吉林省四平市鐵西區(qū)2023-2024學年七年級下學期期中道德與法治試題（解析版）

吉林省四平市鐵西區(qū)2023—2024學年七年級第二學期期中道德與法治試題道德與法治滿分60分，歷史滿分60分，共計120分。開卷考試，考試時間為100分鐘。注意事項：答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，并將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)；答題時，考生務必按照考試要求在答題卡上指定的區(qū)域內(nèi)作答，否則答題無效。一、單項選擇題（每小題2分，共26分）1.在青春這個美麗的季節(jié)，我們迎來了人生第一個生長發(fā)育的高峰期。這時我們的身體迅速長高、長壯。這一變化屬于我們青春期的（）A.身體外形的變化 B.心理健康的體現(xiàn)C.內(nèi)部器官的完善 D.自主意識的增強【答案】A【解析】【詳解】本題考查青春期的生理變化的表現(xiàn)。A：青春期的身體變化主要表現(xiàn)在身體外形的迅速變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機能的成熟，本題中我們的身體迅速長高、長壯，這一變化屬于青春期身體外形的迅速變化，所以A符合題意；BD：屬于青春期心理變化，與題干無關，BD說法與題不符；C：題干沒有體現(xiàn)內(nèi)部器官的完善，C不符合題意；故本題選A。2.小明原本是一位活潑開朗的男孩，自從上了初中后，他變得郁郁寡歡。因為長得比較矮小，有些同學會叫他“小不點”，為此他很自卑。作為他的同桌，你可以這樣勸導他（）A.我們也給那些同學起綽號，以牙還牙B.嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重C.青春期的我們，關注自己的外表是不正常的D.我們在追求外在美的同時，更要提高品德和文化修養(yǎng)【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確面對青春期的身體變化。A：以暴制暴只會加劇矛盾，這種報復性的行為并不能真正解決小明內(nèi)心的自卑感。故A說法錯誤；B：嘲弄同伴的生理變化不僅不是尊重，反而是對他人的一種傷害。這種行為會加劇被嘲弄者的自卑感，與解決問題的初衷背道而馳。故B說法錯誤；C：青春期的孩子開始關注自己的外表是正常的心理現(xiàn)象，過度關注甚至因此產(chǎn)生自卑感則是不健康的。故C說法錯誤；D：這個選項既體現(xiàn)了對青春期孩子關注外表的理解，又給出了積極的建議。我們應該告訴小明，雖然外表是重要的，但更重要的是內(nèi)在的品質和修養(yǎng)。通過提升自己的品德和文化修養(yǎng)，小明可以更加自信地面對自己的外表和他人的評價。故D說法正確；故本題選D。3.愛因斯坦曾指出，提出一個問題，往往比解決一個問題更為重要。為此，我們（）A.學會獨立思考 B.一味追求獨特 C.不信一切權威 D.敢于否定一切【答案】A【解析】【詳解】本題考查學會獨立思考的知識。A：愛因斯坦曾指出，提出一個問題，往往比解決一個問題更為重要。為此，我們學會獨立思考，A符合題意；B：不能一味追求獨特，B錯誤；CD：“一切”說法太絕對，我們要敢于向權威挑戰(zhàn)，CD錯誤；故本題選A。4.到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯，同時，在社會文化的影響下，男生女生在______等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。（）①性格特征②興趣愛好③學習成績④思維方式A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查男生女生。①②④：無論是男生還是女生都有各自的優(yōu)點，男生力大，女生心細，男生堅強、勇敢，女生溫柔、細膩，各有所長，各自精彩；在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點，所以①②④正確；③：學習成績不屬于男生女生的差異，與題意不符，所以③錯誤；故本題選C。5.開學了，班主任陳老師讓男生去資料室領書和設備，女生分發(fā)課本與作業(yè)本。這一分配方式（）A.缺乏平等意識，不利于青少年成長 B.促進異性交往，見證青春的美好C.過于刻板，不利于提高工作效率 D.充分發(fā)揮男生與女生的特點與優(yōu)勢【答案】D【解析】【詳解】本題考查男女生優(yōu)勢互補。D：依據(jù)教材知識，男女生各自都有自己的性別優(yōu)勢。題文中班主任陳老師的做法充分發(fā)揮了男女生的特點和優(yōu)勢，故D說法正確；AC：沒有認識到男女性別優(yōu)勢可以相互促進，故AC說法錯誤；B：題文中老師對男女生的分配方式?jīng)]有體現(xiàn)異性交往的相關內(nèi)容，故B說法與題不符；故本題選D。6.下列行為符合“行已有恥”要求的是（）A.上課遲到后，從后門偷偷溜進教室 B.放學后拒絕同學去游戲廳的邀約C.考試不理想，生氣地將試卷撕碎了 D.偷偷將垃圾倒到其他班的包干區(qū)【答案】B【解析】【詳解】本題考查行已有恥的要求。B：行已有恥要求我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強控力。拒絕同學去游戲廳的邀約是自覺抵制不良誘惑的做法，符合題意；A：上課遲到后，從后門偷偷溜進教室是違反校規(guī)的，做法錯誤；C：將試卷撕碎了沒有正確調控情緒，也違反行已有恥的要求，C錯誤；D：將垃圾倒到其他班的包干區(qū)損害其他班級的利益，違反行已有恥的要求，D錯誤；故本題選B。7.習近平總書記在黨的二十大報告中寄語廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，讓青春綻放絢麗之花。這告訴正值青春年少的我們應（）A.規(guī)劃青春路徑，激蕩青春活力 B.積極投身社會，只當英雄榜樣C.展現(xiàn)青春才華，學會批評他人 D.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書【答案】A【解析】【詳解】本題考查珍惜青春。A：分析題文，廣大青年要懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，說明正值青春年少的我們應規(guī)劃青春路徑，激蕩青春活力，探索不止，故A符合題意；B：只當英雄榜樣，說法太絕對，平凡也能創(chuàng)造偉大，故B說法錯誤；C：不能學會批評他人，要學會尊重他人，故C說法錯誤；D：既要讀書，也要關心國家和社會發(fā)展，故D說法錯誤；故本題選A。8.一位作家曾說：“情緒是一把槍，當我們扣動情緒的扳機，槍口其實是對準了自己?！边@啟示我們（）A.要懂得欣賞自己的獨特 B.情緒影響人的觀念和行動C.要成為自己情緒的主人 D.負面情緒有百害而無一利【答案】B【解析】【詳解】本題考查情緒的作用。B：題干中的話體現(xiàn)了情緒的作用。依據(jù)教材知識，情緒影響人的觀念和行動，故B符合題意；AC：選項說法正確，但是與題干無關，故AC不符合題意；D：負面情緒也是有積極一面的，故D說法錯誤；故本題選B。9.路怒一族，情緒經(jīng)常失控，甚至會動手打人，可能最終走向違法犯罪的道路。路怒一族的行為說明（）A.多樣的情緒豐富了我們的生活 B.情緒影響著我們的觀念和行動C.不良情緒必然會導致犯罪 D.人與人之間的情緒會相互感染【答案】B【解析】【詳解】本題考查情緒的影響。AD：觀點雖然正確，但在題文中沒有體現(xiàn)，故AD不符合題意；B：路怒族情緒失控后會出手打人，可能最終走上違法犯罪道路，表明情緒影響著我們的觀念和行動，故B說法正確；C：不良情緒有可能導致犯罪，故C說法錯誤；故本題選B。10.看過《海底兩萬里》這本書后，玲玲長時間沉浸于某種情緒中，陶醉于自己的思考和遐想中，這體現(xiàn)了青春期的哪一情緒特點（）A.情緒反應強烈 B.情緒的閉鎖性 C.情緒的表現(xiàn)性 D.情緒的細膩性【答案】D【解析】【詳解】本題考查青春期情緒的特點。A：富有激情和熱情，為了目標和理想不惜一切，也會因為一點小事而沖動，可以用“急風暴雨”來形容這種特點。但題目中描述的是玲玲在閱讀后的長時間沉浸和遐想，并未直接體現(xiàn)情緒的強烈反應，故A不符合題意；B：情緒的閉鎖性指隨著對情緒控制能力的增強，會掩飾自己的情緒感受，不愿意向別人表露。題目中并未提及玲玲在情緒表達上的封閉或內(nèi)向，而是強調了她的沉浸和遐想，故B不符合題意；C：情緒的表現(xiàn)性指在情緒表露過程中，有時為了從眾或出于其他想法，會自覺或不自覺地帶上表演痕跡。但題目中并未直接描述玲玲情緒的外在表現(xiàn)，而是側重于她內(nèi)心的沉浸和遐想，故C不符合題意；D：情緒的細膩性指情緒體驗越來越細致，情緒表現(xiàn)越來越豐富，有些情緒感受并非完全由外部刺激引起，而是加入了許多主觀因素。玲玲在閱讀《海底兩萬里》后所展現(xiàn)出的這種情緒狀態(tài)，正是青春期情緒細膩性的體現(xiàn)。故D符合題意；故本題選D。11.“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！薄跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂?！薄叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青?！边@些佳句共同表達出的情感屬于()①基礎性情感②高級情感③正面的體驗④負面的體驗A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查我們的情感。①③：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！薄跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂?！薄叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青?！边@些佳句共同表達的是愛國的情感，這是參與社會所需要的情感，所以屬于高級情感，也是有積極意義的正面的體驗，①③說法正確；②④：基礎性情感是與生俱來的情感，如安全感；負面體驗，則是讓人不舒服的情感體驗，如恐懼感，②④不符合題意，不選；故本題選C。12.孩子對母親的情感有這樣幾個階段：上小學時，是依賴、不舍的情感；16歲時，是敷衍、不情愿的心態(tài)；21歲時，是抵觸、對立的態(tài)度；30歲時，是想念、擔心。這反映了（）A.母親對孩子愛的情感B.情感是人最重要的精神需求C.狹隘的生活經(jīng)驗一定會導致偏執(zhí)的情感D.情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查對情感的認識。D：孩子對母親的情感有幾個階段，不同階段表現(xiàn)不一樣，說明情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)，故D符合題意；A：題干中主要體現(xiàn)孩子對母親的情感有幾個階段，不同階段表現(xiàn)不一樣，沒有強調母親對孩子愛的情感，故A不符合題意；B：情感是人最基本的精神需求，故B說法錯誤；C：狹隘的生活經(jīng)驗容易導致偏執(zhí)的情感，“一定會”說法絕對，故C說法錯誤；故本題選D。13.中國航天員王亞平在給學生的回信中寫道：“每每飛臨祖國上空……我的內(nèi)心升騰起的除了震撼，更多的是為生在偉大祖國感到驕傲、生逢偉大時代感到幸運?！彼脑捯l(fā)了學生的共鳴。這說明（）A.美好的情感能夠傳遞正能量B.只有積極情緒才會引發(fā)共鳴C.情感總是短暫而且不穩(wěn)定的D.情緒隨著年齡的增長而改變【答案】A【解析】【詳解】該題考查傳遞情感正能量。A：題文材料中，中國航天員王亞平在給學生的回信中的話引發(fā)了學生的共鳴，結合所學知識可知，這說明美好的情感能夠傳遞正能量；A符合題意；B：錯誤，“只有……才能”說法太絕對；C：錯誤，情緒是短暫而且不穩(wěn)定的，情感是相對穩(wěn)定的；D：不符合題意，材料沒有體現(xiàn)情緒隨著年齡的增長而改變；故本題選A。二、非選擇題（共34分）14.閱讀漫畫《如此發(fā)泄》，回答問題。（1）漫畫說明人物產(chǎn)生了哪種基本情緒？（2）漫畫啟示我們持續(xù)處于這種情緒狀態(tài)，會產(chǎn)生怎樣的影響？（3）請為漫畫中的人物提供兩種調節(jié)情緒的辦法?！敬鸢浮浚?）怒（2）持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康（3）改變認知評價；轉移注意；合理宣泄；放松訓練等【解析】【分析】考點考查：基本情緒類型、負面情緒的影響、調節(jié)情緒的方法能力考查：提煉觀點和分析描述能力核心素養(yǎng)：健全人格【小問1詳解】第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問設問主體為公民，需要調用情緒的有關知識，從體現(xiàn)類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：漫畫中“哼，叫你礙我事”用腳踢物品→聯(lián)系怒的基本情緒。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度本問的設問主體為公民，需要調用負面情緒的有關知識，從影響類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：漫畫《如此發(fā)泄》產(chǎn)生的影響→聯(lián)系持續(xù)處于負面情緒的影響。第三步：整合信息，組織答案。小問3詳解】本題考查調節(jié)情緒的方法，可以根據(jù)教材知識進行回答。15.閱讀材料，回答問題。2023年3月，一封來自瑞典的感謝信抵達清華大學物理系教授王向斌的郵箱，感謝他和學生木清（化名）發(fā)現(xiàn)并指出2022年諾貝爾物理學獎科學背景報告中的一處筆誤。2022年12月，電子系大二學生木清發(fā)現(xiàn)了這處問題，并告知老師王向斌。王老師和木清經(jīng)過一次次核實后，確認報告中確實是筆誤后，王向斌幫助木清把發(fā)現(xiàn)的問題反饋給了瑞典皇家科學院，對方誠摯接受并按照建議更新了報告版本。（1）材料反映出木清同學具有什么思維？（2）培養(yǎng)上述思維有什么意義？（3）從木清的行為我們感受到自信，自信的人有怎樣的風采？【答案】（1）批判性思維。（2）批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；批評能調動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改變現(xiàn)狀。（3）自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：培養(yǎng)批判精神、青春的探索需要自信。能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為中學生，需要運用培養(yǎng)批判精神的有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：木清發(fā)現(xiàn)諾貝爾物理學獎科學背景報告中的筆誤，告知王老師，他們經(jīng)過多次核實后，反饋給了瑞典皇家科學院，對方接受并按照建議更新了報告版本→可鏈接木清同學具有批判性思維。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】本題考查批判性思維的意義，可以結合教材知識作答?！拘?詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為中學生，需要運用青春的探索需要自信的有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：木清發(fā)現(xiàn)諾貝爾物理學獎科學背景報告中的筆誤，告知王老師，他們經(jīng)過多次核實后，反饋給了瑞典皇家科學院，對方接受并按照建議更新了報告版本，并感謝他們→可鏈接自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華等。第三步：整合信息，組織答案16.閱讀詩句或名言，回答問題。詩句或名言問題紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游（1）這句詩啟發(fā)我們創(chuàng)造離不開什么？人有恥，則能有所不為?！祆洌?）這句名言要求我們“行己有恥”要樹立什么意識？休言女子非英雄，夜夜龍泉壁上鳴。——秋瑾（3）此詩句是要人們打破對性別認識中的哪種印象？千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——鄭板橋（4）此詩句啟發(fā)我們自強要靠什么？【答案】（1）創(chuàng)造離不開實踐。（2）樹立底線意識（3）性別刻板印象。（4）自強要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。【解析】【分析】考點考查：開發(fā)創(chuàng)造的潛力、行己有恥、性別刻板印象、自強的要求。能力考查：調動和運用所學知識分析解決問題。核心素養(yǎng)：道德規(guī)范、健全人格?！驹斀狻康谝徊剑簩徳O問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用創(chuàng)造離不開實踐、行己有恥、性別刻板印象、自強的要求的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行→可鏈接創(chuàng)造離不開實踐。關鍵詞②：人們休要說女子不能成為英雄，連我那掛在墻上的寶劍，也不甘于雌伏鞘中，而夜夜在鞘中作龍吟→可鏈接性別刻板印象。關鍵詞③：當一個人有了羞恥心，?他就能不做那些不該做的事情→可鏈接行己有恥的要求。關鍵詞④：經(jīng)歷狂風千萬次的吹打折磨依舊堅硬如鐵，任憑你的東西南北的狂風→可鏈接自強的要求。第三步：整合信息，組織答案。17.分析情境，解決問題。中學生桐桐自幼喜愛畫畫，在這種強烈興趣和好奇心驅使下，她主動學習了關于畫畫的技巧和知識，作品總是得到老師和同學的贊美?？墒窃谧罱囊淮蚊佬g作品比賽中，她沒有獲獎而感到前所未有的挫敗感。父母開導她：體驗挫敗感未必是件壞事，要把絆腳石變?yōu)閴|腳石。（1）劃線部分表明情緒和情感有怎樣的聯(lián)系？（2）分析體驗挫敗感未必是件壞事的原因。（3）請你為桐桐支一招，怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗？【答案】（1）情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展；我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。（2）體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗,不斷成長。（3）完成一項自己喜歡的活動；幫助他人；走進博物館或大自然；欣賞藝術作品；閱讀；與人交往；參與有意義的活動等?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：情感與情緒的關系、正確面對負面情感、創(chuàng)造美好情感能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物核心素養(yǎng)：健全人格【小問1詳解】第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為中學生，需要調用情感與情緒的關系的有關知識，從認知類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：桐桐自幼喜愛畫畫，在這種強烈興趣和好奇心驅使下，她主動學習了關于畫畫的技巧和知識，作品總是得到老師和同學的贊美?！涉溄忧榫w與情感的關系。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為中學生，需要調用負面情感的作用的有關知識，從原因類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：體驗挫敗感也未必是件壞事，要把絆腳石變成墊腳石→可鏈接負面情感的作用。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】本題考查如何創(chuàng)造美好情感，可結合教材知識作答。18.青春，是生命旅途中一個嶄新的起點。某校七年級（1）班開展了“我的青春我探索”主題班會活動。請你參與并完成以下問題。【青春心理】有同學說：“我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情，可是，當我遇到麻煩時，還是渴望他們的出現(xiàn)！”（1）我們?nèi)绾位膺@種青春期的矛盾心理？【青春萌動】女生小雨的父母常年在外地工作，只有奶奶在家陪她。放學后同路的男生小斌經(jīng)常送小雨到她家樓下，時間久了，同學們都說小斌在追求小雨。小斌也意識到自己越來越喜歡獨立、能干、孝順、善解人意的小雨了……（2）面對不經(jīng)意間出現(xiàn)的這種朦朧情感，小斌應該怎么辦？（3）小雨和小斌之間怎樣交往才能讓友誼成為青春美好的見證？【青春榜樣】3月5日是學雷鋒紀念日。為弘揚雷鋒精神，鐵西區(qū)某中學校組織開展“傳承雷鋒精神，爭做美德少年”主題活動。學生們按照事先劃分的區(qū)域，分組進入居民區(qū)開展小廣告清理工作，大家還向居民宣傳文明行為的重要性，引導居民共同維護良好的生活環(huán)境。（4）從好的榜樣角度說明某中學組織開展主題活動的原因。（5）材料說明“止于至善”是一種怎樣的實踐過程和精神狀態(tài)？【答案】（1）我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法；也可以培養(yǎng)興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理；還可以學習自我調節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。（2）慎重對待，理智處理。（3）內(nèi)心坦蕩、言談得當、舉止得體。（4）好的榜樣昭示做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量；善于向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家就會變得更加美好。（5）“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：青春期心理調節(jié)的方法、正確看待與異性相處、正確看待異性情感、止于至善的內(nèi)涵及要求。能力考查：調動和運用知識，分析材料的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。【小問1詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為中學生，需要運用青春期心理調節(jié)的方法的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。第二步：審