九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 寫作 學(xué)習(xí)縮寫教案 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元寫作學(xué)習(xí)縮寫教案新人教版主備人備課成員教材分析標(biāo)題：《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元寫作學(xué)習(xí)縮寫教案新人教版》

本節(jié)課是人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的寫作教學(xué)內(nèi)容，教材要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)縮寫的方法，提高寫作技巧和表達(dá)能力。本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握縮寫的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)造力。

課程內(nèi)容主要包括縮寫的基本概念、縮寫的方法和技巧，以及如何將縮寫應(yīng)用于實(shí)際寫作中。教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和分析課本中的實(shí)例，了解縮寫的重要性和作用，然后通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和掌握縮寫的方法和技巧。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生在掌握縮寫技巧的同時(shí)，也能夠提高自己的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)縮寫的方法和技巧，學(xué)生將能夠提高自己的寫作水平，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過(guò)閱讀和分析課本中的實(shí)例，學(xué)生將培養(yǎng)自己的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力，使他們?cè)趯懽骱烷喿x方面都能夠達(dá)到更高的水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是縮寫的方法和技巧，以及如何將縮寫應(yīng)用于實(shí)際寫作中。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)縮寫技巧的理解和運(yùn)用，以及如何創(chuàng)新地運(yùn)用縮寫提高寫作水平。

為了解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采取以下方法：首先，通過(guò)講解和分析課本中的實(shí)例，讓學(xué)生了解縮寫的基本概念和作用。其次，組織小組討論和實(shí)踐activities，使學(xué)生親身體驗(yàn)和掌握縮寫的方法和技巧。此外，我將提供一些實(shí)用的縮寫技巧和工具，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行縮寫。最后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和寫作興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，積極參與課堂活動(dòng)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，可以準(zhǔn)備一些經(jīng)典的縮寫作品示例，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析，了解縮寫的方法和技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，可以準(zhǔn)備一些寫作工具，如紙張、筆、字典等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐activities，促進(jìn)他們之間的交流和合作。此外，還可以布置一些與縮寫相關(guān)的裝飾，如縮寫作品展示墻，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，激發(fā)他們的寫作興趣和自信心。

5.教學(xué)平臺(tái)：確保教學(xué)所需的計(jì)算機(jī)、投影儀、音響等設(shè)備正常運(yùn)行，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂互動(dòng)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線字典、文學(xué)網(wǎng)站等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和參考信息。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，以便對(duì)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行評(píng)估和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的寫作內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)寫作技巧和縮寫方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫作和縮寫技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作和縮寫學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作和縮寫內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的寫作和縮寫知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞寫作和縮寫問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)寫作和縮寫的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)寫作和縮寫知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)寫作和縮寫知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決寫作和縮寫問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與寫作和縮寫相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寫作和縮寫內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)寫作和縮寫的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作和縮寫內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作和縮寫內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.1確定教學(xué)目標(biāo)

1.2設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

1.3安排教學(xué)步驟

1.4設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)

一、教材分析

《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元寫作學(xué)習(xí)縮寫教案新人教版》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解縮寫的概念和作用。

2.掌握縮寫的方法和技巧。

3.能夠正確運(yùn)用縮寫進(jìn)行寫作。

教學(xué)內(nèi)容：

1.縮寫的基本概念。

2.縮寫的方法和技巧。

3.縮寫句子的練習(xí)。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課

2.講解縮寫的基本概念

3.講解縮寫的方法和技巧

4.縮寫句子的練習(xí)

5.課堂練習(xí)

6.總結(jié)與拓展

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生能夠理解縮寫的概念和作用。

2.學(xué)生能夠掌握縮寫的方法和技巧。

3.學(xué)生能夠在寫作中正確運(yùn)用縮寫。內(nèi)容邏輯關(guān)系①縮寫的基本概念：縮寫是一種將長(zhǎng)句子或段落簡(jiǎn)化成更短的形式，同時(shí)保持原意的方法?？s寫可以提高寫作效率，使文章更加簡(jiǎn)潔明了。

②縮寫的方法和技巧：縮寫的方法包括概括法、縮減法、替換法等。概括法是通過(guò)提煉句子或段落的主要內(nèi)容進(jìn)行縮寫；縮減法是通過(guò)去掉次要成分，保留主要成分進(jìn)行縮寫；替換法是通過(guò)使用同義詞或簡(jiǎn)短詞語(yǔ)替換原句中的長(zhǎng)詞或復(fù)雜詞語(yǔ)。

③縮寫句子的練習(xí)：學(xué)生在理解縮寫的基本概念和方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行縮寫句子的練習(xí)。可以通過(guò)教材中的例句進(jìn)行練習(xí)，也可以自己創(chuàng)作句子進(jìn)行縮寫。學(xué)生在練習(xí)中掌握縮寫的技巧，提高寫作水平。

板書設(shè)計(jì)：

①縮寫的基本概念

-定義：將長(zhǎng)句子或段落簡(jiǎn)化成更短的形式，保持原意

-作用：提高寫作效率，使文章更加簡(jiǎn)潔明了

②縮寫的方法和技巧

-概括法：提煉句子或段落的主要內(nèi)容

-縮減法：去掉次要成分，保留主要成分

-替換法：使用同義詞或簡(jiǎn)短詞語(yǔ)替換原句中的長(zhǎng)詞或復(fù)雜詞語(yǔ)

③縮寫句子的練習(xí)

-練習(xí)方法：教材例句練習(xí)、創(chuàng)作句子練習(xí)

-目標(biāo)：掌握縮寫的技巧，提高寫作水平重點(diǎn)題型整理1.縮寫定義題：

題型示例1：請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋縮寫的概念。（答案：縮寫是一種將長(zhǎng)句子或段落簡(jiǎn)化成更短的形式，同時(shí)保持原意的方法。）

題型示例2：請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括縮寫的作用。（答案：縮寫可以提高寫作效率，使文章更加簡(jiǎn)潔明了。）

2.縮寫方法辨析題：

題型示例1：請(qǐng)區(qū)分概括法、縮減法和替換法的不同之處。（答案：概括法是通過(guò)提煉句子或段落的主要內(nèi)容進(jìn)行縮寫；縮減法是通過(guò)去掉次要成分，保留主要成分進(jìn)行縮寫；替換法是通過(guò)使用同義詞或簡(jiǎn)短詞語(yǔ)替換原句中的長(zhǎng)詞或復(fù)雜詞語(yǔ)。）

題型示例2：請(qǐng)舉例說(shuō)明概括法在縮寫中的應(yīng)用。（答案：例如，將“學(xué)校的圖書館里有許多書籍”縮寫為“學(xué)校圖書館書籍豐富?！保?/p>

3.縮寫練習(xí)題：

題型示例1：請(qǐng)將以下句子進(jìn)行縮寫。（答案：原句：“課堂上，老師詳細(xì)解釋了縮寫的方法和技巧?！笨s寫后：“課堂上，老師解釋了縮寫方法和技巧。”）

題型示例2：請(qǐng)將以下段落進(jìn)行縮寫。（答案：原段：“九年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了縮寫的基本概念和方法。他們通過(guò)練習(xí)和應(yīng)用，逐漸掌握了縮寫的技巧，并提高了寫作水平?！笨s寫后：“九年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)縮寫，通過(guò)練習(xí)掌握技巧，提高寫作水平?！保?/p>

4.縮寫應(yīng)用題：

題型示例1：請(qǐng)運(yùn)用縮寫方法，將以下文章段落進(jìn)行簡(jiǎn)化。（答案：原段：“這篇文章詳細(xì)介紹了縮寫的基本概念、方法和應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讀者可以掌握縮寫的技巧，提高寫作效率?！焙?jiǎn)化后：“文章介紹縮寫概念、方法和應(yīng)用，學(xué)習(xí)實(shí)踐可提高寫作效率?！保?/p>

題型示例2：請(qǐng)根據(jù)縮寫方法，將以下故事情節(jié)進(jìn)行概括。（答案：原情節(jié)：“小明在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了縮寫，他通過(guò)練習(xí)逐漸掌握了縮寫技巧，寫作水平得到了提高。老師和同學(xué)們都對(duì)他的進(jìn)步表示贊賞。”概括后：“小明學(xué)習(xí)縮寫，掌握技巧，寫作提高，得到贊賞?！保?/p>

5.縮寫創(chuàng)意題：

題型示例1：請(qǐng)運(yùn)用縮寫方法，將以下詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)化，盡量保持原詩(shī)的意境。（答案：原詩(shī)：“山巔的風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)了寒冷。林中的鳥兒，無(wú)聲地飛翔?！焙?jiǎn)化后：“山頂風(fēng)冷，林中鳥無(wú)聲飛翔?！保?/p>

題型示例2：請(qǐng)根據(jù)縮寫方法，將以下廣告語(yǔ)進(jìn)行改寫，使其更加簡(jiǎn)潔有力。（答案：原廣告語(yǔ)：“我們的產(chǎn)品質(zhì)量卓越，性能穩(wěn)定，深受廣大用戶好評(píng)?！备膶懞螅骸爱a(chǎn)品質(zhì)量佳，性能穩(wěn)，用戶好評(píng)?！保┙虒W(xué)反思與總結(jié)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我采用了多種教學(xué)方法，包括講解、討論、實(shí)踐等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)方法上，我注重了知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我注重營(yíng)造積極、和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作和交流，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。我也注重學(xué)生的情感態(tài)度，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

在教學(xué)效果方面，我感到學(xué)生對(duì)縮寫的概念和方法有了較好的理解和掌握，他們?cè)趯?shí)踐中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行縮寫，提高了寫作效率。同時(shí)，我也看到學(xué)生在討論和交流中表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和合作精神，這對(duì)于他們的學(xué)