智能教室方案V2.0.4

智慧教室設計方案北京華璨電子有限公司2019年12月

目錄一、 智慧教室建設背景 5（一） 多媒體教室的發(fā)展現(xiàn)狀況 5（二） 當前面臨的普遍性問題 6二、 項目用戶需求分析 9（一） 建設內(nèi)容 9（二） 建設目標 9（三） 項目總體要求 9三、 智慧教室頂層設計 10（一） 智慧教室概述 11（二） 方案介紹 141、 智慧管理 142、 智慧教學 303、 智慧環(huán)境 41四、 各子系統(tǒng)介紹 50（一） 智慧教室綜合服務平臺 501、 數(shù)據(jù)中心 502、 數(shù)據(jù)對接 523、 統(tǒng)一身份認證 55（二） 多媒體集中管理系統(tǒng) 571、 多媒體集中管理平臺 572、 WEB管理應用平臺 833、 可視化管理平臺 934、 網(wǎng)絡中央控制系統(tǒng) 965、 教室權(quán)限控制系統(tǒng) 966、 IP對講系統(tǒng) 977、 運維系統(tǒng) 102（三） 智慧教學子系統(tǒng) 1061、 常態(tài)化錄播系統(tǒng) 1062、 互動教學系統(tǒng) 1063、 智能考勤系統(tǒng) 1074、 學情分析系統(tǒng) 110（四） 多媒體教學應用系統(tǒng) 1111、 擴聲系統(tǒng) 1112、 顯示系統(tǒng) 1153、 教學電腦 1194、 無線投屏 1205、 電子講臺 121（五） 物聯(lián)網(wǎng)智能控制系統(tǒng) 1211、 物聯(lián)網(wǎng)智能管控系統(tǒng) 1212、 環(huán)境感知系統(tǒng) 1213、 燈光控制系統(tǒng) 1214、 空調(diào)控制系統(tǒng) 1215、 窗簾控制系統(tǒng) 1216、 新風控制系統(tǒng) 1217、 門禁系統(tǒng) 121（六） 其它子系統(tǒng) 1221、 電子時鐘系統(tǒng) 1222、 電子班牌系統(tǒng) 1243、 聽力廣播系統(tǒng) 1244、 手機信號屏蔽系統(tǒng) 125（七） 物聯(lián)網(wǎng)智能聯(lián)動控制系統(tǒng) 126五、 施工規(guī)范 128

智慧教室建設背景多媒體教室的發(fā)展現(xiàn)狀況隨著多媒體技術(shù)飛速發(fā)展，學?；緦崿F(xiàn)教育教學管理現(xiàn)代化、智能化，多媒體教學的應用也使得教學手段更加多樣化。豐富了教學手段，更充分地擴充了教學資源，整合并簡化了教學過程中的多媒體設備操作，減輕了教師講課的勞動強度，大大提高了教學效率和教學效果，如今已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學活動中不可缺少的重要手段。在教育教學中發(fā)揮積極的作用，并做出了突出的貢獻。網(wǎng)絡多媒體教學系統(tǒng)經(jīng)過十幾年的發(fā)展，得到了廣泛普及與全面應用。近年來，多媒體教室數(shù)量迅速擴張，教室分布范圍越來越大，功能要求越來越多，所以，通過網(wǎng)絡管理平臺進行綜合管理無疑是最佳的選擇。智能、高效，又體現(xiàn)學校的綜合管理水平和綜合教學實力，甚至代表著學校的整體形象。網(wǎng)絡化多媒體教學系統(tǒng)經(jīng)過了多年的發(fā)展變化，學校的網(wǎng)絡多媒體系統(tǒng)建設和應用更為理性化，現(xiàn)階段管理者更關(guān)注系統(tǒng)頂層設計，全面規(guī)劃，分布實施。加強系統(tǒng)的穩(wěn)定性，在保證系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎上再進一步提高智能化水平。如教務排課系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)、后勤管理等多系統(tǒng)對接，實現(xiàn)多系統(tǒng)協(xié)同工作智能聯(lián)動，智能管理。如何讓網(wǎng)絡化多媒體教學系統(tǒng)更為穩(wěn)定，更為智能，甚至更為智慧，是當今用戶和廠商永恒追求的主題和努力的方向。

當前面臨的普遍性問題網(wǎng)絡化多媒體教學行業(yè)的迅速發(fā)展，為學校教育教學起到了重要作用。當然，在發(fā)展中也存在著各種各樣的問題。通過對多所學校走訪調(diào)研結(jié)合多年行業(yè)經(jīng)驗，總結(jié)主要問題如下：穩(wěn)定性問題：行業(yè)雖然經(jīng)過了十余年的發(fā)展，但仍然處于自由化發(fā)展階段，缺少相關(guān)標準與規(guī)范。目前為止行業(yè)廠家甚多。但國內(nèi)廠家更追求功能強大、個性化適應性強等特點，忽視產(chǎn)品的穩(wěn)定性。導致大多數(shù)國產(chǎn)產(chǎn)品穩(wěn)定性普遍較差。而國外產(chǎn)品更注重穩(wěn)定性，但對我國學校用戶的適應性差，功能簡單，很難完成用戶的要求，特別是基于此平臺的擴展性應用。另外，高昂的價格、采購限制等也限制了很多用戶。兼容性問題：網(wǎng)絡多媒體教學系統(tǒng)理想的設計是由一套具有智能化水平的管理系統(tǒng)，配合穩(wěn)定的相關(guān)設備，智能化完成控制管理。但由于廠家限制、政府采購要求等多種原因?qū)е麓蠖鄶?shù)學校很難保證統(tǒng)一平臺，各廠家之間又各自為證，互不兼容。所以也很難達到預期的設計目標。導致現(xiàn)有的系統(tǒng)無法智能、高效的發(fā)揮本身的作用。大多數(shù)學校仍然因此而消耗大量的有限資源。靈活性問題：網(wǎng)絡化多媒體教學系統(tǒng)的設計壽命一般最少為五年，甚至主要設備如中控等要用到十年，但外圍設備發(fā)展迅速以及教師不斷采用新奇的教學方式，如早期的面板一般采用薄膜或觸摸感應按鍵，界面固定。如媒體設備選擇為計算機、筆記本、展臺，而現(xiàn)在又出現(xiàn)了很多如PAD、手機等智能化終端，老設備相對死板，會出現(xiàn)發(fā)展與應用不同步，無法滿足現(xiàn)代多樣化教學要求。諸如此類的問題還有如接口形式與數(shù)量、聯(lián)動方式、擴展應用等等問題。智能化問題：各校因為體制問題、管理問題、歷史遺留問題、協(xié)作問題等諸多方面因素，導致每個學校對網(wǎng)絡化多媒體教學系統(tǒng)的應用需求也不盡相同。但多數(shù)廠商的系統(tǒng)設計千篇一律，形成自行推薦的主導方案，難以實現(xiàn)理想化的用戶需求。另外，廠商開發(fā)能力有限，難以完成更貼近用戶的需求，比如數(shù)據(jù)對接、智能聯(lián)動等。目前大多數(shù)用戶均以網(wǎng)絡遠程人工控制狀態(tài)。采用刷卡解鎖的用戶大多數(shù)以白名單方式工作。施工質(zhì)量問題：用戶選擇了再好產(chǎn)品，沒有專業(yè)化的施工隊伍，其完成的項目質(zhì)量也是難以保證的，可能會存在嚴重的安全隱患或給系統(tǒng)帶來不穩(wěn)定的因素。管理等方面問題：（1）、編制限制：受學校的體制和現(xiàn)實政策的影響，電教人員編制嚴格限制，很難申請專業(yè)的正式人員編制。（2）、人員流動大：受多方面的限制，有些學校無耐聘用合同工或選擇外包服務模式，也有些學?？课飿I(yè)、后勤等部門在輔助管理。這些人員流動性較大，經(jīng)常換人。很難實現(xiàn)人員穩(wěn)定的狀態(tài)。（3）、人員能力欠缺：由于多媒體教學系統(tǒng)是網(wǎng)絡技術(shù)、自動化控制技術(shù)、音視頻技術(shù)等等多種技術(shù)融合體，所以對運管人員的專業(yè)性要求較高?，F(xiàn)在多數(shù)運管人員很難得到全面的專業(yè)培訓。（4）、個別使用者責任心差：教師在使用設備授課結(jié)束后，不關(guān)設備直接離開。仍需要遠程關(guān)機處理。非開放式講臺還需要管理者去鎖好講臺。以上等諸多問題在學校均存在不同程度的影響，一直成為困擾用戶的主要問題。所以，要想建設一套理想的智能化多媒體教學系統(tǒng)需要用戶、廠商共同努力。

項目用戶需求分析建設內(nèi)容建設目標項目總體要求

智慧教室頂層設計多媒體技術(shù)飛速發(fā)展，學校逐步實現(xiàn)教學管理現(xiàn)代化、智能化，多媒體教學的應用也使得教學手段更加多樣化。現(xiàn)如今，多媒體教學已經(jīng)得到了全面的普及與應用，大大提高了教學效率和教學水平，現(xiàn)已成為教學中不可缺少的重要教學設施。而發(fā)展的同時，用戶對系統(tǒng)的管理與維護也提出了更高的要求，設備運管的智能化越來越重要。所以，充分利用校園網(wǎng)絡，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，把多媒體教學、設備管理、網(wǎng)絡資源等有機的整合在一起，實現(xiàn)資源合理化綜合應用。結(jié)合學校內(nèi)其它與教學直接相關(guān)各個子系統(tǒng)如教務管理系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)、信息發(fā)布系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)等等各子系統(tǒng)數(shù)據(jù)對接共享，打破信息孤島，實現(xiàn)真正的校園信息管理，達到智慧校園的終極目標。這已經(jīng)成為我國教育信息化發(fā)展的必然趨勢。多媒體教學系統(tǒng)在總體設計上應遵循穩(wěn)定可靠、技術(shù)領先、經(jīng)濟實用、操作簡單、維護簡便、便于擴展和升級的基本原則，達到系統(tǒng)穩(wěn)定、功能完善、拓展性強的應用效果，以滿足多樣化的多媒體教學需求。系統(tǒng)設計和設備選型注重技術(shù)成熟、功能實用、性價比高等特點。并充分考慮師生的課堂教學應用和各類教學活動的使用模式，注重細節(jié)，力爭做到全面規(guī)劃、統(tǒng)一實施、注重應用、節(jié)約成本，充分保證用戶的利益，并充分考慮未來的擴展和升級。為用戶建成能夠代表當今先進水平的教學設施。

智慧教室概述隨著教育信息化的深入改革，傳統(tǒng)的多媒體教室已不能適應當前教學改革的需要，學校開始尋求模式創(chuàng)新之路，智慧教室作為技術(shù)與教育深度融合的產(chǎn)物應運而生。隨著智慧教室的試點性建設，新的問題也尤為突顯。智慧教室雖然功能強大，但由于其專業(yè)性強，一般教師無法應用自如，需要專業(yè)的人員支持，運維成本較高，再加上單個智慧教室的建設成本頗高，很難普及。北京華璨實時關(guān)注教育發(fā)展方向和行業(yè)熱點話題，緊跟教育發(fā)展趨勢，通過與行業(yè)眾多資深專家的深入交流，以及大量一線教育工作者的信息反饋，結(jié)合多年的教育信息化行業(yè)經(jīng)驗，將前沿的技術(shù)與創(chuàng)新教學理念融入現(xiàn)代化教育整體解決方案，對智慧教室進行了重新定義。華璨智慧教室的定義：教室是重要的教學場所，首要目的是服務教學，以服務教學為中心；智能教室是通過各種科技手段和設備更好的為教學提供各種便利條件，更好的服務于教學，提高教學效率；智慧教室是以多媒體教學系統(tǒng)穩(wěn)定可靠的前提下，打破校園內(nèi)信息孤島，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，并充分利用數(shù)據(jù)資源，以數(shù)據(jù)為基礎，智能分析，根據(jù)教學任務的安排，智能處理教學場景；在教學過程中，系統(tǒng)提供現(xiàn)代化教學手段，提高教學效率，提升教學效果，并自動采集教學行為數(shù)據(jù)，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，為教學過程分析提供數(shù)據(jù)支撐與決策依據(jù)；總之，智慧的前提是數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)并提供數(shù)據(jù)是智慧的體現(xiàn)，更好的服務于教與學是最根本所在，如何智慧、高效地服務于教學，是眾多用戶和廠商研究的方向。華璨智慧教室主要從智慧教學、智慧管理、智慧環(huán)境等三個方面進行頂層設計，合理規(guī)劃。智慧教學：通過多樣化的教學手段，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓教與學深度融合，進一步加強課堂互動手段，了解學生對知識點的理解與掌握情況，把平日教學的黑盒狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榘缀袪顟B(tài)。并結(jié)合智能考勤、學情分析等技術(shù)督導教學過程。同時通過信息化手段為師生提供課堂直播及回放、課表及空閑教室查詢等便利條件；讓數(shù)據(jù)和技術(shù)深度的融入并服務于教學，更好的提升教學質(zhì)量。智慧管理：系統(tǒng)管理的智慧離不開數(shù)據(jù)，所以必須打破校園數(shù)據(jù)信息孤島的現(xiàn)象，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享，讓數(shù)據(jù)把系統(tǒng)變得聰明、智慧，提高工作效率和管理水平。例如，通過與教務排課、校園一卡通等系統(tǒng)數(shù)據(jù)對接，實現(xiàn)自動化無人值守管理。同時通過可視化運管平臺中有效的異常預警機制來服務并保障教學，盡量減少甚至避免教學事故的發(fā)生。智慧環(huán)境：1）、應用環(huán)境：教師在教學過程中，除了使用教學電腦以外，打交道最多就是中央控制器的操作面板，所以操作面板設計的人機交互界面的人性化程度是至關(guān)重要的，直接影響到教師使用情況，華璨通過可編程液晶控制面板任意定制適合每個用戶的人機交互界面，將復雜的操作過程簡單化，實現(xiàn)一鍵上下課、一鍵考勤、一鍵錄課……；傻瓜式操作，自動聯(lián)動，簡單方便。2）、教室環(huán)境：教室作為師生教學活動的重要場所，創(chuàng)建一個良好舒適的教學環(huán)境也是教學保障的重要方面，如此大規(guī)模的環(huán)境保障可以通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)系統(tǒng)自動監(jiān)測教室環(huán)境，實時了解教室溫度、濕度、光照度、PM2.5、甲醛、二氧化碳等數(shù)值，根據(jù)實際監(jiān)測情況自動聯(lián)動控制燈光、窗簾、空調(diào)、新風等教學環(huán)境設施，打造一個星級服務的空間環(huán)境，更好的服務于教學。

方案介紹智慧管理可視化運管平臺，全局一目了然全新的智慧教室平臺架構(gòu)，全局掌控，智能高效。管理員可通過管理平臺實時了解設備工作狀態(tài)、運行情況一目了然。支持電腦、智能終端設備對教室全方位控制管理。管理平臺不僅對整個系統(tǒng)實行全面管控，同時通過形象化的圖標不同的狀態(tài)變化實時反映教室設備的工作情況，設備的開關(guān)、工作狀態(tài)一目了然，形象直觀。管理平臺支持集中設備狀態(tài)顯示模式，即一個圖標反映一個教室的全部設備工作狀態(tài)；也可以按設備類別分類顯示，方便管控。

統(tǒng)一身份認證智慧教室的設計與建設是一個非常復雜的過程，涉及眾多子系統(tǒng)或分管平臺，面對的使用對像又有所不同，各子系統(tǒng)或管理人員按不同的身份與權(quán)限分管各自的業(yè)務平臺，為了便于身份與權(quán)限的管理，系統(tǒng)采用統(tǒng)一身份認證平臺，根據(jù)用戶名及密碼確定登錄用戶的管理界面及使用的權(quán)限范圍。系統(tǒng)采用模塊式設計，靈活方便，用戶可以根據(jù)實際情況在后臺設計相應的各子系統(tǒng)模塊以及權(quán)限范圍。系統(tǒng)設計為多級用戶權(quán)限控制管理應用模式，并采用統(tǒng)一的身份認證平臺，根據(jù)用戶角色區(qū)分控制權(quán)限，支持用戶自定義控制界面與功能。靈活方便，便于管理。

靈活管控管理平臺支持對教室的全方位管控，提高工作效率。系統(tǒng)支持多種管控方式，靈活方便。C/S管理界面選擇目標教室即可進入教室管控界面，實時觀看教室實況以及老師的課件顯示內(nèi)容，支持現(xiàn)場攝像機的控制，支持教室設備控制，支持當前課程信息顯示。支持批量操作。管理平臺為了方便管理，除支持C/S方式外，同時支持B/S方式應用，管理員可以隨意在任何可以網(wǎng)的電腦上登錄，實現(xiàn)對教室的管控。B/S管理無需安裝客戶端，直接通過網(wǎng)頁瀏覽器訪問服務器，通過用戶名密碼認證后即可對教室管控，更加方便。為了實現(xiàn)移動辦公，管理平臺支持手機等智能終端設備直接控制管理，直接通過手機或智能終端設備通過網(wǎng)頁方式進入，與電腦B/S方式基本相同；系統(tǒng)支持IOS和Android系統(tǒng)。為了方便移動辦公，系統(tǒng)即支持校園網(wǎng)控制管理，也可以支持公網(wǎng)控制管理，只要是能上網(wǎng)的地方，都可以管控學校系統(tǒng)設備。

數(shù)據(jù)對接，資源共享智慧教室管理平臺與數(shù)字化校園、教務排課、校園一卡通等系統(tǒng)數(shù)據(jù)對接，實時同步，信息共享，實現(xiàn)多系統(tǒng)自動聯(lián)動，無人值守自動化控制，智能、精準、高效。系統(tǒng)支持電子課表自動控制、刷卡、插卡等使用權(quán)限控制管理模式。數(shù)據(jù)對接后，所有的課程及教室安排系統(tǒng)自動管控。實現(xiàn)無人值守。學校的教務排課系統(tǒng)是一個非常復雜的系統(tǒng)，課程安排也會隨時發(fā)生變化，如調(diào)課等，另外，任課老師的校園卡丟失、換卡等也是非常常見的情況，所以系統(tǒng)要做到實時對接，盡量優(yōu)化數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，提高數(shù)據(jù)處理效率，盡量縮短同步間隔。課表數(shù)據(jù)對接一卡通數(shù)據(jù)對接系統(tǒng)數(shù)據(jù)對接，實時同步，信息共享，實現(xiàn)多系統(tǒng)自動聯(lián)動，無人值守自動化控制，大大減輕了系統(tǒng)管理工作，智能、精準、高效。

教室使用權(quán)限管理教室使用權(quán)限管理是管理部門最繁瑣的工作內(nèi)容之一，即要保證按時開放教室設備的使用權(quán)限，又要保證設備的合理正常使用，系統(tǒng)支持的權(quán)限控制方式有刷卡、插卡、課表管控、人工管控等。刷卡方式：刷卡解鎖：通過刷校園卡、身份證等卡片認證身份，有使用權(quán)即解鎖，可設置刷卡聯(lián)動等需求，使用結(jié)束后通過控制面板關(guān)閉或平臺自動聯(lián)動關(guān)閉。刷卡解鎖：通過刷校園卡、身份證等卡片認證身份，有使用權(quán)即解鎖，可設置刷卡聯(lián)動等需求，使用結(jié)束后通過控制面板關(guān)閉或平臺自動聯(lián)動關(guān)閉。插卡解鎖：通過校園卡認證身份，實現(xiàn)插卡即用，拔卡即走的管理模式，可設置聯(lián)動開關(guān)設備，系統(tǒng)支持連堂上課模式。連堂上課課間時間可設置。插卡方式：插卡解鎖：通過校園卡認證身份，實現(xiàn)插卡即用，拔卡即走的管理模式，可設置聯(lián)動開關(guān)設備，系統(tǒng)支持連堂上課模式。連堂上課課間時間可設置。在刷/插卡使用方式時，教室使用權(quán)限控制方面，華璨平臺可以實現(xiàn)按課表實現(xiàn)實時精準控制，即教室、教師、課節(jié)完全對應。那么，即為實時控制，就是保證網(wǎng)絡信息傳遞，要求網(wǎng)絡環(huán)境必須正常，華璨權(quán)限控制系統(tǒng)會自動偵測，那么萬一網(wǎng)絡出現(xiàn)問題時，系統(tǒng)自動轉(zhuǎn)為應急管理模式，把所有教師卡升級為白名單卡，讓所有教師在所有教室都可以使用設備，在網(wǎng)絡正常時，再自動恢復為正常的精準控制方式。有效防止教室事故發(fā)生。另外，系統(tǒng)支持教師白名單或教室白名單方式。教師白名單，即白名單教師在全部教室可以使用，教室白名單即對應本教室白名單的教師可以在本教室使用。系統(tǒng)支持數(shù)據(jù)實時對接，實現(xiàn)精準自動化無人值守管控，調(diào)課、換卡等自動完成；若不能實時對接，系統(tǒng)支持數(shù)據(jù)導入模式，課程變化需要人工調(diào)整；課表管控：課表管控：通過課表信息實現(xiàn)有課教室實時自動解鎖方式，同樣，即為實時，必須保證網(wǎng)絡正常，華璨的教室端網(wǎng)絡中控設備支持網(wǎng)絡情況自動偵測，一旦網(wǎng)絡出現(xiàn)異常，系統(tǒng)自動轉(zhuǎn)為應急管理模式，所有教室設備自動解鎖，讓所有教室都可以正常上課使用，網(wǎng)絡正常時再自動恢復。防止一旦網(wǎng)絡出問題，所有教室不能上課，有效防止大規(guī)模教學事故的發(fā)生。課表支持與教務排課對接或數(shù)據(jù)導入模式，實時對接狀態(tài)時，調(diào)課事件系統(tǒng)自動完成。人工管控：人工管控：在系統(tǒng)沒有任何數(shù)據(jù)的情況，只能通過管理員人工授權(quán)或設置固定課表控制。

可視對講，直觀高效智慧管理平臺中配備IP電話系統(tǒng)，便于教師與管理員之間的溝通交流，當撥通電話時可視化平臺上自動彈出對應教室的圖像界面，放大顯示，便于管理員更直觀的了解教室情況，高效處理問題。管理中心管理中心教室教室當有通話時記錄系統(tǒng)自動記錄通話時間等信息，系統(tǒng)支持錄音功能。系統(tǒng)的記錄及錄音可以直接進入系統(tǒng)運維平臺，便于統(tǒng)計分析。當管理員遇忙，系統(tǒng)自動會按規(guī)則轉(zhuǎn)接其它管理員。

異常事件預警智慧管理平臺實時監(jiān)測系統(tǒng)中設備的運行狀態(tài)，并實時采集數(shù)據(jù)信息，在系統(tǒng)系統(tǒng)中若偵測到異常信息，立即發(fā)出警告提示信息。如投影機故障、燈泡用時、麥克風電量、電腦異常等。系統(tǒng)實時統(tǒng)計投影工作情況，自動檢測燈泡使用時間，如果燈泡用時超過了預設值或設備故障，系統(tǒng)會自動報送運維平臺并發(fā)出警告提示信息。系統(tǒng)支持電腦工作情況監(jiān)測，當教室電腦啟動時間過長或設備異常等情況，系統(tǒng)會自動預警，并報送系統(tǒng)運維平臺。當教室端使用華璨藍牙麥克風，系統(tǒng)支持麥克風電量檢測功能，當教室端使用藍牙麥克風時，在教室控制面板和管理平臺上同步顯示當時設備的電量信息，提示是否需要充電。異常事件不僅限于投影機、電腦、麥克風電量等，比如中控、攝像機、等設備的在線情況等，系統(tǒng)一旦檢測到異常情況，即刻發(fā)出警告信息，并發(fā)送至運維平臺，提前預知預警，盡量減少教學事故的發(fā)生。

智能運維，統(tǒng)計分析運維系統(tǒng)包含資產(chǎn)管理、事件管理、知識庫、統(tǒng)計分析等功能模塊，系統(tǒng)支持部分智能化設備信息自動采集，大大提高工作效率。并根據(jù)數(shù)據(jù)信息智能分析與利用，提供分析報表。資產(chǎn)管理：系統(tǒng)實現(xiàn)資產(chǎn)的動態(tài)管理，包括從資產(chǎn)申購、使用、轉(zhuǎn)移到報廢的整個生命周期管理，實現(xiàn)資產(chǎn)的狀態(tài)監(jiān)控。系統(tǒng)數(shù)據(jù)支持導入，部分智能化設備支持信息自動采集，減少了人工操作，提高工作效率。●記錄查詢：●設備信息自動采集：事件管理：日常管理工作中設備報修、借還等事件全部信息化管理，事件進度、過程等情況全部自動跟蹤。手機報修、進度查詢、處理結(jié)果知識庫：管理員在保障設備運行期間所有的事件過程全部記錄，自動形成工作日志與報表，形成過程數(shù)據(jù)的積累。系統(tǒng)根據(jù)數(shù)據(jù)信息自動生成知識庫，形成統(tǒng)計分析以及培訓材料。知識庫的形成對管理人員特別是新人的工作起著重要的指導作用。統(tǒng)計分析：系統(tǒng)根據(jù)日常的工作數(shù)據(jù)，可生成不同形式的分析報表，供不同層級、身份的管理人員查詢分析，為管理決策提供參考數(shù)據(jù)信息。

智慧教學、智能考勤課堂考勤工作是學校管理的重要方面，在短短的有效上課時間內(nèi)完成精準、高效、智能的考勤是眾多老師及廠商考慮的重要課題。如今主流的學生考勤方式主要有刷卡、指紋、人臉識別、掃二維碼、手機定位等，但無論哪一種技術(shù)方式在實際的教學中實現(xiàn)的學生考勤都有一定的局限性。而華璨智能考勤系統(tǒng)提供的是一個考勤平臺，根據(jù)學校的管理要求及特點選擇適合學校的一種或幾種技術(shù)手段，通過智能化信息收集技術(shù)實現(xiàn)精準、高效、智能的課堂考勤，并結(jié)合數(shù)據(jù)分析，綜合分析學生的考勤信息。即便不采用以上任何一種考勤方式，此平臺即為基本的課堂點名系統(tǒng)，系統(tǒng)同步教務數(shù)據(jù)，自動獲取當前時段應出勤學生名單及學生照片，教師可以比對照片進行點名，防止學生冒名頂替。教師進行學生考勤時通過華璨考勤系統(tǒng)可以迅速獲取已簽到學生名單、請假學生名單以及未知狀態(tài)名單，未知狀態(tài)名單即為疑似未出勤學生名單，教師可以有針對性的點名并可以代替特殊情況的學生簽到。實現(xiàn)精準、高效、智能的課堂考勤功能。

若與其它考勤系統(tǒng)結(jié)合應用模式時，系統(tǒng)可以自動分析出疑似問題學生，比如代刷卡等?？记谙到y(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)設計，支持多級別的用戶管理及訪問，支持角色與權(quán)限控制，如管理員、教學督導、教師、學生等，應用靈活方便。學情分析教學過程中學生的出勤率是非常重要的指標之一，但學生即便出勤，不用心聽講，如睡覺、玩游戲等并不認真課堂聽講，也是沒有實際意義，所以首先保證出勤，再通過技術(shù)手段分析學生是否參與到教學活動中，比如，實時抓拍課堂的學生抬頭率數(shù)據(jù)，即可分析出課堂的聽課狀態(tài)，給管理人員提供參考數(shù)據(jù)是非常有實際意義。系統(tǒng)即可查看學校全部授課的總體情況，也可以查看到每堂課的具體情況，甚至可以看到具體的時間點，如下圖所示：學生的抬頭率即反映學生自身的學習狀態(tài)，同時也可以反映老師講課情況、學科特點及受歡迎程度等情況，甚至可以具體到人。系統(tǒng)也可以通過圖像分析、人臉識別等算法，大致分析出學生的出勤情況，給出宏觀的出勤情況、聽課情況等數(shù)據(jù)信息。學情分析能分析出那種數(shù)據(jù)，只有抬頭率，還是包含抬頭率、出勤率、聽課情況等數(shù)據(jù)？有了宏觀的數(shù)據(jù)信息支撐，給管理者提供有效的依據(jù)，便于做出正確的決策。學情分析能分析出那種數(shù)據(jù)，只有抬頭率，還是包含抬頭率、出勤率、聽課情況等數(shù)據(jù)？

教學觀摩與評估教學觀摩與評估是學校非常重要的工作內(nèi)容之一，也是教學質(zhì)量保障的重要手段。目前，多媒體教室中攝像頭基本上已經(jīng)成為標準配備設備，在教學管理及服務保障中發(fā)揮著重要作用。同時可實現(xiàn)網(wǎng)絡聽課功能，通過網(wǎng)絡實現(xiàn)教學觀摩與評估不僅為聽課者提供了便利，同時也做到常態(tài)化教學與聽課。系統(tǒng)支持網(wǎng)絡聽課與觀摩評估，可實時觀看教室講課的場景，并可以觀看教師的電腦畫面信息，實現(xiàn)全方位常態(tài)化聽課。經(jīng)過授權(quán)的用戶，通過標準的網(wǎng)頁瀏覽器，可以實現(xiàn)網(wǎng)絡聽課功能，系統(tǒng)可以設置多級用戶權(quán)限，根據(jù)用戶權(quán)限限制可使用的功能。網(wǎng)絡聽課如何聽到聲音？基本的聽課功能，可以對已經(jīng)授權(quán)的教室聽課，即可以聽到教室的聲音看到教室的場景，也可以看到教室電腦的屏幕顯示課件內(nèi)容，如果給控制權(quán)限，也可以控制教室攝像機。支持實時錄制功能。實時錄制音視頻存儲在哪里？網(wǎng)絡聽課如何聽到聲音？實時錄制音視頻存儲在哪里？現(xiàn)階段多媒體教室建設中，通常情況下教室后面安裝一個攝像機，主要用來觀看老師上課場景，可以根據(jù)需要選擇帶有自動跟蹤功能的設備；教室前面安裝一個或多個攝像機，主要用于觀看學生上課情況；如果在教室中安裝了多個攝像機時，系統(tǒng)支持分屏或畫中畫顯示方式。通過網(wǎng)絡進行教學評估即保證常態(tài)化教學，又為教學督導人員提供了便利條件，可根據(jù)預設的考核指標項目設定考核內(nèi)容模板，評估人員按考核模板給予評定。支持打分方式或者給星級標注等方式?；咏虒W課堂測驗：智慧教學系統(tǒng)中為師生提供了諸多實用的功能，比如，老師可以通過手機完成課堂互動等功能。老師講課過程中，學生認真聽講并要隨時跟上老師的思路，積極參與課堂之中，所以，保持與老師課堂互動是提升教學效果的重要手段。老師可以通過手機等智能終端設備進行隨堂測驗，即時掌握學生的學習情況。選擇“開始測試”，如下圖所示：課堂測試是不是軟件小程序？課堂測試是不是軟件小程序？老師進行課堂測驗時，所有學生的手機上將進入回答問題的界面，可以直接選擇答案并提交給老師。如下圖所示：學生提交后，老師可以直接查看問題回答情況。通過測驗結(jié)果，老師可以知道學生對知識點的掌握情況，根據(jù)需要調(diào)整教學安排。教室互動：教學過程中經(jīng)常會有教室與教室之間互動的需求，老師可以通過系統(tǒng)系統(tǒng)申請教室之間的互動，申請成功后即可與其它教室實現(xiàn)互動教學功能?；咏虒W通過什么方式實現(xiàn)？如何實現(xiàn)音視頻雙向?qū)χv？互動教學通過什么方式實現(xiàn)？如何實現(xiàn)音視頻雙向?qū)χv？教室互動中，多個教室可以融為一個課堂，實現(xiàn)“上大課”，教室之間可以任意發(fā)言討論。通過智慧教學平臺可以實現(xiàn)教室與教室之間的課堂轉(zhuǎn)播，把教室的視音頻及電腦畫面同步轉(zhuǎn)播給其它教室，實現(xiàn)教室與教室之間上大課的教學應用。課堂轉(zhuǎn)播其他教室如何觀看，通過什么方式轉(zhuǎn)播給其他教室，是需要登錄客戶端才能觀看嗎？課堂轉(zhuǎn)播其他教室如何觀看，通過什么方式轉(zhuǎn)播給其他教室，是需要登錄客戶端才能觀看嗎？行為互動：教師可以使用多功能藍牙麥克風走下講臺與學生實現(xiàn)互動教學，拉近與學生的距離，活躍課堂氣氛。另外，在遠離講臺的情況下，老師可以通過藍牙麥克風實現(xiàn)電腦屏幕翻頁以及激光教鞭等功能。

智慧教學系統(tǒng)支持屏幕鎖定功能，如何鎖定？使電腦和大屏同步或異步顯示，可以使用在特殊應用情況，如準備課件、考題等情況，可以鎖定屏幕在固定界面，準備好需要給學生展示時再同步顯示。如何鎖定？智慧教學系統(tǒng)支持板書與多媒體教學模式的轉(zhuǎn)換，使用黑板寫字時可以不關(guān)閉投影設備，升起幕布，直接使用黑板教學；再需要使用多媒體時直接切換，幕布下降，投影機直接正常顯示，無需開機預熱，使板書教學與多媒體教學迅速轉(zhuǎn)換。

課堂直播與課堂回顧智慧教學平臺支持課堂直播功能，方便不能來教室現(xiàn)場聽課的學生通過網(wǎng)絡聽課；系統(tǒng)可以根據(jù)課表自動錄制所有課程，便于學生點播學習。課堂直播與課程點播支持電腦、手機等移動終端設備。課堂點播和直播是否需要單獨的服務器存儲因頻頻，觀看直播是否需要下載客戶端軟件？課堂點播和直播是否需要單獨的服務器存儲因頻頻，觀看直播是否需要下載客戶端軟件？課堂直播：當學生不方便來教室聽課，比如身體不適等情況，可以通過通過智慧教學平臺利用手機或電腦直接聽課，課堂場景與課件內(nèi)容同步觀看，如果教室端配備自動跟蹤功能的攝像設備，教室攝像機實時選取最佳的拍攝場景，達到最好的網(wǎng)絡聽課效果，為學習提供極大的便利。課堂回顧：智慧教學平臺可以實時錄制所有課程，形成錄制課件，老錄制的可見存儲在哪里？師授課結(jié)束后，如果有學生需要重新聽課，可以通過智慧教學平臺利用手機或電腦點播觀看手機電腦觀看是否需要下載客戶端軟件？已經(jīng)講過的課程，自己復習。錄制的可見存儲在哪里？手機電腦觀看是否需要下載客戶端軟件？課表查詢與自習室查詢學生可以通過手機等智能設備實時查詢自己的課表，實時了解上課情況。也可以通過查詢所有教室上課情況，區(qū)別上課教室和空閑教室，迅速找到自習教室。節(jié)省時間。查詢?nèi)空n表：學生查詢課表需要如何登陸？學生查詢課表需要如何登陸？查詢某教室課表：課表中如果出現(xiàn)兩節(jié)課或多節(jié)課連上情況，系統(tǒng)自動關(guān)聯(lián)合并，并通過顏色區(qū)別已經(jīng)上過的課程（灰色）、正在上的課程（紅色）、沒有上的課程（橙色），背景圖水印顯示當前教室和當前校歷的教學周數(shù)，清晰簡明。系統(tǒng)可以根據(jù)查詢者權(quán)限查詢課表，管理員可以查全部課表，老師或?qū)W生可以查詢與自己相關(guān)的課表信息和空閑教室信息。課表信息與教務排課系統(tǒng)信息自動同步，實時更新，保證信息的準確性，實時知道自己的課程安排，無課時可以通過本系統(tǒng)迅速查找到空閑的自習教室，課表查詢及空閑教室查詢?yōu)閹熒峁┝吮憷麠l件。

智慧環(huán)境可編程定制控制界面，適應各種個性化用戶需求教室控制面板是教師與設備之間人機交互的重要手段，界面及功能的設計是重要的人性化體現(xiàn)。華璨采用工業(yè)級可編程液晶觸摸屏，支持界面及功能的定制。支持中英切換及多級界面設計，靈活簡便。北京電影學院北京大學部分工程案例：（固定界面）北京電影學院北京大學中國傳媒大學中央財經(jīng)大學中國傳媒大學中央財經(jīng)大學華北電力大學北京林業(yè)大學華北電力大學北京林業(yè)大學部分工程案例：（多級跳轉(zhuǎn)界面）北京化工大學（一級界面）北京化工大學（二級界面）

智能聯(lián)動，操作簡單根據(jù)每個學校的管理模式定制風格及功能，簡化操作，免培訓即應用自如，所有功能設計后臺自動聯(lián)動相關(guān)設備。一鍵上下課：按上課鍵全部設備開機，按下課鍵全部設備關(guān)機。也可以實現(xiàn)刷卡或插卡聯(lián)動模式。一鍵考勤：學生考勤工作教師可以通過面板中考勤按鍵，實現(xiàn)一鍵考勤，按考勤功能按鍵后，系統(tǒng)首先屏蔽大屏顯示，并在電腦上自動顯示考勤數(shù)據(jù)信息，包括學生頭像信息，教師可以針對疑似未出勤學生點名并通過照片核對是否本人。一鍵錄課：系統(tǒng)中錄課功能除支持按課表自動錄制模式，也支持教師自主選擇模式，需要錄課時直接通過控制面板一鍵錄課。錄課的教學資源存儲在哪里？能否與教務排課系統(tǒng)進行對接自動生成教學資源？錄課的教學資源存儲在哪里？能否與教務排課系統(tǒng)進行對接自動生成教學資源？錄制申請:申請成功:系統(tǒng)申請成功后，立刻按錄課要求準備錄制環(huán)境錄制、停止自主操作

狀態(tài)顯示操作面板支持設備狀態(tài)顯示，如當前系統(tǒng)工作狀態(tài)、投影機開關(guān)狀態(tài)、當前信號源、當前音量大小等。使用華璨藍牙麥克風的用戶還可以定制顯示當前聯(lián)機的麥克風電池電量信息。華璨的一師一麥的應用理念得到了迅速普及與應用，教師使用藍牙麥克風，在教室內(nèi)聯(lián)機成功后，操作面板上可直接顯示當前麥克風的剩余電量信后臺如何獲取藍牙麥克風的音量，數(shù)據(jù)是如何對接的？息，直觀方便。系統(tǒng)的電量信息同時也報送管理平臺，管理員可實時了解麥克風的應用情況。后臺如何獲取藍牙麥克風的音量，數(shù)據(jù)是如何對接的？環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)支持教室環(huán)境信息的采集與分析，可采集溫度、濕度、光照度、PM2.5、甲醛、二氧化碳等環(huán)境信息，系統(tǒng)采用模塊化設計，按需要選擇相應檢測模塊即可。系統(tǒng)支持與環(huán)境設備的聯(lián)動控制，如溫濕度聯(lián)動空調(diào)、光照度聯(lián)動燈光、PM2.5聯(lián)動新風系統(tǒng)等。按需調(diào)整，節(jié)能環(huán)保。設備的聯(lián)動控制大大減輕了管理人員的工作量，提高工作效率。另外，系統(tǒng)支持環(huán)境異常預警機制，當監(jiān)測到異常情況及時發(fā)出警告信息，充分保障良好的教室環(huán)境。

智能燈光控制教室燈光控制一直是管理上的難題，不當?shù)墓芾聿粌H會帶來不便，也會造成嚴重的資源浪費。為了合理管控教室燈光系統(tǒng)，我們針對教室應用研發(fā)了智能燈光控制系統(tǒng)，智能燈光控制系統(tǒng)結(jié)合多媒體智能管控系統(tǒng)，充分考慮教室在教學應用中的各種應用場景，實現(xiàn)智能化燈光管控。智能燈光控制系統(tǒng)支持多種控制方式：多媒體聯(lián)動控制方式：在上課過程中，通過操作教室網(wǎng)絡多媒體系統(tǒng)的自動聯(lián)動燈光控制，可設定多媒體設備開啟時自動關(guān)閉影響大屏顯示區(qū)域內(nèi)的燈光設備，大屏關(guān)閉或?qū)懓鍟鴷r燈光自動打開，即通過多媒體設備的工作狀態(tài)自動聯(lián)動控制；自動人員檢測控制方式：在自動檢測控制通過什么方式實現(xiàn)，是通過圖像識別還是通過紅外判定教室區(qū)域有人無人？自習室模式時，教室內(nèi)對應區(qū)域有人立即開燈，人離開或無人時燈光延時關(guān)閉；自動檢測控制通過什么方式實現(xiàn)，是通過圖像識別還是通過紅外判定教室區(qū)域有人無人？網(wǎng)絡遠程控制方式：系統(tǒng)支持模式設定及網(wǎng)絡遠程控制，可以通過管理平臺對教室燈光集中管控，支持定時自動控制；本地人工控制方式：系統(tǒng)為保證傳統(tǒng)的開關(guān)燈控制習慣，保留原有的墻壁開關(guān)控制，通過開關(guān)也可以人工控制。

智能空調(diào)控制空調(diào)基本上作為教室必備的環(huán)境設備之一，為師生提供一個良好的學習環(huán)境，但實際應用中也出現(xiàn)了很多問題，比如很少的人甚至一個人在教室也開著空調(diào)，不冷不熱也開著空調(diào)等現(xiàn)象，造成了資源的嚴重浪費。因此管理者也想出了很多辦法，比如把空調(diào)電源集中控制、拆除空調(diào)控制面板、或者干脆把控制鍵盤區(qū)加鎖等方法。給管理造成了很多麻煩。為了解決教室空調(diào)智能管理問題空調(diào)控制是否采用單獨的空調(diào)控制模塊？還是環(huán)控終端就可對接空調(diào)控制？如何對接VRV空調(diào)，對接空調(diào)的控制面板，是否空調(diào)面板和中控可以同時使用？，華璨提供了智能空調(diào)控制系統(tǒng)，通過對教室環(huán)境監(jiān)測，實現(xiàn)按需調(diào)整。管理平臺實時監(jiān)測教室端溫濕度情況，按預置條件實現(xiàn)自動聯(lián)動控制管理，有效提高管理效率，節(jié)約資源?？照{(diào)控制是否采用單獨的空調(diào)控制模塊？還是環(huán)控終端就可對接空調(diào)控制？如何對接VRV空調(diào)，對接空調(diào)的控制面板，是否空調(diào)面板和中控可以同時使用？設備支持空調(diào)電源控制，當環(huán)境條件符合使用空調(diào)情況時，自動加電開機，不符合環(huán)境要求自動關(guān)機斷電；針對空調(diào)類型的不同，系統(tǒng)支持紅外控制、串口控制、I/O控制、網(wǎng)絡控制等。是否對接室外機？是否對接室外機？

智能窗簾控制窗簾作為教室必備的設施，對教室光照環(huán)境調(diào)節(jié)起著關(guān)鍵作用。教室建設的位置朝向在不同的時間點影響著教室內(nèi)的光照強度，另外，使用大屏顯示設備時也需要降低光照度等。電動窗簾可以設定為聯(lián)動控制模式，根據(jù)其它設備的工作狀態(tài)以及教室光照情況自動控制，也可以在教室控制面板上手動控制。當教室停電，也可以手動開合。如何聯(lián)動關(guān)照亮度？如何聯(lián)動關(guān)照亮度？

各子系統(tǒng)介紹智慧教室綜合服務平臺數(shù)據(jù)中心當今是人工智能飛速發(fā)展的時代，從智慧地球概念的提出到智慧城市建設，已經(jīng)給人們帶來了無窮無盡便利，從而改變了人們的生活方式，適應了當今高效、快捷的生活節(jié)奏。而學校的教室作為教書育人的重要場所，智慧顯得尤為重要，那么如何讓教室也智慧起來？如何讓信息手段更好的服務教學，進而提高管理水平和教學效率？是廣大專業(yè)工作者和眾多廠商共同努力的方向。智慧教室的核心是數(shù)據(jù)，有了數(shù)據(jù)支撐才有可能讓教室智慧起來，所以建立數(shù)據(jù)中心是智慧教室建設的基礎，也是智慧教室建設的關(guān)鍵。作為智慧教室綜合服務平臺的數(shù)據(jù)中心，應具有自身的數(shù)據(jù)存儲能力以外，系統(tǒng)還必須具備數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)共享、統(tǒng)一身份認證等能力。不太明白具體是干什么的？不太明白具體是干什么的？數(shù)據(jù)管理：首先要保證各種數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)安全，合理分配用戶身份與權(quán)限，合理的規(guī)劃業(yè)務布局，合理部署設備資源與安全保障等。除了配置必要的保障設備，如雙路電源備份、在線式后備電源供應、動環(huán)監(jiān)測等，更要規(guī)范管理制度，科學管理，確保數(shù)據(jù)安全，萬無一失。數(shù)據(jù)獲?。褐腔劢淌业臄?shù)據(jù)來源主要有兩個方面，第一，通過與數(shù)字校園各個系統(tǒng)對接或其它第三方平臺對接，獲取有效數(shù)據(jù)；第二系統(tǒng)平臺自身采集或自動生成的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析：各種數(shù)據(jù)來源獲取的數(shù)據(jù)不一定都是有效數(shù)據(jù)，系統(tǒng)必須具備分析處理能力，如合并、查重等技術(shù)手段，篩選有效數(shù)據(jù)。系統(tǒng)經(jīng)過收集、加工、整合構(gòu)建大數(shù)據(jù)庫，有了數(shù)據(jù)作為支撐，可以更加理性的進行教育教學改革工作。數(shù)據(jù)共享：系統(tǒng)留存下來的數(shù)據(jù)最終目的還是應用，除智慧教室系統(tǒng)本身的應用以外，還為要數(shù)字校園或智慧校園提供數(shù)據(jù)支撐，實現(xiàn)跨平臺的綜合應用，打破信息孤島，達到數(shù)據(jù)共享目的。統(tǒng)一身份認證：建立或應用統(tǒng)一的身份認證平臺，通過用戶名和密碼進行登錄人員身份認證、授權(quán)、審核等服務，根據(jù)不同的用戶，不同的用戶權(quán)限，系統(tǒng)提供對應其權(quán)限的應用。各系統(tǒng)之間統(tǒng)一認證，登錄后可以漫游在不同的系統(tǒng)之中，為使用者提供方便，同時保障數(shù)據(jù)安全應用。智慧教室綜合服務平臺是智慧教室建設的關(guān)鍵，也是教室實現(xiàn)智慧的核心所在。所以，做好頂層設計，合理規(guī)劃，打破校園內(nèi)信息孤島，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，讓信息服務于教育教學，更好的提高管理水平和教學效率。

數(shù)據(jù)對接作為智慧教室綜合管理平臺的主要數(shù)據(jù)來源就是與其它系統(tǒng)的數(shù)據(jù)對接，比如，教務排課、校園一卡通、校園上網(wǎng)認證、常態(tài)化錄播、校園IP電話等等。系統(tǒng)數(shù)據(jù)對接，實時同步，信息共享，實現(xiàn)多系統(tǒng)自動聯(lián)動，無人值守自動化控制，智能、高效的智能化管理。（1）、教務系統(tǒng)系統(tǒng)對接：教務系統(tǒng)對接后，學校所有教學安排，比如哪位教師、哪些學生、哪個教室、上什么課，系統(tǒng)即全面實時掌握，有了教學任務安排的所有數(shù)據(jù)，即可根據(jù)學校的管理模式選擇自行控制或結(jié)合其它權(quán)限控制方式管理教學設備的使用權(quán)限。教務系統(tǒng)對接做到了智能化管理，另外，為師生提供很多方便，例如，系統(tǒng)可以支持管理員、教師、學生等不同角色的人員查詢課表以及查詢自習室等。在教學過程中，有了教務系統(tǒng)數(shù)據(jù)，也可以通過各種考勤手段實現(xiàn)師生智能考勤等。大大提高了工作效率。（2）、校園一卡通系統(tǒng)對接：與教務系統(tǒng)數(shù)據(jù)實時同步后，如果不需要確認教師身份，教室設備的使用權(quán)限可無人值守自動控制。如果需要確認教師身份，達到精準控制的目的，系統(tǒng)再與校園一卡通系統(tǒng)數(shù)據(jù)對接，通過校園卡核對教師身份。數(shù)據(jù)對接后，所有的課程及教室安排即可系統(tǒng)自動完成。實現(xiàn)無人值守自動化精準控制。學校的教務排課系統(tǒng)是一個非常復雜的系統(tǒng)，課程安排也會隨時發(fā)生變化，如調(diào)課等情況，另外，任課老師的校園卡丟失、換卡等也是非常常見的現(xiàn)象，所以系統(tǒng)要做到實時對接，盡量優(yōu)化數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，提高數(shù)據(jù)處理效率，盡量縮短同步間隔。通過管理平臺可以實時監(jiān)測設備實時權(quán)限控制狀態(tài)，日志信息中包括時間、教師姓名、卡號、卡片類型、使用狀態(tài)，執(zhí)行結(jié)果等內(nèi)容。即便出現(xiàn)特殊情況可以通過日志信息直接找出問題原因。另外，所有的上課過程都被實時記錄在數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)庫中，根據(jù)平時的使用情況可以統(tǒng)計分析教師對設備的使用情況。（3）、云錄播系統(tǒng)對接：云錄播系統(tǒng)作為學校校本資源積累重要手段，為教學提供了很大的輔助作用，學生可以通過云錄播系統(tǒng)復習功課或通過網(wǎng)絡聽課。課程的錄制可以系統(tǒng)按課表自動全部或有選擇的錄制，也可以通過教室的操作面板自主選擇是否要錄課。云錄播的音視頻資源從哪里獲??？盧克資源存儲在哪里？云錄播的音視頻資源從哪里獲??？盧克資源存儲在哪里？如果課程全部錄制，可以根據(jù)教務排課情況，有課即可以錄，無課不錄，全自動錄制，形成校本資源。如果權(quán)限交給老師，需要錄課時，在教室端操作面板上發(fā)出申請，如果教師有錄課權(quán)限，系統(tǒng)即通過申請，教師可以自主操作。（4）、網(wǎng)絡IP電話系統(tǒng)對接：數(shù)據(jù)中心支持與網(wǎng)絡IP電話系統(tǒng)對接，對接后可實現(xiàn)通話教室圖像在可視化管理平臺上突出顯示，使管理員迅速定位，直觀了解現(xiàn)場情況，除可以遠程控制教室設備外，還可以操控教室電腦，實現(xiàn)遠程協(xié)助。高效處理教學應用中的各種問題。數(shù)據(jù)中心同時保存所有的通話記錄，并支持通話錄音。通話記錄支持查詢，統(tǒng)計等。系統(tǒng)記錄了所有的通話情況，并支持通話錄音，通話錄音音頻存儲在哪里？資料存檔，以備后期查詢利用。為系統(tǒng)運維提供數(shù)據(jù)支撐。通話錄音音頻存儲在哪里？……智慧教室的數(shù)據(jù)對接不僅限于教務系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)、云錄播系統(tǒng)、網(wǎng)絡IP電話系統(tǒng)等，只要是數(shù)據(jù)之間有關(guān)聯(lián)，系統(tǒng)都可以對接。系統(tǒng)數(shù)據(jù)對接，實時同步，打破信息孤島，信息共享，讓信息技術(shù)更好的服務于教學，實現(xiàn)智慧教學、智慧管理、智慧環(huán)境等應用。統(tǒng)一身份認證智慧教室的設計與建設是一個非常復雜的過程，涉及眾多子系統(tǒng)或分管平臺，面對的使用對象又有所不同，各子系統(tǒng)或管理人員按不同的身份與權(quán)限分管各自的業(yè)務平臺，為了便于身份與權(quán)限的管理，系統(tǒng)采用統(tǒng)一身份認證平臺，根據(jù)用戶名及密碼確定登錄用戶的管理界面及使用的權(quán)限范圍。統(tǒng)一身份認證是否與一卡通數(shù)據(jù)對接？類似POTRAL門戶？由誰來去做統(tǒng)一身份認證？統(tǒng)一身份認證是否與一卡通數(shù)據(jù)對接？類似POTRAL門戶？由誰來去做統(tǒng)一身份認證？系統(tǒng)采用模塊式設計，靈活方便，用戶可以根據(jù)實際情況在后臺設計相應的各子系統(tǒng)模塊以及權(quán)限范圍。系統(tǒng)設計為多級用戶權(quán)限控制管理應用模式，采用統(tǒng)一的身份認證平臺，根據(jù)用戶角色區(qū)分控制權(quán)限，支持用戶自定義控制界面與功能。靈活方便，便于管理。

多媒體集中管理系統(tǒng)多媒體集中管理平臺多媒體集中管理系統(tǒng)是智慧教室綜合運管而設計，是智慧教室中必備的管理平臺，是整個系統(tǒng)操控的核心。系統(tǒng)采用平臺與數(shù)據(jù)分離式結(jié)構(gòu)設計，大大提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性與可靠性。系統(tǒng)同時支持C/S及B/S訪問方式，可采用電腦、手機等智能終端設備對系統(tǒng)管控，系統(tǒng)支持多個用戶同時管控，更加靈活方便。系統(tǒng)支持角色及權(quán)限管理，根據(jù)登錄的不同用戶權(quán)限分級管理。HC多媒體管理平臺支持多校區(qū)集中控制管理，這對當前高校、普教多校區(qū)多媒體設備集中控制管理提供了可能?？刂乒芾砜砂葱^(qū)、樓號、樓層，這種樹形結(jié)構(gòu)的顯示和操控模式比較適合大多數(shù)人的使用習慣，即使沒有閱讀過使用說明書或是初次使用HC多媒體管理平臺軟件的操作者都能很快地應用本系統(tǒng)。系統(tǒng)功能強大，以下采用C/S方式用管理員身份運行，對系統(tǒng)主要功能進行簡要介紹。（1）、設備狀態(tài)查詢：全新的智慧教室平臺架構(gòu)，全局掌控，智能高效。管理員可通過管理平臺實時了解設備的工作狀態(tài)、運行情況一目了然。系統(tǒng)界面中，通過形象化的圖標或圖標的顏色，把每個教室對應的設備工作狀態(tài)集中反映出來，清晰直觀、一目了然。為了保證系統(tǒng)顯示設備的狀態(tài)真實性，系統(tǒng)針對不同類型的設備，采用我公司獨特檢測的技術(shù)，把設備信息準確、及時地反饋給管理平臺，根據(jù)平臺運行的特點，系統(tǒng)平臺即有主動掃描收集設備信息，同時，設備也有自動報告狀態(tài)，結(jié)合我公司獨特的技術(shù)，有效節(jié)省網(wǎng)絡帶寬，充分保障平臺中設備狀態(tài)信息顯示的真實性和及時性。多媒體集中管理系統(tǒng)通過智慧教室數(shù)據(jù)中心與教室設備實時通訊，在系統(tǒng)的主界面可以實時反映系統(tǒng)中所有設備的工作狀態(tài)，該界面的每個圖標包含了每個教室多媒體設備的相關(guān)信息：中控在線狀態(tài)、電鎖狀態(tài)、講臺狀態(tài)、電鎖、講臺狀態(tài)如何對接獲取狀態(tài)？投影機狀態(tài)和計算機狀態(tài)等，圖標下面是對應的教室號。管理員可以看到所要了解教室號的圖標，就能一目了然該教室多媒體設備當前的工作狀態(tài)。在設備出現(xiàn)異常情況，系統(tǒng)可以自動提示，生成預警信息，上傳到平臺。電鎖、講臺狀態(tài)如何對接獲取狀態(tài)？系統(tǒng)即可以向上圖一樣采用集中顯示方式，即一個圖標顯示對應教室的主要設備工作狀態(tài)，也可以分類顯示方式，即按設備類別分別顯示。如下圖所示：中控狀態(tài)：離線/在線；電腦狀態(tài)：關(guān)機/開機、預警信息；投影狀態(tài)：設備品牌型號、開/關(guān)機狀態(tài)、燈泡用時、預警信息等；支持雙投影控制及顯示；講臺狀態(tài)：開/關(guān)；控制面板：鎖定/解鎖；攝像機狀態(tài)：離線/在線；電鎖狀態(tài)：開/關(guān);支持教室雙電子鎖；麥克風狀態(tài)：沒有放回原位/放回原位、電池電量信息；系統(tǒng)支持按類篩選功能，如下圖所示，中控可按在線、離線篩選，已經(jīng)選定數(shù)量標注等功能：系統(tǒng)根據(jù)各種設備的不同，篩選條件選項會根據(jù)設備特點自動調(diào)整。主窗口下部分實時顯示系統(tǒng)日志及操作日志，實時了解系統(tǒng)運行的狀態(tài)信息，一旦出現(xiàn)問題，也可以通過日志準確判斷。

（2）、設備控制：界面廣播狀態(tài)可以實現(xiàn)那些功能？系統(tǒng)支持對單個教室設備控制，也支持對多個或全部設備集中控制，支持按校區(qū)、教學樓、樓層等分組控制，支持自定義選擇目標教室控制，操作風格與WINDOWS操作習慣相同。基本的控制可以選中目標教室后，右鍵選擇執(zhí)行動作或直接選擇右側(cè)系統(tǒng)功能快捷鍵：界面廣播狀態(tài)可以實現(xiàn)那些功能？對教室進行更多的控制，可以雙擊目標教室圖標，直接進入如下界面：進入目標教室后，界面顯示當前教室的視頻圖像，如果教室有多個攝像機，可以直接切換，可以對攝像機進行推拉搖移控制，可以通過鍵盤鼠標控制，也可以通過搖桿鍵盤控制，轉(zhuǎn)動速度可以通過菜單調(diào)節(jié)，也可以通過搖桿幅度控制，靈活方便；支持預置位設置及調(diào)用。支持與教室雙向?qū)χv。右側(cè)上部分顯示當前教室的電腦畫面信息，實時顯示教室電腦顯示的畫面內(nèi)容，管理員可以直接雙擊進入，遠程協(xié)助操作教室電腦，系統(tǒng)的軟故障可以遠程直接解決。在圖像控制區(qū)下部分顯示當前課程信息，如課程名稱、老師姓名、應出勤人數(shù)等課程信息。如果配備智能考勤系統(tǒng)，系統(tǒng)會顯示當前課節(jié)的出勤情況數(shù)據(jù)。窗口右側(cè)顯示所有的功能按鍵即可對教室進行所有的遠程操作，包括開鎖/關(guān)鎖、上課/下課、面板鎖定/面板解鎖、信號切換、音量控制等，按鍵的數(shù)量及風格根據(jù)用戶權(quán)限自動識別，支持自定義按鍵。進入的教室可以對教室設備全方位的控制，除基本的管理功能以外，所有教室內(nèi)能做的管控功能遠程都可以做到，大大提高了管理效率。

（3）、電子課表：多媒體教學的大規(guī)模應用，可以通過管理平臺遠程控制教室端設備，特別是對教室講臺的電子鎖或控制面板的控制，大大節(jié)約了管理成本。為了進一步提高系統(tǒng)的自動化程度，更為準確的自動化控制講臺的使用權(quán)限，華璨多媒體管理平臺具有電子課表功能，從而實現(xiàn)多媒體管理平臺無人值守自動管理。電子課表設置簡單，如下圖所示：課表中課節(jié)上課時間、下課時間和課節(jié)數(shù)量可用戶自定義，根據(jù)本校的實際情況設置，設置后即生成與自身對應的課表。在電子課表中，每個課節(jié)顯示本課節(jié)有多少教室有課，如果想知道具體的哪些教室，雙擊進入即可查看具體哪些教室有課，支持人工修改。在有效的上課時段內(nèi)進入電子課表，會有一個紅色框特殊標注的表格，此紅色標注表示當前課節(jié)。使用者可以快速定位當前課節(jié)，提高工作效率。在課表中也可能會有空白的表格，無任何顯示，表示此課節(jié)無課。系統(tǒng)支持全部課表查詢，也可以查詢具體某個教室的課表，在查詢具體教室的課表時，可以顯示課程的相關(guān)信息，如課程名稱、教師姓名等相關(guān)的課程信息。在大學的課表安排中，特別常見的兩節(jié)或多課節(jié)連上，電子課表會根據(jù)課表自動合并表格，智能處理，如上圖所示。圖中灰色表格為本教室已經(jīng)上過的課程，紅色表格為本教室當前課程，黃色表格為未上的課程。在表格上會有水印，顯示的內(nèi)容是教室名稱和本校的校歷的教學周。數(shù)據(jù)中心與教務排課系統(tǒng)對接后，數(shù)據(jù)實時同步，如果教務排課系統(tǒng)不能開放數(shù)據(jù)接口，不支持實時對接，可以采用數(shù)據(jù)導入方式；發(fā)生調(diào)課等變化情況，可人工修改。電子課表的無人值守管控方式主要有兩種，具體如下：方式一：按課表定時自動解鎖或自動開啟教室設備方式；方式二：按課表和校園一卡通刷/插卡一對一嚴格對應，以達到精準控制方式。電子課有中的數(shù)據(jù)信息除了提供自動管控的依據(jù)以外，還為各需要課程信息的子系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)信息，如信息發(fā)布系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)等。信息發(fā)布系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)是否自帶還是對接第三方？信息發(fā)布系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)是否自帶還是對接第三方？電子課表的應用除了節(jié)省人力物力，更重要的是程序化控制，減少人為因素，準確無誤自動無人值守控制。提高工作效率。

（4）、教室管制：多媒體管理系統(tǒng)可以根據(jù)電子課表的數(shù)據(jù)實現(xiàn)自動控制，有效提升了管理水平和工作效率，但有些學?；诟鞣N原因，可能會有數(shù)據(jù)不能對接的情況，無法實現(xiàn)一對一精準控制，所以，有些學校把教師卡設置為管理卡，教師在任意時間都可以使用設備，因此有些學校出現(xiàn)了設備濫用情況，造成了資源的浪費。為了更為有效管控，系統(tǒng)提供了教室管控功能，在非上課時段，如假期、節(jié)假日、考試等，可以把教室設備禁用，在禁用的情況，被禁用的教室設備取消了使用權(quán)限，處于禁用狀態(tài)，在教室端，無法打開設備，有效防止了設備濫用的情況。教室管制可以自由選擇，可以是單個教室，也可以是一組教室，也可以是全部教室，應用靈活方便。

（5）、事件預警：智慧管理平臺實時監(jiān)測系統(tǒng)中設備的運行狀態(tài)，并實時采集數(shù)據(jù)信息，在系統(tǒng)中若偵測到異常信息，立即發(fā)出警告提示信息。如投影機故障、燈泡用時、麥克風電量不足、電腦啟動異常等?！裢队皺C故障預警投影機的使用改變了以往的傳統(tǒng)教學方式，大大提高了教學效率，提升了教學效果，但系統(tǒng)的維護也給管理帶來了很多麻煩。華璨智慧教室管理系統(tǒng)中支持投影機的燈泡用時檢測，檢測的數(shù)據(jù)為投影機系統(tǒng)菜單中的真實使用時間，在系統(tǒng)平臺上實時反映。上圖中投影用時顯示有藍色字和紅色字，其實藍色字為正常狀態(tài)，紅色字為燈泡用時接近或超過了廠家規(guī)定的使用時間。提醒管理員注意維保，有效減少教學事故的發(fā)生。電腦故障預警多媒體教學系統(tǒng)的維保除了投影機燈泡更換以及除塵外，電腦的維護也是非常繁重的工作內(nèi)容之一，華璨智慧教室管理系統(tǒng)支持對教室計算機的自動檢測與監(jiān)控，當系統(tǒng)出現(xiàn)異常情況，如開機系統(tǒng)啟動時間過長、硬件信息發(fā)生變化、溫度過高、硬盤空間不足等情況，系統(tǒng)自動發(fā)出報警信息，提醒管理員注意維護。上圖中電腦圖標上方標注了此電腦上次啟用所用的時間，系統(tǒng)可以設定電腦啟動時間的閥值，一旦啟動時間超過了設置的時間，系統(tǒng)會自動紅字突出標注，提醒注意。教室求助多媒體教室的大規(guī)模使用，難免在使用中出現(xiàn)各種問題，一旦出現(xiàn)問題，老師可以呼叫或打電話給控制中心，每次呼叫或打電話，系統(tǒng)會自動生成記錄，記錄求助或報修信息。若為IP電話呼入，系統(tǒng)不僅可以生成記錄，記錄通話時間、通話時長、通話狀態(tài)等信息，同時也支持通話錄音，自動記錄雙方對話內(nèi)容。若為IP電話呼入，系統(tǒng)不僅可以生成記錄，記錄通話時間、通話時長、通話狀態(tài)等信息，同時也支持通話錄音，自動記錄雙方對話內(nèi)容。通話錄音存儲在哪里？如何調(diào)取通話錄音？通話錄音存儲在哪里？如何調(diào)取通話錄音？麥克風電量不足教室中若使用具備電池電量信息檢測功能的麥克風時，如華璨的藍牙麥克風，系統(tǒng)支持電量提醒功能，在電池電量不足時，系統(tǒng)自動上報。電量不足數(shù)據(jù)如何上報？并以紅色圖標特殊標注，提醒注意。電量不足數(shù)據(jù)如何上報？系統(tǒng)的異常預警功能不限于智能化設備，也支持關(guān)鍵設備的線路檢測，如信號線脫落、接觸不良等情況。多媒體教室的運維保障是一項比較繁重的工作內(nèi)容，為了保障系統(tǒng)更好的服務于教學，除了在方案設計階段盡可能做好頂層設計，選擇穩(wěn)定可靠的設備，另外，在項目實施過程中更好注重每個細節(jié)，甚至包括微小的材料選擇，比如線材等，任何一個小的疏忽，都可能會造成系統(tǒng)使用中的麻煩。所以必須關(guān)注每個細節(jié)。除此以外，使用的系統(tǒng)必須具有一定的檢測手段，在多媒體運維保障過程中，設備的自動監(jiān)測與故障信息的預知預警，盡量做到有問題提早發(fā)現(xiàn)，提早解決，有效減少了教學事故發(fā)生，提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性與可靠性，有效保障教學任務的正常順利進行。

（6）、節(jié)目轉(zhuǎn)播華璨智慧教室管理平臺支持即時和定時兩種方式的節(jié)日轉(zhuǎn)播，該功能可以實現(xiàn)課堂觀摩、網(wǎng)絡聽課、電視轉(zhuǎn)播、評估，上大課等應用。轉(zhuǎn)播功能即可以轉(zhuǎn)播電視節(jié)目，也可轉(zhuǎn)播其它的節(jié)目源，如教室的聲音、圖像，同時可以將電腦的屏幕信息一并轉(zhuǎn)播，使得聽課教室可以實時、同步收聽主講教室的課堂內(nèi)容。主講教室支持多路信號（多機位）轉(zhuǎn)播，聽課教室支持大小屏雙畫面方式或多畫面方式收看，可以單獨選擇某一個畫面放大單獨顯示。系統(tǒng)支持多路節(jié)目或課堂同時分組轉(zhuǎn)播。轉(zhuǎn)播可以支持多路同時進行，支持定時自動無人值守管理模式。此功能特別適合上大課應用，把上課的教室轉(zhuǎn)播給其它需要聽課的教室，比如校長講話、專家報告等應用。除轉(zhuǎn)播影音、電視、課堂等節(jié)目以外如何轉(zhuǎn)播影音、電視、課堂節(jié)目，觀看教室如何收看？，系統(tǒng)支持電腦畫面轉(zhuǎn)播，把預置好的電腦畫面轉(zhuǎn)播給教室，轉(zhuǎn)播的內(nèi)容可以是課件、PPT等形式。此功能特別適合于統(tǒng)一發(fā)送通知等應用，比如考試中發(fā)布考場紀律等。如何轉(zhuǎn)播影音、電視、課堂節(jié)目，觀看教室如何收看？

（7）、數(shù)字電視墻管理華璨智慧教室數(shù)字電視墻系統(tǒng)即可以采用軟件解碼方式，也支持硬件解碼方式，用戶可根據(jù)實際情況選擇。軟件解碼方式軟件解碼都支持哪些廠家的設備？：即通過電腦安裝電視墻解碼軟件實現(xiàn)解碼顯示功能，并支持錄像。每塊屏幕支持1、4、9、16、25畫面分割方式，顯示窗口支持對應示意圖形直接拖拽方式，顯示直觀，方便查對，如下圖所示：軟件解碼都支持哪些廠家的設備？軟件解碼方式的解碼能力取決于解碼計算機以及解碼效果，比如圖像分辨率、碼流等。解碼的同時支持錄像功能。解碼同時錄像，那錄像文件是否存在解碼電腦上？系統(tǒng)支持對解碼電腦的遠程開關(guān)機等操作。解碼同時錄像，那錄像文件是否存在解碼電腦上？軟件解碼最大的優(yōu)勢是具有良好的兼容性，系統(tǒng)支持多品牌型號的前端攝像機或編碼設備，目前已經(jīng)兼容?？怠⒋笕A等十余個廠商或型號的設備，即便項目中遇到系統(tǒng)中暫時不兼容的設備，只要設備廠商提供SDK資料，華璨即可提供相應的研發(fā)技術(shù)服務，以此來滿足個別項目的需要。軟件解碼方式如果想實現(xiàn)多屏合一畫面放大、漫游開窗等特殊功能需要配備拼接控制器實現(xiàn)。硬件解碼方式：即通過華璨專用的硬件解碼器或華璨指定的同類設備實現(xiàn)解碼顯示功能，每塊屏幕支持1、4、9、16畫面分割方式，顯示窗口支持對應示意圖形直接拖拽方式，顯示直觀，方便查對，如下圖所示：硬件解碼方式系統(tǒng)本身支持虛擬分屏功能硬件解碼是否包含了拼接功能？，即可按物理屏幕分屏，也可以不按物理屏幕劃分顯示區(qū)。更加靈活方便，另外，系統(tǒng)支持漫游開窗放大顯示等功能。無需要再配備拼接控制器。系統(tǒng)可以設置多組場景，在不同工作模式時靈活轉(zhuǎn)換，比如教學模式、考試模式、演示模式等。硬件解碼是否包含了拼接功能？軟硬件解碼方式?jīng)]有哪種方式絕對的好，具體項目到底采用軟件解碼還是硬件解碼方式，還要是根據(jù)實際項目情況選擇最適合的技術(shù)方案。具體內(nèi)容詳見可視化平臺部分。

（8）、IC卡管理教室使用權(quán)限控制是多媒體教室管理最基本的工作內(nèi)容之一，很多學校采用刷卡/插卡權(quán)限控制模式，教師通過自己的校園卡在教室端直接認證解鎖應用。華璨的智慧教室系統(tǒng)中IC卡管理可以直接與校園一卡通系統(tǒng)對接，直接獲取一卡通數(shù)據(jù)，實現(xiàn)教師身份認證，實時對接，數(shù)據(jù)完全同步，丟卡、換卡等工作后臺自動處理，無需人工干預。大大提高管理工作效率。系統(tǒng)支持數(shù)據(jù)對接，也支持數(shù)據(jù)導入，可以按標準格式的電子文檔直接導入到系統(tǒng)中，省去人工輸出的過程。系統(tǒng)也可以支持人工處理，支持發(fā)卡、授權(quán)、查詢等。發(fā)卡的數(shù)據(jù)是否同步到到對接的一卡通數(shù)據(jù)庫？是都配置硬件發(fā)卡器？發(fā)卡的數(shù)據(jù)是否同步到到對接的一卡通數(shù)據(jù)庫？是都配置硬件發(fā)卡器？系統(tǒng)支持IC卡使用記錄查詢，所有的用卡記錄系統(tǒng)自動記錄在系統(tǒng)日志中，便于過程跟蹤與數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。華璨智慧教室權(quán)限管理系統(tǒng)即可以實現(xiàn)一對一精準控制，在網(wǎng)絡出現(xiàn)異常時也不影響使用權(quán)限控制，在斷網(wǎng)狀態(tài)下仍然可以實現(xiàn)權(quán)限控制。以免出現(xiàn)一旦斷網(wǎng)，所有教室不能上課的大規(guī)模教學事故。權(quán)限控制部分具體詳見教室權(quán)限控制系統(tǒng)介紹部分。

（9）、可視對講為了便于教室與控制中心的溝通，系統(tǒng)中可以配備網(wǎng)絡IP電話或雙向?qū)χv系統(tǒng)，教室使用過程中，有問題老師可以直接通過對講系統(tǒng)呼叫控制中心，方便與控制中心溝通聯(lián)系。在對講系統(tǒng)使用中，系統(tǒng)自動關(guān)聯(lián)設備。管理員可以通過可視化管理平臺或監(jiān)控主機上直接看到通話教室的現(xiàn)場情況。系統(tǒng)對接網(wǎng)絡電話管理系統(tǒng)，實時監(jiān)測電話工作情況，一旦有通話請求，系統(tǒng)自動調(diào)控?？梢暬脚_或監(jiān)控主機收到通訊信息后，可以按預設的程序在對應的電視墻或管理平臺上突出放大顯示對應教室圖像。如果出現(xiàn)多個教室同時通話，系統(tǒng)會按預設順序在屏幕上自動排列顯示。通話結(jié)束后自動還原。

（10）、角色管理華璨智慧教室系統(tǒng)是一個非常復雜的綜合應用平臺，系統(tǒng)功能強大，支持多級用戶權(quán)限，支持分級管理。根據(jù)用戶權(quán)限不同，同一臺機器，用不同的用戶身份登錄可以實現(xiàn)不同的功能。系統(tǒng)支持管理員、樓管、校長、教師、學生等多種身份，支持自定義身份，不同的身份管理員可以給不同的權(quán)限，完成不同的功能。每個管理員可以由超級管理員給分配可以管控的功能及管控的對像，輕松實現(xiàn)分樓管理、院系管理等不同的用戶需求。全自動錄播系統(tǒng)是自帶還是對接第三方？虛擬桌面系統(tǒng)是什么要實現(xiàn)什么功能？動態(tài)時鐘系統(tǒng)主要功能?廣播考試系統(tǒng)是自研還是對接第三方？手機信號屏蔽系統(tǒng)是自研還是對接第三方？系統(tǒng)采用統(tǒng)一身份認證平臺，根據(jù)登錄的用戶及密碼確認登錄身份，從而確定登錄者可以使用的功能。全自動錄播系統(tǒng)是自帶還是對接第三方？虛擬桌面系統(tǒng)是什么要實現(xiàn)什么功能？動態(tài)時鐘系統(tǒng)主要功能?廣播考試系統(tǒng)是自研還是對接第三方？手機信號屏蔽系統(tǒng)是自研還是對接第三方？統(tǒng)一身份認證平臺為使用者提供了方便，不必再記住每個子業(yè)務平臺的用戶名及密碼，方便應用。

統(tǒng)計分析智慧教室運維系統(tǒng)包含資產(chǎn)管理、事件管理、知識庫、統(tǒng)計分析等功能模塊，系統(tǒng)支持部分智能化設備信息自動采集，信息自動上傳管理系統(tǒng)，大大提高工作效率。提供分析報表，并可對重要事件提前預知預警，有效防止教學事故發(fā)生。設備信息自動采集：多媒體系統(tǒng)運維中，資產(chǎn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)錄入是一項非常繁重的工作內(nèi)容，華璨智慧教室平臺支持數(shù)據(jù)批量導入，智能化的設備以及華璨提供的主要設備系統(tǒng)信息支持自動上報，自動生成資產(chǎn)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)支持設備廠商、型號、設備ID號、固件版本、設備累計運行時間等信息。異常狀態(tài)預警：設備信息的自動采集為管理員提供了便利，及時了解設備資產(chǎn)情況，及時跟蹤設備運行狀態(tài)。系統(tǒng)支持特殊設備的狀態(tài)信息預警，比如功放設備溫度過高功放溫度過高如何檢測？，系統(tǒng)會自動上報異常狀態(tài)。功放溫度過高如何檢測？電腦信息統(tǒng)計：教室電腦管理是設備管理中非常重要的工作，也是相對故障率較高的設備之一，系統(tǒng)支持電腦硬件信息的統(tǒng)計管理功能，可統(tǒng)計電腦CPU、內(nèi)存、顯示卡、硬盤、硬盤分區(qū)及空間等等，支持狀態(tài)信息預警，如CPU資源占用過高等?！裢队盁襞菪畔⒔y(tǒng)計：投影機大規(guī)模使用，維修保障工作尤為重要，設備要定期除塵以外，還要關(guān)注燈泡亮度，系統(tǒng)支持燈泡用時統(tǒng)計功能，統(tǒng)計設備真實的燈泡用時，自動計算設備殘率以及異常標注提醒。如果設備燈泡更換，系統(tǒng)會自動記錄。系統(tǒng)的統(tǒng)計分析功能不限于以上信息，還支持使用率統(tǒng)計，使用習慣統(tǒng)計等等，有數(shù)據(jù)作為支撐，讓管理者的決策有據(jù)可依，管理決策更為科學、合理。

系統(tǒng)日志系統(tǒng)日志相當于飛機的黑匣子，記錄著系統(tǒng)運行的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，包括系統(tǒng)運行日志以及操作日志等，有旦出現(xiàn)異常情況或責任事故，可以通過日志判斷問題，便于發(fā)現(xiàn)問題解決問題。日志支持導出。系統(tǒng)日志：顯示為系統(tǒng)運行的關(guān)鍵數(shù)據(jù)。使用日志：記錄無人值守過程數(shù)據(jù)。操作日志：記錄管理員的所有操作。

WEB管理應用平臺華璨智慧教室綜合管理平臺同時支持C/S和B/S訪問方式，C/S方式功能強大，一般情況下C/S方式為固定的管理員應用。同時，管理平臺為了方便實現(xiàn)移動辦公，也可以使用B/S方式，相對C/S方式而言，B/S方式更為靈活方便，特別適合系統(tǒng)的數(shù)據(jù)查詢、統(tǒng)計、分析等功能應用。B/S訪問采用HTML5方式，兼容性強，支持Windows、Android、IOS等操作系統(tǒng)，用戶可以采用電腦、手機等智能終端管控。系統(tǒng)采用統(tǒng)一身份認證，用戶名和密碼直接可以登錄系統(tǒng)。系統(tǒng)登錄時自動識別終端設備類型，自動適應。同時系統(tǒng)會根據(jù)登錄身份直接進入相對應功能界面。（1）、手機登錄（管理員）：使用蘋果或安卓手機，用網(wǎng)頁瀏覽器直接訪問服務器或掃描管理平臺的二維碼即可直接登錄使用管理平臺二維碼如何訪問？。登錄時根據(jù)用戶權(quán)限自動調(diào)整功能以及界面。管理平臺二維碼如何訪問？●選擇媒體控制直接進入多媒體管理界面，可以直接對教室設備管控。●設備報修：●設備報警信息與查詢：●我的課表：●考勤信息查詢：●空閑教室查詢：由于手機屏幕大小限制，功能界面比較緊湊，簡節(jié)，建議查詢統(tǒng)計等功能采用電腦完成。（2）、電腦登錄（管理員）：登錄成功后顯示功能菜單：功能菜單可以根據(jù)學校的實際情況自行調(diào)整或定制界面。功能模塊數(shù)量及位置可調(diào)整。●校領導進入，可直接進入以下統(tǒng)計分析的界面：課堂出勤情況報告（圖表）課堂出勤情況報告（報表）統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)報告可以以柱狀圖、餅狀圖、雷達圖等形式表示，數(shù)據(jù)報表支持導出?！窆芾韱T進入，可直接進入以下管控界面可以按校區(qū)、樓層選擇目標教室。選擇目標教室后，可以直接通過右側(cè)功能按鍵直接管控，選擇目標教室支持一個或多個，支持分組，支持全部選擇等方式。B/S控制方式提供了C/S控制中主要的管理控制功能，方便管理員不在控制中心處理問題?！窆芾韱T及督導，全部教室課表查詢：管理員及教學督導可以查詢?nèi)拷淌艺n表，課表顯示所有課節(jié)有多少教室有課，點擊進入后可以查詢具體的課程信息，包括課程名、老師姓名、應該出勤人數(shù)等信息。固定教室課表查詢：固定教室課有可以查到具體某教室的上課信息。除顯示課節(jié)以外，背景以水印方式顯示教室編號以及校歷的教學周數(shù)。課表查詢針對不同的登錄身份，直接進入與登錄本人相關(guān)的課表信息。●教師身份，可以查詢考勤信息?？记谟涗浿С謭D表方式顯示。考勤信息支持導出。為了更加方便移動辦公，華璨智慧教室綜合管理平臺支持互聯(lián)網(wǎng)控制，可以在任意可以上網(wǎng)的地方控制學校設備。

可視化管理平臺可視化管理平臺相當于管理員在每間教室都有眼睛，可以實時觀看到教室的實況，更加直觀的了解教室狀態(tài)。在整個綜合管理調(diào)度平臺中起著關(guān)鍵的作用。電視墻的展現(xiàn)形式主要有兩種：拼接屏模式或平板電視模式拼接屏形式電視墻平板電視形式電視墻拼接屏可以實現(xiàn)畫面漫游放大等特殊效果。平板電視只能實現(xiàn)分屏監(jiān)控，無法做漫游放大。另外，拼接屏成本遠高于平板電視。電視墻的解碼方式主要有兩種：軟件解碼和硬件解碼。軟解碼即通過在電腦或服務器上安裝電視軟件，通過軟件加載圖像畫面，支持1、4、9、16、25畫面的分割顯示，同時支持硬盤錄像。若采用拼接電視墻可以增加拼接控制器，實現(xiàn)漫游開窗、畫面放大等功能。硬件解碼即通過專用的嵌入式綜合監(jiān)控平臺主機硬件解碼，如需要錄像，增配網(wǎng)絡存儲主機實現(xiàn)實時錄像。綜合監(jiān)控平臺主機本身支持漫游開窗、畫面放大等功能，無需增加其它設備。硬件解碼采用嵌入式設計方式，是專用的解碼設備，非PC架構(gòu)，不依賴標準的操作系統(tǒng)，所以整體穩(wěn)定性較好。對于一般規(guī)模的拼接電視墻采用一臺固定專用的硬件解碼器一臺硬件解碼器支持16塊大屏信號顯示？即可，系統(tǒng)支持16塊大屏并且同時解碼通道小于128路。如果電視墻屏幕數(shù)量大于16或同時解碼通道大于128路，可以采用組合式設備，即采用擴展性機箱然后根據(jù)需要選擇對應功能板，靈活組合。便于安裝，也節(jié)省設備占用空間；一臺硬件解碼器支持16塊大屏信號顯示？軟件、硬件解碼區(qū)別與對比：可視化管理平臺與IP電話系統(tǒng)數(shù)據(jù)對接后可以實現(xiàn)可視對講，在任意教室有電話呼叫時，一旦電話接通，管理話機上顯示教室編號，同時，立刻在電視墻上或管理平臺上顯示對應的教室現(xiàn)場畫面，直觀了解教室現(xiàn)場情況?？梢暬芾砥脚_是控制中心最搶眼的系統(tǒng)平臺，其展現(xiàn)形式和實現(xiàn)方式要根據(jù)具體項目在設計時需要考慮用戶實際需求，按需要配置。

網(wǎng)絡中央控制系統(tǒng)教室權(quán)限控制系統(tǒng)

IP對講系統(tǒng)多媒體設備的大規(guī)模使用，老師使用設備時難免遇到問題或需要支持與協(xié)助，為了更加方便教室與控制中心的溝通，可以采用網(wǎng)絡IP電話，通過校園網(wǎng)絡實現(xiàn)電話通訊，利用原有網(wǎng)線，免于單獨布置電話線，操作使用與傳統(tǒng)的普通電話完全相同，使教室與控制中心的溝通更加便利。（1）、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：網(wǎng)絡IP電話是通過網(wǎng)絡數(shù)字通訊技術(shù)實現(xiàn)信息傳輸，可以直接通過校園網(wǎng)絡，只要網(wǎng)絡到達的地方都可以直接安裝IP電話，免去重新布線的工作。組網(wǎng)靈活。IP電話的管理功能需要配置一臺專用的PBX服務器，即IP電話管理服務器。此設備通過網(wǎng)絡接入校園網(wǎng)，占用校園網(wǎng)一個接口。IP電話的PBX管理服務器可以對所有IP電話設備進行管理，比如縮位撥號、來電顯示、呼叫轉(zhuǎn)移、狀態(tài)查詢、通話記錄、通話錄音等。除了對本系統(tǒng)的管理以外，系統(tǒng)可以為其它系統(tǒng)提供支持服務，比如，在智慧教室管理平臺中除了可以查詢所有話機狀態(tài)外，還可以實現(xiàn)來電彈出對應教室圖像的功能等。另外，管理服務器可以為運維系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)來源，生成系統(tǒng)數(shù)據(jù)。（2）、系統(tǒng)設備：實現(xiàn)IP電話通訊的末端設備可以直接采用IP電話，也可以采用VOIP語音網(wǎng)關(guān)再接入模擬的普通電話機模擬電話如何接入入？方式。一般情況下，通常在管理中心直接配置臺式IP電話機，美觀大方，功能全面，使用方便。比如，支持來電顯示功能，使管理員方便了解電話從哪個教室打來。IP電話在教室的應用中，考慮教室為開放式環(huán)境，設備的保管與安全問題，建議配置VOIP語音網(wǎng)關(guān)，安裝在講臺內(nèi)部，安全防盜，易于保管。在講臺外部配置普通的電話機，固定在講臺外部合適位置，方便使用。模擬電話如何接入入？普通電話機HC-IPTEL-T1IP語音網(wǎng)關(guān)普通電話機HC-IPTEL-T1具有1個網(wǎng)絡接口和1個模擬話機接口，造型精致小巧，是專為學校教室而設計的IP模擬電話適配器。遵從標準SIP協(xié)議，支持IAX2協(xié)議，兼容各種IPPBX和VoIP語音平臺，并支持大批量統(tǒng)一配置。設備采用Micro-USB充電接口，內(nèi)置來電顯示、呼叫等待、呼叫轉(zhuǎn)移、三方通話等多種企業(yè)通信功能。網(wǎng)絡到達的地方，安裝上IP電話或VOIP網(wǎng)關(guān)即可實現(xiàn)網(wǎng)絡通話功能。設備支持WEB配置，支持網(wǎng)絡遠程管理。控制中心IP電話機HC-IPTEL-T2HC-IPTEL-T2具有1個網(wǎng)絡接口，造型精致美觀，適合教室管理中心使用的IP數(shù)字電話機。遵從標準SIP協(xié)議，兼容各種IPPBX和VoIP語音平臺，并支持大批量統(tǒng)一配置。內(nèi)置來電顯示、呼叫等待、呼叫轉(zhuǎn)移、三方通話等多種企業(yè)通信功能。HC-IPTEL-PBXIPPBX電話管理服務器HC-IPTEL-PBXIP電話PBX服務器是專用的IP電話管理服務器，系統(tǒng)為嵌入式結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定可靠。具有強大的IP語音通訊管理功能。系統(tǒng)采用模塊化設計，用戶可自由選擇搭配內(nèi)線口、PSTN端口、GSM端口、CDMA端口、UMTS端口和BRI端口，從而組建起完全符合學校需求的定制化IP電話系統(tǒng)，同時也有利于系統(tǒng)后期的低成本擴容。?靈活的模塊化設計，支持自由搭配PSTN端口、GSM端口、CDMA端口、UMTS端口和BRI端口；?嵌入式IP電話系統(tǒng)，設備運行穩(wěn)定、安全可靠、通話質(zhì)量清晰、自定義性強，支持IP語音設備運行狀況的監(jiān)聽（如通話狀況、錄音、故障信息等），支持運行信息實時上傳到多媒體運維管理平臺；?需要支持G.711,G.722,G.726,G.729A,GSM,ADPCM,H261,H263,H263p,H264,MPEG4等多種語音編碼；支持SIP(RFC3261),IAX2協(xié)議；可兼容多種IP語音網(wǎng)關(guān)；?支持WEB配置，支持網(wǎng)絡遠程管理；支持通話錄音管理，錄音可回放、音頻可下載；?支持機架固定安裝，固定安裝在設備機柜；?需要具備RJ45網(wǎng)絡接口，具備LAN、WAN網(wǎng)絡接口，外置USB接口，可接U盤，移動硬盤，方便錄音存儲。PBX基于網(wǎng)頁管理，界面友好易操作，用戶只需具備基本的電腦網(wǎng)絡知識即可輕松管理和維護。（3）、系統(tǒng)功能■任意電話之間可以拔打電話，實現(xiàn)教室與控制中心或與教室之間的溝通聯(lián)系；■當教室拔打控制中心電話時，在控制中心的平臺上會自動彈出對應教室的視頻圖像信息，使管理員更加直觀的了解教室情況，方便問題的處理；■電話之間所有的拔號與通訊內(nèi)容系統(tǒng)均可記錄詳細信息，如通話時間、呼叫對像、通話時長、接通情況等等；■系統(tǒng)支持對所有通話內(nèi)容進行錄制，錄制的內(nèi)容可供事件跟蹤與處理，為系統(tǒng)運維提供有效數(shù)據(jù)；錄音文件支持下載錄音文件從哪里下載？；錄音文件從哪里下載？■支持縮位拔號、一鍵拔號、熱線號碼、來電顯示、來電轉(zhuǎn)接等功能，方便教室與控制中心聯(lián)系，可以實現(xiàn)教室內(nèi)摘機自動呼叫控制中心等功能；■支持手機數(shù)字電話功能，管理員手機上安裝數(shù)字電話APP軟件打電話直接到手機？，校園IP電話直接可以呼叫手機，或教室拔打控制中心遇忙或無人接聽時，自動轉(zhuǎn)接到管理員的手機上，方便管理