erp實訓課程設計文稿

erp實訓課程設計文稿一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解ERP系統(tǒng)的基本概念，掌握其功能模塊及其在企業(yè)運營中的應用。

2.學生能掌握ERP系統(tǒng)的操作流程，理解各個模塊之間的數(shù)據(jù)關聯(lián)和集成原理。

3.學生能描述企業(yè)資源規(guī)劃對企業(yè)效率提升和決策支持的作用。

技能目標：

1.學生能夠獨立進行ERP系統(tǒng)的基本操作，包括但不限于數(shù)據(jù)錄入、查詢、修改等。

2.學生能夠運用ERP系統(tǒng)進行模擬的企業(yè)業(yè)務流程處理，解決實際問題。

3.學生通過ERP實訓，培養(yǎng)解決復雜問題的能力，提高邏輯思維和數(shù)據(jù)分析技能。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過實訓，增強對信息技術的興趣和認識，激發(fā)其在未來學習和工作中的應用熱情。

2.學生培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，學會在小組工作中有效溝通與協(xié)作，共同完成任務。

3.學生通過模擬企業(yè)運營，樹立正確的企業(yè)管理和資源利用觀念，認識到信息化管理在現(xiàn)代社會的重要性。

課程性質(zhì)分析：

本課程為實踐性強的實訓課程，注重學生動手能力和實際操作技能的培養(yǎng)，同時結合理論知識，加深對ERP系統(tǒng)的理解。

學生特點分析：

考慮到學生所在年級，應具備一定的信息技術知識基礎和企業(yè)運營的初步理解。學生好奇心強，喜歡動手操作，對實踐活動有較高的興趣。

教學要求：

1.教學內(nèi)容與實際緊密結合，通過案例分析、系統(tǒng)操作等教學活動，提高學生的實際應用能力。

2.教學過程注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探索和思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

3.教學評價應側重于學生的實際操作能力和團隊協(xié)作能力的考查，以及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)成果。

二、教學內(nèi)容

1.ERP系統(tǒng)概述

-ERP系統(tǒng)基本概念

-ERP系統(tǒng)的發(fā)展歷程

-ERP系統(tǒng)的主要功能模塊

2.ERP系統(tǒng)操作流程

-系統(tǒng)登錄與基本操作

-各模塊操作流程介紹

-數(shù)據(jù)錄入、查詢、修改等操作實踐

3.ERP系統(tǒng)在企業(yè)中的應用

-銷售管理模塊應用

-采購管理模塊應用

-庫存管理模塊應用

-財務管理模塊應用

4.ERP系統(tǒng)數(shù)據(jù)關聯(lián)與集成

-各模塊間數(shù)據(jù)傳遞與共享

-數(shù)據(jù)集成對企業(yè)決策支持的作用

-實際案例分析

5.ERP實訓操作

-模擬企業(yè)業(yè)務流程操作

-小組合作完成實訓任務

-實訓成果展示與評價

6.企業(yè)資源規(guī)劃與信息化管理

-企業(yè)資源規(guī)劃的作用與價值

-信息化管理在企業(yè)管理中的應用

-企業(yè)效率提升與決策優(yōu)化

教學內(nèi)容安排與進度：

第1周：ERP系統(tǒng)概述及發(fā)展歷程

第2周：ERP系統(tǒng)功能模塊介紹

第3周：ERP系統(tǒng)操作流程學習與實踐

第4周：ERP系統(tǒng)在企業(yè)中的應用案例分析

第5周：ERP系統(tǒng)數(shù)據(jù)關聯(lián)與集成原理學習

第6周：ERP實訓操作與企業(yè)資源規(guī)劃

第7周：實訓成果展示與評價

教學內(nèi)容與教材關聯(lián)性：

本教學內(nèi)容與教材章節(jié)緊密關聯(lián)，按照教材結構進行組織，確保學生在掌握理論知識的同時，能夠通過實踐操作加深對ERP系統(tǒng)的理解和應用。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高主動參與度，確保理論與實踐相結合。

1.講授法：

-用于ERP系統(tǒng)基本概念、發(fā)展歷程、功能模塊等理論知識的傳授。

-結合實際案例，講解ERP系統(tǒng)在企業(yè)中的應用和價值，幫助學生建立整體認識。

2.案例分析法：

-通過分析典型企業(yè)ERP實施案例，使學生了解ERP系統(tǒng)在實際工作中的應用。

-引導學生從案例中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，提高解決問題的能力。

3.討論法：

-針對ERP系統(tǒng)操作流程、數(shù)據(jù)關聯(lián)與集成等環(huán)節(jié)，組織學生進行小組討論。

-激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

4.實驗法：

-安排ERP系統(tǒng)操作實踐，讓學生親自動手操作，鞏固所學知識。

-引導學生通過實驗發(fā)現(xiàn)ERP系統(tǒng)的操作技巧和功能特點，提高實際應用能力。

5.小組合作學習：

-在ERP實訓操作環(huán)節(jié)，采用小組合作學習方式，共同完成實訓任務。

-培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高溝通與組織協(xié)調(diào)能力。

6.情景教學法：

-設定模擬企業(yè)業(yè)務場景，讓學生在特定情境中學習ERP系統(tǒng)操作。

-增強學生對企業(yè)實際運營的認識，提高學習興趣。

7.互動式教學：

-在課堂教學中，教師提問、學生回答，形成良好互動。

-鼓勵學生提問，激發(fā)學生的求知欲，提高課堂氛圍。

8.評價與反饋：

-對學生實訓成果進行評價，及時給予反饋，指導學生改進。

-培養(yǎng)學生自我反思和總結的能力，提高教學效果。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式，全面考察學生的學習成果。

1.平時表現(xiàn)：

-課堂出勤情況：考察學生按時參加課堂學習的自覺性。

-課堂參與度：評估學生在課堂討論、提問等方面的積極性。

-小組合作表現(xiàn)：評價學生在團隊合作中的溝通能力、協(xié)作精神及貢獻程度。

2.作業(yè)與實訓報告：

-定期布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，評估學生對理論知識的掌握程度。

-實訓報告：評估學生在ERP實訓操作中的實踐能力、分析問題和解決問題的能力。

3.過程性考核：

-針對ERP系統(tǒng)操作流程、功能模塊等環(huán)節(jié)，設置過程性考核，檢驗學生階段性學習成果。

-考核形式包括實驗報告、課堂測試、小組討論等。

4.期中與期末考試：

-期中考試：考察學生對ERP系統(tǒng)基本概念、操作流程等知識的掌握。

-期末考試：全面評估學生對整個課程內(nèi)容的掌握程度，包括理論知識、實踐操作和案例分析等。

5.實訓成果評價：

-對學生在ERP實訓操作中的成果進行評價，包括實訓報告、團隊協(xié)作、問題解決能力等。

-評價方式包括自評、互評和教師評價，確保評價的全面性和客觀性。

6.情感態(tài)度與價值觀評價：

-通過課堂觀察、問卷調(diào)查等方式，評估學生在課程學習過程中情感態(tài)度和價值觀的變化。

-關注學生在團隊協(xié)作、溝通表達等方面的進步，鼓勵學生積極向上的價值觀。

教學評估安排：

-平時表現(xiàn)：占總評的20%。

-作業(yè)與實訓報告：占總評的20%。

-過程性考核：占總評的20%。

-期中考試：占總評的15%。

-期末考試：占總評的25%。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時充分考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共安排14周，每周2課時，共計28課時。

-第1-4周：ERP系統(tǒng)基本概念、發(fā)展歷程和功能模塊學習。

-第5-8周：ERP系統(tǒng)操作流程、數(shù)據(jù)關聯(lián)與集成原理學習及實踐。

-第9-12周：ERP實訓操作、案例分析及小組合作學習。

-第13-14周：課程復習、實訓成果展示、評價與反饋。

2.教學時間：

-課堂授課時間：按照學校規(guī)定的作息時間，選擇學生精力充沛的時段進行授課。

-實訓操作時間：安排在實驗室開放時間，確保學生有足夠的時間進行實踐操作。

3.教學地點：

-理論授課：安排在多媒體教室，便于教師運用多媒體手段進行教學。

-實訓操作：安排在ERP實驗室，提供實際操作環(huán)境，便于學生進行實踐學習。

4.教學資源：

-提供ERP系統(tǒng)軟件及實驗手冊，幫助學生更好地進行實訓操作。

-教師通過網(wǎng)絡教學平臺，上傳課程資料、實訓案例等，方便學生預習和復習。

5.課外輔導與答疑：

-安排課外輔導時間，為學生提供答疑解惑的機會。

-鼓勵學生提出問題，及時