2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 學(xué)習(xí)文明禮儀 第1課 以禮相待 第2框 時(shí)移禮易教案 蘇教版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)文明禮儀第1課以禮相待第2框時(shí)移禮易教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于時(shí)移禮易的文明禮儀教育。學(xué)生將學(xué)習(xí)到隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變遷，禮儀也在不斷地發(fā)生變化。我們需要在繼承傳統(tǒng)禮儀的基礎(chǔ)上，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，學(xué)會(huì)以禮待人。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的禮儀知識(shí)，如問(wèn)候、禮貌用語(yǔ)、排隊(duì)等候等。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解禮儀的重要性，并學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合運(yùn)用適當(dāng)?shù)亩Y儀。我們將通過(guò)討論、案例分析等方式，讓學(xué)生更好地理解禮儀的變化，以及如何將這些變化應(yīng)用到日常生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)和批判性思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)移禮易的文明禮儀教育，學(xué)生將能夠理解并踐行尊重他人、以禮待人的價(jià)值觀，提升自身的文明禮儀素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)案例分析和討論，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)鹘y(tǒng)禮儀進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的禮儀知識(shí)，如問(wèn)候、禮貌用語(yǔ)、排隊(duì)等候等。他們對(duì)禮儀有一定的了解，知道禮儀在日常生活中的重要性。此外，學(xué)生已經(jīng)在道德與法治課程中學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)尊重他人、和諧相處有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生處于青春期，對(duì)自我表達(dá)和社交互動(dòng)充滿興趣。他們具備一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，喜歡通過(guò)討論、小組合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于實(shí)踐性和參與性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)時(shí)移禮易的文明禮儀教育過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會(huì)變遷之間的沖突感到困惑。他們可能難以理解為什么一些傳統(tǒng)的禮儀在現(xiàn)代社會(huì)不再適用，以及如何適應(yīng)新的禮儀要求。此外，學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的禮儀規(guī)范感到難以掌握，需要在實(shí)踐中不斷練習(xí)和應(yīng)用。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究和實(shí)踐演練相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于介紹禮儀的基本概念和變化，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生思考和探討禮儀的重要性，培養(yǎng)他們的批判性思維能力；案例研究則通過(guò)具體的情景分析，讓學(xué)生更好地理解禮儀的應(yīng)用；實(shí)踐演練則讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)以禮待人，提升文明禮儀素養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放一段關(guān)于禮儀變化的短片，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

b.講授環(huán)節(jié)：教師以PPT為輔助，系統(tǒng)地介紹禮儀的基本概念和變化，讓學(xué)生掌握禮儀知識(shí)。

c.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論教材中的案例，分析禮儀在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，培養(yǎng)批判性思維能力。

d.實(shí)踐演練環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的社交場(chǎng)合，運(yùn)用所學(xué)禮儀進(jìn)行互動(dòng)，提升實(shí)踐能力。

e.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識(shí)體系。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：本節(jié)課將采用PPT、視頻和網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體。PPT用于呈現(xiàn)教材內(nèi)容和案例，視頻用于導(dǎo)入和輔助講解，網(wǎng)絡(luò)資源則用于拓展學(xué)生的知識(shí)視野。此外，還將運(yùn)用在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)交流和探討禮儀相關(guān)話題，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文明禮儀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是文明禮儀嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文明禮儀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文明禮儀的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文明禮儀的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文明禮儀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文明禮儀的基本概念、組成部分和原則。

過(guò)程：

講解文明禮儀的定義，包括其主要組成元素或規(guī)范。

詳細(xì)介紹文明禮儀的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文明禮儀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文明禮儀的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文明禮儀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文明禮儀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文明禮儀解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文明禮儀的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文明禮儀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文明禮儀的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文明禮儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文明禮儀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文明禮儀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文明禮儀的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞文明禮儀的內(nèi)涵、原則、以及在不同場(chǎng)合下的具體實(shí)踐展開(kāi)。具體梳理如下：

1.文明禮儀的內(nèi)涵

-文明禮儀的定義：文明禮儀是指在社交交往中，遵循社會(huì)公德，體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)，尊重他人，和諧相處的行為規(guī)范。

-文明禮儀的作用：文明禮儀不僅關(guān)乎個(gè)人形象，更關(guān)系到社會(huì)和諧與民族素質(zhì)的提升。

2.文明禮儀的原則

-尊重原則：尊重他人，無(wú)論年齡、性別、身份、地位，都應(yīng)得到我們的尊重。

-平等原則：在交往中，每個(gè)人都應(yīng)享有平等的待遇，不應(yīng)因各種因素而受到歧視或不公平對(duì)待。

-互助原則：人與人之間應(yīng)互相幫助，互相理解，形成良好的互助合作氛圍。

3.文明禮儀的表現(xiàn)

-語(yǔ)言禮儀：包括禮貌用語(yǔ)、交談技巧等，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。

-行為禮儀：包括動(dòng)作舉止、著裝打扮、公共場(chǎng)合的行為等。

-交往禮儀：包括拜訪、聚會(huì)、宴會(huì)等社交場(chǎng)合的禮儀規(guī)范。

4.不同場(chǎng)合下的文明禮儀

-學(xué)校場(chǎng)合：遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，保持良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

-家庭場(chǎng)合：尊敬父母，關(guān)心家人，傳承良好的家庭美德。

-社會(huì)場(chǎng)合：遵守社會(huì)公德，尊重他人，維護(hù)公共秩序。

-國(guó)際場(chǎng)合：尊重不同國(guó)家的文化習(xí)俗，展示中華民族的良好形象。

5.文明禮儀的培養(yǎng)

-自我教育：通過(guò)自學(xué)、反思，不斷提高自己的文明禮儀素養(yǎng)。

-家庭教育：家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀的教育和培養(yǎng)。

-學(xué)校教育：學(xué)校應(yīng)通過(guò)課程、活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀意識(shí)。

-社會(huì)教育：社會(huì)應(yīng)通過(guò)各種渠道，普及文明禮儀知識(shí)，提升全民素質(zhì)。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

a.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)文明禮儀的基本原則和表現(xiàn)形式。

b.請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明在不同場(chǎng)合下應(yīng)遵循的文明禮儀規(guī)范。

c.請(qǐng)學(xué)生分析自己在日常生活中存在的文明禮儀問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施。

d.請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭場(chǎng)合文明禮儀的短文，分享家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)故事。

-作業(yè)要求：作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，注重作業(yè)的質(zhì)量，要求條理清晰、觀點(diǎn)明確、論述合理。

2.作業(yè)反饋

-批改與評(píng)價(jià)：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行量化評(píng)分，并給予文字形式的反饋。

-指出存在的問(wèn)題：在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，如觀點(diǎn)不準(zhǔn)確、論述不嚴(yán)密、表達(dá)不清楚等。

-給出改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.作業(yè)講評(píng)

-定期進(jìn)行作業(yè)講評(píng)：教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，總結(jié)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

-分析問(wèn)題原因：教師應(yīng)分析學(xué)生作業(yè)中存在問(wèn)題的原因，如知識(shí)掌握不牢固、思維能力不足等，并提出相應(yīng)的解決策略。

-提升學(xué)生能力：通過(guò)作業(yè)講評(píng)，教師應(yīng)幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.作業(yè)調(diào)整

-根據(jù)學(xué)生作業(yè)反饋的情況，教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整作業(yè)的難度和量，以確保作業(yè)的適宜性和有效性。

-關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給予不同的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)①教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課的重點(diǎn)是文明禮儀的基本原則和在不同場(chǎng)合下的應(yīng)用。板書應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1.文明禮儀的定義

2.文明禮儀的原則：尊重、平等、互助

3.文明禮儀的表現(xiàn)：語(yǔ)言禮儀、行為禮儀、交往禮儀

4.不同場(chǎng)合下的文明禮儀：學(xué)校、家庭、社會(huì)、國(guó)際場(chǎng)合

5.文明禮儀的培養(yǎng)：自我教育、家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育

②藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性。可以通過(guò)以下方式實(shí)現(xiàn)：

1.使用生動(dòng)的圖片或圖標(biāo)來(lái)輔助講解，如禮儀圖標(biāo)、社交場(chǎng)合圖標(biāo)等。

2.運(yùn)用色彩鮮艷的字體和背景，使板書更具視覺(jué)吸引力。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書內(nèi)容的填充或修改，增加學(xué)生的參與感和興趣。

4.引入有趣的案例或故事，使板書內(nèi)容更具趣味性和吸引力。

③簡(jiǎn)潔明了：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。可以通過(guò)以下方式實(shí)現(xiàn)：

1.避免使用過(guò)多的文字，盡量用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)要點(diǎn)。

2.使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，使板書內(nèi)容層次分明，易于理解。

3.合理安排板書布局，確保重點(diǎn)內(nèi)容突出，便于學(xué)生關(guān)注和記憶。

4.使用簡(jiǎn)潔的圖表或示意圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)舉例說(shuō)明在家庭場(chǎng)合下，如何做到尊重父母和長(zhǎng)輩？

答案：在家庭場(chǎng)合下，尊重父母和長(zhǎng)輩的表現(xiàn)有：

（1）尊敬父母的意見(jiàn)和決定，尊重他們的生活習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

（2）關(guān)心父母的身體健康，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，如洗碗、打掃衛(wèi)生等。

（3）與父母進(jìn)行良好的溝通，傾聽(tīng)他們的想法和需求，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

（4）在家庭活動(dòng)中，尊重長(zhǎng)輩，如在用餐時(shí)請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座，主動(dòng)為長(zhǎng)輩夾菜等。

2.例題二：請(qǐng)分析在社交場(chǎng)合下，如何做到文明交往？

答案：在社交場(chǎng)合下，文明交往的表現(xiàn)有：

（1）使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。

（2）保持良好的儀態(tài)，如站姿端正、坐姿優(yōu)雅、微笑待人等。

（3）傾聽(tīng)他人講話，不打斷、不插嘴，給予他人充分的尊重。

（4）在交往中，注意個(gè)人隱私，不泄露他人的個(gè)人信息。

（5）遵守社交場(chǎng)合的規(guī)則，如排隊(duì)等候、不喧嘩等。

3.例題三：請(qǐng)闡述在學(xué)校場(chǎng)合下，如何做到尊重老師和同學(xué)？

答案：在學(xué)校場(chǎng)合下，尊重老師和同學(xué)的表現(xiàn)有：

（1）尊敬老師的教誨，認(rèn)真聽(tīng)講，完成作業(yè)，遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)定。

（2）關(guān)心同學(xué)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，形成良好的同學(xué)關(guān)系。

（3）在課堂上，尊重老師的提問(wèn)和解答，不打斷、不插嘴。

（4）在課余時(shí)間，與同學(xué)進(jìn)行友好交往，尊重彼此的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)。

（5）在集體活動(dòng)中，積極參與，尊重團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)。

4.例題四：請(qǐng)分析在社會(huì)場(chǎng)合下，如何做到遵守公共秩序？

答案：在社會(huì)場(chǎng)合下，遵守公共秩序的表現(xiàn)有：

（1）在公共場(chǎng)所，遵守交通規(guī)則，如遵守紅綠燈、走斑馬線等。

（2）在公共場(chǎng)合，保持安靜，不大聲喧嘩、不吸煙、不亂扔垃圾等。

（3）在公共設(shè)施使用中，遵守規(guī)則，如不損壞公共設(shè)施、不占用公共座位等。

（4）在排隊(duì)等候時(shí)，保持秩序，不插隊(duì)、不擁擠。

（5）在公共場(chǎng)所，尊重他人，如不干擾他人、不侵犯他人權(quán)益等。

5.例題五：請(qǐng)闡述在國(guó)際場(chǎng)合下，如何做到尊重不同國(guó)家的文化習(xí)俗？

答案：在國(guó)際場(chǎng)合下，尊重不同國(guó)家的文化習(xí)俗的表現(xiàn)有：

（1）了解并尊重所到國(guó)家的文化背景和習(xí)俗，如尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、遵守當(dāng)?shù)氐姆煞ㄒ?guī)等。

（2）在交往中，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和行為方式，如使用當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言打招呼、尊重當(dāng)?shù)氐娘嬍澄幕取?/p>

（3）在參與國(guó)際活動(dòng)時(shí)，遵守國(guó)際禮儀規(guī)范，如穿著得體、遵守活動(dòng)規(guī)則等。

（4）在交流中，尊重他人的觀點(diǎn)和看法，不輕易批評(píng)或指責(zé)他人的文化差異。

（5）在跨文化交流中，積極學(xué)習(xí)和借鑒其他國(guó)家的優(yōu)秀文化，促進(jìn)文化的交流和融合。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識(shí)別出一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣和積極性，但在獨(dú)立思考和表達(dá)方面還有待提高。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的思考性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提升他們的批判性思維能力。

其次，學(xué)生在實(shí)踐演練環(huán)節(jié)表現(xiàn)出一定的困難，特別是在運(yùn)