Lesson 15-16（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊

Lesson15-16（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson15-16（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊課程基本信息1.課程名稱：新概念英語第一冊Lesson15-16

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握Lesson15-16中的生詞和短語。

2.讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的語法知識進(jìn)行簡單的交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生對英語閱讀的興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.生詞和短語的學(xué)習(xí)。

2.課文的閱讀和理解。

3.語法知識的運用。

四、教學(xué)步驟

1.熱身活動（5分鐘）：讓學(xué)生自由交談，詢問他們對英語學(xué)習(xí)的看法和興趣。

2.生詞和短語的學(xué)習(xí)（10分鐘）：老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Lesson15-16中的生詞和短語，并進(jìn)行口語練習(xí)。

3.課文閱讀和理解（10分鐘）：學(xué)生自主閱讀課文，老師提問檢查學(xué)生的理解情況。

4.語法知識的學(xué)習(xí)和運用（10分鐘）：老師講解Lesson15-16中的語法知識，并進(jìn)行口語練習(xí)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：老師對本次課程進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

六、作業(yè)布置

1.抄寫Lesson15-16中的生詞和短語。

2.背誦課文。

3.完成課后練習(xí)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Lesson15-16，學(xué)生能夠掌握并運用新的詞匯和短語，提高他們的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。同時，通過課文的閱讀和理解，學(xué)生能夠提高他們的閱讀理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)Lesson15-16，學(xué)生能夠了解和理解英語國家的文化背景，提高他們的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)Lesson15-16，學(xué)生能夠培養(yǎng)并提高他們的邏輯思維能力和批判性思維能力。例如，通過課文的閱讀和理解，學(xué)生需要分析并評價文中的觀點和態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)策略：通過學(xué)習(xí)Lesson15-16，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和運用有效的學(xué)習(xí)策略，例如通過詞匯卡片記憶單詞，通過討論和練習(xí)運用語法知識等。同時，學(xué)生也需要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，例如通過課后練習(xí)題鞏固所學(xué)知識。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為初中一年級一班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的英語基礎(chǔ)，對日常生活中的基本詞匯和簡單語法有一定的了解。然而，由于個體差異，學(xué)生在英語知識的掌握、語言能力的運用、學(xué)習(xí)策略的運用等方面存在不同程度的問題。

1.知識方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語字母表、基本語法和一些常用詞匯，但他們對一些復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)和高級詞匯的掌握還不夠熟練。此外，部分學(xué)生對英語文化背景的了解相對匱乏，這在一定程度上影響了他們對課文內(nèi)容的理解。

2.能力方面：大部分學(xué)生的英語口語表達(dá)能力較弱，往往不能準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點。在書面表達(dá)方面，學(xué)生的寫作水平參差不齊，部分學(xué)生存在語法錯誤和拼寫錯誤較多的問題。此外，學(xué)生的閱讀理解能力也有待提高，部分學(xué)生在閱讀長篇文章時會出現(xiàn)理解困難的現(xiàn)象。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體較好，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，如上課注意力不集中、作業(yè)完成不認(rèn)真等。這導(dǎo)致他們在英語學(xué)習(xí)過程中難以取得良好的成績，從而影響了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。

4.行為習(xí)慣方面：部分學(xué)生在課堂上不敢積極參與討論和回答問題，對自己的英語水平缺乏信心。此外，部分學(xué)生課后不愿意花時間進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，導(dǎo)致英語水平難以提高。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生的知識水平，老師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，如通過生動有趣的故事和實例來講解語法知識，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.針對學(xué)生的能力水平，老師應(yīng)設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的口語和書面表達(dá)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用能力。同時，老師還應(yīng)提供針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服語法和拼寫錯誤。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)水平，老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，如教會他們?nèi)绾胃咝У赜洃泦卧~、如何快速閱讀和理解文章等。同時，老師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，鼓勵他們相信自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，老師應(yīng)營造積極向上的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與討論和回答問題。此外，老師還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的課后輔導(dǎo)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、黑板、粉筆、錄音機(jī)、課文教材。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP、英語學(xué)習(xí)視頻資源等，用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和提高學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、討論法等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Lesson15-16的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Lesson15-16內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Lesson15-16教學(xué)目標(biāo)和Lesson15-16重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Lesson15-16教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Lesson15-16的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Lesson15-16學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Lesson14內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Lesson15-16新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Lesson15-16知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出Lesson15-16重點，強(qiáng)調(diào)Lesson15-16難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Lesson15-16問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗Lesson15-16知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在Lesson15-16新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對Lesson15-16知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)Lesson15-16的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Lesson15-16知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Lesson15-16問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Lesson15-16錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Lesson15-16內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Lesson15-16內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Lesson15-16的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Lesson15-16內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Lesson15-16重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Lesson15-16內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a)英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《TheCatintheHat》等，以提高學(xué)生的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。

b)英語電影：建議學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語電影，如《TheGrinchWhoStoleChristmas》等，以加深對英語語境的理解和感受。

c)英語歌曲：推薦學(xué)生聆聽與本節(jié)課主題相關(guān)的英語歌曲，如《RudolphtheRed-NosedReindeer》等，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和語言感知能力。

d)英語游戲：介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語游戲，如猜謎語、英語接龍等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊合作精神。

2.拓展建議：

a)組織英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與他人用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

b)開展小組討論：讓學(xué)生分組討論與本節(jié)課主題相關(guān)的話題，如圣誕節(jié)的習(xí)俗等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維能力。

c)布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)：鼓勵學(xué)生針對本節(jié)課的主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查圣誕節(jié)在不同國家的慶祝方式等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力。

d)舉辦英語演講比賽：組織學(xué)生參加英語演講比賽，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的主題進(jìn)行演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心的培養(yǎng)。

e)邀請英語老師進(jìn)行輔導(dǎo)：鼓勵學(xué)生向英語老師請教本節(jié)課遇到的困難和問題，以獲得更多的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①本節(jié)課的重點詞組和短語

-askforleave

-takeatrip

-haveagoodtime

-inthecountry

-attheseaside

②本節(jié)課的重要語法點

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法

-be動詞的省略

-動詞的-ing形式表示正在進(jìn)行的動作

③本節(jié)課的句子結(jié)構(gòu)

-Iamgoingtotakeatriptothecountry.

-Sheishavingagoodtimeattheseaside.

-Theyareplanningtogofishingthisweekend.

④本節(jié)課的閱讀理解技巧

-skimming（略讀）

-scanning（細(xì)讀）

-findingspecificinformation（尋找特定信息）

⑤本節(jié)課的口語練習(xí)

-introduceyourself（自我介紹）

-askandanswerquestions（提問和回答問題）

-describeyourfavoriteplace（描述你最喜歡的地方）教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的積極性和對知識的掌握情況，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。對于積極參與課堂討論、認(rèn)真聽講并積極回答問題的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

2.小組討論成果展示：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，對他們的討論成果進(jìn)行評價。對于能夠積極參與討論、提出有建設(shè)性意見和觀點的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對于討論成果不明顯或表現(xiàn)不佳的小組給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對課堂知識的掌握情況。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對于成績不佳的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助他們找出問題所在并及時糾正。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對課堂知識的掌握和應(yīng)用能力。對于作業(yè)完成認(rèn)真、準(zhǔn)確的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對于作業(yè)完成不認(rèn)真或錯誤較多的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助他們找出問題所在并及時糾正。

5.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行