部編版語文二年級上冊口語交際 商量（教案）

部編版語文二年級上冊口語交際商量（教案）今天，我要和大家一起學(xué)習(xí)的是部編版語文二年級上冊的口語交際——商量。這個話題對于我們?nèi)粘Ｉ钪械娜穗H交往非常重要，通過學(xué)習(xí)商量，孩子們可以更好地表達(dá)自己的需求，也能夠?qū)W會傾聽和尊重他人的意見。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來自教材的第六單元，這一單元的主題是“口語交際”。我們將會學(xué)習(xí)如何在生活中遇到問題時，用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人商量，以達(dá)到解決問題的目的。具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容有：1.學(xué)會用禮貌的語言表達(dá)自己的需求。2.學(xué)會傾聽他人的意見，并給予回應(yīng)。3.學(xué)會在交流中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的觀點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會與人商量，提高口語表達(dá)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人意見，并給予回應(yīng)的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際操作中如何運(yùn)用禮貌的語言進(jìn)行商量。2.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽，尊重他人意見，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教學(xué)課件、課堂活動記錄表。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個日常生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解商量的重要性。2.講解示范：教師通過講解和示范，讓學(xué)生明白如何進(jìn)行有效的商量。3.小組討論：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，練習(xí)如何在生活中進(jìn)行商量。4.課堂練習(xí)：教師給出具體的練習(xí)題目，學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，教師進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)。六、板書設(shè)計1.板書主題：口語交際——商量2.板書內(nèi)容：禮貌表達(dá)需求傾聽他人意見表達(dá)自己觀點(diǎn)尊重他人觀點(diǎn)七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請你結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于“商量”的小短文。2.作業(yè)答案：（答案略）八、課后反思及拓展延伸通過今天的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握商量的重要性，學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用商量。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，使他們在口語交際方面有更大的進(jìn)步。對于這個話題，我們還可以進(jìn)行拓展延伸，例如：讓學(xué)生在家里嘗試與家長進(jìn)行商量，解決一些家庭問題。這樣，學(xué)生不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，還能夠增進(jìn)與家長的感情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的教學(xué)過程中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要我們重點(diǎn)關(guān)注。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握商量這一口語交際技巧至關(guān)重要。一、情景引入的設(shè)定在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生日常生活中常見的一個場景：好朋友小明想要借走我的彩色筆，而我剛好也需要用。這個場景貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的共鳴，使他們能夠更好地理解商量的重要性。二、講解示范的深入在講解示范環(huán)節(jié)，我詳細(xì)地向?qū)W生展示了如何進(jìn)行有效的商量。我強(qiáng)調(diào)了使用禮貌的語言表達(dá)自己的需求，例如說“請問我可以借你的彩色筆用一下嗎？”，以及傾聽他人的意見，并給予回應(yīng)的重要性。我還示范了在交流中如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的觀點(diǎn)。三、小組討論的互動在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，練習(xí)如何在生活中進(jìn)行商量。我鼓勵他們積極發(fā)表自己的意見，同時也傾聽他人的觀點(diǎn)。這樣的互動能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，同時也能夠讓他們在實(shí)踐中提高口語交際能力。四、課堂練習(xí)的實(shí)戰(zhàn)操作在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了具體的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。例如，我讓他們模擬在教室里借用同學(xué)的文具，并使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行商量。這樣的實(shí)戰(zhàn)操作能夠讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會運(yùn)用商量，提高他們的口語表達(dá)能力。五、板書設(shè)計的簡潔明了在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我以簡潔明了的方式呈現(xiàn)了商量的重要內(nèi)容。我列出了商量時需要具備的幾個關(guān)鍵點(diǎn)，包括禮貌表達(dá)需求、傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)和尊重他人觀點(diǎn)。這樣的板書設(shè)計能夠幫助學(xué)生清晰地記住所學(xué)內(nèi)容，并在實(shí)際操作中進(jìn)行運(yùn)用。六、作業(yè)設(shè)計的實(shí)踐性在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于“商量”的小短文。這樣的作業(yè)設(shè)計能夠讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并通過寫作的方式進(jìn)行鞏固和提高。對于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和講解，我希望學(xué)生們能夠更好地理解和掌握商量這一口語交際技巧。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，并給予他們充分的實(shí)踐機(jī)會，以幫助他們能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用商量，提高口語交際能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)的運(yùn)用在講解示范環(huán)節(jié)，我注意了語言的溫和和語調(diào)的親切，以營造一個輕松愉快的課堂氛圍。我使用生動的例句和實(shí)際生活中的情境，以引起學(xué)生的興趣和共鳴。同時，我還使用了鼓勵性的語言，如“很好”、“你真棒”，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。二、時間分配的合理性在課堂提問環(huán)節(jié)，我合理分配了時間，給予學(xué)生充分的思考和回答的時間。我讓學(xué)生在小組討論中充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。同時，我也給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時間，以鞏固他們所學(xué)的內(nèi)容。三、課堂提問的引導(dǎo)在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。我提出了開放式的問題，如“你們在生活中是如何進(jìn)行商量的？”和“你們認(rèn)為商量的重要性在哪里？”等，以激發(fā)學(xué)生的思考和口頭表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入的真實(shí)性在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生日常生活中常見的場景，如借用文具。這樣的情景導(dǎo)入能夠使學(xué)生感到親切和真實(shí)，能夠更好地引發(fā)他們的共鳴和興趣。五、教案反思的深入思考在課后，我對教案進(jìn)行了反思，思考在教學(xué)過程中是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了商量這一口語交際技巧。我也反思了在教學(xué)過程中的不足之處，如是否有學(xué)生沒有得到充分的參與和練習(xí)機(jī)會，以及是否有學(xué)生對商量的概念理解不夠清晰等。這樣的反思能夠幫助我更好地改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我希望能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語交際能力。同時，我也將不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好地掌握口語交際技巧。課后提升一、情景模擬請同學(xué)們分組，每組模擬一個生活中的商量場景。例如，一個同學(xué)想要借走另一個同學(xué)的漫畫書，兩人如何進(jìn)行商量。要求使用禮貌的語言，并表現(xiàn)出傾聽和尊重對方意見的能力。答案：（答案略）二、寫作練習(xí)請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于“商量”的小短文。可以描述一次你與他人商量的經(jīng)歷，以及商量過程中的感受和收獲。答案：（答案略）三、思考題請同學(xué)們思考一下，為什么商量在人際交往中非常重要？你認(rèn)為商量對于解決生活中的問題有什么幫助？答案：（答案略）四、角色扮演請同學(xué)們分組，