Unit 3 Fascinating Parks Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3FascinatingParksReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊的Unit3FascinatingParksReadingandThinking部分。本部分內(nèi)容主要包含兩部分：一是閱讀理解，通過閱讀關(guān)于不同公園的介紹文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力；二是思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論公園的重要性以及如何保護(hù)公園。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語閱讀和寫作技巧，具備一定的詞匯量和語法知識。此外，學(xué)生在生活中對公園有一定的了解，能夠理解公園對人們生活的重要性，從而更好地理解文章內(nèi)容，并進(jìn)行深入的思考和討論。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于不同公園的介紹文章，學(xué)生能夠提高自己的語言能力，包括詞匯、語法和閱讀理解技巧。同時，學(xué)生能夠理解和欣賞不同文化背景下公園的重要性，培養(yǎng)自己的文化意識。在思考題的討論中，學(xué)生能夠發(fā)展自己的思維品質(zhì)，提高批判性和創(chuàng)新性思維能力。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語閱讀和寫作技巧，具備一定的詞匯量和語法知識。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不同的話題和文章類型，能夠理解并分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。此外，學(xué)生在生活中對公園有一定的了解，能夠理解公園對人們生活的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于探索不同文化和環(huán)境的話題通常比較感興趣，特別是與自然和戶外活動相關(guān)的主題。他們中的一些人可能對閱讀和理解長篇文章感到挑戰(zhàn)，而另一些人可能更擅長寫作和表達(dá)自己的觀點。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同，有的學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和激勵，而有的學(xué)生可能更加自主和主動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能會遇到一些新詞匯和復(fù)雜句子的理解困難。他們可能對一些文化背景和特定信息不太了解，這可能會影響他們對文章內(nèi)容的理解。在思考題的討論中，學(xué)生可能會遇到如何表達(dá)自己觀點和進(jìn)行批判性思維的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能需要指導(dǎo)和鼓勵來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊。此外，為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如閱讀理解練習(xí)題和思考題的答案解析。

2.輔助材料：為了增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。這包括與公園相關(guān)的圖片、圖表和視頻。例如，可以準(zhǔn)備一些展示不同公園自然風(fēng)光和設(shè)施的圖片和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了促進(jìn)學(xué)生的互動和討論，根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。此外，可以設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的小組討論成果和創(chuàng)意表達(dá)。

除了以上資源準(zhǔn)備，還需要考慮以下方面：

5.網(wǎng)絡(luò)和投影設(shè)備：確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)和投影設(shè)備正常運行，以便使用多媒體資源和進(jìn)行課堂展示。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的筆記本電腦、投影儀、音響等設(shè)備，并確保其功能正常。

7.學(xué)生分組：在課前對學(xué)生進(jìn)行分組，每組成員數(shù)為4-6人。確保每個小組成員的能力和興趣互補，以便進(jìn)行有效的小組討論和合作。

8.學(xué)生作業(yè)和評估：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)和評估材料，如閱讀理解練習(xí)題和思考題的答案解析。此外，設(shè)計一些任務(wù)讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如研究報告、小組討論等。

9.教師培訓(xùn)和備課：教師需要提前進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉教材和教學(xué)資源，并制定詳細(xì)的備課計劃。備課時，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，以及如何有效地利用教學(xué)資源。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3FascinatingParks的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)公園的重要性以及如何保護(hù)公園的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)公園相關(guān)知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的公園相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit3FascinatingParks的重點知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出公園的重要性以及如何保護(hù)公園的重點，強調(diào)相關(guān)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞公園的重要性和保護(hù)措施展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對公園重要性和保護(hù)措施的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與公園相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公園保護(hù)的實時動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合公園的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考公園與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)公園相關(guān)知識的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的公園的重要性和保護(hù)措施，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的公園的重要性和保護(hù)措施，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用與公園相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高閱讀和寫作技巧。通過閱讀理解練習(xí)題和思考題的完成情況，可以看出學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的掌握程度，以及他們能否運用所學(xué)知識進(jìn)行有效的表達(dá)和交流。

2.文化意識：學(xué)生對不同文化背景下公園的重要性有了更深入的理解，能夠尊重和欣賞不同的文化。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠展示自己對文化差異的認(rèn)識和理解，以及對公園文化價值的重視。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維能力，能夠分析和評估文章中的觀點，并提出自己的見解。通過思考題的討論和實踐活動，可以看出學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行邏輯推理和批判性思考。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會如何有效地獲取和整理信息，以及如何與他人合作解決問題。通過小組討論和實踐活動，可以看出學(xué)生是否能夠主動參與學(xué)習(xí)過程，與他人合作，并能夠獨立思考和解決問題。

5.知識掌握：學(xué)生能夠掌握公園的重要性和保護(hù)措施，理解公園對人們生活的重要性，并能夠提出自己的觀點和見解。通過隨堂練習(xí)和作業(yè)的完成情況，可以看出學(xué)生對公園相關(guān)知識的掌握程度，以及他們能否運用所學(xué)知識進(jìn)行實際應(yīng)用。

6.情感態(tài)度：學(xué)生能夠培養(yǎng)對公園保護(hù)的社會責(zé)任感，關(guān)注公園的現(xiàn)狀和問題，并積極參與公園保護(hù)的行動。通過課堂討論和實踐活動，可以看出學(xué)生對公園保護(hù)的態(tài)度和意識，以及他們是否能夠積極參與社會公益事業(yè)。重點題型整理1.閱讀理解題：

題目：閱讀以下段落，回答問題。

段落：Unit3FascinatingParks閱讀材料中的一段。

問題：這段話主要講述了什么？請用自己的話簡要概括。

答案：這段話主要講述了XXX（概括段落內(nèi)容）。

2.信息匹配題：

題目：根據(jù)以下信息，匹配相應(yīng)的段落或文章。

信息：列出與公園相關(guān)的事實或觀點。

答案：將每個信息匹配到對應(yīng)的段落或文章。

3.推理判斷題：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。

問題：XXX是什么原因?qū)е碌?？請根?jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理判斷。

答案：XXX是由于YYY導(dǎo)致的（推理判斷的原因）。

4.觀點闡述題：

題目：針對以下觀點，闡述自己的看法。

觀點：列出與公園相關(guān)的一個觀點。

答案：我認(rèn)為XXX（闡述自己的看法和理由）。

5.信息整合題：

題目：根據(jù)以下信息，整合成一篇文章。

信息：列出與公園相關(guān)的幾個關(guān)鍵信息。

答案：寫一篇關(guān)于公園的文章，包括關(guān)鍵信息的內(nèi)容和自己的觀點。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit3FascinatingParksReadingandThinking之后，我設(shè)計了一些反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。首先，我讓學(xué)生填寫了一份反饋表，詢問他們對本節(jié)課的看法和建議。此外，我還觀察了學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與程度、理解和掌握程度，以及他們在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中顯得有些被動，沒有積極參與。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的引導(dǎo)和激勵，例如提出更有挑戰(zhàn)性的問題，或者組織一些角色扮演和模擬活動，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

最后，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)并不理想，可能是因為他們對公園保護(hù)的實踐操作缺乏經(jīng)驗。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些實踐活動前的指導(dǎo)和準(zhǔn)備工作，例如提供一些實踐操作的示例和步驟，或者組織一些實地考察和參觀活動，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

（一）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：5分鐘）

1.知識梳理：

-學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師通過提問或小結(jié)的方式引導(dǎo)學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生對公園的重要性和保護(hù)措施有清晰的認(rèn)識。

2.重點強調(diào)：

-教師強調(diào)本節(jié)課的重點知識點，如公園的功能、保護(hù)方法等，確保學(xué)生能夠牢固掌握。

3.難點解析：

-教師針對本節(jié)課的難點進(jìn)行解析，如公園保護(hù)的挑戰(zhàn)和策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。

（二）當(dāng)堂檢測（預(yù)計用時：10分鐘）

1.隨堂練習(xí)：

-教師提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.小組討論：

-學(xué)生分組討論練習(xí)題，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.錯題講解：

-教師針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

4.總結(jié)反饋：

-教師對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，給予積極的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（三）課后作業(yè)（預(yù)計用時：5分鐘）

1.作業(yè)布置：

-教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對知識的掌握。

2.作業(yè)要求：

-教師明確作業(yè)的要求和完成時間，提醒學(xué)生按時完成。

3.作業(yè)輔導(dǎo)：

-教師提供作業(yè)輔導(dǎo)，解答學(xué)生在完成作業(yè)過程中遇到的問題。

（四）教學(xué)反思與改進(jìn)（預(yù)計用時：5分鐘）

1.教學(xué)反思：

-教師對本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，評估教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方。

2.改進(jìn)措施：

-教師制定改進(jìn)措施，計劃在未來的教學(xué)中實施，以提高教學(xué)質(zhì)量。

3.學(xué)生反饋：

-教師收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望，為后續(xù)教學(xué)提供參考。板書設(shè)計1.教學(xué)目標(biāo)：

-重點知識點：公園的功能和重要性；保護(hù)公園的方法和策略。

-關(guān)鍵詞：公園，功能，重要性，保護(hù)，方法，策略。

-句型：列舉公園的功能和重要性，介紹保護(hù)公園的方法和策略。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-重點知識點：不同類型的公園及其特點；公園對人們生活的影響。

-關(guān)鍵詞：公園類型，特點，影響，人們生活。

-句型：介紹不同類型的公園及其特點，闡述公園對人們生活的影響。

3.教學(xué)活動：

-重點知識點：如何參與公園保護(hù)；小