡。能找到三個星座。能獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查研究。能解釋簡單的化學(xué)現(xiàn)象。理解人造衛(wèi)星為什么不落地。經(jīng)常參加學(xué)術(shù)會議。任務(wù)三 測定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)二、霍蘭德職業(yè)性向測驗（三）第三部分：你所擅長或勝任的活動S：社會型能力有向各種人說明解釋的能力。常參加社會福利活動。能和大家一起友好地工作相處。善于與年長者相處。會邀請人、招待人。能簡單易懂地教育兒童。能安排會議等活動順序。善于體察人心和幫助他人。幫助護(hù)理病人和傷員。安排社團(tuán)組織的各種事務(wù)。任務(wù)三 測定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)二、霍蘭德職業(yè)性向測驗（三）第三部分：你所擅長或勝任的活動E：企業(yè)型能力擔(dān)任過學(xué)生干部并且干得不錯。工作上能指導(dǎo)和監(jiān)督他人。做事充滿活力和熱情。有效利用自身的做法調(diào)動他人。銷售能力強(qiáng)。6．

曾作為俱樂部或社團(tuán)的負(fù)責(zé)人。7．向領(lǐng)導(dǎo)提出建議或反映意見。8．有開創(chuàng)事業(yè)的能力。知道怎樣做能成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。健談善辯。任務(wù)三 測定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)二、霍蘭德職業(yè)性向測驗（三）第三部分：你所擅長或勝任的活動C：常規(guī)型能力會熟練地打印中文。能用外文打字機(jī)或復(fù)印機(jī)。能快速記筆記和抄寫文章。善于整理保管文件和資料。善于從事事務(wù)性的工作。會用算盤。能在短時間內(nèi)分類和處理大量文件。能使用計算機(jī)。能搜集數(shù)據(jù)。善于為自己或集體做財務(wù)預(yù)算表。任務(wù)三 測定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)二、霍蘭德職業(yè)性向測驗（四）第四部分：你所喜歡的職業(yè)下面列舉了多種職業(yè)，如果是你有興趣的工作，請在

“是”欄里打√;