四年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.2 加法交換律和乘法交換律-北師大版

四年級上冊數(shù)學(xué)教案4.2加法交換律和乘法交換律北師大版教案今天我們要學(xué)習(xí)的是四年級上冊的數(shù)學(xué)內(nèi)容，4.2加法交換律和乘法交換律。一、教學(xué)內(nèi)容我們將會使用北師大版教材，主要學(xué)習(xí)第四單元的第一節(jié)內(nèi)容。我們會通過實際例題來理解加法交換律和乘法交換律，并能夠運用這兩個交換律進行簡便計算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解加法交換律和乘法交換律的意義，并能夠靈活運用它們進行計算。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生們理解并掌握加法交換律和乘法交換律。難點是讓學(xué)生們能夠靈活運用這兩個交換律進行計算。四、教具與學(xué)具準備我已經(jīng)準備好了PPT和一些實際的例題，以及練習(xí)題。學(xué)生們需要準備好筆記本和筆。五、教學(xué)過程我會先通過一個實際的情景引入，比如：“如果有2個蘋果和3個橙子，那么交換一下，變成了3個蘋果和2個橙子，這個現(xiàn)象叫做什么？”學(xué)生們會回答：“加法交換律?！比缓笪視ㄟ^PPT展示一些具體的例題，解釋加法交換律和乘法交換律的意義。我會讓學(xué)生們一起跟我一起解答這些例題，并解釋為什么可以這樣解答。六、板書設(shè)計我會將加法交換律和乘法交換律的公式寫在黑板上，并附上一些實際的例題和解答過程。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請運用加法交換律和乘法交換律，完成下面的計算。1.235+45____346÷17____2.12×18____15×24____3.14+37____58÷29____答案：1.235+45=280；346÷17=20；12×18=216；15×24=360；14+37=51；58÷29=2八、課后反思及拓展延伸對于拓展延伸，我可以讓學(xué)生們自己找一些實際的例題，運用加法交換律和乘法交換律進行計算，以此來提高他們的運用能力。重點和難點解析我需要重點關(guān)注的是教學(xué)內(nèi)容的引入部分。通過實際的情景引入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。例如，我可以用日常生活中的例子，如購物時的找零，來展示加法交換律的應(yīng)用。這樣，學(xué)生們能夠更加直觀地理解加法交換律的意義，即加法的順序改變不會影響最終的結(jié)果。例題的講解和解析也是我需要重點關(guān)注的部分。通過具體的例題，我可以向?qū)W生們展示加法交換律和乘法交換律的應(yīng)用過程。例如，我可以使用一個具體的加法例題，如235+45，來展示如何通過交換加數(shù)的位置來簡化計算。同樣，我也可以用一個具體的乘法例題，如12×18，來展示如何通過交換因數(shù)的位置來簡化計算。通過這樣的例題講解，學(xué)生們能夠更加清晰地理解交換律的應(yīng)用，并能夠模仿這種方法來解決類似的題目。我還需要重點關(guān)注學(xué)生的實際操作練習(xí)。通過隨堂練習(xí)題，我可以檢驗學(xué)生們對加法交換律和乘法交換律的理解程度，并及時糾正他們在計算中可能出現(xiàn)的錯誤。例如，我可以給學(xué)生們一些計算題，讓他們運用交換律來簡化計算。然后，我會選取一些學(xué)生的作業(yè)進行講解和解析，指出他們的錯誤并提供正確的解題方法。這樣，學(xué)生們能夠在實踐中不斷鞏固和加深對交換律的理解。在板書設(shè)計方面，我需要重點關(guān)注公式的呈現(xiàn)和實際的例題展示。通過將加法交換律和乘法交換律的公式寫在黑板上，我可以讓學(xué)生們有一個清晰的視覺印象。同時，我還可以附上一些實際的例題和解答過程，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解交換律的應(yīng)用。我需要重點關(guān)注作業(yè)的設(shè)計。通過布置一些運用加法交換律和乘法交換律的實際計算題，我可以讓學(xué)生們在課后進一步鞏固所學(xué)知識。例如，我可以設(shè)計一些計算題，讓學(xué)生們運用交換律來簡化計算。通過這樣的作業(yè)設(shè)計，學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固對交換律的理解。教學(xué)內(nèi)容的引入、例題的講解和解析、學(xué)生的實際操作練習(xí)、板書設(shè)計以及作業(yè)設(shè)計都是我需要重點關(guān)注的細節(jié)。通過對這些重點細節(jié)的關(guān)注和詳細補充說明，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握加法交換律和乘法交換律，并能夠靈活運用它們進行計算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我注意到了幾個講解技巧和小竅門，它們幫助我更有效地傳授知識并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解時，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的詞匯和冗長的句子。同時，我注意語調(diào)的起伏和變化，使講解更加生動有趣。這樣的語言表達方式能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更容易理解和記住所學(xué)內(nèi)容。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度靈活調(diào)整了講解的時間。我確保學(xué)生們有足夠的時間來理解加法交換律和乘法交換律的概念，并通過實際例題來展示它們的應(yīng)用。同時，我也給了學(xué)生們足夠的練習(xí)時間，讓他們能夠鞏固所學(xué)知識。我積極鼓勵學(xué)生提問。在課堂上，我鼓勵學(xué)生們提出問題，并耐心解答他們的疑惑。我還通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的課堂互動能夠促進學(xué)生們對知識的理解和記憶。在情景導(dǎo)入方面，我通過實際的情景引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣。例如，我使用了購物找零的例子來引入加法交換律的概念，讓學(xué)生們能夠直觀地理解加法交換律的應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入能夠引起學(xué)生的共鳴，使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。通過運用這些講解技巧和小竅門，我能夠更有效地傳授知識，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷改進和完善自己的教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生們理解和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升為了讓學(xué)生們在課后進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的加法交換律和乘法交換律，我設(shè)計了一些具有豐富性和挑戰(zhàn)性的練習(xí)題。這些題目不僅能夠檢驗學(xué)生們對交換律的理解和運用，還能夠激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。課后提升題：1.小華有23個蘋果和17個橙子，小明有45個香蕉和25個橘子。請問：小華和小明一共有多少個水果？2.一個長方形的長是12厘米，寬是8厘米，求長方形的周長和面積。3.請用加法交換律和乘法交換律，簡化下面的計算：a.36+24____45×18____b.54÷6×8____72÷9+12____4.請運用加法交換律和乘法交換律，解決下面的實際問題：a.小明有32個糖果，他先給小紅10個，然后又從小紅那里得到了5個糖果。請問小明現(xiàn)在有多少個糖果？b.一個籃子可以裝4個蘋果，現(xiàn)在有16個蘋果，請問需要幾個籃子才能裝下所有的蘋果？答案：1.小華和小明一共有23+17=40個水果。2.長方形的周長=(12+8)×2=40厘米；長方形的面積=12×8=96平方厘米。3.a.36+24=60；45×18=810b.54÷6×8=72；72÷9+12=