蘇科版初中物理八年級上冊　第一章　第3節(jié)　令人厭煩的噪聲　導(dǎo)學(xué)案

文檔蘇科版初中物理八年級上冊第一章第3節(jié)令人厭煩的噪聲導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)內(nèi)容1.噪聲的定義：物理學(xué)中，噪聲是指無規(guī)律、無規(guī)則的聲音。從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音都屬于噪聲。2.噪聲的分類：根據(jù)噪聲的來源，可以分為自然噪聲和人造噪聲。自然噪聲包括風(fēng)、雨、雷等自然現(xiàn)象產(chǎn)生的聲音；人造噪聲主要來源于交通工具、工業(yè)生產(chǎn)、生活娛樂等活動。4.噪聲的控制：從噪聲的產(chǎn)生、傳播和接收這三個(gè)環(huán)節(jié)來控制噪聲。在聲源處采取隔音、降噪等措施；在傳播過程中，通過植樹、建筑隔音屏等方法減弱噪聲；在人耳處，佩戴耳塞、耳機(jī)等防護(hù)用品。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解噪聲的定義、分類和度量方法，知道噪聲對人們生活的影響。2.掌握控制噪聲的途徑，能夠從實(shí)際生活中提出控制噪聲的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：噪聲的定義、分類、度量方法和控制途徑。難點(diǎn)：噪聲控制的具體實(shí)踐方法和解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆、實(shí)驗(yàn)器材。學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆記本、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生舉例說明生活中遇到的噪聲，并討論這些噪聲對人們生活的影響。2.知識講解：根據(jù)課本內(nèi)容，講解噪聲的定義、分類、度量方法和控制途徑。3.實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行噪聲控制實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)噪聲的控制效果。4.例題講解：分析生活中的噪聲問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些有關(guān)噪聲的選擇題、填空題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。6.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何控制校園噪聲，并提出具體措施。7.成果展示：每組匯報(bào)討論成果，其他組進(jìn)行評價(jià)、補(bǔ)充。六、板書設(shè)計(jì)板書噪聲的控制板書內(nèi)容：1.噪聲的定義2.噪聲的分類3.噪聲的度量（分貝）4.噪聲的控制途徑a.聲源處降噪b.傳播過程中減弱c.人耳處防護(hù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。2.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)噪聲控制方案，包括具體的措施和實(shí)施效果。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何，學(xué)生對噪聲控制知識的掌握程度，以及學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)用能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生深入了解噪聲控制的技術(shù)和設(shè)備，參觀相關(guān)企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析噪聲的控制途徑可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)：在聲源處降噪、在傳播過程中減弱和在接收處防護(hù)。下面我們將分別對這三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)解析。一、在聲源處降噪1.改進(jìn)設(shè)備設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)和制造過程中，采用低噪聲的元器件和材料，減少設(shè)備的噪聲產(chǎn)生。例如，在發(fā)動機(jī)設(shè)計(jì)中，采用減震材料和降噪技術(shù)，以降低噪聲。2.增加隔音設(shè)施：在聲源周圍設(shè)置隔音罩或隔音墻，可以有效地減少噪聲的傳播。例如，在工廠中，對噪聲較大的設(shè)備進(jìn)行隔音處理，可以減少對周邊環(huán)境的影響。3.定期維護(hù)和保養(yǎng)：對噪聲較大的設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)和保養(yǎng)，可以減少設(shè)備的故障和磨損，從而降低噪聲產(chǎn)生。例如，定期給機(jī)器的軸承添加潤滑油，可以減少機(jī)器的噪聲。二、在傳播過程中減弱2.建筑隔音屏：在噪聲傳播的主要路徑上設(shè)置隔音屏，可以有效地減少噪聲的傳播。例如，在高速鐵路兩側(cè)設(shè)置隔音屏，可以減少列車行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲對周邊居民的影響。3.采用吸聲材料：在噪聲傳播的路徑上使用吸聲材料，可以減少噪聲的傳播。例如，在室內(nèi)空間使用吸音板或吸音棉，可以減少室內(nèi)噪聲的傳播。三、在接收處防護(hù)1.佩戴耳塞：在噪聲環(huán)境中佩戴耳塞，可以減少噪聲對耳朵的損害。例如，在工廠車間或音樂會現(xiàn)場，工人和觀眾可以佩戴耳塞來保護(hù)聽力。2.增加室內(nèi)隔音：在噪聲敏感的場所增加室內(nèi)隔音，可以減少噪聲對室內(nèi)環(huán)境的影響。例如，在辦公室或臥室設(shè)置隔音窗戶和門，可以減少外界噪聲的干擾。3.合理布局室內(nèi)家具：合理布局室內(nèi)家具，可以減少噪聲的反射和傳播。例如，將家具靠墻擺放，可以減少噪聲在室內(nèi)的傳播。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動的語言和形象的比喻：在講解噪聲控制的方法時(shí)，使用生動的語言和形象的比喻，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。例如，將噪聲控制比作“給聲音穿上一件外套”，讓學(xué)生更容易理解噪聲控制的概念。2.語調(diào)變化：在講解不同環(huán)節(jié)的噪聲控制時(shí)，適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以突出重點(diǎn)和增加趣味性。例如，在講解聲源處降噪時(shí)，可以使用較為興奮的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃課堂時(shí)間：將課堂時(shí)間合理分配給不同環(huán)節(jié)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和討論。例如，可以將課堂時(shí)間分為聲源處降噪、傳播過程中減弱和接收處防護(hù)三個(gè)部分，每個(gè)部分分配約20分鐘的時(shí)間。2.留出時(shí)間進(jìn)行互動：在講解過程中，留出一定時(shí)間進(jìn)行課堂提問和討論，以提高學(xué)生的參與度和理解程度。例如，在講解完一個(gè)環(huán)節(jié)后，可以邀請學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行互動交流。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)有針對性的問題：針對不同環(huán)節(jié)的噪聲控制，設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解聲源處降噪時(shí)，可以提問：“你們認(rèn)為在設(shè)計(jì)低噪聲設(shè)備時(shí)，應(yīng)該考慮哪些因素？”2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的意見和想法，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。例如，在講解傳播過程中減弱噪聲時(shí)，可以邀請學(xué)生分享自己在生活中采取的降噪措施。四、情景導(dǎo)入1.利用生活實(shí)例導(dǎo)入：以生活中的噪聲問題為例，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于噪聲擾