人教版物理八下7.3 重力 教學(xué)設(shè)計案例

教案：人教版物理八下7.3重力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版物理八年級下冊第七章第三節(jié)，具體內(nèi)容如下：1.重力的概念：地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。2.重力的方向：重力的方向總是豎直向下。3.重力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。4.重力的大?。何矬w的重力跟它的質(zhì)量成正比，公式為G=mg。5.重力的測量：使用彈簧測力計測量物體的重力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解重力的概念，知道重力的方向、作用點(diǎn)以及重力與質(zhì)量的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對物理實(shí)驗的興趣和能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重力的概念及其方向。2.重力與質(zhì)量的關(guān)系。3.重力的測量方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：彈簧測力計、重物、細(xì)線、桌子。2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗器材、筆記本、筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個生活中的實(shí)例，如蘋果落地，引出重力的概念。2.講解重力的概念、方向、作用點(diǎn)，并通過實(shí)驗演示重力的方向總是豎直向下。3.講解重力與質(zhì)量的關(guān)系，并通過實(shí)驗演示重力與質(zhì)量的正比關(guān)系。4.講解如何使用彈簧測力計測量重力，并進(jìn)行實(shí)驗操作。5.課堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的重力知識解決實(shí)際問題。六、板書設(shè)計1.重力的概念2.重力的方向：豎直向下3.重力的作用點(diǎn)：重心4.重力與質(zhì)量的關(guān)系：G=mg5.重力的測量：彈簧測力計七、作業(yè)設(shè)計1.題目：一蘋果的質(zhì)量為0.2kg，求蘋果受到的重力。答案：G=mg=0.2kg×9.8N/kg=1.96N2.題目：一張紙的質(zhì)量為0.01kg，求紙受到的重力。答案：G=mg=0.01kg×9.8N/kg=0.098N八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過生活中的實(shí)例引入重力的概念，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受。在實(shí)驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自操作，提高了學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的重力知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)用能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生探究不同物體的重力是否相同，進(jìn)一步深入研究重力與質(zhì)量的關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有一個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，那就是“重力的方向：重力的方向總是豎直向下”。這一部分內(nèi)容不僅是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。因為重力的方向?qū)τ趯W(xué)生來說是一個抽象的概念，他們可能難以理解為什么重力的方向總是豎直向下，以及如何在實(shí)際情境中判斷重力的方向。我們需要明確重力的定義。重力是地球?qū)ξ矬w施加的一種吸引力，這種吸引力使得物體受到向地球中心的力。由于地球是一個近似球形的天體，所以它的引力是向球心的，即豎直向下的。這就是為什么重力的方向總是豎直向下。然而，僅僅理解重力方向是豎直向下的原因還不夠，我們還需要讓學(xué)生能夠?qū)⑦@一概念應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，當(dāng)一個物體從桌子上掉下來時，我們可以引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的運(yùn)動軌跡，他們將會發(fā)現(xiàn)物體總是向下落的，這就是重力作用的結(jié)果。我們還可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗，例如使用一個懸掛的物體（如一個重物掛在彈簧測力計上），讓他們觀察當(dāng)放開手時，物體是如何向下落的，從而進(jìn)一步驗證重力的方向是豎直向下的。除了理解重力的方向，學(xué)生還需要明白重力的方向是不受物體放置位置的影響的。無論物體是放在水平面上，還是傾斜面上，甚至是從高處懸掛，重力的方向始終是豎直向下的。這一點(diǎn)需要通過大量的實(shí)驗和實(shí)際例子來讓學(xué)生理解和接受。在教學(xué)過程中，教師可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考重力方向的問題。例如，教師可以提問：“為什么物體從桌子上掉下來時總是向下落的？”讓學(xué)生思考并回答。通過這樣的方式，學(xué)生可以更好地理解和記憶重力的方向。在板書設(shè)計中，教師可以將重力的方向用箭頭表示，箭頭始終指向下方，以直觀地展示重力的方向。這樣，學(xué)生在復(fù)習(xí)時可以一目了然地記住重力的方向。在作業(yè)設(shè)計中，教師可以設(shè)計一些有關(guān)重力方向的練習(xí)題。例如，題目：“一個物體從桌子上掉下來，它的重力方向是什么？”答案：“豎直向下?！边@樣的題目可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)的重力方向知識。重力的方向是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師需要通過理論講解、實(shí)驗演示、實(shí)際例子等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和記憶重力的方向。同時，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生將重力的方向知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的運(yùn)用能力。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生將能夠更好地理解和掌握重力的方向。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解重力方向時，教師可以使用生動的語言和形象的比喻，例如將地球比作一個巨大的磁鐵，物體就像被磁鐵吸引的鐵屑，總是向下吸引。同時，教師可以適當(dāng)提高語調(diào)，引起學(xué)生的注意，使他們對重力方向的概念產(chǎn)生興趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師可以將時間合理分配，保證講解、實(shí)驗和練習(xí)環(huán)節(jié)的充足時間。在講解重力方向時，教師可以先進(jìn)行理論講解，然后進(jìn)行實(shí)驗演示，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握重力方向的概念。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論重力方向的問題。例如，教師可以提問：“為什么物體從桌子上掉下來時總是向下落的？”讓學(xué)生思考并回答。通過這樣的方式，學(xué)生可以更好地理解和記憶重力的方向。4.情景導(dǎo)入：在引入重力方向的概念時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個生活中的實(shí)例，如蘋果落地的情況，讓學(xué)生觀察和思考為什么蘋果會向下落。這樣，學(xué)生可以更直觀地理解重力的方向，并激發(fā)他們對重力方向的學(xué)習(xí)興趣。5.實(shí)驗演示：在講解重力方向時，教師可以進(jìn)行實(shí)驗演示，例如使用一個懸掛的物體（如一個重物掛在彈簧測力計上），讓學(xué)生觀察當(dāng)放開手時，物體