學(xué)校語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃5篇

———學(xué)校語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃5篇學(xué)校語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃篇1一、引導(dǎo)思想：通過(guò)學(xué)習(xí)，更新本身的教學(xué)理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識(shí)和本領(lǐng)，提升本身的信息技術(shù)教學(xué)本領(lǐng)，拓展視野。二、研修目標(biāo)：1、通過(guò)此次培訓(xùn)更新本身的教育理念，提高本身對(duì)信息技術(shù)教育的了解。2、通過(guò)培訓(xùn)掌握提升本身的信息技術(shù)教育本領(lǐng)，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。3、通過(guò)培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生打開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念。4、通過(guò)培訓(xùn)，提升本身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。三、研修的措施：1、樂(lè)觀自動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜國(guó)培的機(jī)會(huì)。每天定時(shí)學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。遵從學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺(tái)樂(lè)觀更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)溝通。2、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，在信息化環(huán)境下不絕更新本身教學(xué)理念，并在平常的教學(xué)中重視應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)本領(lǐng)，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運(yùn)用本領(lǐng)，提高教育質(zhì)量。3、樂(lè)觀參加研討，樂(lè)觀發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)溝通，多寫研修日志，在反思中完善本身。四、研修的內(nèi)容：更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)校語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃篇2選擇了老師職業(yè)，就意味著老師終身與書本打交道，與人打交道。校本研修是以學(xué)校為研究的基地，以老師為研究的主體，以老師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題為研究對(duì)象的研究。成為一種新的.促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的緊要方式。作為老師就要不絕提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，樂(lè)觀投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生發(fā)展的高度樂(lè)觀探究新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不絕探求、感悟、反思，時(shí)刻提示本身用腦子工作，使本身漸漸成為研究型、開拓型、全能型的萬(wàn)金油老師。因此在新課程理念的引領(lǐng)下，依據(jù)學(xué)校訂立的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學(xué)實(shí)際，我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下：一、引導(dǎo)思想：以終身教育思想為引導(dǎo)，樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的教學(xué)整體水平。二、研修目標(biāo)：規(guī)范語(yǔ)文課堂教學(xué)，使本身由學(xué)習(xí)型向研究型變化，不絕進(jìn)行教學(xué)研究，努力探究和研究學(xué)生適合特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)不絕提高的教學(xué)方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，快速提高自身教學(xué)水平。用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。三、研修要求：以實(shí)施素養(yǎng)教育理念為核心，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)本身對(duì)實(shí)施素養(yǎng)教育思想觀念的教育，幫忙本身更新教育理念，樹立與素養(yǎng)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識(shí)視野，加強(qiáng)實(shí)施素養(yǎng)教育的自動(dòng)性和自發(fā)性，提高實(shí)施素養(yǎng)教育的本領(lǐng)和水平。四、具體實(shí)施方案1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使本身了解前人和他人，了解過(guò)去和將來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。即堅(jiān)持不懈地學(xué)。多渠道地學(xué)。廣泛地學(xué)。2、擅長(zhǎng)思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今日——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。3、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。及時(shí)積累專題研究的第一手資料。試驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把本身的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。通向?qū)?lái)的路不是回家的路；過(guò)去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。我信任，本身有本領(lǐng)經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超出自我的同時(shí)，漸漸實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。面對(duì)本身將來(lái)的工作，我充分了信心，也有很多美好的設(shè)想。我將帶著本身的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不絕積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不絕超出本身。學(xué)校語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃篇3一、引導(dǎo)思想1、認(rèn)真貫徹國(guó)家教育部和省教育廳對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的要求；2、珍惜機(jī)會(huì)，限度提高自我、完善自我和超出自我；3、夯實(shí)教育理論基礎(chǔ)，扎根農(nóng)村教育沃土，服務(wù)學(xué)生，成就自我。二、重要措施1、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時(shí)間，定時(shí)上課，樂(lè)觀自動(dòng)參加課堂互動(dòng)或課外活動(dòng)。2、認(rèn)真聽講，做好筆記，多聯(lián)系實(shí)際，流諸筆端；3、訂立認(rèn)真可行的個(gè)人研修計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)到位；4、盡可能地利用學(xué)校的資源，要勤讀書，多思考，常動(dòng)筆；5、加強(qiáng)磨練，加強(qiáng)體質(zhì)，以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作；三、具體布置每天必需做的幾件事1、6點(diǎn)左右起床，進(jìn)行晨練半小時(shí)；晚磨練（1小時(shí)左右）。2、課外上圖書館讀書；3、晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)半上網(wǎng)研修約2個(gè)半小時(shí)；每周必需做的事1、寫1—2篇投稿；2、閱讀1至2本書并做好讀書筆記；閱讀書目初步布置第一周1、《歐陽(yáng)代娜中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)初探》2、《魏書生中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)踐研究》第二周1、《語(yǔ)文課程與教學(xué)論新編》潘紀(jì)平等2、《做老師真難，真好》錢群里第三周1、《語(yǔ)文要教出語(yǔ)文味》程少堂2、《提高學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)的好故事》第四周1、《課例品評(píng)一百例》余映潮2、《民間語(yǔ)文》（《天涯》雜志）第五周1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》2、《十日談》第六周1、《老師的2項(xiàng)修煉》郭元祥2、《如何做的老師》魏書生第七周1、《93年》雨果2、胡蘭成的書第八周1、脂硯齋對(duì)《石頭記》的點(diǎn)評(píng)2、《做老師真難真好》錢理群學(xué)校語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)重要著眼于學(xué)生的發(fā)展，提倡個(gè)性培養(yǎng)。堅(jiān)持語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)與本領(lǐng)培養(yǎng)相結(jié)合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計(jì)劃，加強(qiáng)閱讀積累，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué),全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。二、班級(jí)情況分析：本班共有學(xué)生57人，其中男生30人，女生27人。語(yǔ)文水平不平衡，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)較差。重要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不足端正，上課聽講不足認(rèn)真，要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書寫不足乾凈；課外閱讀的興趣有所加強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄；語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)弱，不太擅長(zhǎng)表達(dá)本身的思想；學(xué)生的獨(dú)立閱讀本領(lǐng)及寫作本領(lǐng)有待于進(jìn)一步提高。三、教材分析：按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘學(xué)校生活。在六組教材之后，布置了一組“古詩(shī)詞背誦”，供應(yīng)了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最終，還布置了“綜合復(fù)習(xí)”。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)布置在第六組“難忘學(xué)校生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包含“活動(dòng)建議”和“閱讀料子”兩大部分。本冊(cè)教材除掉第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)全都，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際及習(xí)作”“回顧與拓展”四部分構(gòu)成。課例包含4～5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面布置了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)布置“資料袋”三次，布置“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z(yǔ)交際及習(xí)作”仍然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中供應(yīng)多個(gè)角度供老師和學(xué)生選擇?！盎仡櫯c拓展”由三個(gè)欄目構(gòu)成，“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書屋”穿插布置，不再設(shè)“呈現(xiàn)臺(tái)”欄目。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各布置了兩次，“課外書屋”布置了一次。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）識(shí)字與寫字教學(xué)本冊(cè)教材沒(méi)有布置識(shí)字，要求會(huì)寫80個(gè)字，布置在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。對(duì)于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認(rèn)得的字、不懂的詞語(yǔ)，鼓舞學(xué)生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣，在此過(guò)程中不絕提高獨(dú)立識(shí)字和理解詞語(yǔ)的本領(lǐng)。（二）閱讀教學(xué)1、精讀課文的教學(xué)（1）引導(dǎo)朗讀、默讀。（2）把握重要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。（3）捉住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。（4）積累語(yǔ)言，鼓舞運(yùn)用。2、略讀課文的教學(xué)一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要捉住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫忙學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上，老師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，本身把課文讀懂。（三）口語(yǔ)交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)溝通。交際目標(biāo)要明確。教材布置的交際話題類型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有偏重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題，要依據(jù)教材布置予以肯定引導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作引導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊诳谡Z(yǔ)交際課上，要科學(xué)布置教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地予以引導(dǎo)，以不絕提高學(xué)生的口語(yǔ)交際本領(lǐng)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。（四）習(xí)作教學(xué)本冊(cè)教材的習(xí)作布置有兩種形式，一是“口語(yǔ)交際·習(xí)作”中布置了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，布置了6次小練筆。（五）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀料子的學(xué)習(xí)要求。閱讀料子后都有提示語(yǔ)，提示閱讀要求、方法或供應(yīng)相關(guān)信息。本單元有一些活動(dòng)必需在課外完成。（六）古詩(shī)詞背誦本冊(cè)教材在最終一組──“綜合性學(xué)習(xí)”后面，布置了10首古詩(shī)詞背誦，包含7首古詩(shī)。（七）綜合復(fù)習(xí)本冊(cè)教材最終布置了“綜合復(fù)習(xí)”，這既是為了給老師供應(yīng)一些復(fù)習(xí)的料子，更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法。五、教學(xué)措施：1、認(rèn)真研討教材，充分挖掘教材的資源。2、搞好課前的學(xué)情猜測(cè)，為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程做好準(zhǔn)備。猜測(cè)學(xué)生的已知和經(jīng)過(guò)努力可能實(shí)現(xiàn)的未知，確定本課的切入點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。5、向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。6、搞好綜合復(fù)習(xí)，采用各種形式，重在效率，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)校語(yǔ)文個(gè)人研修計(jì)劃篇5指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章。本學(xué)期立足于個(gè)人的自我發(fā)展，為了不絕提高教育理論水平，加強(qiáng)知識(shí)更新本領(lǐng)和教育教學(xué)本領(lǐng)，從各方面不絕完善本身，特訂立如下個(gè)人研修計(jì)劃。一、堅(jiān)持閱讀，拓寬視野，豐盈自我。本學(xué)期依照班級(jí)組讀書計(jì)劃，從專業(yè)成長(zhǎng)、教育專著、心理調(diào)適、良好溝通等方面選擇書目進(jìn)行閱讀，更新本身的專業(yè)知識(shí)，掌握與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通的技能、學(xué)會(huì)調(diào)整自我克服職業(yè)倦怠。在書的海洋里充實(shí)自我，完善自我，成為一個(gè)優(yōu)雅而有朝氣的人。二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不絕探究，提升自我。1、認(rèn)真研讀教材，上好不同課型。精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的重要憑借，在教學(xué)中要注意連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義比較深刻的句子。注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，創(chuàng)設(shè)具有整合性、開放性和擴(kuò)展性的問(wèn)題，加強(qiáng)課內(nèi)、課外的結(jié)合，把理解內(nèi)容和語(yǔ)言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。朗讀是緊要的閱讀基本功，高班級(jí)仍然要加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。教學(xué)上，樂(lè)觀參加公開課，以公開課為載體，探究課堂教學(xué)亮點(diǎn)，提升本身的專業(yè)水平。認(rèn)真對(duì)待常規(guī)課，依據(jù)教研組的集體研討，結(jié)合每單元教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)行教材整合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。2、樂(lè)觀參加各種研修活動(dòng)。認(rèn)真參加每周一次的組教研活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記；樂(lè)觀參加每天小教研活動(dòng)，做好探討；樂(lè)觀參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，領(lǐng)悟前沿教育理念；樂(lè)觀參加信息2.0培訓(xùn)，提高本身的信息技術(shù)水平。樂(lè)觀探究各類課型，將作文早起步、閱讀海量化和書寫規(guī)范化和課堂生本化落到實(shí)處，推動(dòng)班級(jí)讀寫課程。寫課程。樂(lè)觀參加班主任培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)管理班級(jí)、培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的小妙招。3、虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。教學(xué)上樂(lè)觀向老老師學(xué)習(xí)，把握方向；虛心向年輕老師學(xué)習(xí)，吸取新鮮血液。班務(wù)管理上，及時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。三、堅(jiān)持反思，及時(shí)總結(jié)，漸漸提升。在將來(lái)的日子了，我會(huì)嚴(yán)格落實(shí)劉校長(zhǎng)所提出的問(wèn)題機(jī)制，通過(guò)及時(shí)反思發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以問(wèn)題為引領(lǐng)思考解決問(wèn)題的方法。具體做法如下：1、堅(jiān)持日教學(xué)反思。每節(jié)語(yǔ)文課后及時(shí)反思教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)效果，進(jìn)行資源整合，反思在雙減政策下，如何提高教學(xué)質(zhì)量。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。2、堅(jiān)持班務(wù)管理反思。堅(jiān)持每天放學(xué)后梳理一天的工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決方法。利用第二天晨會(huì)時(shí)間和學(xué)生討論解決問(wèn)題的方法，并監(jiān)督落實(shí)。3、堅(jiān)持家校關(guān)系反思。常常與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反思和家長(zhǎng)的溝通方式及效果，讓良好的溝通促進(jìn)工作的更好發(fā)展。4、堅(jiān)持組工作反思。堅(jiān)持隨手記錄每日工作，每周進(jìn)行周工作反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短。立志正那時(shí)候，追夢(mèng)不斷歇。教學(xué)的路是艱辛的，老師的責(zé)任是重點(diǎn)的，學(xué)無(wú)止境，不絕提升，促使本身成為一名優(yōu)秀的老師、一名優(yōu)秀的基層工?；诮逃畔⒒?.0的老師研修計(jì)劃3老師發(fā)展是老師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是老師在充分認(rèn)得教育意義的基礎(chǔ)上，不絕提升精神努力探求，加強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，猛烈撞擊著現(xiàn)有的老師教育體系，對(duì)教育工提出了新的更高的要求。老師在充分認(rèn)得教育意義的基礎(chǔ)上，不絕提升精神努力探求，加強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；為了學(xué)校和老師的連續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)老師職業(yè)的專業(yè)化，從我本身的實(shí)際啟程規(guī)劃個(gè)人研修計(jì)劃。一、發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特魅力，利用生動(dòng)的卡通形象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中認(rèn)得人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。二、提高本身的課堂教學(xué)水平，認(rèn)真研討教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的審美本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動(dòng)，愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)得社會(huì)并開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面本領(lǐng)。三、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于美術(shù)教育方面的書籍，多欣賞名師作品，加強(qiáng)自身美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練，提高繪畫水平。1、在培訓(xùn)中成長(zhǎng)。在推動(dòng)信息2.0培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校為老師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會(huì)，努力向名師、優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，不絕汲取別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富本身，使本身的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師在課堂中語(yǔ)言的運(yùn)用，關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，常常反思本身的不足，——步——個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。2、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。讀書是實(shí)現(xiàn)老師自我“充電”的最佳途徑。讀書不但為創(chuàng)造供應(yīng)原材料子，而且能夠啟發(fā)美術(shù)老師創(chuàng)造的靈感。我要利用業(yè)余時(shí)間多閱讀教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不絕積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使本身的素養(yǎng)不絕提高。多讀書，讀好書，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝本身的頭腦。3、在反思中成長(zhǎng)。沒(méi)有反思就不會(huì)有成長(zhǎng)，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。堅(jiān)持寫教學(xué)后記反思，在一節(jié)課后，及時(shí)記下本身教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。常常上網(wǎng)查找相關(guān)美術(shù)教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，反思本身的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在內(nèi)