六年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計- 學(xué)會與人交往｜教科版 13張

六年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-學(xué)會與人交往｜教科版13張課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自六年級下冊綜合實踐活動教材，主題是“學(xué)會與人交往”，具體章節(jié)為第13張。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.學(xué)習(xí)交往的基本原則：尊重他人、傾聽他人、表達自己、合作共贏等。

2.培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣：如守時、守約、誠實、信用等。

3.提升交往技巧：如如何與人溝通、如何處理人際關(guān)系、如何解決沖突等。

4.學(xué)習(xí)交往中的非語言溝通：如肢體語言、面部表情、眼神交流等。

5.實踐交往場景：如課堂討論、團隊合作、社交活動等。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞以下幾個方面展開：

1.與人交往的能力：通過學(xué)習(xí)交往的基本原則和技巧，使學(xué)生能夠在日常生活中與他人進行有效溝通，建立良好的人際關(guān)系。

2.自我認知能力：通過反思自己的交往行為，培養(yǎng)學(xué)生自我認知的能力，了解自己的優(yōu)點和不足，并積極改進。

3.團隊協(xié)作能力：通過團隊合作和社交活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)，實現(xiàn)共同目標。

4.社會適應(yīng)能力：通過學(xué)習(xí)交往中的非語言溝通和實際交往場景的實踐，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境的能力，能夠在不同的社交場合中得體地表現(xiàn)自己。

5.創(chuàng)新思維能力：通過解決交往中的問題和沖突，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，學(xué)會從不同的角度看待問題，尋找解決問題的多種可能性。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解并掌握交往的基本原則和技巧。

2.學(xué)生能夠在實際交往場景中運用所學(xué)知識，與他人進行有效溝通和合作。

難點：

1.學(xué)生對于非語言溝通的理解和運用，如肢體語言、面部表情、眼神交流等。

2.學(xué)生解決交往中沖突的能力，需要培養(yǎng)學(xué)生從不同角度看待問題，尋找創(chuàng)新性的解決方案。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過舉例、角色扮演、小組討論等方式進行講解和實踐，使學(xué)生能夠深入理解并掌握。

2.對于難點內(nèi)容，可以通過情景模擬、小組合作等方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和掌握非語言溝通技巧和解決沖突的方法。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多實踐，提高自己的交往能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授法：用于向?qū)W生傳授交往的基本原則和技巧，以及非語言溝通的重要性。

-案例研究：通過分析具體的交往案例，讓學(xué)生理解并學(xué)會解決實際問題。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進行團隊合作項目，培養(yǎng)協(xié)作能力和實踐交往技能。

-討論法：鼓勵學(xué)生就交往相關(guān)話題進行小組討論，提高表達能力和傾聽技巧。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬不同的交往場景，運用所學(xué)技巧進行互動。

-情景模擬：設(shè)計一些交往中的沖突情境，讓學(xué)生參與解決，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

-小組合作：讓學(xué)生分組完成項目任務(wù)，如組織一次班級活動，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和交往技能。

-互動游戲：設(shè)計一些與人際交往相關(guān)的游戲，如“信任背摔”、“盲人方陣”等，增強學(xué)生之間的互動和信任。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，用于展示課程內(nèi)容、案例分析和相關(guān)圖片等。

-視頻：播放一些與人際交往相關(guān)的視頻片段，如訪談節(jié)目、團隊合作案例等，幫助學(xué)生更直觀地理解所學(xué)內(nèi)容。

-在線工具：利用在線討論板或問卷調(diào)查等工具，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進行交流和互動，拓展學(xué)習(xí)的渠道。

-實物資源：準備一些肢體語言的道具，如面具、圍巾等，讓學(xué)生能夠更直觀地學(xué)習(xí)和體驗非語言溝通。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“學(xué)會與人交往”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是交往嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人際交往的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受交往的魅力或特點。

簡短介紹交往的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.交往基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解交往的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交往的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹交往的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解交往的實際應(yīng)用或作用。

3.交往案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交往的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交往案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解交往的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用交往解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與交往相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對交往的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)交往的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交往的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)交往在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用交往。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于交往的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍：《人際交往心理學(xué)》、《有效溝通的藝術(shù)》等，供學(xué)生深入研究人際交往的心理學(xué)和溝通技巧。

-文章：收集一些關(guān)于人際交往的優(yōu)質(zhì)文章，如《如何在團隊合作中建立良好的人際關(guān)系》、《跨文化交流的技巧》等，供學(xué)生閱讀和思考。

-研究案例：提供一些人際交往的成功案例或研究，讓學(xué)生了解人際交往在實際生活中的應(yīng)用和發(fā)展。

-視頻資料：收集一些關(guān)于人際交往的講座、紀錄片或教學(xué)視頻，如《人際交往技巧解析》等，供學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-開展課后小組討論：鼓勵學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個感興趣的話題進行課后小組討論，進一步深化理解和交流。

-觀看相關(guān)電影或紀錄片：推薦學(xué)生觀看一些與人際交往相關(guān)題材的電影或紀錄片，如《當(dāng)幸福來敲門》等，通過視覺感受加深對交往的理解。

-參加社交活動或志愿者服務(wù)：鼓勵學(xué)生利用周末或空閑時間參加社交活動或志愿者服務(wù)，提高實際交往能力和社交技巧。

-學(xué)習(xí)非語言溝通技巧：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于非語言溝通的書籍或文章，了解非語言溝通在人際交往中的重要性。

-學(xué)習(xí)心理測試：介紹一些心理測試工具，如MBTI、DISC等，讓學(xué)生了解自己的性格特點，提高自我認知和交往能力。

-制定個人交往能力提升計劃：鼓勵學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制定個人交往能力提升計劃，持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。

-開展角色扮演練習(xí)：組織學(xué)生進行角色扮演練習(xí)，模擬不同的交往場景，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和溝通技巧。

-參加相關(guān)講座或研討會：推薦學(xué)生參加一些與人際交往相關(guān)的講座或研討會，拓寬視野，學(xué)習(xí)先進理念。

-進行小組合作項目：組織學(xué)生進行小組合作項目，如共同完成一篇關(guān)于人際交往的研究報告等，提高團隊合作和交往能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了與人交往的基本原則、技巧以及非語言溝通的重要性。通過講解、案例分析和小組討論，學(xué)生了解了交往的基本概念、組成部分和原理，掌握了交往技巧并能夠在實際場景中運用。同時，通過非語言溝通的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識到了肢體語言、面部表情等在交往中的作用。

重點回顧：

1.交往的基本原則：尊重他人、傾聽他人、表達自己、合作共贏等。

2.良好的交往習(xí)慣：如守時、守約、誠實、信用等。

3.交往技巧：如何與人溝通、如何處理人際關(guān)系、如何解決沖突等。

4.非語言溝通：如肢體語言、面部表情、眼神交流等。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述交往的基本原則。

2.請列舉三個良好的交往習(xí)慣。

3.描述一下如何在與人溝通時運用傾聽技巧。

4.請舉例說明如何運用肢體語言進行有效的非語言溝通。

5.小組討論：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，討論如何在團隊合作中建立良好的人際關(guān)系。

6.請寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟或心得。八、課后作業(yè)1.請運用本節(jié)課所學(xué)的交往原則，分析并改進一個你近期遇到的人際交往問題。

答案示例：近期我在與同學(xué)合作完成項目時，遇到了溝通不暢的問題。根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，我決定更加尊重對方的意見，積極傾聽，并表達自己的觀點，以達到更好的合作效果。

2.選取一個良好的交往習(xí)慣，結(jié)合一個具體情境，說明如何實踐這一習(xí)慣。

答案示例：我選擇誠實作為良好的交往習(xí)慣。在課堂討論中，我始終如實回答問題，即使有時候我的答案不完整或不確切，我也如實說出，并積極尋求他人的幫助和指正。

3.描述一次你在與人溝通時運用傾聽技巧的經(jīng)歷，并說明傾聽技巧帶來的積極效果。

答案示例：在參加學(xué)校的辯論社團活動時，我學(xué)會了傾聽對手的觀點，并在此基礎(chǔ)上提出有針對性的問題。這種傾聽技巧使我在辯論中更加從容，也能更好地理解對方，達到雙方的有效溝通。

4.舉例說明如何在日常生活中運用非語言溝通，并分析其效果。

答案示例：在家庭聚餐時，我注意到了父母之間的眼神交流，他們常常通過眼神表達關(guān)心和愛意。我也嘗試用微笑和肢體語言來表達自己的喜悅和感激，發(fā)現(xiàn)這樣能讓家人感受到我的溫暖和親近。

5.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于如何建立和維護良好人際關(guān)系的短文。

答案示例：良好的人際關(guān)系是幸福生活的重要組成部分。要建立和維護良好的人際關(guān)系，我們需要遵循交往的基本原則，如尊重、傾聽、表達和合作。同時，我們還要培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣，如誠實、信用和守時。此外，學(xué)會非語言溝通，如肢體語言和眼神交流，也能增強我們與人交往的效果。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們可以不斷提高自己的交往能力，享受更美好的人際關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文重點知識點：交往原則（尊重他人、傾聽他人、表達自己、合作共贏等），交往習(xí)慣（守時、守約、誠實、信用等）。

2.交往技巧

本文重點知識點：溝通技巧（如何與人溝通、如何處理人際關(guān)系、如何解決沖突等），非語言溝通（肢體語言、面部表情、眼神交流等）。

3.交往實踐

本文重點知識點：實踐交往場景（課堂討論、團隊合作、社交活動等），實際交往案例分析（具體案例