10 古詩(shī)三首 竹石 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10古詩(shī)三首竹石教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版《古詩(shī)三首竹石》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并欣賞《竹石》的意境和情感，提升文學(xué)審美能力。

2.掌握《竹石》中的關(guān)鍵詞匯和修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)文表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣和熱愛，提高文化素養(yǎng)。

4.學(xué)會(huì)合作討論和分享，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《竹石》的意境和情感：通過(guò)閱讀和分析，讓學(xué)生感受《竹石》的意境美和情感深，理解詩(shī)人通過(guò)描繪竹子和石頭表達(dá)自己堅(jiān)定信念和高潔品質(zhì)的意圖。

（2）掌握《竹石》中的關(guān)鍵詞匯和修辭手法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握《竹石》中的重要詞匯，如“堅(jiān)韌”、“挺拔”等，并識(shí)別和理解詩(shī)中的比喻、擬人等修辭手法。

（3）提高文學(xué)審美能力：通過(guò)對(duì)比閱讀，讓學(xué)生欣賞不同詩(shī)人的作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力，感受古詩(shī)的魅力。

（4）培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解《竹石》的深層意境：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言，理解《竹石》的深層意境可能存在一定的困難，需要教師通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言、圖片、視頻等多種方式進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

（2）識(shí)別和理解詩(shī)中的修辭手法：學(xué)生可能對(duì)修辭手法概念模糊，難以識(shí)別和理解。教學(xué)中，教師可以結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實(shí)際案例中學(xué)會(huì)識(shí)別和分析修辭手法。

（3）欣賞和評(píng)價(jià)古詩(shī)：學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)的欣賞和評(píng)價(jià)缺乏方法和技巧，教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)句的韻律、意境等方面，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力。

（4）運(yùn)用批判性思維進(jìn)行課堂討論：學(xué)生可能對(duì)批判性思維的理解和運(yùn)用存在困難，教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)具體的問(wèn)題和話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用批判性思維進(jìn)行思考和討論。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的《竹石》詩(shī)歌的插圖、詩(shī)人鄭燮的介紹資料、相關(guān)時(shí)代背景的資料等，以圖文并茂的方式幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3.多媒體資源：收集相關(guān)的視頻資料，如《竹石》詩(shī)歌的朗誦視頻、詩(shī)人鄭燮的介紹視頻、古代畫家繪制竹石畫作的視頻等，通過(guò)視聽結(jié)合的方式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.分組討論區(qū)：在教室中布置幾個(gè)分組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅，以便于學(xué)生在課堂討論和分享環(huán)節(jié)進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。

5.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：如果課程中涉及到相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬石頭和竹子的物理性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

6.互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與《竹石》詩(shī)歌相關(guān)的問(wèn)題，用于課堂上的互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.作業(yè)布置：根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的作業(yè)題目，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《竹石》的讀后感、繪制一幅竹石畫等，以便于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《古詩(shī)三首竹石》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首竹石》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《古詩(shī)三首竹石》教學(xué)目標(biāo)和《古詩(shī)三首竹石》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！豆旁?shī)三首竹石》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首竹石》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《古詩(shī)三首竹石》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《古詩(shī)三首》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《古詩(shī)三首竹石》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《古詩(shī)三首竹石》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《古詩(shī)三首竹石》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《古詩(shī)三首竹石》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《古詩(shī)三首竹石》問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《古詩(shī)三首竹石》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《古詩(shī)三首竹石》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《古詩(shī)三首竹石》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《古詩(shī)三首竹石》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《古詩(shī)三首竹石》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《古詩(shī)三首竹石》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《古詩(shī)三首竹石》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首竹石》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古詩(shī)三首竹石》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《古詩(shī)三首竹石》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古詩(shī)三首竹石》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.古詩(shī)鑒賞：《古詩(shī)三百首》、《中國(guó)古代詩(shī)歌選讀》等，供學(xué)生深入閱讀和欣賞。

2.作家介紹：鄭燮的生平介紹、作品集、畫家對(duì)竹石題材的創(chuàng)作解讀等。

3.文化背景：了解唐代至宋代詩(shī)歌發(fā)展的歷史背景，探討《古詩(shī)三首竹石》在文學(xué)史上的地位。

4.藝術(shù)表現(xiàn)：研究詩(shī)中的藝術(shù)手法，如夸張、擬人等，并查找相關(guān)畫作，進(jìn)行比較分析。

5.現(xiàn)代演繹：搜索《竹石》詩(shī)歌在現(xiàn)代文藝作品中的演繹版本，如歌曲、電視劇、電影等。

（二）拓展建議

1.讓學(xué)生自由選擇一首喜歡的古詩(shī)詞，進(jìn)行深入研究和解讀，培養(yǎng)獨(dú)立思考和文學(xué)鑒賞能力。

2.組織一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生選擇《古詩(shī)三首竹石》中的作品進(jìn)行朗誦，提高口語(yǔ)表達(dá)和表演能力。

3.開展《竹石》主題繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試將詩(shī)中的意境通過(guò)繪畫表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.結(jié)合環(huán)保教育，討論詩(shī)中自然景觀的保護(hù)意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境。

5.開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史課，了解《古詩(shī)三首竹石》中所涉及的歷史人物和事件。

6.引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集與《古詩(shī)三首竹石》相關(guān)的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

7.組織文學(xué)社團(tuán)或讀書會(huì)，讓學(xué)生定期分享《古詩(shī)三首竹石》的學(xué)習(xí)心得和感悟，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和情感交流。七、典型例題講解（一）例題一：《古詩(shī)三首竹石》中“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的修辭手法是什么？

答案：這句話使用了比喻的修辭手法，將竹子和石頭的堅(jiān)韌品質(zhì)比喻成經(jīng)受千磨萬(wàn)擊仍不變的意志，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)堅(jiān)定信念的贊美。

（二）例題二：請(qǐng)分析《古詩(shī)三首竹石》中“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的意義。

答案：這兩句詩(shī)意味著竹子緊緊抓住青山不放松，其根莖原本就生長(zhǎng)在破碎的巖石中。這里通過(guò)擬人的手法，賦予了竹子人的品質(zhì)，展現(xiàn)了竹子頑強(qiáng)生命力和堅(jiān)韌不拔的精神。

（三）例題三：從《古詩(shī)三首竹石》中我們可以看出詩(shī)人怎樣的品質(zhì)？

答案：從《古詩(shī)三首竹石》中我們可以看出詩(shī)人鄭燮具有堅(jiān)定信念、頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。他通過(guò)描繪竹石的堅(jiān)韌，表達(dá)了自己對(duì)清正廉潔、堅(jiān)定信仰的追求。

（四）例題四：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《古詩(shī)三首竹石》的主旨。

答案：《古詩(shī)三首竹石》的主旨是贊美堅(jiān)韌不拔、清正廉潔的品質(zhì)。詩(shī)人通過(guò)描繪竹石的堅(jiān)韌形象，表達(dá)了自己對(duì)堅(jiān)定信念、保持高潔品質(zhì)的追求。

（五）例題五：請(qǐng)從《古詩(shī)三首竹石》中挑選你最喜歡的一句詩(shī)，并說(shuō)明原因。

答案：示例：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。我喜歡這句詩(shī)，因?yàn)樗磉_(dá)了無(wú)論遭受多少困難和挫折，只要堅(jiān)定信念，就能勇往直前的精神。這句詩(shī)給我很大的鼓舞，讓我明白了堅(jiān)韌不拔的重要性。八、作業(yè)布置與反饋1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《古詩(shī)三首竹石》的內(nèi)容，寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)不限，要求表達(dá)出自己對(duì)詩(shī)中的意境、情感和哲理的理解和感悟。

2.請(qǐng)學(xué)生以《古詩(shī)三首竹石》中的竹子為題材，創(chuàng)作一幅繪畫作品，要求表現(xiàn)竹子的堅(jiān)韌不拔和清高孤傲的品格。

3.請(qǐng)學(xué)生從《古詩(shī)三首竹石》中選擇一句印象深刻的詩(shī)句，結(jié)合自己的生活實(shí)際，進(jìn)行改寫或創(chuàng)作，要求表達(dá)出自己對(duì)詩(shī)句的理解和應(yīng)用。

4.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇《古詩(shī)三首竹石》中的一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，要求能夠表現(xiàn)出詩(shī)中的意境和情感。

5.請(qǐng)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解《古詩(shī)三首竹石》的作者鄭燮的生平背景和創(chuàng)作風(fēng)格，整理成一篇小論文，要求能夠展現(xiàn)出對(duì)作者和作品的深入理解和分析。

（二）作業(yè)反饋

1.對(duì)于學(xué)生寫的讀后感，教師要仔細(xì)閱讀，對(duì)學(xué)生的理解和感悟進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作的繪畫作品，教師要進(jìn)