2019蘇科版物理八年級上《1.4人耳聽不進的聲音》同步教案

教案：2019蘇科版物理八年級上《1.4人耳聽不進的聲音》一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為蘇科版物理八年級上冊第一章第四節(jié)《人耳聽不進的聲音》。本節(jié)課主要介紹了次聲波和超聲波的概念，以及人耳的聽覺頻率范圍。具體內(nèi)容包括：1.次聲波和超聲波的定義；2.人耳的聽覺頻率范圍；3.次聲波和超聲波的應用實例。二、教學目標1.讓學生了解次聲波和超聲波的定義，理解它們與人耳聽覺的關系；2.培養(yǎng)學生運用物理知識分析實際問題的能力；3.激發(fā)學生對物理學科的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。三、教學難點與重點1.教學難點：次聲波和超聲波的定義，以及它們在人耳聽覺范圍外的具體表現(xiàn)；2.教學重點：次聲波和超聲波的應用實例，以及人耳聽覺頻率范圍的確定。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、次聲波和超聲波的音頻材料、頻率分布圖；2.學具：筆記本、筆。五、教學過程1.實踐情景引入：播放一段地震時的次聲波音頻，讓學生感受次聲波的特點。2.理論知識講解：（1）介紹次聲波和超聲波的定義；（2）講解人耳的聽覺頻率范圍，以及次聲波和超聲波在人耳聽覺范圍外的表現(xiàn)。3.例題講解：分析次聲波和超聲波在自然界和生活中的應用實例。4.隨堂練習：讓學生結(jié)合實例，判斷哪些是次聲波，哪些是超聲波。5.知識拓展：介紹次聲波和超聲波在其他領域的應用，如軍事、醫(yī)療等。6.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)次聲波和超聲波的特點及應用。六、板書設計板書內(nèi)容如下：1.次聲波：頻率低于20Hz的聲音，人耳聽不到；2.超聲波：頻率高于20kHz的聲音，人耳聽不到；3.人耳聽覺頻率范圍：20Hz～20kHz。七、作業(yè)設計實例1：地震時的聲音；實例2：蝙蝠發(fā)出的聲音；實例3：超聲波清洗眼鏡；實例4：醫(yī)生用的B超。2.答案：實例1：次聲波；地震時的聲音頻率低于20Hz，屬于次聲波；實例2：超聲波；蝙蝠發(fā)出的聲音頻率高于20kHz，屬于超聲波；實例3：超聲波；超聲波清洗眼鏡是利用超聲波的高頻振動；實例4：超聲波；醫(yī)生用的B超是利用超聲波的穿透能力進行診斷。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生直觀地感受到次聲波和超聲波的特點，再結(jié)合理論知識講解，使學生掌握了相關知識。在教學過程中，要注意引導學生運用物理知識分析實際問題，提高學生的實踐能力。2.拓展延伸：讓學生調(diào)查生活中還有哪些應用次聲波和超聲波的實例，并進行簡要介紹。重點和難點解析：次聲波和超聲波的定義及人耳聽覺頻率范圍一、次聲波和超聲波的定義1.次聲波：次聲波是指頻率低于20Hz的聲音。由于次聲波的頻率低于人耳能夠聽到的最低頻率，因此人耳無法聽到次聲波。次聲波在自然界中廣泛存在，如地震、火山爆發(fā)、臺風等自然現(xiàn)象都會產(chǎn)生次聲波。次聲波在軍事、海洋探測等領域也有廣泛的應用。2.超聲波：超聲波是指頻率高于20kHz的聲音。由于超聲波的頻率高于人耳能夠聽到的最高頻率，因此人耳無法聽到超聲波。超聲波在醫(yī)學、工業(yè)、軍事等領域有廣泛的應用，如醫(yī)生用的B超、超聲波清洗眼鏡等。二、人耳聽覺頻率范圍人耳能夠聽到的聲音頻率范圍大約在20Hz～20kHz之間。這個范圍內(nèi)的聲音被稱為可聽聲。人耳對不同頻率的聲音有不同的敏感度，一般來說，對中頻聲音最敏感。當聲音的頻率低于20Hz或高于20kHz時，人耳無法聽到這些聲音，它們被稱為非可聽聲。重點和難點解析：1.次聲波和超聲波的定義是本節(jié)課的重點內(nèi)容。理解這兩個概念是理解人耳聽覺范圍的基礎。次聲波和超聲波的產(chǎn)生、傳播和應用都是基于它們獨特的頻率特性。教師在講解時，可以通過實例來幫助學生直觀地理解次聲波和超聲波的特點，如地震、火山爆發(fā)等自然現(xiàn)象產(chǎn)生的次聲波，以及醫(yī)學、工業(yè)等領域應用的超聲波。2.人耳聽覺頻率范圍是本節(jié)課的難點。學生需要理解為什么人耳只能聽到20Hz～20kHz之間的聲音，以及這個范圍是如何確定的。教師可以通過講解人耳的解剖結(jié)構(gòu)和生理機制，讓學生了解人耳對不同頻率聲音的敏感度，以及人耳如何將聲音轉(zhuǎn)換為神經(jīng)信號傳遞給大腦。3.在講解次聲波和超聲波的定義及人耳聽覺頻率范圍時，教師可以結(jié)合實驗或多媒體課件，讓學生更直觀地感受次聲波和超聲波的特點。例如，播放地震時的次聲波音頻，讓學生感受次聲波的低頻特點；展示超聲波在醫(yī)學、工業(yè)等領域的應用實例，讓學生了解超聲波的高頻特點。4.為了幫助學生更好地理解人耳聽覺頻率范圍，教師可以進行一些簡單的實驗，如讓學生用自己的手拍打桌子，感受低頻聲音的振動；或者讓學生聽不同頻率的音調(diào)，感受人耳對不同頻率聲音的敏感度。通過這些實驗，學生可以更直觀地了解人耳聽覺頻率范圍的意義。5.在講解次聲波和超聲波的應用時，教師可以引導學生思考這些應用背后的物理原理。例如，在講解超聲波清洗眼鏡時，可以解釋超聲波的高頻振動如何去除眼鏡上的污垢；在講解B超時，可以解釋超聲波如何穿透人體組織，并通過回聲來形成圖像。通過這種方式，學生可以更好地將物理知識與實際應用相結(jié)合。次聲波和超聲波的定義及人耳聽覺頻率范圍是本節(jié)課的重點和難點。教師需要通過實例、實驗等多種教學手段，幫助學生理解和掌握這些概念，并引導學生運用物理知識分析實際問題。繼續(xù)：板書設計板書是課堂教學中重要的輔助工具，它能夠幫助學生梳理知識點，強化記憶。在本節(jié)課的板書設計中，我們將重點突出次聲波、超聲波的定義以及人耳聽覺頻率范圍。板書設計如下：一、次聲波1.定義：頻率低于20Hz的聲音2.人耳聽不到3.自然界中的實例：地震、火山爆發(fā)、臺風等4.應用：軍事、海洋探測等二、超聲波1.定義：頻率高于20kHz的聲音2.人耳聽不到3.實例：B超、超聲波清洗眼鏡等4.應用：醫(yī)學、工業(yè)、軍事等三、人耳聽覺頻率范圍1.20Hz～20kHz2.可聽聲范圍3.敏感度：中頻聲音通過這樣的板書設計，學生可以一目了然地了解次聲波、超聲波的定義、特點及應用，同時對人的聽覺頻率范圍有一個清晰的認識。板書設計簡潔明了，便于學生理解和記憶。板書設計說明：1.次聲波和超聲波的定義：通過簡潔的文字描述它們的頻率范圍和特點，讓學生快速把握關鍵信息。2.實例和應用：列出次聲波和超聲波在不同領域的應用實例，幫助學生理解這些抽象概念在實際生活中的作用。3.人耳聽覺頻率范圍：突出人耳的聽覺范圍，以及人對不同頻率聲音的敏感度，使學生對人耳聽覺有一個全面的認識。板書設計旨在幫助學生梳理本節(jié)課的重點知識點，通過板書引導學生思考和討論，提高學生的學習興趣和參與