一年級(jí)品德下冊(cè) 我能做什么教案 科教版

一年級(jí)品德下冊(cè)我能做什么教案科教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)品德下冊(cè)《我能做什么》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的能力和特點(diǎn)，培養(yǎng)自信心，明白自己能做什么。

2.社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生理解并尊重他人的需求和感受，學(xué)會(huì)與他人合作和分享，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

3.問題解決：通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，尋找解決方案。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的品德知識(shí)，對(duì)于尊重他人、合作分享等有一定的理解。同時(shí)，學(xué)生在生活中也積累了一些自我認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)，能夠表達(dá)自己的需求和感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和游戲具有較強(qiáng)的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上各有差異，有的學(xué)生善于觀察和表達(dá)，有的學(xué)生則更注重實(shí)際行動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到理解他人需求和感受的困難，尤其是在人際交往中如何表達(dá)自己并與他人合作的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能在自我認(rèn)知方面存在一定程度的困惑，需要通過實(shí)踐活動(dòng)和引導(dǎo)來幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：通過講解和示范，向?qū)W生傳授關(guān)于自我認(rèn)知和社會(huì)適應(yīng)的基本概念。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)溝通和合作能力。

-案例研究：提供真實(shí)的或虛構(gòu)的案例，讓學(xué)生分析并思考如何應(yīng)對(duì)情境中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)問題解決和創(chuàng)新思維能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生參與實(shí)踐項(xiàng)目，如角色扮演和小組合作活動(dòng)，以促進(jìn)綜合運(yùn)用知識(shí)和技能。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如家庭成員、朋友等，通過模擬實(shí)際情境，練習(xí)表達(dá)自己的需求和感受，以及理解和尊重他人的需求和感受。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如自我認(rèn)知游戲，讓學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)來認(rèn)識(shí)自己的能力和特點(diǎn)。

-游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如團(tuán)隊(duì)合作游戲，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作和分享的能力，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，如共同完成一個(gè)解決問題的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)圖片，以圖文并茂的形式吸引學(xué)生的注意力，并提供清晰的指導(dǎo)。

-視頻：播放相關(guān)的教育視頻，如關(guān)于合作和自我認(rèn)知的短片，以生動(dòng)形象的方式傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)。

-在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)討論板，讓學(xué)生在線上交流和分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，增加學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和多樣性。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備實(shí)物模型、圖片等資源，幫助學(xué)生更直觀地理解和體驗(yàn)課程內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我能做什么》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道自己能做什么嗎？我們能做些什么來幫助他人？”

展示一些關(guān)于幫助他人和自我認(rèn)知的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受品德的重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題《我能做什么》，以及它在生活中的應(yīng)用。

2.品德基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解品德的基本概念、重要性以及與自身的關(guān)系。

過程：

講解品德的定義，包括其主要表現(xiàn)和作用。

詳細(xì)介紹品德的組成部分或重要性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.品德案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解品德的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的品德案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解品德的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用品德解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與品德相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)品德的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)品德的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括品德的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)品德在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用品德。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于品德的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.自我認(rèn)知：學(xué)生將更好地了解自己的能力和特點(diǎn)，提高自信心，明確自己能做什么，以及在團(tuán)隊(duì)中能夠發(fā)揮什么樣的作用。

2.社會(huì)適應(yīng)：學(xué)生將能夠更好地理解并尊重他人的需求和感受，提高與他人合作和分享的能力，培養(yǎng)良好的人際交往技能。

3.問題解決：學(xué)生將通過實(shí)踐活動(dòng)，提高獨(dú)立思考和解決問題的能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，尋找解決方案。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生將能夠在實(shí)踐活動(dòng)和小組合作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

5.品德素養(yǎng)：學(xué)生將深入理解品德的概念和重要性，認(rèn)識(shí)并踐行品德的基本要求，如誠(chéng)實(shí)、尊重、助人為樂等，提升自身的品德素養(yǎng)。

6.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生將能夠在小組討論和合作活動(dòng)中，提高溝通和協(xié)作能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重團(tuán)隊(duì)成員的想法，共同完成任務(wù)。

7.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的品德知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，如在與他人交往中展現(xiàn)出尊重和理解，解決沖突時(shí)采取合理的方式等。

8.持續(xù)進(jìn)步：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)品德學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣和熱情，不斷探索和踐行品德的要求，持續(xù)提高自身的品德水平和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)1.自我認(rèn)知

-知識(shí)點(diǎn)：自我認(rèn)知的概念與重要性

-板書內(nèi)容：用一個(gè)清晰的圖片或圖標(biāo)表示自我認(rèn)知，旁邊配以簡(jiǎn)潔的文字描述，如“自我認(rèn)知：發(fā)現(xiàn)自己的能力和特點(diǎn)”。

2.社會(huì)適應(yīng)

-知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)適應(yīng)的基本原則和方法

-板書內(nèi)容：用一個(gè)社交場(chǎng)景的圖示，展示人與人之間的互動(dòng)，旁邊列出社會(huì)適應(yīng)的原則，如“尊重他人、合作分享”。

3.問題解決

-知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)栴}解決的思考步驟

-板書內(nèi)容：用流程圖或步驟圖的形式，展示問題解決的過程，如“1.明確問題2.收集信息3.制定方案4.實(shí)施并評(píng)估”。

4.創(chuàng)新思維

-知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)新思維的激發(fā)方法

-板書內(nèi)容：用思維導(dǎo)圖的形式，列出激發(fā)創(chuàng)新思維的方法，如“1.多角度思考2.嘗試新方法3.勇于表達(dá)自己的想法”。

5.品德素養(yǎng)

-知識(shí)點(diǎn)：品德素養(yǎng)的體現(xiàn)

-板書內(nèi)容：用一個(gè)品德素養(yǎng)的模型圖，展示品德的不同方面，如“誠(chéng)實(shí)、尊重、助人為樂”等，旁邊配以簡(jiǎn)潔的描述。

6.團(tuán)隊(duì)合作

-知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作的重要性和技巧

-板書內(nèi)容：用一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的小組圖，展示團(tuán)隊(duì)成員之間的互動(dòng)，旁邊列出團(tuán)隊(duì)合作的重要性和技巧，如“溝通、協(xié)作、共同目標(biāo)”。

7.實(shí)際應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：品德知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用

-板書內(nèi)容：用實(shí)際生活場(chǎng)景的圖示，展示品德知識(shí)的應(yīng)用，如“在家庭中的尊重、在學(xué)校中的合作”。

8.持續(xù)進(jìn)步

-知識(shí)點(diǎn)：品德學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展

-板書內(nèi)容：用一個(gè)向上的箭頭或樓梯圖，展示品德學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)步，旁邊配以簡(jiǎn)潔的文字，如“持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步”。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：自我認(rèn)知

題目：請(qǐng)描述一下你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

答案：優(yōu)點(diǎn)：善良、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)。缺點(diǎn)：有時(shí)候過于內(nèi)向、容易焦慮。

解析：此題旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的特點(diǎn)，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來。在回答過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，認(rèn)真分析自己的行為和性格特點(diǎn)。

2.例題二：社會(huì)適應(yīng)

題目：當(dāng)你和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，你會(huì)如何處理？

答案：我會(huì)先冷靜下來，然后找機(jī)會(huì)與同學(xué)溝通，表達(dá)自己的感受，聽取對(duì)方的意見，最后共同尋找解決問題的辦法。

解析：此題讓學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用品德知識(shí)來處理人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作精神。

3.例題三：?jiǎn)栴}解決

題目：如果你發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的同學(xué)有抄作業(yè)的行為，你會(huì)怎么辦？

答案：我會(huì)先私下提醒同學(xué)，告訴他抄作業(yè)的不良后果，如果情況嚴(yán)重，我會(huì)向老師反映。

解析：此題培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地處理問題，同時(shí)培養(yǎng)他們的正義感。

4.例題四：創(chuàng)新思維

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)?；顒?dòng)，以提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

答案：可以組織一個(gè)“綠色出行”活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們步行、騎自行車或乘坐公共交通工具上學(xué)，減少汽車尾氣排放。

解析：此題讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)一個(gè)有益于環(huán)保的活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

5.例題五：團(tuán)隊(duì)合作

題目：在小組討論中，你如何確保自己的意見被聽??？

答案：我會(huì)積極參與小組討論，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，與他人進(jìn)行良好的溝通。

解析：此題讓學(xué)生思考如何在團(tuán)隊(duì)合作中有效地表達(dá)自己的意見，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.自我認(rèn)知作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生寫下自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及如何改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。

2.社會(huì)適應(yīng)作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生思考如何處理與同學(xué)之間的矛盾，并寫下一段解決沖突的策略。

3.問題解決作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生描述一次遇到問題并成功解決的經(jīng)歷，分析解決問題的關(guān)鍵步驟。

4.創(chuàng)新思維作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)?；顒?dòng)，并思考如何吸引更多同學(xué)參與。

5.團(tuán)隊(duì)合作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生思考在團(tuán)隊(duì)合作中如何確保自己的意見被聽取，并寫下自己的策略。

作業(yè)反饋：

1.自我認(rèn)知作業(yè)反饋：針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，給出具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

2.社會(huì)適應(yīng)作業(yè)反饋：針對(duì)學(xué)生處理矛盾的策略，給出具體的改進(jìn)建議，強(qiáng)調(diào)尊重和理解的重要性。

3.問題解決作業(yè)反饋：針對(duì)學(xué)生解決問題的重要步驟，給出具體的改進(jìn)建議，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和分析問題的能力。

4.創(chuàng)新思維作業(yè)反饋：針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的環(huán)保活動(dòng)，給出具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出更有創(chuàng)意的活動(dòng)。

5.團(tuán)隊(duì)合作作業(yè)反饋：針對(duì)學(xué)生確保意見被聽取的策略，給出具體的改進(jìn)建議，強(qiáng)調(diào)良好的溝通和合作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天我上了一堂《我能做什么》的課，通過各種活動(dòng)和討論，我希望學(xué)生能夠更好地理解自我認(rèn)知和社會(huì)適應(yīng)的重要性。在課程開始時(shí)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考自己能做什么，然后通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何理解和尊重他人，以及如何與他人合作。最后，我通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，并給予他們反饋。

在課程進(jìn)行中，我注意到有些學(xué)生在小組討論中顯得有些被動(dòng)，不太愿意