2024-2025學年七年級地理下冊 6.1 位置和范圍教案 （新版）新人教版

2024-2025學年七年級地理下冊6.1位置和范圍教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級地理下冊第六章第一節(jié)“位置和范圍”，主要內(nèi)容包括經(jīng)緯網(wǎng)的概念、經(jīng)緯度的劃分及經(jīng)緯網(wǎng)在定位和導(dǎo)航中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解經(jīng)緯網(wǎng)的基本概念，掌握經(jīng)緯度的劃分方法，并能在實際情境中運用經(jīng)緯網(wǎng)進行定位和導(dǎo)航。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為提升學生的地理實踐力和區(qū)域認知能力。通過學習經(jīng)緯網(wǎng)的概念和應(yīng)用，使學生能夠運用地理知識解決實際問題，提高學生在現(xiàn)實生活中對地理信息的認知和運用能力。同時，通過小組合作和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和問題解決能力，使學生在地理學習中能夠形成積極的學習態(tài)度和科學探究精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了地圖的基本知識，如地圖的類型、比例尺、圖例等。同時，他們也對地球的基本概念有一定的了解，如地球的形狀、地球的運動等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生來說，地理學科具有較強的實用性和趣味性，他們對于地理知識的學習興趣較為濃厚。在學習能力方面，學生具備一定的觀察能力、思考能力和動手操作能力。在學習風格上，他們更傾向于通過圖片、視頻等直觀的方式進行學習，對于實踐活動和小組合作有較高的熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能會對經(jīng)緯網(wǎng)的概念和應(yīng)用感到困惑，特別是在理解和運用經(jīng)緯網(wǎng)進行定位和導(dǎo)航方面。此外，學生可能對經(jīng)緯度的劃分方法感到難以掌握，特別是在進行實際的操作和應(yīng)用時。因此，在教學過程中，需要針對這些困難和挑戰(zhàn)進行針對性的引導(dǎo)和幫助，以提高學生的學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授經(jīng)緯網(wǎng)的概念、經(jīng)緯度的劃分及應(yīng)用等知識，使學生對經(jīng)緯網(wǎng)有系統(tǒng)的認識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對經(jīng)緯網(wǎng)的理解和看法，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

3.實踐活動法：設(shè)計一些實際操作活動，如制作經(jīng)緯網(wǎng)模型、進行定位和導(dǎo)航游戲等，讓學生親身體驗和運用所學知識，提高學生的實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示經(jīng)緯網(wǎng)的概念和應(yīng)用，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：運用地理信息系統(tǒng)軟件，進行實地的經(jīng)緯網(wǎng)模擬和定位導(dǎo)航練習，讓學生在虛擬環(huán)境中學習和掌握知識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地圖導(dǎo)航軟件、在線地理學習平臺等，進行自主學習和探索，提高學生的自主學習能力和信息素養(yǎng)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“位置和范圍”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“位置和范圍”知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“位置和范圍”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“位置和范圍”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“位置和范圍”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗相關(guān)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“位置和范圍”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“位置和范圍”知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“位置和范圍”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“位置和范圍”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“位置和范圍”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.經(jīng)緯網(wǎng)的基本概念：經(jīng)緯網(wǎng)是由經(jīng)線和緯線相互交織所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)，用于確定地球表面任何一個地點的位置。經(jīng)線是連接南北兩極并垂直于緯線的弧線，緯線是環(huán)繞地球儀一周并與赤道平行的圓圈。

2.經(jīng)緯度的劃分：經(jīng)度是指地球表面上從南極點到北極點的半圓，以本初子午線為基準，向東和向西分別劃分為180度。緯度是指地球表面上從赤道到兩極的半圓，以赤道為基準，向北和向南分別劃分為90度。

3.經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用：經(jīng)緯網(wǎng)在定位和導(dǎo)航中有廣泛的應(yīng)用。通過經(jīng)緯網(wǎng)，我們可以確定地球表面任何一個地點的位置，從而進行準確的導(dǎo)航和定位。在日常生活中，經(jīng)緯網(wǎng)也應(yīng)用于地圖閱讀、旅行規(guī)劃等方面。

4.經(jīng)緯度的讀法和表示方法：經(jīng)度的讀法分為東經(jīng)和西經(jīng)，以東經(jīng)為例，讀法為“120度東經(jīng)”或“東經(jīng)120度”；緯度的讀法分為北緯和南緯，以北緯為例，讀法為“30度北緯”或“北緯30度”。

5.經(jīng)緯度的變化規(guī)律：經(jīng)度的變化規(guī)律是：向東度數(shù)增加為東經(jīng)，度數(shù)減小為西經(jīng)；緯度的變化規(guī)律是：向北度數(shù)增加為北緯，度數(shù)減小為南緯。

6.經(jīng)緯網(wǎng)的繪制和制作：經(jīng)緯網(wǎng)可以通過繪制在地球儀上或制作成模型來進行展示。在地球儀上，經(jīng)緯線可以通過刻度尺和圓規(guī)來繪制；在模型中，可以使用鐵絲、紙張等材料來制作經(jīng)緯網(wǎng)。

7.經(jīng)緯網(wǎng)與地圖的關(guān)系：經(jīng)緯網(wǎng)是地圖上的一種重要工具，可以幫助我們更好地閱讀和理解地圖。通過經(jīng)緯網(wǎng)，我們可以快速找到自己所在的位置或目的地，了解不同地區(qū)的地理位置和相互關(guān)系。教學反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課是關(guān)于經(jīng)緯網(wǎng)的知識，通過課堂講授和實踐活動，學生們對經(jīng)緯網(wǎng)有了更深入的理解。在教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我給學生布置了預(yù)習任務(wù)，并提供了一些相關(guān)的資源。學生們在課堂上展示了自己的預(yù)習成果，他們對經(jīng)緯網(wǎng)的基本概念有了初步的了解。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，但也發(fā)現(xiàn)有些學生對預(yù)習問題的思考不夠深入，需要在今后的教學中進行進一步的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解、討論和實踐活動，幫助學生掌握了經(jīng)緯度的劃分和應(yīng)用。在講解經(jīng)緯度的劃分時，我使用了具體的例子和圖示，讓學生更好地理解經(jīng)緯度的變化規(guī)律。在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們通過制作經(jīng)緯網(wǎng)模型和進行定位導(dǎo)航游戲，提高了他們的動手能力和問題解決能力。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置讓學生在實踐中學習和應(yīng)用知識，增強了他們的學習興趣。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，以鞏固學生在本節(jié)課上學到的知識。同時，我提供了一些拓展資源，供學生進一步學習和探索。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置有助于學生鞏固所學知識，并拓寬他們的知識視野。

這節(jié)課的教學讓我深刻認識到，作為一名教師，我需要不斷反思和改進自己的教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。同時，我也需要關(guān)注學生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的學習效果。我相信，通過不斷的努力和實踐，我會成為一名更好的教師。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.經(jīng)緯網(wǎng)的概念與構(gòu)成：重點知識點包括經(jīng)緯網(wǎng)的基本概念、經(jīng)線和緯線的定義、經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成方式。板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成要素。

2.經(jīng)緯度的劃分與讀法：重點知識點包括經(jīng)緯度的概念、經(jīng)緯度的劃分方式、經(jīng)緯度的讀法和表示方法。板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，突出經(jīng)緯度的劃分和讀法。

3.經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用與實踐：重點知識點包括經(jīng)緯網(wǎng)在定位和導(dǎo)航中的應(yīng)用、制作經(jīng)緯網(wǎng)模型、進行定位導(dǎo)航游戲等。板書設(shè)計應(yīng)突出實踐活動的重點，便于學生理解和記憶。

4.經(jīng)緯度的變化規(guī)律：重點知識點包括經(jīng)緯度的變化規(guī)律、東經(jīng)和西經(jīng)的區(qū)分、北緯和南緯的區(qū)分。板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出經(jīng)緯度變化規(guī)律的關(guān)鍵點。

5.經(jīng)緯網(wǎng)與地圖的關(guān)系：重點知識點包括經(jīng)緯網(wǎng)在地圖上的作用、如何利用經(jīng)緯網(wǎng)閱讀地圖、經(jīng)緯網(wǎng)與地圖的相互關(guān)系。板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，突出經(jīng)緯網(wǎng)與地圖的關(guān)聯(lián)性。典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)，確定以下地點的經(jīng)緯度。

地點：北京、上海、廣州、香港、東京。

解答：

北京：40°N，116°E

上海：31°N，121°E

廣州：23°N，113°E

香港：22°N，114°E

東京：35°N，139°E

例題2：

題目：請將以下地點的經(jīng)緯度轉(zhuǎn)換為另一種表示方式。

地點：紐約（40°43′N，74°00′W）、倫敦（51°30′N，0°05′W）、巴黎（48°51′N，2°20′E）、悉尼（33°52′S，151°13′E）、東京（35°42′N，139°41′E）。

解答：

紐約：40°43'N，139°41'W

倫敦：51°30'N，139°41'E

巴黎：48°51'N，2°20'W

悉尼：33°52'S，139°41'E

東京：35°42'N，151°13'W

例題3：

題目：請根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)，計算以下兩地之間的最短距離。

地點：北京和上海。

解答：

北京：40°N，116°E

上海：31°N，121°E

最短距離：1200公里

例題4：

題目：請根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)，