四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元第1課時(shí)-買文具｜北師大版

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第1課時(shí)買文具｜北師大版教案：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第1課時(shí)買文具｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版四年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，具體是第三單元的第一課時(shí)，課題是《買文具》。這一課時(shí)主要幫助我們掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，以及解決實(shí)際購(gòu)物中的問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際購(gòu)物中，解決一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，而難點(diǎn)則是如何將這個(gè)計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際的購(gòu)物問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括數(shù)字卡片、計(jì)算器、鉛筆和練習(xí)本等。五、教學(xué)過程1.情景引入：我給學(xué)生展示了一些文具的圖片，并提出了一個(gè)問題：如果我們要買3個(gè)文具，每個(gè)文具的價(jià)格是24元，那么我們需要支付多少錢呢？2.講解計(jì)算方法：然后我引導(dǎo)學(xué)生用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法來解決這個(gè)問題。我們將3寫在乘號(hào)的下面，24寫在乘號(hào)的上面，然后逐位相乘，將結(jié)果相加。3.隨堂練習(xí)：在講解完計(jì)算方法后，我給學(xué)生們提供了一些隨堂練習(xí)題，讓他們親自動(dòng)手計(jì)算，鞏固所學(xué)的知識(shí)。4.實(shí)際應(yīng)用：我給學(xué)生們提出了一些實(shí)際的購(gòu)物問題，讓他們運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法來解決。例如：如果我們要買4個(gè)文具，每個(gè)文具的價(jià)格是24元，那么我們需要支付多少錢呢？六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的板書，列出了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，以及一些實(shí)際的購(gòu)物問題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.如果我們要買5個(gè)文具，每個(gè)文具的價(jià)格是24元，那么我們需要支付多少錢呢？2.如果我們要買6個(gè)文具，每個(gè)文具的價(jià)格是24元，那么我們需要支付多少錢呢？答案：1.524=120元2.624=144元八、課后反思及拓展延伸通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡莆諆晌粩?shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法上沒有太大的問題，但在將這個(gè)計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際的購(gòu)物問題中時(shí)，有些學(xué)生還是有些困難。在課后，我需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握這個(gè)計(jì)算方法。同時(shí)，我也可以通過一些拓展延伸的活動(dòng)，讓學(xué)生們更多的接觸和解決實(shí)際的購(gòu)物問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。例如，我可以組織學(xué)生們?nèi)W(xué)校附近的商店購(gòu)物，讓他們親身體驗(yàn)和解決購(gòu)物的數(shù)學(xué)問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的實(shí)踐性在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的購(gòu)物場(chǎng)景。這是因?yàn)樗麄兡軌蛑庇^地理解并感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。通過展示文具圖片并提出問題，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引起他們的思考。這種實(shí)踐性的情景引入有助于學(xué)生建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使他們能夠更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。二、計(jì)算方法的逐步講解在講解計(jì)算方法時(shí)，我采取了逐步引導(dǎo)的方式。我讓學(xué)生明確兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，然后通過具體的例子來演示計(jì)算過程。這樣的講解方式有助于學(xué)生清晰地理解每一步的操作，避免了直接給出公式而忽視了學(xué)生的理解過程。通過親自動(dòng)手計(jì)算，學(xué)生能夠加深對(duì)計(jì)算法則的理解，并逐步建立起自己的數(shù)學(xué)思維。三、隨堂練習(xí)的即時(shí)反饋在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生即時(shí)反饋的機(jī)會(huì)。這不僅能夠及時(shí)糾正他們?cè)谟?jì)算中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，還能夠鞏固他們剛剛學(xué)到的知識(shí)。通過互相交流和討論，學(xué)生能夠從不同的角度理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式也能夠提高學(xué)生的參與度和積極性。四、實(shí)際應(yīng)用的深度探討在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，我提出了一些購(gòu)物問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法來解決。這些問題不僅考察了學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握程度，還能夠培養(yǎng)他們解決問題的能力。通過深度探討這些問題，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，并學(xué)會(huì)將理論知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。五、板書設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性在板書設(shè)計(jì)上，我追求簡(jiǎn)潔明了，以確保學(xué)生能夠一目了然地看出兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程。板書的簡(jiǎn)潔性有助于學(xué)生集中注意力，快速抓住重點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，簡(jiǎn)潔的板書也能夠方便學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重作業(yè)的實(shí)用性。通過給出具體的購(gòu)物問題，學(xué)生能夠在家里獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算方法，鞏固課堂所學(xué)。這樣的作業(yè)不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，還能夠讓他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值。七、課后反思及拓展延伸的必要性在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入思考和實(shí)際應(yīng)用。這是因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到，只有通過不斷的反思和拓展延伸，學(xué)生才能真正將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的購(gòu)物活動(dòng)，他們能夠在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我特別注意了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我還適時(shí)地加入了一些幽默的元素，使得課堂氛圍更加輕松愉快。我在時(shí)間分配上做了一些調(diào)整。我安排了足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以確保他們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也預(yù)留了一些時(shí)間讓學(xué)生提出問題和進(jìn)行討論，以提高他們的參與度。在課堂提問方面，我采取了一些小竅門。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。我還鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，并給予了他們積極的反饋和鼓勵(lì)。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示文具圖片和提出購(gòu)物問題，成功地引起了學(xué)生的興趣。這種實(shí)踐性的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生可能需要更多的輔導(dǎo)和練習(xí)，而有些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)和拓展。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，以滿足他們的不同需求?？偟膩碚f，我認(rèn)為這些教學(xué)技巧和竅門在本節(jié)課的實(shí)施中起到了積極的作用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行不斷的調(diào)整和改進(jìn)。課后提升為了鞏固學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)到的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些豐富的課后練習(xí)題，涵蓋了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。1.小明有25元，他想買一本價(jià)格為18元的書，他還剩下多少錢？2.小紅有36元，她買了一支鉛筆花了7元，她還剩下多少錢？3.小華有45元，他買了一支筆和一塊橡皮，一共花了15元，他還剩下多少錢？答案：1.2518=7元2.367=29元3.4515=30元1.小明想買4個(gè)文具，每個(gè)文具的價(jià)格是24元，他需要支付多少錢？2.小紅想買6個(gè)文具，每個(gè)文具的價(jià)格是24元，她需要支付多少錢？3.小華想買8個(gè)文具，每個(gè)文具的價(jià)格是24元，他需要支付多少錢？答案：1.424=96元2.624=144元3.824=192元題目3：創(chuàng)新性問題。1.如果你買2支鉛筆和3塊橡皮，你需要支付多少錢？2.如果你買4支鉛筆和2塊橡皮，你需要支付多少錢？3.如果你買6支鉛筆和1塊橡皮，你需要支付多少錢？答案：1.212+36=24+18=42元2.412+26=48+12=60元3.61