教師教書育人先進(jìn)事跡材料范文（17篇）

教師教書育人先進(jìn)事跡材料范文（精選17篇）依據(jù)事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么關(guān)于老師教書育人事跡材料有哪些呢？以下是我整理的一些關(guān)于老師教書育人事跡材料，僅供參考。

老師教書育人先進(jìn)事跡材料范文精選篇1

她喜愛教書，喜愛站在講臺(tái)上的那份從容、那份自信，更喜愛講臺(tái)下和同學(xué)交往的歡愉。或許是從小受到當(dāng)老師的父母的影響，從踏上講臺(tái)的那一刻起，她就把同學(xué)當(dāng)作自己的伴侶。她就是余杭區(qū)試驗(yàn)學(xué)校的小柳老師。

20年來(lái)，小柳老師教過(guò)的同學(xué)都很喜愛她，喜愛上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的伴侶。在她的身邊，常?？梢钥吹酵瑢W(xué)圍繞，有時(shí)是問題目，共同探討學(xué)習(xí)上的神秘；有時(shí)是談心，訴說(shuō)生活中的歡樂與悲傷。

小柳老師對(duì)課堂有自己獨(dú)到的見解，“課堂要有特色，思索要有深度，要讓別人從自己的探究中獲得啟迪?！倍嗄陙?lái)，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路，先后執(zhí)教國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)公開課20多節(jié)，漸漸形成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年老師優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評(píng)比一等獎(jiǎng)等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。小柳沒有沉醉在對(duì)過(guò)去榮譽(yù)喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年老師簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區(qū)骨干老師和多個(gè)余杭區(qū)教壇新秀。

如今的小柳已經(jīng)是學(xué)校的副校長(zhǎng)，她照舊以每天都能微笑著走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正由于心中有愛，所以無(wú)怨無(wú)悔。等待小柳的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，她前進(jìn)的腳步將永不停息。

老師教書育人先進(jìn)事跡材料范文精選篇2

焦陽(yáng)老師工作中勤懇仔細(xì)，教學(xué)成果突出，因此她既是學(xué)校的骨干老師，又是學(xué)科帶頭人，始終從事語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平常教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，喜愛同學(xué)，因此深受同事的好評(píng)、同學(xué)的尊敬、領(lǐng)導(dǎo)的確定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，在老百姓中享有很高的口碑。焦陽(yáng)老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)樂觀仔細(xì)，成果突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀老師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：

1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是老師的天職。老師光具備必要的專業(yè)學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶同學(xué)。焦陽(yáng)老師深知：老師擔(dān)負(fù)培育下一代青少年的重任。因此，她非常注意自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培育成一個(gè)品德高尚的老師。

2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果：

焦陽(yáng)老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。她對(duì)新課程新理念理解深刻，把握扎實(shí)，運(yùn)用嫻熟，能夠敏捷制造性地使用教材，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，全面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。焦陽(yáng)老師一改“老師權(quán)威”的架子，蹲下來(lái)與同學(xué)談心，了解同學(xué)遇到的困惑和問題，關(guān)心同學(xué)解決困難，與同學(xué)成了伴侶。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓舞同學(xué)明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性，與同學(xué)一起享受成果進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)深厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、大膽探究新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。

焦陽(yáng)老師上課時(shí)教學(xué)方法新奇得當(dāng)，讀、說(shuō)、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松開心，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚。她還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體幫助教學(xué)，教學(xué)成果提高很快。

焦陽(yáng)老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是老師學(xué)習(xí)的榜樣！更珍貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人鄙視！

老師教書育人先進(jìn)事跡材料范文精選篇3

她叫熊__，是__二十八中教育集團(tuán)豫東學(xué)校的一名一般黨員，現(xiàn)任豫東學(xué)校政教處主任一職，學(xué)校道德與法治課老師。

一、悄悄耕耘，不斷鉆研，爭(zhēng)做教學(xué)領(lǐng)路人

她喜愛教育事業(yè)、關(guān)愛同學(xué)，她教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，思路清楚，她的課互動(dòng)好玩，每一節(jié)課都像是精雕細(xì)琢的示范課，深得同學(xué)寵愛，她所任教的班級(jí)成果總是名列前茅。__年她榮獲了青山湖區(qū)年度思政課老師。

二、恪盡職守，任勞任怨，寧為教育獻(xiàn)終生

作為學(xué)校的政教處主任，每件事她都仔細(xì)對(duì)待，親力親為，無(wú)怨無(wú)悔！雖然政教處瑣事繁多，但只要有她在，任何事情都會(huì)處理的井井有條。

主動(dòng)擔(dān)責(zé)，為校爭(zhēng)光，愿作學(xué)校螺絲釘，熊老師是個(gè)熱心腸的人，她為人開朗，對(duì)人熱忱友好，課余時(shí)間，她常常帶領(lǐng)師生志愿者去從事志愿服務(wù)，特殊是__年疫情期間，她也作為志愿者走進(jìn)了社區(qū)，成為一名義務(wù)勸導(dǎo)員。此外她還多次組織師生參與文藝競(jìng)賽，為學(xué)校贏得了很多的榮譽(yù)。

“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”，熊__在日復(fù)一日的平凡歲月里，靠著自己對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完善人生，用平凡演繹精彩，用愛心點(diǎn)燃盼望。

我承諾：我將充分發(fā)揮新時(shí)代共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，“為群眾辦實(shí)事，為黨旗增光”做一個(gè)不計(jì)名利，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

老師教書育人先進(jìn)事跡材料范文精選篇4

從教二十多年，踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇教書，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守師德規(guī)范，教學(xué)力量強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，樂觀進(jìn)取，力求上進(jìn)，與同仁和諧相處，關(guān)懷關(guān)心青年老師的成長(zhǎng)。他關(guān)愛每一位同學(xué)，尤其是后進(jìn)生的成長(zhǎng)，不讓一個(gè)后進(jìn)生輟學(xué)，頂寒風(fēng)，冒大雪，奔赴幾十里動(dòng)員同學(xué)返校。他仔細(xì)上好每一節(jié)課，絕不缺同學(xué)一堂課，帶病堅(jiān)持工作，身患輸尿管結(jié)石和高血壓病癥，每天吃藥，從不耽擱同學(xué)一堂課，導(dǎo)致結(jié)石大到28毫米，做了手術(shù)后，體內(nèi)導(dǎo)管還沒有取出，一個(gè)月后，尚未痊愈的身體，又走上了講臺(tái)。他從不收家長(zhǎng)一分錢，八班級(jí)同學(xué)劉建偉的母親為感謝對(duì)她孩子的關(guān)懷，塞給他200元錢，他都婉言謝絕，說(shuō)：教育好孩子是我們每位老師的責(zé)任。為師二十九載，總是用一顆真誠(chéng)的心，點(diǎn)亮了很多孩子求知的雙眸，用高度的責(zé)任心去做一名合格的人民老師。

她有很高的思想覺悟和較高的師德修養(yǎng)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表。連續(xù)多年擔(dān)當(dāng)班主任工作，責(zé)任心極強(qiáng)，時(shí)刻把同學(xué)放在第一位，把自己的愛和關(guān)懷都給了同學(xué)。所帶班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)端正，在校文明班級(jí)評(píng)比中，多次獲得“文明班級(jí)”流淌紅旗。在語(yǔ)文教學(xué)上，她潛心鉆研教材、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，樂觀探究教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，虛心向同行學(xué)習(xí)，主悅耳課，汲取別人先進(jìn)的教育思想，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，探究出一套培育同學(xué)各種力量的切實(shí)可行的方法，所教學(xué)科教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)谌?zhèn)始終名列前茅。

老師教書育人先進(jìn)事跡材料范文精選篇5

小李老師從教以來(lái)，思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，樂觀奉獻(xiàn)，精彩的完成了本職崗位擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髁亢凸ぷ魅蝿?wù)。工作上務(wù)實(shí)而不張揚(yáng)，率真而不做作，以飽滿的熱忱、懇切的態(tài)度投入到每一年的教育教學(xué)中。在教學(xué)時(shí)間里，教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、豐富，結(jié)合同學(xué)所學(xué)的專業(yè)及課程的進(jìn)展趨勢(shì)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，培育了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，使同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性得到提高，同學(xué)分析問題和解決問題的力量有明顯改善，促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展，到處呈現(xiàn)一位優(yōu)秀老師應(yīng)有的風(fēng)范。

在傳授同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。利用完可能多的時(shí)間深化到同學(xué)中間，了解同學(xué)的所思所想，并結(jié)合自己的生活、工作經(jīng)受和體會(huì)引導(dǎo)他們喜愛祖國(guó)、樹立堅(jiān)決正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。關(guān)懷同學(xué)的生活，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)排解生活中消失的困難。恪盡職守是她一貫的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)是她固有的工作作風(fēng)，謙遜和氣是她素來(lái)的處世之道，樂觀樂觀是她秉持的生活指南。她用以身作則的榜樣力氣深深感動(dòng)和激勵(lì)著同學(xué)，是同學(xué)心中的好老師。

老師教書育人先進(jìn)事跡材料范文精選篇6

小明，中共黨員，副教授，佐治亞高校訪問學(xué)者，執(zhí)教于生命科學(xué)學(xué)院，生物科學(xué)1802班班主任。講授《植物學(xué)》《植物地理學(xué)》《生物顯微技術(shù)》等課程。小明老師從教至今十六余年，教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)信：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，教學(xué)做到無(wú)愧于心。故師德、師風(fēng)建設(shè)在李老師心中始終擺在第一位置，信任老師的一言一行，影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愛好，教學(xué)無(wú)小事，老師更應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己言行，否則一個(gè)不合適的教學(xué)活動(dòng)或言行，就會(huì)給同學(xué)帶來(lái)負(fù)面的影響。所以，小明老師始終牢記：要為人師表，修煉人格。以自身良好的師德形象影響每一名同學(xué)，為同學(xué)的進(jìn)展負(fù)責(zé)。

作為生命學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)課的一名任課老師，小明老師秉承“授人以魚，不如授人以漁”的教學(xué)思路，注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的培育，提高同學(xué)們的課程學(xué)習(xí)效率。從而結(jié)合信息化技術(shù)進(jìn)展和課程現(xiàn)狀，領(lǐng)先開展了翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式改革，經(jīng)過(guò)完整三個(gè)學(xué)年的摸索，形成了成熟的植物學(xué)教學(xué)模式和植物學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)模式，完成“以同學(xué)為中心，老師為指導(dǎo)”為核心的教學(xué)改革探究，作為主持人之一，該課程也順當(dāng)被評(píng)為省級(jí)精品在線課程。

老師教書育人先進(jìn)事跡材料范文精選篇7

中共黨員，博士，教授，碩士生導(dǎo)師，注冊(cè)會(huì)計(jì)師，注冊(cè)稅務(wù)師，注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師，執(zhí)教于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，主講《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》等課程。

小劉老師從教以來(lái)，始終把熱忱投入到教育事業(yè)中。他是一位優(yōu)秀的人民老師，也是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他能夠始終以陽(yáng)光心態(tài)，傳遞樂觀向上的精神，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷和閱歷，點(diǎn)燃同學(xué)對(duì)美妙將來(lái)的憧憬。在課堂上，他的一言一行，我們都獲益匪淺；在課下，劉老師也為我們的學(xué)習(xí)付出了許多精力。在課余時(shí)間，我們也會(huì)問老師一些問題，老師總是急躁解答。他為人和氣可親，總給我們一種親切的感覺，上他的課總是感覺輕松開心。他始終用公平和觀賞的目光去激勵(lì)每一個(gè)樂觀進(jìn)取的同學(xué)，深得同學(xué)信任。小劉老師常說(shuō)，課堂本身就像一桿秤，你對(duì)教學(xué)用沒專心，投入多少，其實(shí)只要往講臺(tái)上一站，幾斤幾兩，同學(xué)早已看得清清晰楚。

小劉老師喜愛教學(xué)，努力去講好每一堂課！用真心對(duì)待每一位同學(xué)。他的最大幻想是：得天下財(cái)會(huì)英才而教育之！

老師教書育人先進(jìn)事跡材料范文精選篇8

我叫__，任教27年來(lái)，中間沒有出過(guò)一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。是通化一校一名一般的人民老師。在教育工作中，我始終站在教育工作的前沿?！白屆恳晃煌瑢W(xué)在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)。

目前是通化一校五班級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡樂。我在教學(xué)中是這樣做的：

一、培育良好的班風(fēng)。

一個(gè)良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)同學(xué)的心理，規(guī)范每個(gè)同學(xué)的行為。因此，我注意同學(xué)的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓同學(xué)通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。

二、賞識(shí)同學(xué)，幫他們樹立自信。

多年來(lái)，我始終把培育同學(xué)的愛好放在首位，賞識(shí)同學(xué)，幫他們樹立自信；敬重同學(xué)之間的差異，對(duì)他們分層要求。我致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提倡同學(xué)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，努力形成“和諧、開放”的教學(xué)風(fēng)格，使課堂布滿活力。我感謝我的同學(xué)，是他們熬煉了我的教育教學(xué)技能，是他們豐富了我的教育教學(xué)閱歷，是他們使我獲得了鮮花和掌聲。看，這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試，我班語(yǔ)文又獲得第一的好成果。

今后，我會(huì)連續(xù)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，做一名稱職的人民老師。

老師教書育人先進(jìn)事跡材料范文精選篇9

五十三歲的王老師已在教育這片凈土上辛勤耕耘了三十多個(gè)春秋，三十多年來(lái)，她本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛的余暉灑向她的事業(yè)，灑向她的同學(xué)。

王老師喜愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰慧才智。雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。

她是一名一般的一線老師，始終任教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，在教學(xué)改革中，她樂觀探究，勇于實(shí)踐，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，查找到一套培育同學(xué)各種力量的可行方法。讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，使課堂活起來(lái)。

為了讓同學(xué)堅(jiān)固把握，敏捷運(yùn)用已學(xué)過(guò)的學(xué)問，每個(gè)單元，王老師都得組織同學(xué)過(guò)關(guān)測(cè)試，由于班額大，題量多，王老師經(jīng)常將試卷帶回家，利用晚上休息時(shí)間批閱，對(duì)此，家人很不理解，老公也常嘮叨“老來(lái)翹，稱能干”。而她卻依舊盯著試卷上千奇百怪的錯(cuò)誤陷入深思。實(shí)在困了，王老師便利用泡腳來(lái)提神，而她一邊泡腳一邊還在思索矯正的最佳方法。一次次，一每天，緊急復(fù)習(xí)的6月，王老師慢性咽炎突然發(fā)作，引起39度高燒，伴著高血壓猛烈地咳嗽，有時(shí)一咳長(zhǎng)達(dá)十來(lái)分鐘，，痛得生眼淚直掉。百般無(wú)奈，她只好住進(jìn)了醫(yī)院，可眼下正面臨學(xué)校畢業(yè)水平檢測(cè)，為了不耽擱孩子們半節(jié)課，王老師每天都堅(jiān)持早早來(lái)校上完課再去醫(yī)院掛針。當(dāng)然，付出是與回報(bào)成正比的，她接手時(shí)成果居班級(jí)第五的0904班在學(xué)校畢業(yè)水平檢測(cè)中取得了班級(jí)第一的好成果。王老師露出了欣慰的笑容。

王老師用它無(wú)私的愛深深地感染，教育著每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)，春蠶的志向，蠟燭的風(fēng)格，孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠(chéng)的愛毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給她的事業(yè)，她的同學(xué)。在此，讓我們?yōu)檫@位悄悄耕耘的教學(xué)老將點(diǎn)贊吧！

老師教書育人先進(jìn)事跡材料范文精選篇10

四十歲之前，靠著我對(duì)教育事業(yè)的喜愛和努力，曾獲“市直級(jí)優(yōu)質(zhì)課老師”稱號(hào)兩次，省級(jí)優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)一次，我輔導(dǎo)的同學(xué)多次在省市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。在工作之余，我不滿意于教材學(xué)問，樂觀參與校本研修和教科研活動(dòng)，主持了中同學(xué)心理狀況的調(diào)查和討論，該教研課題獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。由于取得了肯定成果，多次被評(píng)為校優(yōu)秀老師和先進(jìn)教育工，06年被評(píng)為市級(jí)骨干老師。

然而，一切四平八穩(wěn)的安靜生活的背后卻潛藏著危機(jī)，進(jìn)入不惑之年的我卻突然找不到了前進(jìn)的方向。有一段時(shí)間我曾經(jīng)迷茫和困惑甚至對(duì)工作產(chǎn)生了倦怠，緣由是隨著新課程改革的深化，我的管理方法和教育理念已經(jīng)跟不上時(shí)代的變化進(jìn)展，痛定思痛后，我對(duì)自己的角色定位進(jìn)行重新熟悉——敬重自己和同學(xué)內(nèi)心拔節(jié)的召喚，享受成長(zhǎng)的每一天！做一個(gè)為孩子生命奠基、與同學(xué)一起成長(zhǎng)的老師。于是，四十歲之后我重新起航。

一、內(nèi)外兼修，成長(zhǎng)自己

我買來(lái)了班主任專業(yè)成長(zhǎng)的書開頭老狡猾實(shí)一本本地讀，開頭仔細(xì)讀自己始終抵觸的心理學(xué)書籍。書籍打開了我的眼界，滋潤(rùn)了靈魂，放飛了思想。徜徉在經(jīng)典或感悟的文字里，我知道了自己之所以苦痛，感受不到教育的幸福是我的心量狹小，追趕外在而忽視了內(nèi)心和過(guò)程。讀書，讓我感受到了老師的幸福源泉就是心靈感應(yīng)，我自己的那些所謂的苦痛就是自己找的，要想幸福，自己首先要幸福，然后才能感染、感應(yīng)到同學(xué)，反饋回我的才可能是幸福！與此同時(shí)，我還參加了網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行訪師研討和學(xué)習(xí)。在與來(lái)自全國(guó)一線的優(yōu)秀老師接觸之后，我參與了兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)，一是全國(guó)班主任成長(zhǎng)討論會(huì)，同時(shí)，還被邀請(qǐng)加入到我們河南的杏壇夜話群，我樂觀參加“經(jīng)典共讀”，“老班話幸?！保咐杏?，話題爭(zhēng)論，堅(jiān)持寫稿。網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)骨干成員的點(diǎn)撥和引領(lǐng)讓我看清前進(jìn)的方向獲得激勵(lì)，老師們精彩的觀點(diǎn)和思想補(bǔ)給我空洞的大腦，修正我的落伍的陳規(guī)舊念，青年老師的激情讓我受感染，中老年老師的堅(jiān)持給我了力氣，我汲取著這里豐富的養(yǎng)分，漸漸也綻放了生命的綠色。不僅課堂教學(xué)有了新的活力，班級(jí)管理也有了新才智。在教委組織的名師選拔賽中，已經(jīng)四十三歲的我取得不錯(cuò)的成果，我也獲得了市級(jí)課改先進(jìn)個(gè)人。網(wǎng)絡(luò)行走的過(guò)程中我寫下了幾十萬(wàn)字的教育隨筆，多篇文章在核心刊物上發(fā)表，20__年還被“國(guó)培方案”特聘為輔導(dǎo)老師，同時(shí)被教育時(shí)報(bào)的記者發(fā)覺，經(jīng)過(guò)初選、復(fù)選、答辯，最終我被評(píng)為河南省“其次屆最具才智力班主任”。由于成果突出，還被評(píng)為平頂山市學(xué)校幼兒園教育專家。這樣的成長(zhǎng)也讓我思想又上了一個(gè)新的臺(tái)階，班級(jí)管理也有了才智。

二、才智管理，共同成長(zhǎng)

作為中招考試不考的生物老師，擔(dān)當(dāng)班主任有諸多的不利，尤其最終一年根本就不擔(dān)課，完全是一個(gè)空心班主任。但是，我每次都是跟班走，一帶就是三年，而且取得了很好的成果，所帶班級(jí)不僅成果突出。

我本著“教同學(xué)三年，想同學(xué)一生”的想法，打快樂胸，放下功利，事事以“利他”之心為基石，不再居高臨下俯視同學(xué)，不再是以分?jǐn)?shù)論英雄，敬重同學(xué)的需求和進(jìn)展規(guī)律，以情感為紐帶，用愛心去滋養(yǎng)同學(xué)的心田，用熱心關(guān)心同學(xué)解決問題，用急躁期盼同學(xué)上進(jìn)，開展豐富的班級(jí)活動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。我給我班的同學(xué)確定的了“過(guò)一個(gè)歡樂充實(shí)的學(xué)校生活”的目標(biāo)，先學(xué)會(huì)《相親相愛》、《感恩》兩首歌，集體活動(dòng)的時(shí)候唱一唱，同學(xué)之間有沖突時(shí)候唱一唱。歌聲能夠常常洗滌心靈。

“同學(xué)伴我行”活動(dòng)是我班的小組管理活動(dòng)的一個(gè)項(xiàng)目，通過(guò)小組劃分，“閃亮登場(chǎng)”，每周考評(píng)，周末總結(jié)，小組互助成為了孩子們共同成長(zhǎng)的催化劑。我們的小組長(zhǎng)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、協(xié)調(diào)、上崗真的比班委的作用都大，他們?yōu)榱诵〗M的進(jìn)展，得到每月的優(yōu)秀小組而各自施展自己的才能，想出許多方法，有的給組員找?guī)煾笛a(bǔ)課，有的私下做思想工作，有的在周末給優(yōu)秀組員發(fā)激勵(lì)卡片，有的寫組長(zhǎng)寄語(yǔ)！連讓許多班主任頭疼的座位問題也多數(shù)有組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，今日這兩人坐一起違反紀(jì)律了，相互影響，組長(zhǎng)先是談話，然后進(jìn)行組內(nèi)調(diào)整。六人小組內(nèi)的各個(gè)成員往往分工明確，每個(gè)人都有職責(zé)，相互督促，很簡(jiǎn)單建立起良好的同學(xué)關(guān)系。

06級(jí)同學(xué)到了初三，由于當(dāng)時(shí)學(xué)校進(jìn)行了統(tǒng)一分班，把我們班成果好的18位同學(xué)調(diào)走了。留給我的是升入重點(diǎn)高中的幾率很小的四十個(gè)同學(xué)，面對(duì)有些空曠的教室，還有我這個(gè)一節(jié)課都不上的班主任，他們的自卑、絕望、無(wú)助。我坐在他們中間，共同回憶過(guò)去，分析目前的優(yōu)劣勢(shì)。首先利用他們內(nèi)心不甘心的心理鼓起他們奮斗的士氣，然后我實(shí)行了許多營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛的措施。讓這些原來(lái)不顯山露水的同學(xué)從事班級(jí)管理工作，樹立勤奮的同學(xué)當(dāng)標(biāo)兵，利用一切能和同學(xué)接觸溝通的機(jī)會(huì)走近他們的心里，盡我所能關(guān)心他們樹立信念，制定目標(biāo)，解決遇到的各種問題。召開“今日我努力，明日我無(wú)悔”，“讓我的初三更絢爛”，“我給同學(xué)鼓鼓勁兒”的留言活動(dòng)等主題班會(huì)；從而使同學(xué)歡樂健康地度過(guò)了最終艱苦的學(xué)習(xí)生活，并以學(xué)風(fēng)正、團(tuán)結(jié)、活潑、上進(jìn)贏得了老師和學(xué)校的表?yè)P(yáng)，06年5月該班獲河南省教育廳頒發(fā)的“省級(jí)文明班級(jí)體”稱號(hào)。

三、文化潤(rùn)心，活動(dòng)促成長(zhǎng)

一位特級(jí)老師說(shuō)得好“班級(jí)應(yīng)當(dāng)成為孩子們的一個(gè)生命場(chǎng)和情感場(chǎng)！”，我堅(jiān)信友愛的力氣可以推動(dòng)班級(jí)布滿歡樂充實(shí)，走向優(yōu)秀！由于，在一個(gè)“我很重要”的集體中，不拋棄，不放棄，人人被認(rèn)同，才能讓班級(jí)和諧。而以文潤(rùn)心、化心，讓同學(xué)在多樣的活動(dòng)中親力親為，體驗(yàn)體悟才是真正的師者。于是我通過(guò)“每日一故事”活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)通過(guò)講勵(lì)志哲思故事來(lái)明白事理，讓故事代替簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，把同學(xué)的留意力轉(zhuǎn)移到好書上來(lái)；通過(guò)“師生共讀”活動(dòng)讓同學(xué)體會(huì)經(jīng)典文字的魅力；通過(guò)“共看影視劇，同寫觀后感”來(lái)體悟做人的基本道理；通過(guò)辯論會(huì)來(lái)群策群力，處理一些難以處理的問題；通過(guò)“我進(jìn)步，我幸?！弊尯筮M(jìn)生獲得自信；通過(guò)“有特長(zhǎng)，我來(lái)秀”活動(dòng)發(fā)掘孩子的潛能；通過(guò)“學(xué)法我知道”、“三人擂臺(tái)賽”使得同學(xué)共享優(yōu)質(zhì)資源；通過(guò)各種類型的競(jìng)賽激勵(lì)同學(xué)發(fā)奮；通過(guò)各種家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到家校的良好溝通和相互學(xué)習(xí)。這些活動(dòng)讓同學(xué)每周都有不同的期盼，每天都上演不同的精彩。

這么多活動(dòng)不但沒影響同學(xué)的成果，相反，良好的氛圍使得班里最終一名同學(xué)也在努力，中招考試，我班六十四人參與高中考試，上重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線的36人，加上擇校生，單市一中就有我們班三十多人。真正實(shí)現(xiàn)了同學(xué)喊出的“志博三班，非同一般，努力拼搏，勇奪桂冠！”更重要的是，同學(xué)畢業(yè)之后，每到節(jié)假日都會(huì)相約回到母校探望老師，他們開朗、陽(yáng)光，已經(jīng)把自己和集體融為一體了，大家相互關(guān)懷，共同成長(zhǎng)。同學(xué)在三年的學(xué)校生活中，家長(zhǎng)們也在和孩子們的成長(zhǎng)中熟悉并建立了感情，他們相互溝通，一起支持班里的教育工作，有的來(lái)做閱歷介紹，有的為孩子預(yù)備資料，有的要求班會(huì)錄像，賜予我很大的鼓舞。一個(gè)孩子畢業(yè)后，孩子父母竟然送來(lái)了一面寫有“專心之處，賽過(guò)父母；大恩大愛，終生牢記”的錦旗。

教育是“立人”的事業(yè)，立人的外在形象，立人的內(nèi)在生命。作老師、作班主任就要叩開孩子的心門，陪他們走一程路，看一段風(fēng)景……更要自我成長(zhǎng)，用一個(gè)靈魂觸動(dòng)另一個(gè)靈魂。四十之后再起航，我會(huì)更淡定，更踏實(shí)地走好每一步。

老師教書育人先進(jìn)事跡材料范文精選篇11

王老師，從事教育事業(yè)32年，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所公認(rèn)的優(yōu)秀老師，她，不僅敬業(yè)，而且愛別人賽過(guò)自己。正是她這種無(wú)私的愛，鑄就了敢于拼搏敢于創(chuàng)新的老師靈魂，塑造出很多的優(yōu)秀同學(xué)。迎來(lái)了前所未有的美妙前景。如今的學(xué)校正是在她的領(lǐng)導(dǎo)下邁上了盼望的前景。

一、為愛而執(zhí)著

王老師，從事教育事業(yè)這么多年，含辛茹苦，日月如年。她，原來(lái)的學(xué)校，環(huán)境美麗，工作輕松，又是領(lǐng)導(dǎo)信任的愛將。原來(lái)在自己原來(lái)的學(xué)校干的很好，可是為什么卻要來(lái)到一所貧困潦倒的學(xué)校任教呢？這，還要從她心中的那顆信念說(shuō)起。

20__年暑假開學(xué)，由于如今的學(xué)校原來(lái)校長(zhǎng)年紀(jì)過(guò)崗，需要休息，學(xué)校又面臨著衰退即將倒閉的危機(jī)，眼看同學(xué)一個(gè)個(gè)流失，老師也想逃離，老校長(zhǎng)特別難過(guò)，多次向領(lǐng)導(dǎo)提出回家，可是如此破爛不堪的學(xué)校，誰(shuí)又能來(lái)呢？最終有一天，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的多方協(xié)作下，在老校長(zhǎng)的努力關(guān)懷下，王老師毅然打算：走出自己的家鄉(xiāng)，努力制造一片不平凡的雄偉藍(lán)圖，轉(zhuǎn)變貧困的趙堂學(xué)校，換師生一片美妙前程。

正是王老師那顆愛心點(diǎn)燃心中的那份激情，燃起了趙堂學(xué)校，趙堂村民以及村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的那份信念對(duì)王老師的無(wú)限忠誠(chéng)和敬佩。

二、轉(zhuǎn)變環(huán)境，制造將來(lái)

曾記得暑假過(guò)后剛開學(xué)的第一個(gè)禮拜，滿懷信念布滿斗志的她踏入此地，看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚(yáng)的校內(nèi)，潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規(guī)章的校內(nèi)小路，教室內(nèi)，墻壁裂痕很深，而且處處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網(wǎng)，心中的`怒火霎時(shí)沖上眉梢，禁不住瑟瑟顫抖，那種努力拼搏的激情立刻煙消云散。淚水不住的滑落，我的天啊，這哪里是學(xué)校，簡(jiǎn)直是垃圾收購(gòu)站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱，她不住的問自己，是走還是留？狂亂不定的心一再告誡自己，別急，冷靜些，再作準(zhǔn)備吧！就算是沼澤之地，但也不能因此而離去，領(lǐng)導(dǎo)的一再囑托，伴侶的善意關(guān)心總不能以此了結(jié)？幾經(jīng)糾結(jié)她還是留了下來(lái)。來(lái)就要干好，否則絕不是王老師的秉性。最終決心轉(zhuǎn)變新環(huán)境，制造一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的幫助下不論是校內(nèi)、還是教室、辦公室老師們都清掃的干潔凈凈，井然有序。轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)禮拜過(guò)去了，她和老師們都看到了成功的成果。家長(zhǎng)的贊美，村支書的表?yè)P(yáng)，校外的走讀生的驚異。整個(gè)校內(nèi)有了煥然一新的面貌。

就這樣一個(gè)個(gè)禮拜過(guò)去了，她的心并沒有停留在這小小的轉(zhuǎn)變上，既然決心干好，衛(wèi)生是一方面，那么最重要的卻是危房改造。

面對(duì)一座座古老而陳舊的危房，她心里惶惶擔(dān)心，日不能食，夜難眠。家里的大大小小的事物，似乎對(duì)她無(wú)關(guān)，孩子的學(xué)習(xí)及生活她也沒時(shí)間問津。成天為此事焦慮擔(dān)心。突然一個(gè)念頭在她心中想起，既然教育部門早劃為D級(jí)危房，何不找領(lǐng)導(dǎo)想方法解決呢？于是，她多次和大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合，和中心校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，向教育部門申請(qǐng)，要求改善學(xué)校危房，重建學(xué)校教室，可是要改造危房，又不是十萬(wàn)八萬(wàn)的資金，誰(shuí)又能一句話能打算的呢？于是，她們開頭了艱辛而反復(fù)的上下求索。不知道向上級(jí)反映多少次，跑過(guò)多少路，流過(guò)多少無(wú)人知道的淚。就這樣的無(wú)邊求索，無(wú)疑給她心靈上更增加了一份憂愁和傷感。日子一天一天過(guò)去了，眼看流失的同學(xué)，明知道無(wú)力收回卻還要努力挽救。此時(shí)，時(shí)間對(duì)她來(lái)說(shuō)，卻像一根根銀針穿過(guò)她的心扉，漫長(zhǎng)而著急的等待，無(wú)奈的消耗。其實(shí)，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，中心校領(lǐng)導(dǎo)他們的心情何嘗不是一樣的呢？漫長(zhǎng)的歲月里總歸有一點(diǎn)盼望之光，有一天，最終看到了陰暗中的陽(yáng)光，這天，教育局領(lǐng)導(dǎo)親口告知她，29萬(wàn)的危房改造資金已定，你們做好改造的預(yù)備吧。聽到此話，她興奮的就要跳起來(lái)，回到學(xué)校，陽(yáng)光一樣的心情，給師生們開了一次長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)的會(huì)議。

如今，學(xué)校危房已拆遷，同學(xué)在不久的將來(lái)就會(huì)住進(jìn)寬敞光明的新教室，傾聽老師們潺潺溪水般的講課。

一年的時(shí)間，學(xué)校衛(wèi)生發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，學(xué)校建設(shè)也逐步改善，家長(zhǎng)們的觀點(diǎn)也慢慢的轉(zhuǎn)變。同學(xué)的回流就是學(xué)校最好的見證。

三、雙管齊下，兩手抓

面對(duì)學(xué)校環(huán)境建設(shè)的變化，王老師并沒有為此而滿意，在環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，她一手抓校貌，一手抓教育。

自從她來(lái)到次校，看到學(xué)校環(huán)境如同荒山野嶺之地后，狠抓環(huán)境衛(wèi)生，苦想一切方法，動(dòng)員全體師生，每天保持清潔、潔凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生成果上去了，教育質(zhì)量決不能松弛。王老師，不僅抓全校工作，還擔(dān)當(dāng)五年語(yǔ)文課，又是五班級(jí)班主任。盡管如此繁重的任務(wù)，但她從來(lái)沒有一絲的怨言，依舊悄悄無(wú)聞的奉獻(xiàn)著自己余年的貢獻(xiàn)。她不僅教好自己的同學(xué)，而且還培育年輕老師，教好全校的同學(xué)，為抓好全校教育質(zhì)量，她依據(jù)自己新學(xué)來(lái)的管理方法和在網(wǎng)上看到的名師講座，制定了教學(xué)方案和管理制度，嚴(yán)格要求老師，教好每一個(gè)同學(xué)，管理好自己的班級(jí)。做好每一位家長(zhǎng)的工作，樹立自己美妙的老師形象。她還曾經(jīng)訪問過(guò)很多聞名校長(zhǎng)，向他們學(xué)習(xí)管理學(xué)問及教育內(nèi)涵，不斷地給自己充電，擴(kuò)大自己的學(xué)問領(lǐng)域和交際力量，努力把自己打造成一名最頑強(qiáng)最杰出的優(yōu)秀老師。為全面的抓好學(xué)校工作，她做到了嚴(yán)以律己寬以待人的風(fēng)格。她用愛心撫慰了一顆顆幼小的心靈，溶化了一顆顆年輕老師的心。每一位同學(xué)，見到王老師，都面帶笑容，每一位老師都用自己的行動(dòng)證明對(duì)王老師的忠誠(chéng)和喜愛?？吹綆熒鷤円约八诘拇迕駛儗?duì)她高度的贊美，她更加努力的為學(xué)校教育事業(yè)奮斗。俗話說(shuō)，“梅花香自苦寒來(lái)“沒有含辛茹苦的拼搏，就沒有人們驕傲地贊美，沒有專心的揮灑自己的青春，就沒有亮麗的風(fēng)景。沒有惡劣的環(huán)境，或許不能鑄就一位漂亮風(fēng)景線上的一只雛鷹。沒有高大的靈魂，盡管在高大的身影也無(wú)法制服人們的心靈。每天她早去晚歸，由于王老師所在的學(xué)校離家還有七八里地的路程，因此，她每天都是天剛亮就要啟程，走到學(xué)校，卻是沉靜的安靜??！她不僅起到帶頭作用，還做到了為人師表的形象。

四、陰暗中的盼望之光

俗話說(shuō)，“功夫不負(fù)有心人“，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在這短暫的一年里，王老師的付出并沒有白費(fèi)，她用自己勤勞而才智的雙手制造一片蠢蠢欲動(dòng)的風(fēng)景，用一生教學(xué)閱歷和才智打造一對(duì)隱形的翅膀，給老師劈開一條欲飛的小路，換同學(xué)一片蔚藍(lán)的天空！看，他們學(xué)校的成果，在全鄉(xiāng)抽考中：三班級(jí)名列第一，四班級(jí)語(yǔ)文較去年提升7級(jí)，五班級(jí)語(yǔ)文較去年提升6級(jí)，各班級(jí)成果雖然不是優(yōu)秀，但每個(gè)班級(jí)都登上了幾個(gè)困難地成果階梯。這，大大地進(jìn)步，何嘗不是勝利的喜悅？成果對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都特別重要，可是，當(dāng)我們努力之后，不肯定有結(jié)果，但，假如不努力卻永久看不到盼望之光。在這個(gè)博大精湛的教育舞臺(tái)上，每一個(gè)0.01分的進(jìn)步，都包含著老師無(wú)限的心血和汗水，學(xué)校原來(lái)成果較差，要想一步登天，卻是奇想天開的童話啊！王老師的堅(jiān)持不懈，熱忱贏得家長(zhǎng)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊美，我們堅(jiān)信在她的帶領(lǐng)下，師生們會(huì)看到展翅高飛的雄鷹！

老師教書育人先進(jìn)事跡材料范文精選篇12

梁__老師1998年畢業(yè)陽(yáng)江師范學(xué)校。畢業(yè)至今始終在我校從事思想品德教學(xué)和班主任工作，他始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，他不斷探究、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好老師、好班主任的人生目標(biāo)，到如今他在班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十四個(gè)春秋。十幾年來(lái)，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。

一、以身作則，無(wú)私忘我，做同學(xué)的表率。

要帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)意，有一顆關(guān)懷愛惜同學(xué)的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信念。為此，當(dāng)班主任之初，梁老師就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得同學(xué)的信任和家長(zhǎng)的放心。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”梁老師用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著這一古訓(xùn)，每天早上他總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)的到來(lái)，放學(xué)后又肯定會(huì)到教室看一下才放心的離開；課間非常鐘、課外活動(dòng)總是和同學(xué)在一起活動(dòng)、嬉戲或者談話；衛(wèi)生，特殊是大掃除，他和同學(xué)一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，他親自修；在生活上，他更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，時(shí)時(shí)提示同學(xué)留意平安、留意健康；同學(xué)生病、受傷，他都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、細(xì)心護(hù)理和準(zhǔn)時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，他始終都陪著同學(xué)，一起經(jīng)受寒冷酷暑，一起享受苦痛和歡樂。十四年來(lái)，他從未誤過(guò)一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種仔細(xì)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給同學(xué)樹立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能仔細(xì)對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成果在同班級(jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上出名。

二、關(guān)懷愛惜同學(xué)，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

要讓同學(xué)成材，把他們帶到抱負(fù)的境地，就必需關(guān)懷愛惜他們，做他們的知心人，梁老師把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)懷同學(xué)的座右銘。干班主任工作以來(lái)，他從沒有體罰過(guò)同學(xué)，即使同學(xué)犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。每年班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾個(gè)，在他細(xì)致、急躁地工作下，他們都能自強(qiáng)、開心地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。20__屆畢業(yè)生劉國(guó)斌從小失去父親，母親在城里打工，家境非常貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)臨時(shí)，梁老師發(fā)覺同學(xué)們?cè)缇痛┥狭溯p松保暖的棉衣，可國(guó)斌進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。他認(rèn)真一看，原來(lái)6度的天氣，國(guó)斌還沒穿上棉衣。梁老師看在眼里，疼在心中，悄悄地對(duì)自己說(shuō)：“假如他是我的弟弟，我能眼看著他挨凍嗎？不能！”下班后，梁老師到圩鎮(zhèn)為其買了一件毛衣。當(dāng)看到國(guó)斌穿在身上的毛衣非常合體時(shí)，梁老師心中布滿了喜悅，而此時(shí)的國(guó)斌再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。

三、信任同學(xué)，敬重同學(xué)，做好同學(xué)的思想教育和心理教育。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，很多同學(xué)的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，傾聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的敬重和關(guān)愛。一個(gè)老師信任同學(xué)，敬重同學(xué)，對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)簡(jiǎn)單做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的同學(xué)，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分同學(xué)身上。在班主任工作中梁老師秉持有教無(wú)類的觀念，信任每一位同學(xué)都有自己的制造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，急躁指導(dǎo)。每個(gè)同學(xué)都有肯定的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞。愛護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。哪怕一個(gè)鼓舞的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，都可能讓他們感受到老師的信任進(jìn)而激發(fā)同學(xué)的.前進(jìn)動(dòng)力。20__年我班的吳家選同學(xué)，在初一、二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的同學(xué)，初三分到梁老師班后，梁老師發(fā)覺他的數(shù)學(xué)成果比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長(zhǎng)溝通，雙方共管，這個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)變了許多，努力學(xué)習(xí)，一改以往的散漫，在其次學(xué)期的班干部選拔大會(huì)上，在梁老師的推舉下他當(dāng)上了班長(zhǎng)，得到老師信任和鼓舞的他工作更加努力、盡職，并發(fā)奮學(xué)習(xí)，后參與全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽還得了全市三等獎(jiǎng)，20__年考上了兩陽(yáng)中學(xué)。接到錄用通知書的那一天，家選同學(xué)帶著他的一家人來(lái)到學(xué)校，熱淚盈眶地對(duì)梁老師表示謝意。

四、重視主題班會(huì)與校本課的開展。

梁老師非常注意每次主題班會(huì)與校本課的實(shí)效性，務(wù)求每次活動(dòng)都能讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮，并使自己的學(xué)業(yè)有所提高。

他班每周定期進(jìn)行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如：周一的“歡樂讀書”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫心得；周五的同學(xué)學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)活動(dòng)，講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作；通過(guò)開展豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富同學(xué)精神生活，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

近年來(lái)我校開展美術(shù)特色教育，支配梁老師擔(dān)當(dāng)美術(shù)特色教學(xué)班的班主任，這對(duì)不是美術(shù)科班出身梁老師既是一種信任，也是一種挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)，梁老師沒有退縮，為了做好這個(gè)班主任，他除了督促同學(xué)加強(qiáng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)外，還加強(qiáng)與美術(shù)老師聯(lián)系，請(qǐng)美術(shù)老師幫助，定期刊登同學(xué)美術(shù)作品展，讓同學(xué)做評(píng)委，請(qǐng)美術(shù)老師點(diǎn)評(píng)，并向全校師生開放，讓同學(xué)自己組織、自己管理、自己進(jìn)展，在同學(xué)美術(shù)作品展現(xiàn)活動(dòng)中讓同學(xué)學(xué)習(xí)、提高。去年與今年兩年中考他帶的美術(shù)班中考成果顯著，共有30多名同學(xué)以優(yōu)異的美術(shù)成果考上兩陽(yáng)與同心，為同學(xué)接受優(yōu)質(zhì)教育開拓了一條“新路子”。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來(lái)，梁老師虛心向老老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任閱歷，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。他自己總結(jié)歸納的轉(zhuǎn)變學(xué)困生的“三加一法”在學(xué)校的班主任工作閱歷溝通會(huì)上被大家學(xué)習(xí)借鑒?！叭右环ā敝械摹叭奔词前嘀魅?、家長(zhǎng)、任課老師三方共同協(xié)商，達(dá)成教育共識(shí)，并制定短、長(zhǎng)期目標(biāo)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行全方位的教育；“一”即是細(xì)心為每個(gè)后進(jìn)生物色一個(gè)同學(xué)榜樣，開展“一幫一”活動(dòng)，通過(guò)關(guān)心活動(dòng)讓雙方共同進(jìn)步。

新的課程改革既是對(duì)我們廣闊老師的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，站在教育第一線的梁老師深深懂得老師業(yè)務(wù)水平和教育力量，直接影響著教育教學(xué)的提高，他仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，他的業(yè)務(wù)水平有很大的提高，多次被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”、他任教的班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校的“先進(jìn)班”、20__年區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)員、20__年被評(píng)為學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵”并被推舉到區(qū)參與“師德標(biāo)兵”評(píng)比。

鑒于梁__老師在我校班主任崗位上的工作業(yè)績(jī)，學(xué)校推舉他參與江城區(qū)“優(yōu)秀班主任”的評(píng)比。

老師教書育人先進(jìn)事跡材料范文精選篇13

__老師是一名一般的學(xué)校老師，自1995年參與工作以來(lái)的近二十多年教育生涯中，懷著對(duì)教育事業(yè)的喜愛，以“愛”育人，，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己。他擔(dān)當(dāng)班主任始終以“嚴(yán)”治班，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)。20__和20__年所擔(dān)當(dāng)?shù)某跻?、初二非畢業(yè)班數(shù)學(xué)抽測(cè)中列全縣其次和第三名。20__年所教班級(jí)數(shù)學(xué)抽考縣其次名。20__年下學(xué)期中途接任初二（3）班班主任，這是個(gè)公認(rèn)最麻煩的難管班級(jí)，由于人事調(diào)動(dòng)的緣由，前任班主任鐘老師榮調(diào)二中。9月報(bào)名開學(xué)了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做工作仍舊沒有人情愿接任，這時(shí)李老師主動(dòng)挑起了這個(gè)重?fù)?dān)。在這之后，李老師快速的投入了對(duì)這個(gè)班的“改造”之中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的“治理”，紀(jì)律班風(fēng)大大好轉(zhuǎn)，期末主要學(xué)科成果班級(jí)第一，抽考全縣第三名。

李老師自20__年以來(lái)先后擔(dān)當(dāng)了學(xué)校辦公室主任和總務(wù)處主任，他在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，盡心盡責(zé)做好了同學(xué)補(bǔ)助、后勤、校建和財(cái)務(wù)等一系列工作，全心全意為學(xué)校的教育教學(xué)和平安工作做好后勤保障支持，為學(xué)校連續(xù)幾年評(píng)為先進(jìn)單位做出了貢獻(xiàn)。

他以“嚴(yán)”治班

在班級(jí)管理方面，李老師做到“嚴(yán)”與“愛”并行，起到了很好的效果。在20__年下學(xué)期中途接任初二（3）班班主任后，對(duì)這個(gè)班同學(xué)的思想行為等方面進(jìn)行了細(xì)細(xì)了解，反思摸索，“對(duì)癥下藥”。制定“班法”，具體規(guī)定了同學(xué)違規(guī)及守紀(jì)兩方面的懲罰及嘉獎(jiǎng)方法。為防止消失“執(zhí)法不嚴(yán)”的狀況，賜予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”，對(duì)考核狀況進(jìn)行公正、公正、公開的評(píng)判。此法一出，班級(jí)常規(guī)工作井井有條，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。在幾次月考中絕大部分的科目位列全班級(jí)的第一名。記得剛接任這個(gè)班時(shí)李老師說(shuō)過(guò)一句話：一個(gè)班的同學(xué)都不怎么會(huì)淘氣了，那這樣的班很難有大的進(jìn)展。話是這么說(shuō)，可是，誰(shuí)情愿去擔(dān)當(dāng)一個(gè)“雙差”班呢。在之后，我校的老師都詼諧的稱呼他為“李大師……”

他以“愛”育人

同學(xué)是活生生的人，所以，單純的“班法”實(shí)際上并不能解決全部問題。對(duì)待紀(jì)律問題同學(xué)，李老師會(huì)特別細(xì)致的調(diào)查和疏導(dǎo)，用關(guān)懷和“愛”來(lái)感化，用“情”來(lái)引導(dǎo)，或鼓舞，或激將，或提示，通過(guò)各種方法讓“愛”布滿同學(xué)心中，對(duì)他們產(chǎn)生樂觀的影響。

農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，我校的“留守孩”也有相當(dāng)數(shù)量。由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了肯定的影響。相當(dāng)多的外出務(wù)工家長(zhǎng)一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，對(duì)于這些孩子，李老師常常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思索的情感體驗(yàn)使他對(duì)同學(xué)少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責(zé)，多了敬重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，樂觀向上的氛圍，使他們一步步走向勝利。每學(xué)期初，他都要對(duì)班里留守同學(xué)進(jìn)行全面家訪，并建立特地的家庭聯(lián)系卡，常常和外出務(wù)工家長(zhǎng)聯(lián)系，讓同學(xué)從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力氣，從關(guān)愛中吸取精神的養(yǎng)分，從關(guān)愛中得到滿意和教育。他深化同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)思想和心理上的困惑，適時(shí)地賜予關(guān)心和疏導(dǎo)，賜予同學(xué)細(xì)心暖和的關(guān)愛。

他腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新

俗話說(shuō)“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名老師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開拓創(chuàng)新的精神?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從”，要想使各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行，就得使同學(xué)信任老師，以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此李老師好學(xué)上進(jìn)，不斷給自己充電，他始終保持著虛心仔細(xì)、不驕不躁、不拖拖、不埋怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，上好每一堂課，帶好他的班級(jí)。在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評(píng)。

李老師作為一名平凡老師中的一員，他將他的一片愛心奉獻(xiàn)給了他愛的教育事業(yè)。在教書育人的平凡崗位上，李老師細(xì)心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)著一個(gè)老師教書育人，為人師表的職責(zé)。

老師教書育人先進(jìn)事跡材料范文精選篇14

唐__是我鄉(xiāng)教育教學(xué)管理帶頭人，自參與工作以來(lái)，該同志堅(jiān)工作責(zé)任心強(qiáng)，工作中刻苦鉆研，為人師表，樂觀帶領(lǐng)廣闊黨員老師進(jìn)行教育教學(xué)工作。他為了能精彩完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，唐__爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，不甘落后，他把大量的課余時(shí)間也用在了工作上，全力以赴投入到工作中去，把自己的全部才智奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，工作上得了社會(huì)群眾和師生們的全都好評(píng)。

一、樂觀進(jìn)取，樹立正確人生觀。

唐__于是1998年7月畢業(yè)于百色民族師范學(xué)校，當(dāng)年9月參與工作，從事教育事業(yè)至今已經(jīng)有16年，從一名一般的老師到現(xiàn)在的學(xué)校校長(zhǎng)，在教育教學(xué)中，他獲得了各種成果和榮譽(yù)，各項(xiàng)教育教學(xué)工作也得到群眾、老師以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的確定，這與他平常不斷努力提高自身業(yè)務(wù)水平離不開。然而，在整整16年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師崗位上始終保持著高漲的工作激情，做精彩的工作成果，并不是唐__業(yè)務(wù)水平有多高，而是在于他有一顆對(duì)教育事業(yè)的愛心，更是他作為一名老師對(duì)教育事業(yè)的一種責(zé)任。

唐__常常在師德會(huì)議上常告誡老師，沒有正確的人生觀、價(jià)值觀，文化水平再高，專業(yè)水平再好，也不會(huì)成為一個(gè)好老師。他這樣要求每一個(gè)老師，也是這樣做的。在生活和工作中，任何難題到了唐校長(zhǎng)手中，解決起來(lái)總是那么輕松歡樂，他樂觀樂觀的態(tài)度也讓老師們受到感染，激發(fā)了大家工作的熱忱。他始終把“愛與奉獻(xiàn)”作為自己工作的座右銘，他堅(jiān)信只要愛在心中，教育就有盼望，在教育工作中，他把愛貫穿于自己的整個(gè)教育。

唐校長(zhǎng)用樂觀樂觀的人生觀去做好教育教學(xué)的每一件工作，歡樂地生活，幸福地享受完善的教育人生。

二、盡職盡責(zé)，抓好教育質(zhì)量。

2022年9月，剛畢業(yè)參與工作不久，唐__老師就接任四班級(jí)民族班班主任。在當(dāng)時(shí)，民族班的同學(xué)大多數(shù)是瑤族，且同學(xué)生活貧困，學(xué)習(xí)成果不好，在第一次測(cè)試中，班里有70%的同學(xué)沒有及格，這是唐__從來(lái)沒有遇到過(guò)的。為了抓好這個(gè)班，唐__開頭了解每一個(gè)同學(xué)的基本狀況，通過(guò)一個(gè)月的走訪和談話，他摸清了班了的基本狀況。全班50名同學(xué)，都是在全鄉(xiāng)9個(gè)村通過(guò)評(píng)比出來(lái)的，他們大多數(shù)是由于家庭困難才得以進(jìn)入民族，享受生活補(bǔ)助待遇。有的同學(xué)是父母離異，有的是孤兒，有的已經(jīng)輟學(xué)在家?guī)讉€(gè)月。了解了同學(xué)的基本狀況，唐__開頭制定出詳細(xì)的教學(xué)方案。民族班的同學(xué)全部是寄宿生，使得唐__有更多的時(shí)間和孩子們溝通，他常常深化到同學(xué)生活中去，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)，努力做同學(xué)的良師益友。他從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好入手，制定了籃球、乒乓球、繪畫、音樂等各種愛好小組，豐富了同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)更加喜愛學(xué)校生活，自然同學(xué)對(duì)唐__的課堂教學(xué)也特別感愛好。然而，在首次期中考試中，民族班的及格率優(yōu)秀率和平均分三項(xiàng)總積分只有96分，位于全鄉(xiāng)倒數(shù)第一。當(dāng)時(shí)學(xué)校黃校長(zhǎng)在質(zhì)量分析大會(huì)上總結(jié)時(shí)說(shuō)，民族班是一個(gè)特別的班級(jí)，民族現(xiàn)在的成果并不是唐__一個(gè)人責(zé)任，這是我們整個(gè)鄉(xiāng)教育滯后的問題之一，也正是由于這樣，我們才創(chuàng)辦這個(gè)民族班，為的也是讓貧困孩子能在同一片藍(lán)天下學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校對(duì)唐__的鼓舞，更讓他下定決心要抓好民族班的教學(xué)質(zhì)量。在接下來(lái)的工作時(shí)間里，唐__幾乎把自己的才智和力氣用在了教學(xué)中，老師們時(shí)常看到他勞碌的身影，放學(xué)后輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)成了他的家常便飯。唐__堅(jiān)信，只要有付出就會(huì)有收獲。在唐__執(zhí)教民族班的時(shí)間里，他始終一如既往地關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)。通過(guò)兩年的努力，民族班同學(xué)的成果發(fā)生了翻天覆地的變化，在期末教試中，民族班的成果排到了全鄉(xiāng)的前三名。由于同學(xué)基礎(chǔ)的緣由，民族班的整體實(shí)力沒有排在全鄉(xiāng)第一，但是全鄉(xiāng)個(gè)人成果排名中的前四名都是民族班的同學(xué)，這一成果出乎了全部老師的意料，也正是唐__的這一突出成果，當(dāng)時(shí)很多家長(zhǎng)紛紛要求把自己的子女送進(jìn)唐__的班級(jí)。

唐__用自己的行動(dòng)給老師們?cè)忈尅獩]有教不好的同學(xué)。

三、愛生如子，關(guān)懷同學(xué)生活。

唐__由于有了民族班勝利的教學(xué)閱歷，學(xué)校始終支配他擔(dān)當(dāng)民族班班主任。教學(xué)中，他是同學(xué)的引導(dǎo)者，生活中他是同學(xué)的益友。十幾年教育教學(xué)工作，他愛生如子，時(shí)刻關(guān)懷同學(xué)的生活細(xì)節(jié)，用愛滋潤(rùn)每一位同學(xué)的心田。民族班同學(xué)有50人，全部是寄宿生，這些同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難不說(shuō)，他們中有的是留守兒童，有的是孤兒，50個(gè)同學(xué)父母不在身邊，同學(xué)生活大部分是靠唐__作主，大到同學(xué)生病住院，小到同學(xué)日常生活用品，他都照看得無(wú)微不至。

記得那是2022年5月，唐__像平常一樣去上課，他發(fā)覺班里的同學(xué)蒙芳發(fā)燒，可是無(wú)論老師怎么勸告，蒙芳同學(xué)都不情愿去醫(yī)院就醫(yī)。正值唐__無(wú)奈之時(shí)，聽到有同學(xué)小聲談?wù)?，蒙芳沒錢，怕上醫(yī)院付不起醫(yī)藥費(fèi)。唐__聽到這些后，急躁地教育蒙芳同學(xué)準(zhǔn)時(shí)治療病情的重要性，并答應(yīng)為她墊付醫(yī)療費(fèi)，蒙芳同學(xué)這才跟老師上醫(yī)院就診。在住院期間，唐__視蒙芳同學(xué)如自己女兒一樣為她送飯喂藥，直到出院，回到學(xué)校后還主動(dòng)給該生補(bǔ)課，讓蒙芳同學(xué)在學(xué)校也能感受到家一般的暖和。蒙芳同學(xué)的成果又回到班里前列，可是就在一個(gè)周日的下午，卻從同學(xué)那里傳來(lái)了蒙芳同學(xué)輟學(xué)的消息。經(jīng)過(guò)多方打聽，唐__才知道蒙芳同學(xué)由于欠自己的醫(yī)療費(fèi)還不起而感到內(nèi)疚不來(lái)上學(xué)，他打算到家里動(dòng)員同學(xué)返校。當(dāng)踏上蒙芳的家門，他發(fā)覺蒙芳同學(xué)的家境比自己想像的還要困難——母親由于家庭困難而改嫁，父親常年有病在身，家庭入不敷出。更讓她感到意外的是，在這樣一艱苦的環(huán)境下，蒙芳同學(xué)在學(xué)校里的表現(xiàn)卻是那么頑強(qiáng)，于是他打算從自己微薄的工資拿出部分資金資助蒙芳同學(xué)。在唐__擔(dān)當(dāng)民族班班主任期間，他共為班里同學(xué)墊付醫(yī)藥費(fèi)超過(guò)2000元，他把愛撒向了班里的每個(gè)同學(xué)，在他的管理下，民族班的同學(xué)沒有一個(gè)由于貧困而輟學(xué)，在他班里每個(gè)同學(xué)都能健康歡樂地成長(zhǎng)。

四、愛校如家，心系學(xué)校進(jìn)展。

唐__作為學(xué)校校長(zhǎng)，他在工作中身先垂范，到處以學(xué)校的進(jìn)展為中心，只要學(xué)校有需要他的地方就有他的身影。

2022年2月20日，我縣發(fā)生4.5級(jí)地震，震源位于我鄉(xiāng)那錄村和田東縣交界處，當(dāng)時(shí)正值放假時(shí)間，但是唐__顧不上休息，馬上成立地震應(yīng)急工作小組，對(duì)全鄉(xiāng)各村學(xué)校校舍進(jìn)行平安排查，發(fā)覺有4所學(xué)校9幢建筑共3625平方米的校舍患病不同程度破壞。唐__意識(shí)到，假如不能在短時(shí)間拿出重建方案，將會(huì)影響整個(gè)鄉(xiāng)的正常開學(xué)。他一邊向教育局匯報(bào)工作，一邊組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開緊急會(huì)議，連續(xù)加大平安排查力度，確保同學(xué)如期開學(xué)。在他的努力下，學(xué)校的開學(xué)工作得到了縣委縣政府的高度重視，打算建設(shè)1800平米的臨時(shí)活動(dòng)板房解決同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活用房問題。而這時(shí)，離開學(xué)時(shí)間已經(jīng)不到一個(gè)周的時(shí)間。通過(guò)和施工單位協(xié)商，他們同意24小時(shí)不間斷施工，最終在開學(xué)前一天完成活動(dòng)板房的建設(shè)。至此，唐__已經(jīng)和工人奮斗了三天三夜，精力幾乎達(dá)到極限，然而，活動(dòng)板房的建成并不能立刻解決同學(xué)入住問題，還有幾百?gòu)埣艽惨谝惶靸?nèi)完成安裝才能確保正常開學(xué)。時(shí)間緊任務(wù)重，唐__第一個(gè)拿著工具，帶領(lǐng)30名學(xué)校老師親自上陣安裝架床，直到當(dāng)晚12點(diǎn)多才完成安裝工作，回到自己房間躺在床上，唐__還沒來(lái)得及洗澡就已經(jīng)睡著了。

開學(xué)的問題雖然已經(jīng)解決了，但是看到師生們?cè)诙臒岬幕顒?dòng)板房?jī)?nèi)同學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣，嚴(yán)峻影響學(xué)校正常教學(xué)的開展，唐__樂觀聯(lián)系上級(jí)各部門，多方籌集資金，立足實(shí)際，實(shí)行向上要一點(diǎn)、社會(huì)捐一點(diǎn)、自己擠一點(diǎn)的方法，努力改善學(xué)校辦學(xué)條件。在他的努力下，共爭(zhēng)取到地震項(xiàng)目資金1044萬(wàn)元，新立項(xiàng)建設(shè)的校舍面積達(dá)6960平方米。目前學(xué)校新建設(shè)教學(xué)樓、公租房、幼兒園等6個(gè)項(xiàng)目正在施工中，工程的建成將大大改善我鄉(xiāng)辦學(xué)條件，在唐__的帶領(lǐng)下，同老鄉(xiāng)明天的教育將更加美妙。

多年來(lái)，唐__在工作中，堅(jiān)持做到以德服人，以廉正下，樂觀調(diào)動(dòng)了廣闊教職工的工作熱忱；他在教育教學(xué)工作上，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念，為教育事業(yè)的進(jìn)展做出了貢獻(xiàn)，創(chuàng)建了讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)滿足的學(xué)校。

老師教書育人先進(jìn)事跡材料范文精選篇15

白__男，47歲，高級(jí)老師，有理學(xué)和工學(xué)雙學(xué)士學(xué)位，長(zhǎng)期悄悄耕耘在教學(xué)第一線，以“愛與責(zé)任”踐行教書育人，受到了廣闊師生的好評(píng)。

他對(duì)“教書育人”的理解是，一個(gè)老師不僅要有淵博的學(xué)問，更重要的還要有責(zé)任心與愛心，詳細(xì)表現(xiàn)在“三真”——仔細(xì)做學(xué)問，真心對(duì)同學(xué)，真誠(chéng)對(duì)同事。在平凡的崗位上他培育了一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生，贏得同學(xué)及家長(zhǎng)的愛戴，成為老師心中的榜樣。白福民老師以高尚的人格、淵博的學(xué)問和獨(dú)特的教學(xué)方法在師生中享有很高的聲望。

一、愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

1、樹立“人為本，德為先”，然后才是“業(yè)精于勤”的育人理念。工作中，白福民同志能夠做到顧全大局，勤勉工作，不計(jì)較個(gè)人得失，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，思想作風(fēng)端正，工作作風(fēng)踏實(shí)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心，堅(jiān)持廉潔自律，2022年被評(píng)為“拉海爾區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

2、喜愛老師工作，并把它轉(zhuǎn)化為敬業(yè)愛生。身為老師，要有高尚的修養(yǎng)和較高的水平，做到為人師表，給同學(xué)以榜樣的作用。白福民同志課堂上做“循循善誘的老師”，課下做“同學(xué)的知心伴侶”，讓同學(xué)感到親切的同時(shí)，又能讓同學(xué)深切體會(huì)到老師的人格力氣，以高尚的風(fēng)范全方位地培育同學(xué)，做到嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有情，設(shè)身處地為同學(xué)著想，盡心盡責(zé)，真心為同學(xué)服務(wù)。從1992年工作以來(lái)，白福民同志先后擔(dān)當(dāng)班主任工作12年，數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)4年，從事政教德育工作4年。對(duì)于同學(xué)的思想道德建設(shè)進(jìn)行樂觀的探究，努力做到傳道、授業(yè)、解惑；對(duì)家庭困難的同學(xué)，白福民同志能準(zhǔn)時(shí)伸出救濟(jì)之手，關(guān)心他們解決困難，樹立正確的人生觀。

二、教學(xué)過(guò)硬，碩果累累。

多年在高三從事一線教學(xué)工作，擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師討論高考教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓他體會(huì)到，一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)好壞以及人品高下是與其對(duì)相關(guān)老師的愛戴程度成正比的。要想教好書育好人就得多花精力鉆研教材，討論教法。在教育教學(xué)工作中，喜愛同學(xué)，做同學(xué)的良師益友，專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)。在課堂教學(xué)中實(shí)行“探究式”課堂教學(xué)模式、“分層”教學(xué)模式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同力量問題情境，層層設(shè)疑、步步設(shè)問，同學(xué)小組爭(zhēng)論探究，同學(xué)樂觀的思維活動(dòng)參加課堂始終，充分發(fā)揮同學(xué)課堂教學(xué)主體的作用；撰寫的論文《高考復(fù)習(xí)中數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用》在國(guó)家級(jí)期刊《教育論叢》上發(fā)表，論文《數(shù)學(xué)教學(xué)策略談》在內(nèi)蒙古教育進(jìn)展討論上發(fā)表，論文《高中生心理健康教育幾點(diǎn)體會(huì)》榮獲自治區(qū)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。樂觀參與各項(xiàng)教育教研活動(dòng)，2022年在其次屆呼倫貝爾市名師評(píng)比中擔(dān)當(dāng)評(píng)委，2022年6月參與了呼倫貝爾市研修學(xué)院舉辦的骨干老師培訓(xùn)并榮獲呼倫貝爾市骨干老師稱號(hào)。

三、言傳身教，細(xì)心育人。

他認(rèn)為，教書是手段，育人才是目的，作為老師，自己應(yīng)當(dāng)樹立起淡泊名利、樂于奉獻(xiàn)、學(xué)問淵博的德才兼?zhèn)涞男蜗?，以身作則、動(dòng)之以情、曉之以理要比生硬的`說(shuō)教效果好得多。作為班主任，他像家長(zhǎng)般地對(duì)待同學(xué)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大的志向，對(duì)于學(xué)困生，本著一個(gè)也不放棄的原則，激發(fā)同學(xué)的自信念。作為學(xué)校的骨干老師，他還培育了青年老師王志毅、許曉輝等，使他們快速成長(zhǎng)為學(xué)校的教學(xué)骨干和優(yōu)秀班主任。白福民同志從事德育管理工作后后，樂觀貫徹學(xué)校的德育目標(biāo)，即“學(xué)校工作，以德為先”，本著以德治校的原則，提出“三會(huì)”德育目標(biāo)，即“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)做人”。并把三會(huì)德育目標(biāo)與平安校內(nèi)、和諧校內(nèi)、文明校內(nèi)、文化校內(nèi)的創(chuàng)建工作緊密結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的教育理念，使學(xué)校的德育工作適應(yīng)了時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)展，為學(xué)校被評(píng)為內(nèi)蒙古示范學(xué)校、呼倫貝爾市綠色學(xué)校、拉海爾區(qū)平安學(xué)校、全國(guó)中學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)入圍獎(jiǎng)等做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

老師教書育人先進(jìn)事跡材料范文精選篇16

我踏上老師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終喜愛老師這個(gè)職業(yè)，在工作中仔細(xì)貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格聽從學(xué)校的工作支配，團(tuán)結(jié)同志、關(guān)懷同學(xué)、工作勤奮、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己，受到了同學(xué)的寵愛，家長(zhǎng)的敬重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

一、關(guān)愛同學(xué)，塑優(yōu)秀人才。

二十五年來(lái)，我一向擔(dān)當(dāng)班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。我注意班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)懷同學(xué)，感情上親近同學(xué)，生活上關(guān)懷同學(xué)，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系非常融洽，極大地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性。因此，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成