如何上好小學數學統合課

如何上好小學數學統合課——談談聽兩節(jié)語文統合課后的感受前幾天聽了兩節(jié)語文統合課，一節(jié)是四年級第六單元的《人間真情》統合課，另一節(jié)是六年級第七單元的《動物的贊歌》統合課。我先對這兩節(jié)課做一些介紹和評價，然后談談自己對如何上小學數學統合課的思考?！度碎g真情》單元包括《古詩兩首》、《搭石》、《卡羅納》、《跨越海峽的生命橋》和《給予是快樂的》。學生要通過這節(jié)課，感受人與人之間純真的感情，體會相互關愛帶來的快樂與幸福。在課堂的第一環(huán)節(jié)，學生的古詩展示，體現了學生課前準備的充分性，課中學習的積極參與性，師生、生生的互動性，師生得到了共同發(fā)展。第二環(huán)節(jié)古詩的學習中，教師結合地圖，讓學生對古詩的理解更加深刻。第三環(huán)節(jié)學生自主合作探究及展示過程中，通過不斷地朗讀，字里行間學生能體會到人與人之間純真的感情和相互關愛帶來的快樂與幸福，完美的達到了學習的目標。最后《感恩的心》手語表演，學生的心靈得到真正的升華。《動物的贊歌》單元包括《老人與海鷗》、《跑進家來的松鼠》、《最后一頭戰(zhàn)象》和《金色的腳印》。學生的學習目標是：感受動物的內心世界，感受人與動物、動物與動物之間的真摯情感，喚起熱愛動物、保護動物的情感。課堂的第一和第四環(huán)節(jié)都是圖片欣賞，但并不重復，而是首尾呼應，第一環(huán)節(jié)圖片能激起學生對動物的關愛，第四環(huán)節(jié)圖片喚醒學生保護動物的渴望，教師把圖片呈現給學生后，用一句“看到這些圖片，你想說些什么？”調動學生積極地參與。第二環(huán)節(jié)展示與動物有關的資料，學生從詩詞、成語、諺語、歇后語、謎語以及和動物相關的故事等多方面展示，說明學生真下到了功夫，師生在這里得到共同發(fā)展。第三環(huán)節(jié)的課文解讀，也是通過朗讀讓學生從中悟出動物的情感，可見，以讀悟情是學語文的法寶。另外，王老師設計的板書非常優(yōu)美，而且是由師生共同完成的，使本節(jié)課的內容清晰的呈現給所有的同學。最后書寫保護動物的標語是在前面學習的基調上自然而然的激發(fā)情感，沒有一點做作。從這兩節(jié)課中，我深深體會到統合課的好處，我也要想想怎樣才能上好一節(jié)數學統合課。統合課可以是單元的統合，也可以是專題的統合。比如我現在任教三年級數學，第一單元是測量，包括長度的測量和質量的測量，再縱向統合，結合一二年級學過的米和厘米，克與千克，我引導學生回憶，形成結構圖：第一單元：測量/\長度的測量質量的測量/\/\單位關系單位關系//毫米厘米分米米千米克千克噸長度之間關系以游戲的形式展開，讓全體同學參與，不同質量單位之間的換算以組的形式展開，先獨立思考，寫在練習本上，然后在組內交流，最后每組選代表展示發(fā)言。長度和質量的測量復習過后，下節(jié)課回顧學過的其他單位——時間單位和人民幣單位。專題的統合比如計算課，小學數學分四大模塊：數與代數、圖形與幾何、統計與概率、實踐與綜合，計算課屬于數與代數模塊。三年級第二單元《萬以內的加減法》，我先讓學生復習百以內的加減法，包括各種算法、類型、注意事項，讓她們獨立思考，寫到紙上，然后組內交流，接著把數擴充到萬以內進行交流、展示，不同的學生得到不同的發(fā)展。我還進一步提問：如果是擴充到萬以上的數加減運算呢？我舉了個例子，學生也能算出來，說明學生已掌握了計算方法，并能進行方法的遷移。實踐與綜合的教學對我來說還是一個空白，我會努力學習這方面的教學，爭取每學期上一次。要想上好統合課，就要宏觀把握教材，對整本書整理，對整個小學數學進行梳理，甚至對整個義務教育階段的數學內容進行整理，我認為，一般要對前兩個學段宏觀梳理知識體系