初中主題班會(huì)-正確使用手機(jī)主題教育-課件

拒絕沉迷手機(jī)青少年拒絕沉迷手機(jī)主題班會(huì)遠(yuǎn)離“垃圾快樂(lè)”班主任：某某某會(huì)議日期：20XX背景說(shuō)明中小學(xué)生佩戴手機(jī)的好處中小學(xué)生佩戴手機(jī)的弊端如何正確使用手機(jī)目錄01020304

同學(xué)們你知道什么是低頭族嗎？低頭族，英文名：Phubbing單詞由澳大利亞麥肯和Macquarie大辭典聯(lián)手精心杜撰而來(lái)，形容那些只顧低頭看手機(jī)而冷落面前的親友的“低頭族”是指如今無(wú)論何時(shí)何地，人們都作“低頭看屏幕”狀，有的看手機(jī)，有的掏出平板電腦或筆記本電腦上網(wǎng)、玩游戲、看視頻，想通過(guò)盯住屏幕的方式，把零碎的時(shí)間填滿的人。他們低著頭是一種共同的特征，他們的視線和智能手機(jī)，相互交感直至難分難解。什么是低頭族?導(dǎo)讀01背景說(shuō)明隨著生活水平提升，先進(jìn)通訊設(shè)備已在社會(huì)普及。盡管教師在校園里使用手機(jī)已不罕見(jiàn)，但中學(xué)生佩帶手機(jī)是否合適仍值得商榷。背景說(shuō)明中學(xué)生佩帶手機(jī)適合嗎？1994年國(guó)家教委發(fā)布的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中，明確規(guī)定中學(xué)生不得佩戴首飾，禁止使用手機(jī)、小靈通等通訊設(shè)備進(jìn)行考試作弊。手機(jī)在我校學(xué)生中普及，他們用其發(fā)短信、聊天、玩游戲，手機(jī)成為多功能工具，兼具通訊與娛樂(lè)功能，然而這把雙刃劍既帶來(lái)便利，也引發(fā)了一系列問(wèn)題。手機(jī)是把雙刃劍背景說(shuō)明隨著現(xiàn)代家庭生活水平的提升，手機(jī)已成為中學(xué)生間普遍的通訊工具，甚至成為時(shí)尚和炫耀的標(biāo)志。然而，關(guān)于中學(xué)生使用手機(jī)的利弊問(wèn)題眾說(shuō)紛紜，究竟是利大于弊，還是弊大于利，人們各執(zhí)一詞。VS背景說(shuō)明手機(jī)。嗯!中學(xué)生應(yīng)該拿，與家人聯(lián)系嗎！多方便！！謬論，他們哪是聯(lián)系都玩了，很影響學(xué)習(xí)的照你說(shuō)的他們上課都玩瘋了分小組合作討論，綜合各小組成員意見(jiàn)，選定中心發(fā)言人準(zhǔn)備展示。背景說(shuō)明02中小學(xué)生佩戴手機(jī)的好處手機(jī)作為一種現(xiàn)代通訊工具，使學(xué)生和家長(zhǎng)之間以及學(xué)生之間的交流變得更加便捷和順暢。隨著生活水平的提升，家長(zhǎng)為學(xué)生配備手機(jī)已不再是難題，而有了手機(jī)后，家長(zhǎng)更能有效監(jiān)管孩子的日常。更好地監(jiān)管孩子方便與家人聯(lián)系中小學(xué)生佩戴手機(jī)的好處手機(jī)短信是維系人際關(guān)系的重要紐帶，超越書(shū)信、通話等溝通方式，以更高效、輕松、隨意的形式為人們提供自在的情感交流。方便與他人溝通中小學(xué)生佩戴手機(jī)的好處手機(jī)多功能開(kāi)發(fā)不僅提供通話功能，還可接收各類資訊，使中學(xué)生無(wú)需親身經(jīng)歷也能了解各類信息。短信媒介融合了書(shū)寫(xiě)和網(wǎng)絡(luò)交互優(yōu)勢(shì)，具有豐富媒介功能，形成了全新的、性能優(yōu)越的文化媒介。充分與外界溝通中小學(xué)生佩戴手機(jī)的好處手機(jī)交流有助于學(xué)生與老師溝通，無(wú)論是課業(yè)問(wèn)題、生活難題，還是難以當(dāng)面討論的話題，通過(guò)手機(jī)都可免去膽怯和尷尬。有利學(xué)生與老師溝通學(xué)生出游或遇險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)立即向家長(zhǎng)、老師或警方尋求幫助。遇險(xiǎn)方便求救中小學(xué)生佩戴手機(jī)的好處03中小學(xué)生佩戴手機(jī)的弊端青少年的耳朵和顱骨較小且薄，使用手機(jī)時(shí)，大腦吸收的輻射高于成年人，且其免疫系統(tǒng)更脆弱，易受手機(jī)輻射影響，導(dǎo)致頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)等問(wèn)題。頻繁使用手機(jī)對(duì)青少年的身體傷害更大。影響生理健康中小學(xué)生佩戴手機(jī)的弊端學(xué)生間容易出現(xiàn)攀比心理，部分學(xué)生不顧家庭經(jīng)濟(jì)狀況，執(zhí)意要求購(gòu)買手機(jī)。看到同學(xué)使用更先進(jìn)或漂亮的手機(jī)，部分學(xué)生心生不滿，要求家長(zhǎng)更換。家長(zhǎng)若一味滿足，可能對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。影響心理健康中小學(xué)生佩戴手機(jī)的弊端課堂上的手機(jī)鈴聲干擾聽(tīng)課注意力，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，并擾亂學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著手機(jī)功能豐富，青少年沉迷聊天、短信、游戲，缺乏節(jié)制，分散學(xué)習(xí)精力，引發(fā)攀比現(xiàn)象。影響學(xué)習(xí)成績(jī)中小學(xué)生佩戴手機(jī)的弊端頻繁更換手機(jī)以及隨之產(chǎn)生的高額話費(fèi)，不僅給家庭帶來(lái)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還可能影響孩子艱苦樸素品質(zhì)的培養(yǎng)。增添家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)手機(jī)作為高價(jià)值物品，易成為不法分子目標(biāo)，導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)與人身安全風(fēng)險(xiǎn)。此外，同學(xué)間糾紛可能引發(fā)通過(guò)手機(jī)聯(lián)絡(luò)社會(huì)閑雜人員到學(xué)校尋釁滋事，導(dǎo)致不可挽回的后果。影響學(xué)生的安全中小學(xué)生佩戴手機(jī)的弊端手機(jī)在早戀問(wèn)題上助長(zhǎng)了學(xué)生的隱蔽性，擴(kuò)大了交際范圍，使得中學(xué)生更容易與不良人員接觸，導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。手機(jī)還會(huì)給中學(xué)生帶來(lái)很多不顯現(xiàn)的其它問(wèn)題中小學(xué)生佩戴手機(jī)的弊端04如何正確使用手機(jī)中學(xué)時(shí)期，同學(xué)們要專注于學(xué)業(yè)，自制力較差的同學(xué)需盡量減少外界干擾。同學(xué)們要理解父母的難處，不要隨意要求購(gòu)買手機(jī)，給家庭增加負(fù)擔(dān)。擁有手機(jī)的同學(xué)，請(qǐng)克制發(fā)短信、玩游戲的欲望，合理控制使用手機(jī)的時(shí)間及場(chǎng)合。010203如何正確使用手機(jī)手機(jī)作為現(xiàn)代通訊工具迅速普及，甚至中學(xué)生都擁有手機(jī)。然而，手機(jī)利弊參半，既不能