2023四年級語文上冊 第八單元 26 西門豹治鄴說課稿 新人教版

2023四年級語文上冊第八單元26西門豹治鄴說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級語文上冊第八單元26西門豹治鄴

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與表達(dá)：通過學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握西門豹的形象特點，提高對古文的理解能力。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)西門豹治鄴的故事，讓學(xué)生了解古代治水文化，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)會分析課文中的問題，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.審美與鑒賞：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠欣賞到古代文學(xué)的魅力，提高學(xué)生的審美情趣。重點難點及解決辦法教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過圖片、視頻等多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）互動式教學(xué)法：在課堂上，教師與學(xué)生展開積極的互動，鼓勵學(xué)生提問、討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊合作精神。

（3）案例教學(xué)法：以西門豹治鄴的故事為例，讓學(xué)生分析、評價西門豹的治水方法，提高學(xué)生解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用課件、動畫等直觀展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測驗、互動游戲等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）紙質(zhì)教材：結(jié)合課本，為學(xué)生提供豐富的閱讀材料，拓展學(xué)生的知識視野。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，便于學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

（5）小組討論：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（6）問答環(huán)節(jié)：設(shè)置問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動提問，提高學(xué)生的問題意識。

（7）課后作業(yè)：布置具有針對性的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《西門豹治鄴》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《西門豹治鄴》教學(xué)目標(biāo)和《西門豹治鄴》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！段鏖T豹治鄴》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《西門豹治鄴》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《西門豹治鄴》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《西門豹治鄴》的故事情節(jié)、人物形象和語言特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《西門豹治鄴》的重點，強(qiáng)調(diào)《西門豹治鄴》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《西門豹治鄴》的故事情節(jié)和人物形象展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《西門豹治鄴》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《西門豹治鄴》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《西門豹治鄴》的故事情節(jié)、人物形象和語言特點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《西門豹治鄴》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《西門豹治鄴》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《西門豹治鄴》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《西門豹治鄴》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《西門豹治鄴》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《西門豹治鄴》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《西門豹治鄴》的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《西門豹治鄴》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事拓展：為學(xué)生提供關(guān)于西門豹的其他故事或者相關(guān)的歷史背景，如《西門豹治水》、《西門豹的傳說》等，讓學(xué)生更好地了解西門豹的形象和治水事跡。

（2）文化拓展：介紹古代治水文化及相關(guān)的歷史事件，如大禹治水、李冰父子修都江堰等，幫助學(xué)生理解西門豹治鄴的歷史背景和文化價值。

（3）相關(guān)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于西門豹或者治水主題的古文作品，如《史記·河渠書》、《水經(jīng)注》等，提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。

（4）實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐乃こ獭v史博物館等，讓學(xué)生親身感受古代治水工程的智慧和成果。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課下搜集關(guān)于西門豹的資料，如故事、傳說、歷史評價等，下一堂課分享，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，探討古代治水工程對后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思辨能力。

（3）鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)作品，了解古代治水文化的更多信息，提高學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。

（4）開展實踐活動，讓學(xué)生親身體驗古代治水工程的艱辛和智慧，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

（5）結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的保護(hù)和利用問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

七、教學(xué)反思

在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，從學(xué)生的參與度、理解程度、反饋意見等方面進(jìn)行總結(jié)。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)過程中的不足，調(diào)整教學(xué)方法、策略和內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上取得良好的學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《西門豹治鄴》這個故事，主要了解了西門豹的形象特點和治水事跡。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解西門豹的智慧、勇敢和為民除害的精神。同時，我們還學(xué)習(xí)了如何分析課文中的問題，提高解決問題的能力。

（二）當(dāng)堂檢測

1.選擇題

（1）下列關(guān)于《西門豹治鄴》的故事，說法正確的是____。

A.西門豹是一個貪官，收受賄賂，治水不力

B.西門豹是一個英勇的武將，帶領(lǐng)士兵治理河流

C.西門豹是一個智慧的官員，通過調(diào)查分析，找到了治水的辦法

D.西門豹是一個慈悲的和尚，用佛法感化百姓，讓他們自行治理河流

（2）下列關(guān)于西門豹的形象，說法正確的是____。

A.西門豹是一個貪污腐敗的官員，不為百姓著想

B.西門豹是一個英勇果斷的人，敢于面對困難和挑戰(zhàn)

C.西門豹是一個軟弱無能的人，遇到問題只會逃避

D.西門豹是一個慈悲為懷的人，總是為他人著想

2.簡答題

（1）請簡要概括《西門豹治鄴》的故事情節(jié)。

（2）請談?wù)勀銓ξ鏖T豹這個角色的認(rèn)識和評價。

3.論述題

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阏J(rèn)為古代治水工程對后世的影響和啟示。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

當(dāng)堂檢測題目涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，通過選擇題、簡答題和論述題的形式，檢驗學(xué)生對《西門豹治鄴》故事情節(jié)、人物形象和治水工程的掌握程度。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡潔明了的總結(jié)，突出西門豹的形象特點和治水事跡，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極思考，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

當(dāng)堂檢測的答案和解析應(yīng)該在課后及時給予學(xué)生，幫助他們糾正錯誤，鞏固學(xué)習(xí)效果。同時，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。

此外，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上取得良好的學(xué)習(xí)成果。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)過程中的不足，調(diào)整教學(xué)方法、策略和內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①《西門豹治鄴》的故事情節(jié)

②西門豹的形象特點：智慧、勇敢、為民除害

③古代治水文化的重要性

④如何分析課文中的問題，提高解決問題的能力

（二）關(guān)鍵詞、詞組

①西門豹

②治鄴

③調(diào)查分析

④為民除害

⑤古代治水文化

⑥思考與分析

（三）板書設(shè)計

①《西門豹治鄴》故事情節(jié)：

（1）故事背景：鄴地的河水泛濫，百姓生活困苦。

（2）西門豹上任：西門豹被任命為鄴地的地方官，他決定調(diào)查水災(zāi)原因。

（3）西門豹的治水方法：通過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)是河神娶媳婦導(dǎo)致河水泛濫，于是設(shè)計將巫婆投入河中，破除了迷信。

（4）治水成果：西門豹帶領(lǐng)百姓治理河流，河水得到控制，百姓安居樂業(yè)。

②西門豹形象特點：

（1）智慧：通過調(diào)查分析，找到治水的辦法。

（2）勇敢：敢于面對困難和挑戰(zhàn)，破除迷信。

（3）為民除害：設(shè)計將巫婆投入河中，保護(hù)百姓不受河神侵害。

③古代治水文化的重要性：

（1）古代治水文化的意義：古代治水工程體現(xiàn)了人類的智慧和對自然的敬畏。

（2）古代治水文化的啟示：古代治水工程對后世有著重要的啟示，如科學(xué)治水、人與自然和諧共處等。

④如何分析課文中的問題，提高解決問題的能力：

（1）分析問題的方法：通過觀察、調(diào)查、分析等方法，找到問題的根源。

（2）解決問題的能力：通過思考、討論、實踐等方法，提高解決問題的能力。

⑤思考與分析：

（1）古代治水工程對后世的影響：古代治水工程對后世有著深遠(yuǎn)的影響，如水利工程的建設(shè)和管理、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等。

（2）如何將古代治水文化應(yīng)用于現(xiàn)代：古代治水文化對現(xiàn)代有著重要的啟示，如科學(xué)治水、人與自然和諧共處等。

八、板書設(shè)計

板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，重點突出，同時具有藝術(shù)性和趣味性。在板書設(shè)計中，可以使用圖表、圖片、顏色等元素，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，可以使用一個河流的圖標(biāo)來表示《西門豹治鄴》的故事情節(jié)，使用一個智慧帽子的圖標(biāo)來表示西門豹的形象特點，使用一個古代治水工程的圖片來表示古代治水文化的重要性等。這樣的板書設(shè)計不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我注意到一些學(xué)生在理解課文內(nèi)容和人物形象方面存在困難，另外一些學(xué)生在參與課堂討論和互動方面顯得不夠積極。

針對這些問題，我制定了一些改進(jìn)措施，計劃在未來的教學(xué)中實施。首先，我會在課堂上提供更多的例子和實例，幫助學(xué)生更好地理解《西門豹治鄴》的故事情節(jié)和人物形象。例如，我會提供一些關(guān)于西門豹的其他故事或者相關(guān)的歷史背景，讓學(xué)生更好地了解西門豹的形象和治水事跡。

其次，我會增加更多的互動和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動。例如，我會組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，探討古代治水工程對后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思辨能力。

最后，我會在課堂上提供更多的實踐活動和實驗，讓學(xué)生在實踐中體驗《西門豹治鄴》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。例如，我會設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗古代治水工程的艱辛和智慧，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《西門豹治鄴》相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《史記·河渠書》、《水經(jīng)注》等，以提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看與古代治水相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《大禹治水》、《都江堰》等，以加深對古代治水文化的了解