親子閱讀家長(zhǎng)感言

親子閱讀家長(zhǎng)感言親子閱讀家長(zhǎng)感言1對(duì)于家長(zhǎng)而言，通過(guò)和孩子一起讀書，不僅自己學(xué)到了知識(shí)，也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁。一直以為童書是兒童的專利，但當(dāng)我和兒子一起看這本《一年級(jí)的小蜜瓜》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一本好的童書也是能打動(dòng)成年人的。這本書可以讓家長(zhǎng)站在孩子的視角上更加真實(shí)的了解孩子，使我們?cè)诮逃⒆臃矫娓?xì)致，更透徹，更有針對(duì)性?？梢宰尯⒆拥乃枷霘v程少走彎路。這本書正好以一年級(jí)新生小蜜瓜的成長(zhǎng)過(guò)程向我們展示新生的真實(shí)心理和心理歷程。這些充滿童趣的故事讓我重溫童真，與孩子的交流變得更加愉快。作者商曉娜保有一顆童心，將小蜜瓜純真又美好的一年級(jí)生活展現(xiàn)于眾。小蜜瓜盡管有那么多天真的麻煩，尷尬，不安和煩惱，但是童年的成長(zhǎng)是一件多么幸福多么美妙的事情呀。讀后不禁佩服作者如此了解兒童，尤其是兒童的心理。孩子就是孩子，他們有著和大人不一樣的想法。同時(shí)這本書也給了我很多思考。我想每個(gè)孩子都有自己的世界。怎么走進(jìn)屬于他們的世界，是家長(zhǎng)永恒的課題。盡量壓低身子，低些，再低些，和孩子平等，和孩子同視角，或許我們會(huì)和他們更近些。英國(guó)學(xué)者培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量”!然而，讀書則是最直接、最迅速地吸收新知識(shí)的方法。在讀書過(guò)程中，有“甘”有“苦”，其中的滋味，卻需要我們親自去體會(huì)。在我女兒很小的時(shí)候我們就會(huì)一起讀書，每天晚上睡覺(jué)前抽出10到20分鐘時(shí)間，要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書，也從小營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書氛圍。從插畫版到插圖版，從幾十個(gè)字到幾百個(gè)字。讀《嘟嘟和巴豆》、讀《小兔湯母》、讀《忙忙碌碌鎮(zhèn)》等等，這些書籍都配以簡(jiǎn)短精煉的文字和栩栩如生的圖畫，讀起來(lái)瑯瑯上口，女兒也超級(jí)喜歡看。在女兒上了小學(xué)時(shí)，讀書就更為重要了，恰巧女兒被分到了濟(jì)寧學(xué)院附屬小學(xué)六班，大閱讀實(shí)驗(yàn)班，學(xué)校老師要求每天讀書半小時(shí)，并記錄讀書存折。為了能積累更多的優(yōu)美詞句，讓孩子掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，繼續(xù)保持良好的閱讀習(xí)慣，依然堅(jiān)持和女兒一起閱讀。有時(shí)我們一起討論故事情節(jié)，分析人物性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)故事情節(jié)的理解往往和我們大人有所不一樣，她有自己的想法自己的見(jiàn)解自己的想象力。女兒很喜歡讀書，現(xiàn)在女兒和我談起讀書的體會(huì)來(lái)頭頭是道一副小大人樣，總有問(wèn)不完的為什么。二年級(jí)要求讀《小豬唏哩呼?！窌r(shí)，記得有個(gè)故事情節(jié)是講豬爸爸給孩子取名字。豬爸爸有十二個(gè)孩子，要給十二個(gè)孩子們?nèi)∶?，?shí)在是太不不容易了，豬爸爸想了好長(zhǎng)時(shí)間才取了兩個(gè)。豬爸爸就很困了，豬媽媽很是心疼。豬媽媽讓豬爸爸先去睡覺(jué)，明天再取。然后豬媽媽想了一個(gè)既簡(jiǎn)單又好記的名字老大、小二、小三、一直到小十二。豬爸爸夸豬媽媽是世界最聰明的妻子。當(dāng)馬小姐在門口說(shuō)你們豬家吃飯唏哩呼嚕的，豬媽媽很生氣，說(shuō)一個(gè)姑娘家哪有這樣貧嘴多舌的，真沒(méi)禮貌。但豬爸爸覺(jué)得唏哩呼嚕作為名字很好聽(tīng)，于是小十二就變成了小豬唏哩呼嚕。在我看來(lái)不就是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的起個(gè)名字嗎，因?yàn)檫@個(gè)起名字我女兒生出千萬(wàn)個(gè)想法，問(wèn)自己的名字誰(shuí)給她起的?她的名字有什么寓意?為什么我要用我爸爸的姓?我能不能用媽媽的姓給自己起個(gè)名字?要我給小豬起名字我能起到100個(gè)等等N個(gè)問(wèn)題。有時(shí)也會(huì)因?yàn)樗龁?wèn)的這些問(wèn)題很煩惱，稍作冷靜后才覺(jué)得孩子是在用腦用心在閱讀，頓時(shí)備感欣慰。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少，但是自從老師發(fā)出親子共讀倡議以來(lái)，我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和兒子一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。孩子愛(ài)不愛(ài)看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)等。二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志三、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的'閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。四，和孩子一起扮演故事角色當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展，它可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望的，當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。20xx年親子共讀心得體會(huì)關(guān)于家長(zhǎng)收獲在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的有效渠道。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益匪淺。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。總之，作為家長(zhǎng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。親子閱讀家長(zhǎng)感言2父母能給予孩子的除了物質(zhì)條件，最重要的是讓自己的孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀又顯得如此重要，那么閱讀能給孩子帶來(lái)什么呢？我認(rèn)為閱讀能培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣，能增強(qiáng)她的語(yǔ)言能力，能增加她的知識(shí)面，能培養(yǎng)想象力，能養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。在閱讀過(guò)程中，不僅寶貝的各方面能力得到了提升，我自己的心境和行為也有了很大的變化，在每次閱讀的快樂(lè)時(shí)光中，我變得不易燥不易怒，心境平和，孩子也會(huì)在閱讀中更親近我，融洽了親子關(guān)系。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期閱讀，我家寶貝的`語(yǔ)言發(fā)音有了很大提高，困擾重慶人的翹舌平舌對(duì)她來(lái)說(shuō)已不是問(wèn)題，對(duì)于發(fā)生過(guò)的事她能有條理的講述清楚，繞口令張口就來(lái)，而且記憶力也有了明顯的提高。所以，各位家長(zhǎng)和寶貝們，一定要記得享受每日閱讀的快樂(lè)親子時(shí)光喲！親子閱讀家長(zhǎng)感言3平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的`的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。親子閱讀家長(zhǎng)感言4古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”道出了閱讀的重要性。親子閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的活動(dòng)，同是也是他們獲得知識(shí)·開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。一、在親子閱讀中讓我感觸深的是貴在堅(jiān)持每天的堅(jiān)持都能收收獲孩子的進(jìn)步，從孩子“不愿安靜坐下來(lái)翻書”到“每天打卡就是為了完成任務(wù)”再到孩子主動(dòng)要求“爸爸媽媽我們來(lái)閱讀吧”這是一次蛻變。我們家長(zhǎng)每天再忙也應(yīng)該抽點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子閱讀，與其說(shuō)我們陪孩子不如說(shuō)是孩子讓我們褪去了一天的疲勞。每天的閱讀時(shí)光是快樂(lè)的是幸福的！二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，平時(shí)家人也經(jīng)常看看書，并把看書當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子，同時(shí)還經(jīng)常與孩子一起交流讀書心得，鼓勵(lì)孩子把書中的.故事情節(jié)復(fù)述出來(lái)。這樣可以讓孩子的閱讀興趣變得更濃厚。三、注意讀書的語(yǔ)調(diào)和閱讀的互動(dòng)性我們?cè)诤秃⒆娱喿x時(shí)要富有表情的朗讀，放慢閱讀的節(jié)奏，幫忙孩子更好的感受和理解。在閱讀的過(guò)程中，孩子提出來(lái)的問(wèn)題，我們要有耐心的回答并反問(wèn)一些簡(jiǎn)單的或發(fā)生在孩子自己身上的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。書中的世界是五彩繽紛的，它能帶領(lǐng)著孩子們?nèi)ふ腋利惖牡胤?，這便是閱讀的魅力所在。親子閱讀家長(zhǎng)感言5總是盼著孩子快點(diǎn)長(zhǎng)大,快點(diǎn)上學(xué)。今年九月,女兒終于上一年級(jí)了,我心里有種說(shuō)不出的高興,同時(shí)又感到了自身的壓力,因?yàn)槲疑钪?培養(yǎng)孩子是一件大事,馬虎不得,搞不好就會(huì)愧疚一輩子。在女兒求學(xué)的路上,我該怎樣做才能成為稱職的媽媽?對(duì),陪伴孩子學(xué)習(xí),做孩子的良師益友。與孩子相處時(shí),我除了和她下跳棋、做手工、適當(dāng)參加體育鍛煉之外,更多的時(shí)間是一起看書。好書似良友,長(zhǎng)伴長(zhǎng)相知。我們讀過(guò)了一本又一本書,使我們受益最大的就是誦讀《三字經(jīng)》了。這本書也是我們讀的時(shí)間最長(zhǎng)的一本書。在小班時(shí)我們就開(kāi)始讀,雖然那時(shí)女兒不是很理解意思,但也能用她的童聲稚氣背下一些。與女兒親子誦讀后,我最想說(shuō)的是:親子誦讀讓我們母女雙贏。首先,親子誦讀讓女兒贏了。1.親子誦讀,識(shí)字量不斷增多。剛開(kāi)始我們讀的是一些色彩鮮艷的繪畫本,有日本的《幸福的種子》系列,《兔子蹦蹦和個(gè)青蛙跳跳》系列等等。我指著文字讓女兒看著一個(gè)一個(gè)的讀,加上女兒平時(shí)也比較喜歡認(rèn)字,慢慢的她的隨著識(shí)字量的增多,一些簡(jiǎn)單的繪畫本基本上自己都可以看了。2.喜歡讀書,閱讀速度加快,理解力提高。今年9月女兒開(kāi)始上一年級(jí)了,到現(xiàn)在老師拼音都已經(jīng)教完了,她能看的書越來(lái)越多了,只要是拼音讀物,她都能讀了。孩子的肚里藏不住東西,有點(diǎn)兒“本事”就想炫耀,開(kāi)始時(shí),她逢人就想給讀兩句,我想:想讀不是壞事,不管出于什么目的,就讓她讀去吧。當(dāng)然,大家聽(tīng)后不免要稱贊幾句,這樣一來(lái)讀書的.興趣就更濃了,一段時(shí)間以后,她的閱讀速度明顯加快,而且理解能力也大大提高了。3.明白事理,指導(dǎo)行動(dòng)?！度纸?jīng)》中講述的都是歷史中一個(gè)個(gè)真實(shí)的經(jīng)典故事,讀過(guò)之后,她明白了很多道理,在自己的行為上也有所體現(xiàn)。有一天晚上臨睡之前,他對(duì)我說(shuō):“媽媽,‘香九齡,能溫席。’我快七歲了,也能幫媽媽溫席。”聽(tīng)后,我心里熱乎乎的。孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的理解不再僅僅只是停留在表面,他學(xué)會(huì)了理解和活學(xué)活用。再比如,假期她把小伙伴約到家里來(lái)玩(當(dāng)然這是經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意的),和小朋友分水果時(shí),她也知道“融四歲,能讓梨”,用大個(gè)兒的招待小客人,自己主動(dòng)取小個(gè)兒的水果……其次,親子誦讀讓媽媽也贏了4.體會(huì)到培養(yǎng)孩子的樂(lè)趣?？粗畠赫J(rèn)真看書的樣子,聽(tīng)著女兒清脆的童聲,對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一種享受,又感到很欣慰。有時(shí)候覺(jué)得,孩子在成長(zhǎng),我們也在成長(zhǎng),我們是和孩子一起成長(zhǎng)的。其實(shí),教育孩子就是一種樂(lè)趣!5.與女兒建立深厚的感情,易于溝通。由于經(jīng)常和女兒一起閱讀,她完全接納我,我成為了她真正的良師益友,她每天放學(xué)后都興致勃勃地把一天中班里發(fā)生的大事小情跟我“匯報(bào)”一遍,并不時(shí)加入自己的看法或評(píng)論,遇到問(wèn)題時(shí)也很愿意聽(tīng)取我的建議,我們之間的溝通暢通無(wú)阻。總之,每天閱讀,每天有收獲,親子誦讀讓我們之間的距離縮小,在女兒今后的求學(xué)路上,我們會(huì)并肩同行!親子閱讀家長(zhǎng)感言6親子閱讀，對(duì)我而言，是一次與孩子深度互動(dòng)的美好時(shí)光。每當(dāng)夜幕降臨，家里彌漫著一股靜謐與溫馨的氛圍，我和孩子圍坐在書桌旁，手中的書籍成為了我們共同探索世界的橋梁。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻感受到親子閱讀的重要性。它不僅僅是教授知識(shí)，更是增進(jìn)親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子閱讀興趣和習(xí)慣的重要方式。通過(guò)共同閱讀，我和孩子可以一起討論故事情節(jié)，分享彼此的'看法和感受，這種情感的交流是無(wú)比珍貴的。此外，親子閱讀也有助于拓展孩子的視野，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。每當(dāng)孩子沉浸在書中的世界，他們的眼神都閃爍著好奇與興奮的光芒，這讓我深感欣慰。通過(guò)親子閱讀，我們可以一起探索未知，共同感受文字的魅力，讓孩子在輕松愉快的氛圍中茁壯成長(zhǎng)?？傊?，親子閱讀是一次美好的心靈之旅。它讓我和孩子更加緊密地聯(lián)系在一起，共同分享閱讀的快樂(lè)。我相信，在未來(lái)的日子里，我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，讓這份美好的時(shí)光成為我們共同的寶貴回憶。親子閱讀家長(zhǎng)感言7讀書并不是件枯燥的事，當(dāng)你和書本接觸久了，就會(huì)從中獲得許多樂(lè)趣。假期里每讀完一個(gè)故事，就會(huì)問(wèn)很多問(wèn)題，有的時(shí)候的問(wèn)題把我們大人也難住了。還會(huì)說(shuō)一些新詞，有模有樣，也很搞笑。每天記錄好詞好句，每次都在說(shuō)這句話寫的很好，那句話寫的`很好。自覺(jué)地去發(fā)現(xiàn)好詞好句做標(biāo)記。閱讀是一個(gè)認(rèn)知世界，吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)融入了孩子的興趣世界里，讓讀書成為一件快樂(lè)的事。親子閱讀家長(zhǎng)感言8讀繪本，是陪伴孩子一種很重要的方式，回望陪伴孩子的閱讀時(shí)光，滿是溫暖和美好的回憶。孩子很早就開(kāi)始了閱讀啟蒙之路，那時(shí)也沒(méi)有想過(guò)有什么收獲，只是抱著孩子安安心心地給孩子讀上一段時(shí)間書，享受溫馨的親子時(shí)光。慢慢地發(fā)現(xiàn)通過(guò)閱讀繪本，有了收獲，如讀繪本時(shí)間長(zhǎng)了，發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言能力越來(lái)越強(qiáng)了。孩子用詞用句多了，說(shuō)話時(shí)會(huì)把繪本里的對(duì)話運(yùn)用到日常中，讓人出乎意料。對(duì)于書面語(yǔ)和日常事物的關(guān)聯(lián)也運(yùn)用精準(zhǔn)，有時(shí)常會(huì)驚訝于孩子把某句話用得異常巧妙，聽(tīng)孩子說(shuō)是出自哪個(gè)繪本后，才恍然大悟。還有一些意外收獲就是增強(qiáng)了理解能力，書本上的一些文本性文字其實(shí)大人很難跟孩子解釋清，但是當(dāng)讀繪本的時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子自然而然就懂了，無(wú)需再跟孩子過(guò)多的解釋。繪本給孩子帶來(lái)了很大的想象空間，在讀繪本的影響下，孩子會(huì)自導(dǎo)自演一些小劇場(chǎng)，也會(huì)自己想出一個(gè)故事講給父母聽(tīng)。孩子對(duì)于繪本的喜愛(ài)，也讓大人有空時(shí)就給孩子讀書，滿足孩子的閱讀愿望，與孩子的感情也因繪本變得更深厚，幸福感也因此而滿滿。閱讀的`重要性父母都知道，繪本帶來(lái)的好處還有很多。而閱讀是一種很低成本的投資，由此而讓孩子從小培養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，通過(guò)閱讀開(kāi)啟一扇認(rèn)知世界、認(rèn)知自我的大門，有利于孩子走向更廣闊的成長(zhǎng)空間。親子閱讀家長(zhǎng)感言9特別感謝幼兒園提供這么好的機(jī)會(huì)，讓我們陪伴孩子閱讀，享受親子時(shí)光，一起走進(jìn)繪本的世界，在陪伴的過(guò)程中感受到了幼兒園和老師的用心，孩子給我很多的驚喜，講過(guò)一遍的`繪本，孩子竟然都能夠用自己的話講述下來(lái)，簡(jiǎn)直太神奇了。親子閱讀不僅給我們帶來(lái)了樂(lè)趣，還開(kāi)發(fā)了孩子智力和增強(qiáng)了記憶力，閱讀讓我的孩子各方面有了提高，我深深地體會(huì)到了閱讀的魅力所在！“人生的道路上，有書香做伴，生活就會(huì)多一份樂(lè)趣，人生就會(huì)多一份精彩?！蔽覀兿Ｍx書這個(gè)好習(xí)慣能夠一直陪著女兒快樂(lè)成長(zhǎng)。親子閱讀家長(zhǎng)感言10每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子愛(ài)讀書、多讀書、讀好書。除了在幼兒園老師的教導(dǎo)之外，家長(zhǎng)也要培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣。愛(ài)讀書、知勤奮；家長(zhǎng)要一起跟寶貝共讀，在溫和的燈光下，和孩子打開(kāi)同一本書，一起閱讀、討論、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴，讓閱讀真正走進(jìn)孩子心靈深處。在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間陪我們的孩子！但其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著孩子閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了。通過(guò)與孩子一起讀書，我發(fā)現(xiàn)跟之前相比，孩子的`閱讀能力和理解能力有很明顯的提高。當(dāng)孩子想看這本書而你剛好沒(méi)空陪時(shí)，那你平時(shí)30分鐘的陪讀就起到作用了，她雖然認(rèn)識(shí)書中的字不多，但是孩子能通過(guò)看圖畫來(lái)表達(dá)自己的語(yǔ)言并結(jié)合自己所認(rèn)識(shí)的字來(lái)創(chuàng)編這本書的內(nèi)容。親子閱讀家長(zhǎng)感言11由于我和孩子爸爸工作忙，兒子三歲以前很少在我們身邊，導(dǎo)致孩子嚴(yán)重缺乏安全感，害怕嘗試所有的新鮮事物，閱讀識(shí)字也不例外。至今想起，仍覺(jué)得內(nèi)心懊悔并慚愧。但是每個(gè)孩子不一樣，他的成長(zhǎng)過(guò)程也是不一樣的，只要我們堅(jiān)信自己的孩子是棒的，及時(shí)糾正我們錯(cuò)誤的教導(dǎo)方式，我們的孩子會(huì)同樣的優(yōu)秀。一、錯(cuò)誤的方法會(huì)扼殺孩子對(duì)閱讀的興趣都說(shuō)興趣是好的老師，初為人父母的我和孩子爸爸懂得這個(gè)道理，卻用錯(cuò)了方法。孩子上了幼兒園，8月出生的他在班上本身年齡就偏小。而我們做父母的，在看到身邊的孩子能說(shuō)會(huì)道，以及不了解孩子的情況下，我們開(kāi)始“逼”著孩子“閱讀”。我們希望通過(guò)“逼”著他閱讀能讓他發(fā)現(xiàn)書中的樂(lè)趣?，F(xiàn)在回想，小班時(shí)候的“陪讀”由于我們方式的不對(duì)，已經(jīng)嚴(yán)重傷害了孩子對(duì)閱讀的興趣。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我們更多的是希望他能夠認(rèn)識(shí)更多的字，在給孩子讀完一個(gè)故事后更多的是逼著孩子記住書中的字?？菰锏恼J(rèn)字旅程也讓我和爸爸對(duì)于教孩子閱讀產(chǎn)生了強(qiáng)烈的挫敗感，更可怕的是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)形成的不安全感讓他更加害怕認(rèn)字，久而久之，讓他自己閱讀或是我們陪讀都變成了一件不愉快的事情。二、別把“閱讀”當(dāng)做任務(wù)幼兒園期間，在老師的熱心關(guān)心和悉心照顧下，老師發(fā)現(xiàn)了孩子怕犯錯(cuò)的特點(diǎn)，經(jīng)常和我們溝通并慢慢引導(dǎo)，也讓我和孩子爸爸意識(shí)到我的孩子和別的孩子不一樣?；蚴翘焐膬?nèi)向性格，亦或是三歲以前我們常年奔波讓孩子缺失了安全感，都已經(jīng)成了既定的現(xiàn)實(shí)，我需要幫助我的孩子。上了中班以后，我和家人更多的`是增加了對(duì)孩子的耐心和包容。只要有時(shí)間，我都會(huì)陪孩子“閱讀”，但是這一年里，我更多的是與孩子一起反反復(fù)復(fù)解讀書中有趣的地方。我們不再糾結(jié)每個(gè)字，也沒(méi)有硬性要求孩子認(rèn)識(shí)書中的生字。這一年，我發(fā)現(xiàn)我們的“親子閱讀”變得愉快的多。但是這個(gè)時(shí)候，家中的老人和孩子的爸爸覺(jué)得，這樣的閱讀沒(méi)有用，孩子應(yīng)該自己閱讀?？粗o張的孩子，我堅(jiān)持了我自己的方法。我反復(fù)地告訴孩子，“寶貝，閱讀不是任務(wù)，只是媽媽希望和你一起看到更多好聽(tīng)的故事！”，就這樣，孩子不再排斥讓我給他念故事。這一年孩子的認(rèn)字量似乎沒(méi)有明顯長(zhǎng)進(jìn)，但是我發(fā)現(xiàn)孩子比以前開(kāi)朗多了，我能聽(tīng)見(jiàn)他爽朗的笑聲，也能看見(jiàn)老師們多次給他頒發(fā)“進(jìn)步之星”的榮譽(yù)證書。這一次，我相信我的孩子他與別人不一樣，我們慢慢來(lái)，孩子會(huì)愛(ài)上閱讀。三、別放棄，任何時(shí)候開(kāi)始都不晚孩子上大班了，即將跨入小學(xué)的大門。閱讀成了孩子必須具備的條件?？粗⒆訌臎](méi)有自主閱讀過(guò)任何一本書，其實(shí)我的內(nèi)心是很焦慮的。但是我愛(ài)我的孩子，我時(shí)刻提醒自己，他快樂(lè)度過(guò)每一天才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，才能更好地融入校園生活。所以，我依舊是希望他能自主產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣，我堅(jiān)信“我還不能逼他”，我相信循循漸進(jìn)的方法一定能讓我的孩子慢慢愛(ài)上閱讀。今年，我又給孩子添置了很多的新書，有成語(yǔ)故事也有一些簡(jiǎn)單的繪本故事。成語(yǔ)故事讀起來(lái)較難理解，生字較多，基本都是我給他繪聲繪色地講解，孩子也基本能記住書中的故事。而大部分普通的繪本故事由孩子自己閱讀。就在近期的閱讀打卡期間，孩子又一次讀完了一本35頁(yè)的繪本故事，他識(shí)得其中80%的漢字。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次莫大的安慰，我看到了我們付出的努力有了收獲，我也看到了孩子臉上多了一份對(duì)自己閱讀能力的自信。而就在昨天晚上，他答應(yīng)了我要去參加班上的故事分享會(huì)。雖然他依舊有些拘謹(jǐn)，但是他說(shuō)他要帶著書去給小朋友們講解“草船借箭”的故事。孩子看著我手機(jī)里面錄下的他自己的閱讀“彩排”視頻，他很高興地說(shuō)要發(fā)給爸爸、爺爺奶奶、伯伯叔叔。這一次，我被孩子感動(dòng)了。坐在電腦前撰寫這篇“陪讀心得”也讓我想起2年多來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。除了感慨這一路走來(lái)的坎坎坷坷，還有一些讓我為之感動(dòng)的過(guò)往。2年多來(lái)，孩子遇到了一群有愛(ài)的老師和一個(gè)教導(dǎo)有方的幼兒園。在幼兒園期間，老師們幫著孩子一點(diǎn)一點(diǎn)樹(shù)立信心，老師們一次又一次包容孩子的小性子，老師們一遍又一遍跟我們溝通孩子在幼兒園的情況，正是因?yàn)樵谟變簣@老師的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的共同努力，如今的bell小朋友與剛上幼兒園相比在各個(gè)方面有了明顯的進(jìn)步。作為家長(zhǎng)，對(duì)所有的老師充滿了無(wú)限感激和深深的情誼。每一個(gè)孩子都不一樣，每一個(gè)孩子都會(huì)有他自己的成長(zhǎng)道路。我相信在家長(zhǎng)和幼兒園的共同努力下，每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的天使。親子閱讀家長(zhǎng)感言12我自己是一個(gè)沒(méi)有閱讀習(xí)慣、不太喜歡讀書看報(bào)的人，但是我深知擁有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，能夠時(shí)常與書相伴是一件多么好的事情。自從做了孩子她媽以后，也就意識(shí)到了要培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要性。在田田還不到一歲的時(shí)候我就開(kāi)始給她買繪本，買各種她可能感興趣的圖書。平常玩的時(shí)候瞧準(zhǔn)機(jī)會(huì)就給她讀一點(diǎn)。這段時(shí)間是完全自由的，想看就看，不想看立馬轉(zhuǎn)移目標(biāo)。到她稍大一點(diǎn)，大概兩歲左右，不知道怎么回事，睡前好長(zhǎng)一段時(shí)間都成了她用電腦、手機(jī)看動(dòng)畫片時(shí)間。我意識(shí)到這不行，必須得改過(guò)來(lái)，我提出的要求是上了床不睡覺(jué)的話，能做的一件事就是看書聽(tīng)故事。剛開(kāi)始的情況那就可想而知了，哭鬧那是避免不了的。我也不是不給她玩手機(jī)、看電視，就是立規(guī)矩、定時(shí)間，到時(shí)間立馬收，哭鬧面前決不妥協(xié)。小孩子可塑性確實(shí)強(qiáng)，一直到現(xiàn)在我完全沒(méi)有怕她會(huì)看多電視手機(jī)的煩惱了。她想要看的`時(shí)候我直接甩給她，不用管她，沒(méi)過(guò)多久她自然送過(guò)來(lái)說(shuō)“媽媽，我不看了”。更重要的是，看書聽(tīng)我讀繪本講故事已經(jīng)成了一種常態(tài)，甚至去別的小朋友家玩，她首先感興趣的也是別人書柜里的繪本書。我很欣慰，希望陪著寶貝能一直堅(jiān)持下去，要知道我們大人的手機(jī)癮也是不小，我要求她看書，總不能我在旁邊三心二意玩手機(jī)吧。小家伙也賊得很，監(jiān)督我比我監(jiān)督她還狠?，F(xiàn)在田田上幼兒園了，參加學(xué)校的21天閱讀節(jié)積極性那是沒(méi)得說(shuō)，尤其是那張她人生中的第一張獎(jiǎng)狀帶回來(lái)，顯擺得已經(jīng)人盡皆知了。我希望閱讀的習(xí)慣能夠伴隨她一生，無(wú)論順境逆境，只要能拿起一本書，她就擁有了獲得幸福的能力。爸爸媽媽和你一起加油！親子閱讀家長(zhǎng)感言13閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生有價(jià)值的習(xí)慣。近期的閱讀打卡活動(dòng)，讓我在每天的讀書陪伴中有了一些感悟：栩涵每日睡前固定的一項(xiàng)活動(dòng)是睡前故事，栩涵坐在書桌前，在家里大人的陪伴下閱讀。我們的睡前故事內(nèi)容豐富，有童話故事、寓言故事、中國(guó)兒童百科知識(shí)、兒童畫報(bào)等