2021-2022學(xué)年福建省南平市高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試題

2021-2022學(xué)年福建省南平市高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試題第一大題：課內(nèi)基礎(chǔ)知識（17分）一、課內(nèi)基礎(chǔ)知識（18分）1．下列詞語中，加點的字讀音、書寫全都正確的一組是（3分）A．檄文（xí） 三匝（zh?。?斂裾（jū） 羽扇綸巾（ɡuān）B．忸怩（ní） 跬步（guǐ） 霓裳（chánɡ） 蓊蓊郁郁（wěng）C．騏驥（jì） 罅隙（xià） 廖廓（liáo） 殘羹冷炙（zhì）D．吐哺（bǔ） 裊娜（nuó） 秈稻（xiān） 妖童媛女（yuàn）【參考答案】D【命題立意】本題重點考查考生正確識記現(xiàn)代漢語普通話字音字形的能力。能力層級為A級?！驹囶}分析】字音涉及多音字、形聲字和易讀錯的字，字形涉及形近字。A選項中的“三匝”的“匝”正確讀音為“zā”；B選項中“跬步”的“跬”正確讀音為kuǐ；D選項中“廖廓”的“廖”正確字形為“寥”。2．按照詞類活用分類，加點詞歸類正確的一項是（3分）①糞土當年萬戶侯②而恥學(xué)于師③況吾與子漁樵于江渚之上④方其破荊州，下江陵⑤位卑則足羞⑥吾未見其明⑦君子博學(xué)而日參省乎己⑧月明星稀，烏鵲南飛=9\*GB3⑨舞幽壑之潛蛟A．①⑤/②③④/⑥/⑦⑧/=9\*GB3⑨ B．①②⑤/③④/⑥⑧/⑦=9\*GB3⑨C．①②⑤/③④/⑥/⑦⑧/=9\*GB3⑨ D．①⑤/②③④/⑥⑧/⑦=9\*GB3⑨【參考答案】C【命題立意】本題考查考生理解詞類活用的能力。能力層級為B級?！驹囶}分析】①②⑤意動用法，“糞土”把……視為糞土、“恥”以……為恥、“羞”以……為羞；③④名詞作動詞，“漁樵”打漁砍柴、“下”攻下；⑥形容詞作名詞，“明”明智之處；⑦⑧名詞作狀語，“日”每日、“南”向南；⑨使動用法“舞”使……舞動。3．下列句子中，加點詞語的解釋全都正確的一項是（3分）A．惟覺時之枕席（睡）卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急（退回）雖有槁暴（曬）B．崢嶸歲月稠（多）喚渠朝餐歇半霎（他）天姥連天向天橫（遮蔽）C．而卒莫消長也（最終）縱一葦之所如（像）自京師乘風雪（冒著）D．舉酒屬客（勸請）愛而不見，搔首踟躕（隱藏）泰山之陽（山北水南為陽）【參考答案】B【命題立意】本題考查考生理解常見文言虛詞的意義和用法的能力。能力層級為B級?！驹囶}分析】A項“覺”醒。C項“如”去；D項“陽”山南水北為陽。4．下列句子中加點的詞語，全都屬于古今異義的一組是（3分）①下有紅光動搖承之②小學(xué)而大遺③至于泰安④蚓無爪牙之利⑤師不必賢于弟子⑥列缺霹靂，丘巒崩摧⑦今之眾人，其下圣人也遠矣⑧潦倒新停濁酒杯=9\*GB3⑨吾從而師之A．①②⑤⑥⑧ B．③④⑤⑧=9\*GB3⑨C．②④⑤⑥⑦ D．①③④⑦=9\*GB3⑨【參考答案】D【命題立意】本題考查考生理解文中詞語古今異義的能力。能力層級為B級?！驹囶}分析】⑥⑧古今同義。①動搖：古義，晃動搖蕩；今義，不穩(wěn)固，不堅定。②小學(xué)：古義，小的方面學(xué)習(xí)；今義，對兒童、少年實施初等教育的學(xué)校，給兒童、少年以全面的基礎(chǔ)教育。③至于：古義，到，到達；今義，連詞，表示另提一事。④爪牙：古義，指爪子和牙齒；今義，黨羽，幫兇。⑤不必：古義，不一定；今義，不需要，沒有必要。⑦眾人：古義，一般人；今義，許多人。=9\*GB3⑨從而：古義，兩個詞，從，跟隨；而，而且；今義，連詞，表目的、結(jié)果等。5．按照文言句式特點分類，下列句子歸類正確的一項是（3分）①道之所存，師之所存也②妝成每被秋娘妒③師者，所以傳道受業(yè)解惑也④凌萬頃之茫然⑤崖限當?shù)勒撷奚跷崆?，其聞道也固先乎吾⑦而又何羨乎⑧轉(zhuǎn)徙于江湖間⑨惑之不解A．①③/②/④⑤/⑥⑧/⑦⑨ B．①④/②⑧/③⑥/⑤⑦⑨C．①③/②/④⑤⑥/⑦⑨/⑧ D．①④/②⑤/③⑥/⑦⑨/⑧【參考答案】A【命題立意】本題主要考查考生判斷文言文特殊句式的能力。能力層級為C級。【試題分析】①③判斷句；②被動句；④⑤定語后置；⑥⑧狀語后置；⑦⑨賓語前置。6．下列選項中對相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．古人有名有字，男子二十歲時取字，女子十五歲時取字。名與字往往有意義上的聯(lián)系，如韓愈，字退之；辛棄疾，字幼安。B．封禪，意思是指中國古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之時的祭祀天地的大型典禮?！胺狻睘椤凹赖亍保岸U”為“祭天”。C．婉約詞派是宋代的一個詞派，代表作家有秦觀、李清照、晏殊等。婉約派作品語言清麗含蓄，抒寫的感情婉轉(zhuǎn)纏綿。D．斗牛，星宿名，指斗宿和牛宿。星宿是我國古代天文學(xué)術(shù)語，古人將黃道附近的星空區(qū)域劃分為二十八組，俗稱“二十八宿”?！緟⒖即鸢浮緽【命題立意】本題考查考生識記文化常識的能力。能力層級為A級?！驹囶}分析】B項“封”為“祭天”，“禪”為“祭地”。第二大題：課內(nèi)外閱讀（64分）二、課內(nèi)外閱讀（64分）(一)《鄉(xiāng)土中國》專題閱讀（本題共3小題，9分）摘編自費孝通《鄉(xiāng)土中國》，字數(shù)1300多字，篇幅適宜，適合對高一學(xué)生的考查。根據(jù)《普通高中語文課程標準》（2017年版2020年修訂）中“整本書閱讀與研討”學(xué)習(xí)目標與內(nèi)容的相關(guān)要求，以及統(tǒng)編高中語文教材必修上冊第五單元學(xué)習(xí)任務(wù)，重點考查考生對核心概念、主要內(nèi)容、說理方法和論證邏輯的理解分析能力。閱讀下面的文字，完成7～9題。中國鄉(xiāng)土社會的基層結(jié)構(gòu)是一種“差序格局”，是一個“一根根私人聯(lián)系所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)”。這種格局和現(xiàn)代西洋的“團體格局”是不同的。社會結(jié)構(gòu)格局的差別引起了不同的道德觀念。道德觀念是在社會里生活的人自覺應(yīng)當遵守社會行為規(guī)范的信念。它包括著行為規(guī)范，行為者的信念和社會的制裁。它的內(nèi)容是人和人關(guān)系的行為規(guī)范，是依著該社會的格局而決定的。從社會觀點說,道德是社會對個人行為的制裁力，使他們合于規(guī)定下的形式行事，用以維持該社會的生存和綿續(xù)。在“團體格局”中，道德的基本觀念建筑在團體和個人的關(guān)系上。團體是個超于個人的“實在”，不是有形的東西。我們不能具體地拿出一個有形體的東西來說這是團體。它是一束人和人的關(guān)系，是一個控制各個人行為的力量，是一種組成分子生活所依賴的對象……這種“實在”只能用有形的東西去象征它、表示它。在“團體格局”的社會中才發(fā)生籠罩萬有的神的觀念。團體對個人的關(guān)系就象征在神對于信徒的關(guān)系中，是個有賞罰的裁判者，是個公正的維持者，是個全能的保護者。我們?nèi)绻私馕餮蟮摹皥F體格局”社會中的道德體系，決不能離開他們的宗教觀念的。宗教的虔誠和信賴不但是他們道德觀念的來源，而且還是支持行為規(guī)范的力量，是團體的象征。在象征著團體的神的觀念下，有著兩個重要的派生觀念：一是每個個人在神前的平等；一是神對每個個人的公道。從己向外推以構(gòu)成的社會范圍是一根根私人聯(lián)系，每根繩子被一種道德要素維持著。社會范圍是從“己”推出去的，而推的過程里有著各種路線，最基本的是親屬：親子和同胞，相配的道德要素是孝和悌?！靶⒌芤舱咂錇槿手練e。”向另一路線推是朋友，相配的是忠信?！盀槿酥\而不忠乎，與朋友交而不信乎？”孔子曾總結(jié)說：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁?！痹诓钚蚋窬稚鐣?，孝、悌、忠、信都是私人關(guān)系中的道德要素。但是孔子卻常常提到那個仁字。當他積極的說明仁字是什么時，他卻退到了“恭寬信敏惠”這一套私人間的道德要素了。他說：“能行五者于天下為仁矣?！t不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人。”孔子的困難是在“團體”組合并不堅強的中國鄉(xiāng)土社會中并不容易具體地指出一個籠罩性的道德觀念來。仁這個觀念只是邏輯上的總合，一切私人關(guān)系中道德要素的共相。不但在我們傳統(tǒng)道德系統(tǒng)中沒有一個像基督教里那種“愛”的觀念——不分差序的兼愛；而且我們也很不容易找到個人對于團體的道德要素。在西洋團體格局的社會中，公務(wù)，履行義務(wù)，是一個清楚明白的行為規(guī)范。而在中國傳統(tǒng)中是沒有的?，F(xiàn)在我們有時把“忠”字抬出來放在這位置上，但中國傳統(tǒng)意義上的忠君并不是個人與團體的道德要素，而依舊是對君王私人間的關(guān)系。團體道德的缺乏，在公私的沖突里更看得清楚。就是負有政治責任的君王，也得先完成他私人間的道德。一個差序格局的社會，是由無數(shù)私人關(guān)系搭成的網(wǎng)絡(luò)。這網(wǎng)絡(luò)的每一個結(jié)都附著一種道德要素，因之，傳統(tǒng)道德里不另找出一個籠統(tǒng)性的道德觀念來，所有的價值標準也不能超脫于差序的人倫而存在了。中國的道德和法律，都因之得看所施的對象和“自己”的關(guān)系而加以程度上的伸縮，而在團體格局的社會里，在同一團體的人是“兼善”的，就是“相同”的。（摘編自費孝通《鄉(xiāng)土中國》）7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．道德觀念作為一種社會信念，人們必須自覺遵守，這取決于道德對個人行為具有制裁力，可以維持該社會的生存和綿續(xù)。B．“團體格局”社會中，團體雖然無形，但它與個人的關(guān)系就像神與信徒的關(guān)系，可以裁判賞罰，維持公正，是個全能的保護者。C．“差序格局”社會中，道德要素維持著私人聯(lián)系；“仁”只是私人關(guān)系中道德要素的共相，難以成為一個籠罩性的道德觀念。D．“團體格局”社會中，公務(wù)、義務(wù)等行為規(guī)范清楚明白；“差序格局”社會中，所有價值標準不能超脫于差序的人倫而存在?！緟⒖即鸢浮緼【命題立意】本題考查考生對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析、篩選并整合文中信息的能力。能力層級為B級?！驹囶}分析】本題要求選出對原文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項，答案是A。本題考查學(xué)生對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析、篩選并整合文中信息的能力。要回答這一題，學(xué)生需具備對核心概念的理解能力和重要信息的篩選能力?！暗赖掠^念”是文中的核心概念，作為一種社會信念，人們“應(yīng)當”自覺遵守而非“必須”自覺遵守，“應(yīng)當”自覺遵守的原因是多方面的，并非決定于道德對個人行為具有制裁力。因此，A項不正確，是本題答案。8．本文主要運用了哪些說理方法？請簡要概括。（3分）【參考答案】①對比說理；②比喻說理；③引用說理?！久}立意】本題主要考查考生對文中說理方法的理解概括能力。能力層級為C級?！驹囶}分析】本文采用了豐富多樣的說理方法，使得說理對比顯明、通俗易懂、生動形象，增強了說服力量。主要有①對比說理，如“不但在我們傳統(tǒng)道德系統(tǒng)中沒有一個像基督教里那種‘愛’的觀念——不分差序的兼愛；而且我們也很不容易找到個人對于團體的道德要素。在西洋團體格局的社會中，公務(wù)，履行義務(wù)，是一個清楚明白的行為規(guī)范。而在中國傳統(tǒng)中是沒有的?！?；②比喻說理，如“中國鄉(xiāng)土社會的基層結(jié)構(gòu)是一種‘差序格局’，是一個‘一根根私人聯(lián)系所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)’?！?；③引用說理，如“向另一路線推是朋友，相配的是忠信?！疄槿酥\而不忠乎，與朋友交而不信乎？’孔子曾總結(jié)說：‘弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁?！币庠谝龑?dǎo)學(xué)生對主要說理方法特點與效果的理解掌握。9.本文采用了什么論證結(jié)構(gòu)？請結(jié)合文本簡要分析。（3分）【參考答案】①總分結(jié)構(gòu)；②先指出社會結(jié)構(gòu)格局的差別引起了不同的道德觀念；③再具體論述團體格局與差序格局道德觀念的不同特點。【命題立意】本題考查學(xué)生分析文本主要內(nèi)容及論證邏輯的能力，能力層級為C級?！驹囶}分析】本文具有較強的邏輯性，本題意在考查學(xué)生分析理解文本主要內(nèi)容和梳理把握論證邏輯的能力。要回答這一題，考生必須歸納文本各部分的主要內(nèi)容并提煉主要觀點，在此基礎(chǔ)上，弄清各部分間內(nèi)在的邏輯關(guān)系及論述思路進而總結(jié)歸納全文的論證結(jié)構(gòu)，意在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和結(jié)構(gòu)文章的能力。(二)小說閱讀（本題共3小題，15分）小說閱讀文本選自中國作家網(wǎng)小說參賽作品《上一道道坡坡下一道道梁》，描寫干部賀衎到陜北鄉(xiāng)村開展扶貧工作的故事。選擇這篇小說作為文學(xué)性考查閱讀材料，主要基于兩個方面的考慮：一是這篇小說內(nèi)容正面，主題積極，符合時代精神，在“高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不解奮斗”的今天，閱讀此故事，很有意義，有助于“讓學(xué)生在感動中、思考中自然認同社會主義核心價值觀”。二是此篇小說的藝術(shù)手法比較傳統(tǒng)，適合高一的學(xué)生理解鑒賞。本篇小說考查內(nèi)容涉及內(nèi)容理解、藝術(shù)手法、思想主題等文學(xué)閱讀的核心要素，在全面檢閱考生文學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生小說的審美鑒賞能力。由于小說原文較長，選入試卷時作了刪改。閱讀下面的小說，完成10～12題。上一道道坡坡下一道道梁何喜東賀衎從省城來到陜北王家坪，結(jié)識了王老漢，也學(xué)會了信天游，上坡坡那個下梁梁，上一道那個坡勒坡哎喲喲哎，下一道道梁……這聲音高亢明亮。賀衎在村口的大榆樹下跑步，看見王老漢，趕緊把他背上的豬草背簍接過來，放到榆樹底下，嘆了口氣。王老漢是他到王家坪后的第一個扶持對象，第一次去老漢家，日頭掛在屋檐上，院子中荒草埋過腳面，豬圈里的兩頭豬餓得嗷嗷叫，那聲音漫過坍塌的土墻要把天戳個窟窿一樣。他彎腰進到土房里，迎面撲來一股惡臭。房里電燈泡微弱，炕上又臟又亂。王老漢走過來，看到賀衎愣了一下。把駝背靠在墻頭說：“鵝這光景，恓惶的很?！蓖趵蠞h一口方言，和那順著褐色臉頰飄起的濃煙一樣，讓人云里霧里。賀衎沒聽懂，他望向村主任王葛蛋?！谤Z，是方言。鵝就是我，我就是鵝?！毕胫@些，賀衎苦笑了一下，對王老漢說，“鵝現(xiàn)在也會唱這信天游了，就是換氣不勻?！蓖趵蠞h說話像陜北說書，“唉，調(diào)兒是老調(diào)，詞兒是老詞。年輕唱的是咱的心勁，今兒個唱的是咱的窮日子。”“這坡再陡，咱們一起爬，總會有翻過去的那天?！辟R衎看著眼前的一道道坡，抓了一把土，也靠在榆樹下。三月，山里春色姍姍來遲，長安櫻花遍地，這里還是煞黃一片。山坡上，掉了皮的架子車轱轆吱哇亂叫，車廂里的大糞裝的冒了頂，拉車的王老漢晃晃悠悠，賀衎見面就搭上手，王老漢瞥了眼他，繼續(xù)低頭拉車。賀衎說了種山地蘋果的想法，王老漢朝著路邊吐了口痰，子彈一樣“嗖”地鉆進黃土，“你……讓鵝種蘋果？”“種上幾畝蘋果試試？那可是西北農(nóng)林科技大學(xué)研究生導(dǎo)師選出的，最優(yōu)致富項目。”“年輕人二桿子，光顧嘴上的功夫。”待了一年多，現(xiàn)在賀衎也聽得懂，村里的方言“二桿子”，大意是年輕人愛沖動不靠譜，他聽了也不生氣，“咱們的氣候，不光能種莊稼，還適宜種山地蘋果，哪樣變錢種哪樣嘛?！蓖趵蠞h其實不老，剛過半百，只是駝了背，老伴去世多年，看著比別人老一大截。此刻他看著眼前的土路，繩子一樣繞在山坡上。他回頭望了一眼賣力推車的人，把車停下了，“后生，鵝活了半輩子，倆腳都沾著這黃土。你抬頭看看眼前，這是個甚，這黃土洼上能栽出蘋果？”王老漢一口氣沒上來，劇烈咳嗽，整個身子都跟著抖動，彎腰拉著車往地里趕。走了一半，回頭見賀衎沒跟上來，便叫起來，“你不來推車，戳那干甚？”賀衎聽見了，抹了一把眼里的淚蛋蛋，跑上前推著架子，聞著鼻子邊濃烈的氣味，眼淚噗噗掉進塵土里。太陽剛剛掛在榆樹頭，村里被廣播吵醒的男女老少，聚在村委會院子，人群安靜下來后，賀衎握了握話筒，深深地吸了一起口氣，“鄉(xiāng)親們，我是駐村干部賀衎，大家口中的賀扶貧。咱這地好啊，地下能產(chǎn)油，地上也能長錢。咱守著金山，就要想法兒變出金子來。要是再換一樣種，一畝少說也能掙八千！”安靜的村民，開始議論，有人喊，“你說的那些鵝們不懂，種瓜得瓜，種豆得豆，咱種金子？”“呵呵，金子還得煉，咱這寶貝疙瘩，摘下來就是錢！”王葛蛋說?！吧秾氊?，還不是蘋果蛋！”人群里發(fā)出一陣笑聲。“蘋果樹，搖錢樹。這經(jīng)過科學(xué)論證，不是我們村干部要搞扶貧的政績?！蓖醺鸬爸苯忉?。“那要是結(jié)不出果，咋個辦？”“還能咋辦——干瞪眼。賀扶貧書記是大學(xué)生，下來鍍鍍金。時間滿了，一拍屁股溜了。咱還不是面朝黃土背朝天。”僵在話筒前面的人，兩只手扣得發(fā)白。賀衎緩緩?fù)铝丝跉?，“今天叫大家來，就是要告訴大家，縣上已經(jīng)大力推廣蘋果種植了?！边@時幾只喜鵲“吱吱嘎嘎”地落在榆樹上，這聲音在安靜的人群上空，格外響亮。再聽話筒里傳出的聲音說，“我今天給大家一個承諾：你們不脫貧，我就不回家，我就不信過不了這道坎！”話說完，黑壓壓的人群一片寂靜，倒是樹上的幾只喜鵲吱吱嘎嘎熱鬧起來。榆錢開滿樹，黃燦燦的一片。王老漢先喊了一聲好，接著一聲接一聲地叫好，驚得喜鵲撲棱著翅膀朝村東邊飛起。六月的天氣，榆樹已經(jīng)長出綠葉。這天，一批領(lǐng)導(dǎo)來村里檢查工作，賀衎邊走邊指著路邊的果樹園介紹，看到王老漢種的蘋果園時，大伙忍不住拿起手機拍起了照片。地里的蘋果苗橫豎都是一條線，間距相等，像受閱的士兵。樹苗長勢良好，不少樹枝已冒出細小的嫩葉，茁壯生長。來到蘋果實驗園，殘陽嵌入山間，大伙把鼻子湊到花朵前，深深地吸一口，有杏仁的清香?？赐晏O果園，抬腳進了王老漢家，這個熟悉的院子，比以前寬敞了，荒草干凈了，堆成山的玉米棒子不見了。夕陽照進院子。王老漢端出來一盤瓜子，“家里從沒進過這多的人，嘗嘗鵝種的?！薄凹依镞€有啥困難，給我說說?！鳖I(lǐng)導(dǎo)坐在院子的矮凳子上，握著王老漢的手?！谤Z以前太恓惶，現(xiàn)在能拿合作社的工資，日子就比以前好了?！闭f著，老漢駝下去的背，也好像挺起來了些。（有刪改）10．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說多處運用了方言，如“鵝這光景，恓惶的很”，使語言帶上了鮮明的地域色彩，充滿生活氣息，具有獨特的韻味。B．“長安櫻花遍地，這里還是煞黃一片”這一景物描寫，運用了對比和比喻的修辭，突出山里的春天來得晚，也表現(xiàn)了賀衎的絕望。C．在村委會討論種蘋果這一情節(jié)，表現(xiàn)了老百姓對扶貧工作有一定的懷疑態(tài)度，體現(xiàn)出扶貧工作中做通思想工作的重要性。D．小說標題“上一道道坡坡下一道道梁”，選取陜北信天游的歌詞內(nèi)容，暗示扶貧工作就像過“坡”“梁”一樣，有許多的波折與坎坷?！緟⒖即鸢浮緽【命題立意】分析鑒賞能力是考生必須掌握的基本能力，也是文學(xué)類文本考查的重點。本試題重點考查考生對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。能力層級為D級?！驹囶}分析】B項考查點是對小說藝術(shù)手法的分析?！氨扔鞯男揶o手法”“賀衎的絕望”分析鑒賞有誤。11．小說首尾都描寫了王老漢的家居環(huán)境，有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）【參考答案】①王老漢家開頭臟亂，結(jié)尾寬敞整潔，形成鮮明對比；②暗示他生活條件得到了改善，顯現(xiàn)扶貧效果；③烘托了人物形象，折射出人物不同的精神面貌?！久}立意】本題考查考生鑒賞作品環(huán)境的能力。能力層級為D級?！驹囶}分析】對環(huán)境的鑒賞分析，要注意到環(huán)境和人物、情節(jié)、主旨的關(guān)聯(lián)性。本題考查首尾兩處環(huán)境描寫的作用，所以還要注意到前后環(huán)境描寫的關(guān)聯(lián)。文章開篇寫到王老漢家環(huán)境臟亂，暗示了他生活艱難；文章末尾寫到王老漢家“這個熟悉的院子，比以前寬敞了，荒草干凈了，堆成山的玉米棒子不見了”，暗示王老漢的生活變好了。從中折射出人物的精神狀態(tài)也逐漸變好，烘托了人物形象。通過這些變化，暗示扶貧工作取得了一定成效，揭示了文章的主旨。12．小說著力寫了王老漢這一人物哪幾方面的變化？請結(jié)合文本簡要賞析。（6分）【參考答案】①身形變化，從背駝到“挺起來了些”，表現(xiàn)老漢對生活有了期盼；②觀念變化，從質(zhì)疑到認同在黃土洼上種蘋果，表現(xiàn)老漢種植觀念在更新；③態(tài)度變化，從之前對賀衎的冷淡到第一個叫好，表現(xiàn)老漢對扶貧工作由不理解到認可?！久}立意】本題考查考生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。能力層級為D級?！驹囶}分析】對人物形象的分析，既要注意到人物形象的外在變化，也要挖掘人物形象的內(nèi)在改變。解答此題需要學(xué)生閱讀全文，不僅要找到王老漢的形象特點，還要注意到形象的變化。首先從開篇寫到王老漢的“駝背”到文末“老漢駝下去的背，也好像挺起來了些”，老漢身形上的變化，表明原本的生活艱難，生活的壓力讓他看不到希望，而在扶貧干部的幫助下，王老漢的生活條件有了變化，生活也有了希望，身形的變化暗示了王老漢對生活有了期盼。從賀衎提出種蘋果時，王老漢說“鵝活了半輩子，倆腳都沾著這黃土。你抬頭看看眼前，這是個甚，這黃土洼上能栽出蘋果”，可以看出在洼地只能種糧食這種觀念，來源于王老漢的生活經(jīng)驗，也是由他的認知水平?jīng)Q定，而文末，領(lǐng)導(dǎo)們看到王老漢家的蘋果園，表明王老漢不僅改變了舊觀念接受了新觀念，并且用新觀念指導(dǎo)實踐，迎來了新生活。分析人物形象時，還要注意到“他”與其他人物交往中的各種表現(xiàn)，從王老漢第一次見到何衎時的反應(yīng)，再到何衎在村委會發(fā)言后，王老漢第一個喊好，表明王老漢對扶貧干部的態(tài)度的變化，也表現(xiàn)他對扶貧工作由不理解到認可。（三）文言文閱讀（本題共4小題，23分）文言文閱讀，包括4道小題，關(guān)于于成龍的這段文字選自《清史稿》，原文2225字，篇幅略長，我們根據(jù)命題需要作了刪節(jié)。本摘編文共640字。整體上看，這段人物傳記屬于典范的文言文，有較強的故事性，文字較為淺易，適合對高一學(xué)生的考查。閱讀下面的文言文，完成13～16題。于成龍，字北溟，山西永寧人。順治十八年，謁選，授廣西羅城知縣。羅城居萬山中方兵后遍地榛莽縣中居民僅六家無城郭廨舍成龍到官，召吏民拊循之，申明保甲。居羅山七年，與民相愛如家人父子。牒上官請寬徭役，疏鹺引，建學(xué)宮，創(chuàng)設(shè)養(yǎng)濟院，凡所當興罷者，次第舉行，縣大治?？偠奖R興祖等薦卓異?？滴趿?，遷四川合州知州。四川大亂后，州中遺民裁百馀，正賦僅十五兩，而供役繁重。成龍請革宿弊，招民墾田，貸以牛種，期月戶增至千。遷湖廣黃岡同知，駐岐亭。岐亭故多盜，白晝行劫，莫敢誰何。成龍撫其渠彭百齡，貰罪，令捕盜自贖。嘗察知盜所在，偽為丐者，入其巢，與雜處十馀日，盡得其平時行劫狀。乃出呼役械諸盜，具獄辭，駢縛坑之，他盜皆遠竄。嘗微行村堡，周訪閭里情偽，遇盜及他疑獄，輒蹤跡得之，民驚服。巡撫張朝珍舉卓異。十七年，遷福建按察使。時民以通海獲罪，株連數(shù)千人，獄成，當駢戮。成龍白康親王杰書，言所連引多平民，宜省釋。王素重成龍，悉從其請。遇疑獄，輒令訊鞫。判決明允，獄無淹滯。二十年，入覲，召對，上褒為“清官第一”，旋賜帑金千、親乘良馬一，制詩褒寵。是年冬，乞假喪母，優(yōu)詔許之。成龍至江南，自奉簡陋，日惟以粗糲蔬食自給。士大夫家為減輿從，婚嫁不用音樂，豪猾率家遠避。居數(shù)月，政化大行。成龍歷官未嘗攜家屬，卒時，惟笥中綈袍一襲、床頭鹽豉數(shù)器而已。民罷市聚哭，家繪像祀之。賜祭葬，謚清端。上南巡至江寧諭大學(xué)士等曰：“朕博采輿評，咸稱于成龍實天下廉吏第一?！奔淤浱犹?，蔭一子入監(jiān)，復(fù)制詩褒之。雍正中，祀賢良祠。（節(jié)選自《清史稿?列傳六十四》）13．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．羅城居萬山中/方兵后/遍地榛莽/縣中居民僅六家/無城郭廨舍/B．羅城居/萬山中方兵后/遍地榛莽/縣中居民僅六家/無城郭廨舍/C．羅城居/萬山中方兵后/遍地榛莽/縣中居/民僅六家/無城郭廨舍/D．羅城居萬山中/方兵后/遍地榛莽/縣中居/民僅六家/無城郭廨舍/【參考答案】A【命題立意】本題重點考查考生理解文言文，尤其是文言文實詞、虛詞和文言句式的能力。能力層級為B級?！驹囶}分析】本題在B、D兩項各設(shè)有一處錯誤。C項則兼有這兩處錯誤。全句正確斷句為“羅城居萬山中，方兵后，遍地榛莽，縣中居民僅六家，無城郭廨?！惫蔄項正確。14．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．卓異，清制，吏部考核官員，政績突出、才能優(yōu)異者，稱為卓異。B．按察使，中國古代官名，主管一省刑法，赴各道巡察，考核吏治。C．謚，朝廷給予死去的帝妃、諸侯、大臣等人帶有褒揚意味的稱號。D．贈，有贈爵、贈官兩種，由朝廷對功臣先人或本人死后進行追封?！緟⒖即鸢浮緾【命題立意】本題重點考查考生理解文言實詞中文化意義的能力。能力層級為B級。【試題分析】本題是從閱讀材料中選取四個能夠體現(xiàn)古代文化含義的詞語，結(jié)合上下文對其相關(guān)內(nèi)容進行解讀，反映其中具有的文化意義，要求選出不正確的一項。C項對“謚號”的解說有誤，“謚號”是古代歷史上的皇帝、皇后以及諸侯大臣等社會地位相對較高人物，在其去世之后按其生平事跡進行評定所給予的或褒或貶或同情的稱號。并非只有褒揚意味的稱號。故C項不正確。15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．于成龍為政一方，政績出眾。他擔任廣西羅城知縣期間，愛民如子，關(guān)心民生，輕徭減賦，人口激增。B．于成龍打擊犯罪，安定社會。他或假扮乞丐，深入盜穴，或微服私訪，遍訪鄉(xiāng)里，偵得盜情，剿滅盜賊。C．于成龍為民昭雪，審案公允。福建眾多民眾遭遇冤獄，他上書為之洗冤；他常受理疑難案件，判決公允。D．于成龍清廉簡樸，倍受推崇。他以糙米蔬菜為食，死時只有絲袍一件；死后百姓繪像祭祀，朝廷賜贈厚重。【參考答案】A【命題立意】本題是對閱讀材料相關(guān)內(nèi)容分析綜合的考查，重點在于篩選文中的信息、歸納內(nèi)容要點。能力層級為B級?！驹囶}分析】本題在擬制時，首先將閱讀材料的內(nèi)容分為若干個方面，然后選擇其中較為重要、能體現(xiàn)人物品質(zhì)特點的四個方面作為切入點，用四個選項來對相應(yīng)文意進行分析和概括。A項“他擔任廣西羅城知縣期間，……人口激增”與原文不符，根據(jù)原文“四川大亂后，州中遺民裁百馀，正賦僅十五兩，而供役繁重。成龍請革宿弊，招民墾田，貸以牛種，期月戶增至千”這一內(nèi)容分析可知，“人口激增”為其擔任四川合州知州時的政績。故A項不正確。16．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（14分）（1）成龍請革宿弊，招民墾田，貸以牛種，期月戶增至千。（5分）（2）士大夫家為減輿從，婚嫁不用音樂，豪猾率家遠避。（5分）（3）相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。（《赤壁賦》）（4分）【命題立意】本題考查考生對文言文的理解和翻譯的能力。根據(jù)考查范圍要求，我們增加了一題教材篇目《赤壁賦》中的語句翻譯。能力層級為B級。【試題分析】理解是文言文翻譯的基礎(chǔ)，而對文意的理解又取決于對文中關(guān)鍵詞語的理解。第（1）小題的關(guān)鍵詞語有“貸”“期月”兩處?！百J”是一個多義實詞，有多個義項，如①施予，借入或借出。②所貸的款。③推卸。④寬恕，寬免。根據(jù)語境第（1）小題的“貸應(yīng)當翻譯為“借給，借出”?！捌谠隆?，讀音為jīyuè，意思是一整月或一整年。根據(jù)文意，翻譯為“一整年”較為妥當。但學(xué)生如翻譯為“一整月”亦可。全句譯為“于成龍請求革除舊弊，招攬百姓開墾荒地，借給百姓耕牛和種子，滿一個年后，（合州）戶口增加到一千?！钡冢?）小題中的關(guān)鍵詞語有“輿從”“避”兩處?！拜洀摹?，“車馬隨從”之意?！氨堋庇孝俣汩_、回避、②防止等義項，文中根據(jù)上下文語境應(yīng)翻譯為“躲避”。全句譯為“士大夫之家因為他減少車馬隨從的數(shù)量，舉辦婚嫁不使用音樂，強橫狡猾而不守法紀的人帶領(lǐng)全家遠遠躲避?！钡冢?）小題的關(guān)鍵詞語有“枕藉”“既白”兩處，各1分?！罢斫濉?，應(yīng)翻譯“互相枕著墊著”。“既白”，“既”為副詞，意為行為已經(jīng)完結(jié)，“白”，名詞活用為動詞，譯為“天亮”。全句譯為“在船上，大家互相枕著墊著，不知不覺天已經(jīng)亮了?！薄緟⒖甲g文】于成龍，字北溟，山西永寧人。順治十八年，赴吏部應(yīng)選，被任命為廣西羅城知縣。羅城縣處在萬山之中，又正處于戰(zhàn)爭之后，遍地荒草荊棘，縣城中僅有六家居民，縣城也沒有城墻和官署。于成龍到任以后召集官吏百姓安撫他們，明確保甲制度。他治理羅城七年，與百姓相親相愛如同家人父子一樣。他向上級寫文書請求放寬徭役制度，放寬鹽引，又興建學(xué)校，創(chuàng)立養(yǎng)濟院，凡是應(yīng)當興辦、革除的事情，都按次序一件一件實行，全縣治理得很好?？偠奖R興祖等人以政績“卓異”為理由把他推薦給朝廷?？滴趿?，于成龍升任四川合州知州。四川在大亂之后，合州剩下的百姓只有一百多人，主要的賦稅收入僅十五兩，承擔的勞役卻很繁重。于成龍請求革除舊弊，招攬百姓開墾荒地，借給百姓耕牛和種子，滿一個月后，戶口增加到一千。升任湖廣黃岡同知，官署設(shè)在岐亭。岐亭過去盜賊眾多，大白天劫掠，沒有誰敢喝止，于成龍安撫盜賊首領(lǐng)彭百齡，赦免他的罪責，讓他捕捉盜賊自我贖罪。他經(jīng)偵查得知盜賊所在之處，就偽裝成乞丐，進入他們的巢穴，與他們混雜共處十余天，全部掌握他們平時劫掠的情況。就離開巢穴召喚差役械系各個盜賊，具結(jié)供詞，成雙捆綁坑殺了他們，其他的盜賊都逃竄得遠遠地。他曾經(jīng)到村落中去微行私訪，遍訪民間隱情，遇到盜賊以及其他可疑案件，就按其蹤跡抓到案犯，百姓非常驚嘆佩服。巡撫張朝珍以“卓異”評價舉薦他?？滴跏吣?，升遷為福建按察使。當時有百姓因為與海外有來往而獲罪，株連了幾千人，案件審訊完畢，判處統(tǒng)統(tǒng)斬首。于成龍寫信報告康親王杰，認為所株連的多是平民，應(yīng)該查清以后釋放他們?？涤H王平素很敬重于成龍，就全部答應(yīng)了他的請求?？涤H王遇到疑難案件，總是命令于成龍審訊。于成龍判決清楚公允，獄件沒有積壓?？滴醵?，進京朝覲，回答皇帝垂問，皇上褒獎他是“清官第一”。馬上賞賜給他國庫銀一千兩，皇帝自己乘坐的駿馬一匹，皇帝還做詩表達對他的褒揚和恩寵。這年冬天，請假為母親辦理喪事，皇帝以褒美嘉獎的詔書許可他。于成龍到了江南任職，自己衣食住行很簡陋，每天只吃糙米和蔬菜。士大夫之家因為他減少車馬隨從的數(shù)量，舉辦婚嫁不使用音樂，強橫狡猾而不守法紀的人帶領(lǐng)全家遠遠躲避。他任職幾個月，政治與教化得到良好實行。于成龍歷任各種官職從未帶過家屬，他去世的時候，竹箱內(nèi)只有一身絲綢棉袍、床頭鹽制豆豉和一些日常用具罷了。百姓聽到噩耗，罷市，聚集痛哭，家家繪制他的畫像祭祀他?；实圪p賜公祭安葬的禮遇，謚號為清端?；实勰涎驳浇瓕帟灾I大學(xué)士等人說:“我廣泛聽取輿論，大家都稱頌于成龍實在是天下第一清廉官吏?！弊芳淤浱犹９巽?，蔭庇于成龍的一個兒子入學(xué)國子監(jiān)，皇帝又寫詩褒獎他。雍正年中，朝廷下令將于成龍入祀賢良祠。（四）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）本試題選用林鴻的《出塞曲》為鑒賞材料。林鴻，字子羽，福建福清人，明代詩人。洪武初以人才薦，授將樂縣學(xué)訓(xùn)導(dǎo)，官至禮部員外郎。性落拓不善仕，年未四十自免歸。林鴻之詩“聲調(diào)圓穩(wěn)，格律整齊”，一洗元代詩人纖弱之習(xí)，被稱明代開國后第一詩人，為閩中十才子之首，有《鳴盛集》。曾到武夷攬勝，寫有《泛九曲》古風一首。閱讀下面這首古詩，完成17～18題。出塞曲[明]林鴻十五薊門①行，能探黠虜情。潛兵秋度磧②，牧馬夜歸營?？囔F沉旗影，飛霜濕鼓聲。昨來承密詔，東筑受降城③。[注]①薊門，古幽州治所，這里泛指北方邊塞。②磧,沙漠。③唐中宗李顯命張仁愿在黃河以北筑中、東、西三座受降城，唐王朝北疆得以固守。17．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）A．《出塞曲》多寫邊防將士的生活，這首詩就描繪了一位智勇雙全的邊塞軍人形象。B．前面四句敘事，在冷靜客觀的語調(diào)中可以感受到詩人對這位軍人的深切同情之心。C．尾聯(lián)借典抒情，以張仁愿奉詔筑城的典故表達將士們必勝的信念，豪情溢于言表。D．本詩以敘事為主，凸現(xiàn)主人公的勇武豪邁，筆力雄健，充滿濃郁的邊塞生活色彩?！緟⒖即鸢浮緽【命題立意】本題考查鑒賞文學(xué)作品時歸納內(nèi)容要點、鑒賞語言和表達技巧、評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。能力層級為D級。【試題分析】前面四句敘事，交代這位軍人的經(jīng)歷和軍中生活情景。薊門，即薊丘，古幽州治所，故地在今北京市西北郊，這里泛指北方邊塞，樂府《雜曲歌辭》中就有《薊門行》《出自薊北門行》等。這位軍人年方十五便從軍來到邊地，他年紀雖小，卻因才干過人，在軍中負責刺探敵方軍情。黠，狡猾；虜，這里是對敵人的蔑稱。三、四兩句寫的是軍隊生活情景。秋天，他所在的部隊秘密出發(fā)，越過寸草不生的沙漠地帶，深入敵方。進入沙漠后，他又在軍中放牧，往往要到夜深人靜之時才能返回兵營。寥寥數(shù)語，一位沉著機智、不辭辛勞的邊防軍人形象已凸現(xiàn)在我們眼前。這是一種不動聲色的平淡敘述，在冷靜客觀的語調(diào)中可以感受到詩人對這位軍人的衷心贊美之情。頸聯(lián)“濕”字有獨到之處，請簡要賞析。（6分）【參考答案】①“濕”字生動地描繪了鼓聲的沉悶滯重，突出邊地苦寒；②運用通感手法，將聽覺轉(zhuǎn)為觸覺，引發(fā)讀者聯(lián)想；③烘托出邊地將士不辭辛勞、奮不顧身的頑強斗志?！久}立意】本題考查考生鑒賞文學(xué)作品的語言和表達技巧的能力。能力層級為D級。【試題分析】邊地的自然條件是相當艱苦、相當惡劣的。這里，詩人著力刻畫的是那里的霧。因霧氣沉沉，連軍旗的影子也被隱沒了。詩人又寫了那里的霜，飛霜陰冷潮濕，以致軍鼓的聲響都變得低沉喑啞了，唐代詩人駱賓王有“露重飛難進，風多響易沉”（《在獄詠蟬》）的名句，李賀更有“霜重鼓寒聲不起”（《雁門太守行》）的出色刻畫。這里的“濕”字本為觸覺，利用通感，生動地描繪了鼓聲的沉悶滯重。它和上句一起，以細節(jié)調(diào)動了讀者的光照、聲響意向，幻化出多樣的視覺、聽覺聯(lián)想，確為傳神之筆。這兩句寫邊地苦寒，造境蒼涼，出語警絕，既描繪出絕域惡劣兇險、艱苦卓絕的生活環(huán)境，又烘托出邊地將士不辭辛勞、奮不顧身的頑強斗志，并自然過渡到最后兩句。（五）名句名篇默寫（本題共1小題，8分）19．補寫出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）蘇軾《赤壁賦》中“，”兩句以小飛蟲與小米粒為喻來感慨人生。（2）姚鼐《登泰山記》中“，”兩句既點明登泰山的季節(jié)是冬季，又寫出了登泰山時天氣的惡劣以及路途的艱辛。（3）李白《夢游天姥吟留別》中“，”兩句是本篇的主旨句，表現(xiàn)了詩人的傲氣和不屈。（4）秦觀《鵲橋仙》借鵲橋相會的傳說，歌詠忠貞不渝的愛情，其中“，”兩句，傳達了他對愛情的獨特見解?！緟⒖即鸢浮浚?）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（2）道中迷霧冰滑磴幾不可登（3）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏（4）兩情若是久長時又豈在朝朝暮暮【命題立意】本題考查默寫古代詩文中常見的名句名篇的能力。能力層級為A級。【試題分析】誦晰背誦）第三大題：語言文字運用（8分）三、語言文字運用（8分）閱讀下面的文字，完成20～22題。撫今追昔，歷史在眼前形成長卷：革命戰(zhàn)爭年代的、戰(zhàn)旗如畫，社會主義建設(shè)時期的開山拓路、，改革開放的春潮涌動、闖關(guān)奪隘，新時代的、筑夢中國。七十多年來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民，在一片廢墟中升起了五星紅旗，從零開始構(gòu)建了完整的工業(yè)體系，將西方數(shù)百年的發(fā)展歷程濃縮為一代中國人的回憶，消滅了困擾中華民族數(shù)千年的絕對貧困，將小漁村變?yōu)槭澜缍际?、將小崗村變?yōu)楦母锴吧?、將中關(guān)村變?yōu)閯?chuàng)新高地，讓千千萬萬的城市與鄉(xiāng)村，創(chuàng)造了彪炳史冊的偉大成就！一條正確的道路，需要堅守開拓，方能達至長遠。當前，兩個大局相互激蕩、形成歷史性交匯，國際形勢不穩(wěn)定不確定因素增強，越是這個時候我們越要保持改革意志、磨礪戰(zhàn)略定力、堅定歷史信念。一個偉大的目標，需要不懈追求，才能造就壯舉。到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，再到2050年全面建成社會主義現(xiàn)代化強國，任重而道遠，我們必須增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，牢記“國之大者”，以時不我待的奮進姿態(tài)，一往無前的奮斗精神，向著第二個百年奮斗目標邁進。20．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A．金戈鐵馬披荊斬棘繼往開來煥然一新B．金戈鐵馬首當其沖空前絕后耳目一新C．大動干戈披荊斬棘繼往開來耳目一新D．大動干戈首當其沖空前絕后煥然一新【參考答案】A【命題立意】本題重點考查考生辨析和正確使用成語的能力。能力層級為E級?！驹囶}分析】本題要求考生在具體的語境中辨析選擇恰當?shù)某烧Z。此類試題解答時一般應(yīng)仔細分辨它們的細微差別?？忌饘υ擃}，首先要理解詞語的含義，其次要對文段的內(nèi)容有正確的理解，然后把二者結(jié)合起來，找出最恰當?shù)囊豁棥＝鸶觇F馬：金屬制的戈，配有鐵甲的戰(zhàn)馬，形容戰(zhàn)士的雄壯英姿。大動干戈：干戈是古代的兩種武器，指大規(guī)模地進行戰(zhàn)爭，比喻大張聲勢地行事。披荊斬棘：劈開叢生多刺的野生植物，比喻在創(chuàng)業(yè)過程中或前進道路上清除障礙，克服重重困難。首當其沖：當，承當，承受；沖，要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。繼往開來：繼，繼承；開，開辟。繼承前人的事業(yè)，開辟未來的道路?？涨敖^后：從前沒有過，今后也不會再有，夸張性地形容獨一無二。煥然一新：煥然，鮮明光亮的樣子。改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象。耳目一新：耳目，指見聞。聽到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鮮。根據(jù)文段內(nèi)容和詞語含義，A選項為恰當選項。21．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．當前，兩個大局相互激蕩、形成歷史性交匯，國際形勢不穩(wěn)定不確定因素增強，越是這個時候我們越要保持戰(zhàn)略定力、堅定歷史信念、磨礪改革意志。B．當前，兩個大局相互激蕩、形成歷史性交匯，國際形勢不穩(wěn)定不確定因素增多，越是這個時候我們越要保持戰(zhàn)略定力、堅定歷史信念、磨礪改革意志。C．當前，兩個大局相互激蕩、形成歷史性交匯，國際形勢不穩(wěn)定不確定因素增強，越是這個時候我們越要磨礪改革意志、保持戰(zhàn)略定力、堅定歷史信念。D．當前，兩個大局相互激蕩、形成歷史性交匯，國際形勢不穩(wěn)定不確定因素增多，越是這個時候我們越要磨礪戰(zhàn)略定力、保持改革意志、堅定歷史信念?！緟⒖即鸢浮緽【命題立意】本題重點考查考生辨析修改病句的能力。能力層級為E級。