內(nèi)蒙古開魯縣高中政治 7.1 永恒的中華民族精神教案 新人教版必修3

內(nèi)蒙古開魯縣高中政治7.1永恒的中華民族精神教案新人教版必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）內(nèi)蒙古開魯縣高中政治7.1永恒的中華民族精神教案新人教版必修3教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中華民族精神。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于中華民族的文化、歷史和傳統(tǒng)，對中華民族有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解中華民族精神的內(nèi)涵和特點，以及它在歷史上的重要作用。

具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.中華民族精神的定義與內(nèi)涵：講解中華民族精神的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解中華民族精神是中華民族在長期歷史發(fā)展過程中形成的民族精神和民族氣質(zhì)。

2.中華民族精神的特點：分析中華民族精神的特點，如團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息等，并結(jié)合具體事例進(jìn)行說明。

3.中華民族精神的歷史作用：講解中華民族精神在歷史上的重要作用，如在抵抗外來侵略、推動國家發(fā)展等方面的重要意義。

4.弘揚(yáng)和培育中華民族精神的途徑：探討如何弘揚(yáng)和培育中華民族精神，引導(dǎo)學(xué)生從個人角度和國家角度提出具體措施。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中華民族精神的重要性和時代價值。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)中華民族精神，使學(xué)生能夠理解并尊重中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，對中華民族精神的內(nèi)涵和特點進(jìn)行深入思考，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.價值觀念：幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到中華民族精神在個人成長和國家發(fā)展中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

4.實踐能力：通過小組討論、案例分析等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通表達(dá)能力，使學(xué)生在實踐中能夠運(yùn)用中華民族精神解決實際問題。

5.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動探索中華民族精神的歷史淵源和現(xiàn)實意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點難點及解決辦法重點：

1.中華民族精神的定義與內(nèi)涵。

2.中華民族精神的特點及其歷史作用。

3.弘揚(yáng)和培育中華民族精神的途徑。

難點：

1.中華民族精神內(nèi)涵的深入理解。

2.中華民族精神特點與歷史作用的內(nèi)在聯(lián)系。

3.學(xué)生提出具有創(chuàng)新性和實踐性的弘揚(yáng)和培育中華民族精神的途徑。

解決辦法：

1.通過講解、舉例、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中華民族精神的定義與內(nèi)涵。

2.利用圖表、時間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀地了解中華民族精神的特點及其歷史作用。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、案例分析，鼓勵學(xué)生提出個人見解，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考弘揚(yáng)和培育中華民族精神的途徑。

4.結(jié)合時事熱點，讓學(xué)生關(guān)注中華民族精神在當(dāng)代社會的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。

5.鼓勵學(xué)生在課堂之外進(jìn)行探究，如參觀紀(jì)念館、觀看相關(guān)紀(jì)錄片等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《永恒的中華民族精神》這一章節(jié)所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)為新人教版必修3，以便學(xué)生能夠按照教材的順序和內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括中華民族的歷史事件、杰出人物、傳統(tǒng)文化等，以幫助學(xué)生更好地理解和感受中華民族精神的內(nèi)涵。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)和思考的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流；同時，也可以設(shè)置展示區(qū)，讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果和觀點。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)研究文章、學(xué)術(shù)報告、歷史文獻(xiàn)等。確保在課堂上能夠順利地訪問和使用這些資源，以便為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、白板、黑板等設(shè)備，確保它們能夠正常運(yùn)行。同時，準(zhǔn)備教學(xué)PPT或教案，以便在課堂上進(jìn)行講解和展示。

7.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備好與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)生作業(yè)，如討論題目、論文寫作等。確保作業(yè)能夠及時發(fā)放給學(xué)生，并在課堂上進(jìn)行反饋和評價。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和意見。在課程結(jié)束后，讓學(xué)生填寫并提交這份表格，以便教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“中華民族精神的定義與內(nèi)涵”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中華民族精神的定義與內(nèi)涵知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“中華民族精神的定義與內(nèi)涵”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“中華民族精神的特點及其歷史作用”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解中華民族精神的特點及其歷史作用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、時間軸分析等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握中華民族精神的特點與歷史作用的內(nèi)在聯(lián)系。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、時間軸分析等活動，體驗中華民族精神的特點與歷史作用的內(nèi)在聯(lián)系。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中華民族精神的特點及其歷史作用。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握中華民族精神的特點與歷史作用的內(nèi)在聯(lián)系。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“中華民族精神的特點及其歷史作用”知識點，掌握其內(nèi)在聯(lián)系。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“弘揚(yáng)和培育中華民族精神的途徑”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與弘揚(yáng)和培育中華民族精神相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“弘揚(yáng)和培育中華民族精神的途徑”知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.中華民族精神的定義與內(nèi)涵：

-中華民族精神是中華民族在長期歷史發(fā)展過程中形成的民族精神和民族氣質(zhì)。

-它包括團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息等特點。

-中華民族精神是中華民族的精神支柱，是推動中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動力。

2.中華民族精神的特點：

-團(tuán)結(jié)統(tǒng)一：中華民族精神強(qiáng)調(diào)全體中華兒女的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，追求國家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)。

-愛好和平：中華民族精神倡導(dǎo)和平、和諧、共生的價值觀念，反對戰(zhàn)爭和沖突。

-勤勞勇敢：中華民族精神強(qiáng)調(diào)勤勞努力、敢于擔(dān)當(dāng)、勇往直前的精神品質(zhì)。

-自強(qiáng)不息：中華民族精神鼓勵人們不斷自我提升、自強(qiáng)不息，追求個人的成長和發(fā)展。

3.中華民族精神的歷史作用：

-抵抗外來侵略：在歷史上，中華民族精神鼓舞著中華兒女抵抗外來侵略，保衛(wèi)國家的獨立和民族的尊嚴(yán)。

-推動國家發(fā)展：中華民族精神激勵著中華兒女為國家的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，推動國家的繁榮和強(qiáng)大。

-傳承優(yōu)秀文化：中華民族精神是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心，承載著中華民族的文化傳承和發(fā)展。

4.弘揚(yáng)和培育中華民族精神的途徑：

-個人角度：通過學(xué)習(xí)中華民族的歷史和文化，培養(yǎng)自身的愛國情懷和社會責(zé)任感。

-國家角度：通過弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)國家意識形態(tài)教育和道德建設(shè)，培養(yǎng)公民的國家意識和集體榮譽(yù)感。

-社會角度：通過各種媒體和社交平臺，傳播中華民族精神的正能量，營造良好的社會氛圍。

5.中華民族精神的現(xiàn)實意義：

-增強(qiáng)國家凝聚力：弘揚(yáng)和培育中華民族精神有助于增強(qiáng)國家的凝聚力和向心力，促進(jìn)國家的穩(wěn)定和發(fā)展。

-提升國際競爭力：中華民族精神作為國家的軟實力，有助于提升國家的國際競爭力和影響力。

-促進(jìn)個人成長：中華民族精神激勵著個人追求卓越、自強(qiáng)不息，有助于個人的成長和發(fā)展。板書設(shè)計-中華民族精神的定義：中華民族精神是中華民族在長期歷史發(fā)展過程中形成的民族精神和民族氣質(zhì)。

-中華民族精神的內(nèi)涵：包括團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息等特點。

2.中華民族精神的特點：

-團(tuán)結(jié)統(tǒng)一：中華民族精神強(qiáng)調(diào)全體中華兒女的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，追求國家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)。

-愛好和平：中華民族精神倡導(dǎo)和平、和諧、共生的價值觀念，反對戰(zhàn)爭和沖突。

-勤勞勇敢：中華民族精神強(qiáng)調(diào)勤勞努力、敢于擔(dān)當(dāng)、勇往直前的精神品質(zhì)。

-自強(qiáng)不息：中華民族精神鼓勵人們不斷自我提升、自強(qiáng)不息，追求個人的成長和發(fā)展。

3.中華民族精神的歷史作用：

-抵抗外來侵略：在歷史上，中華民族精神鼓舞著中華兒女抵抗外來侵略，保衛(wèi)國家的獨立和民族的尊嚴(yán)。

-推動國家發(fā)展：中華民族精神激勵著中華兒女為國家的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，推動國家的繁榮和強(qiáng)大。

-傳承優(yōu)秀文化：中華民族精神是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心，承載著中華民族的文化傳承和發(fā)展。

4.弘揚(yáng)和培育中華民族精神的途徑：

-個人角度：通過學(xué)習(xí)中華民族的歷史和文化，培養(yǎng)自身的愛國情懷和社會責(zé)任感。

-國家角度：通過弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)國家意識形態(tài)教育和道德建設(shè)，培養(yǎng)公民的國家意識和集體榮譽(yù)感。

-社會角度：通過各種媒體和社交平臺，傳播中華民族精神的正能量，營造良好的社會氛圍。

5.中華民族精神的現(xiàn)實意義：

-增強(qiáng)國家凝聚力：弘揚(yáng)和培育中華民族精神有助于增強(qiáng)國家的凝聚力和向心力，促進(jìn)國家的穩(wěn)定和發(fā)展。

-提升國際競爭力：中華民族精神作為國家的軟實力，有助于提升國家的國際競爭力和影響力。

-促進(jìn)個人成長：中華民族精神激勵著個人追求卓越、自強(qiáng)不息，有助于個人的成長和發(fā)展。課堂1.課堂提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對中華民族精神概念、內(nèi)涵、特點的理解程度。提問應(yīng)針對重點知識點，如“中華民族精神的定義是什么？”、“中華民族精神有哪些特點？”等。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：教師在課堂上注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括參與課堂討論、完成課堂活動的積極性等。觀察學(xué)生的表現(xiàn)可以了解他們對中華民族精神的理解程度以及學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.小組合作學(xué)習(xí)評價：教師對學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括小組成員之間的溝通協(xié)作、對中華民族精神的理解程度、對問題提出的解決方案等。

4.作業(yè)評價：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)評價可以包括對中華民族精神概念、內(nèi)涵、特點的理解程度，以及學(xué)生對中華民族精神歷史作用、現(xiàn)實意義的分析能力。

5.學(xué)生自評和互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，同時從他人的評價中得到啟示和幫助。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行指正，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價。

2.作業(yè)點評：教師在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，對學(xué)生的優(yōu)點給予表揚(yáng)，對不足之處提出改進(jìn)建議。

3.作業(yè)反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

4.作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)成果，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，提高學(xué)習(xí)效果。

5.作業(yè)輔導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。重點題型整理1.填空題

（1）請?zhí)顚懼腥A民族精神的特點。

答案：團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息。

（2）請?zhí)顚懼腥A民族精神的歷史作用之一。

答案：抵抗外來侵略。

（3）請?zhí)顚懞霌P(yáng)和培育中華民族精神的途徑之一。

答案：個人角度：通過學(xué)習(xí)中華民族的歷史和文化，培養(yǎng)自身的愛國情懷和社會責(zé)任感。

2.選擇題

（1）下列哪項不屬于中華民族精神的特點？

A.團(tuán)結(jié)統(tǒng)一

B.愛好和平

C.勤勞勇敢

D.逆來順受

答案：D

（2）下列哪項不是中華民族精神的歷史作用？

A.推動國家發(fā)展

B.傳承優(yōu)秀文化

C.抵抗外來侵略

D.推動社會進(jìn)步

答案：D

（3）下列哪項不是弘揚(yáng)和培育中華民族精神的途徑？

A.國家角度：通過弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)國家意識形態(tài)教育和道德建設(shè)，培養(yǎng)公民的國家意識和集體榮譽(yù)感。

B.個人角度：通過學(xué)習(xí)中華民族的歷史和文化，培養(yǎng)自身的愛國情懷和社會責(zé)任感。

C.社會角度：通過各種媒體和社交平臺，傳播中華民族精神的正能量，營造良好的社會氛圍。

D.學(xué)習(xí)西方文化，忽視中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

答案：D

3.判斷題

（1）中華民族