高中生物必修3導(dǎo)學(xué)案-第2單元 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)

第二章第一節(jié)導(dǎo)學(xué)案

課題通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

1.概述神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射。

學(xué)習(xí)2.說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞.

目標(biāo)

3.概述神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)和人腦的高級功能。

1.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2.人腦的高級功能。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞。

學(xué)習(xí)記

學(xué)習(xí)過程

錄

一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射

(-)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位一一_____________

1、結(jié)構(gòu)

樹突

2、功能：能夠接受刺激產(chǎn)生______,并___________。

(二)、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——_________

1、反射的概念：它是指在__________的參與下，動物和人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出

的

嬴基

2、反射的￡:礎(chǔ)__________

3、反射弧也五個(gè)?組成部分：，，，，。

反射弧各官分的J叨能

感受器感受一定的刺激，并產(chǎn)生興奮

傳入神經(jīng)將感受器產(chǎn)生的興奮，以神經(jīng)沖動的形式傳向神經(jīng)中樞

神經(jīng)中樞將傳入神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動進(jìn)行分析與綜合，并產(chǎn)生興奮

傳出神經(jīng)將神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮，以神經(jīng)沖動的形式傳向效應(yīng)器

效應(yīng)器將傳出神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動轉(zhuǎn)變成肌肉或腺體的運(yùn)動

4、興奮是指動物體或人體內(nèi)的某些組織或細(xì)胞感受外界刺激后，由狀

態(tài)變?yōu)?狀態(tài)的過程。

二、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)（參考課本18頁圖）

1、神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí).，，造成膜電位表現(xiàn)為

:受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞興奮，造成,膜電位表現(xiàn)為

，興奮與未興奮部位由于電位差的存在，形成了。

2、興奮以的形式沿著神經(jīng)纖維進(jìn)行傳導(dǎo)。

3、電流方向在膜外由流向,在膜內(nèi)由________流向。

4、神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí)，與膜內(nèi)電流方向,與膜外電流方

向。

5、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)特點(diǎn)：:。

歸納：

興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導(dǎo)

―睇息時(shí)細(xì)胞--->外正內(nèi)負(fù)

（K+外流），興奮部位與1形成電電荷

局部剌激產(chǎn)生興奮一風(fēng)岳山七J未興奮部位位差一移動

-----------------?夕卜負(fù)內(nèi)正，

（Na+內(nèi)流）

膜沙由未興奮到興奮部位、

?局部電流（〉一形成局部電

M由胎到林僦位/流回路……

三興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

1、神經(jīng)元之間興奮傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)一一

（1）突觸的組成：,,,

（2）神經(jīng)遞質(zhì)：存在于內(nèi)，在神經(jīng)元之間傳遞興奮，使后一個(gè)神經(jīng)元

發(fā)生興奮或抑制。

（3）請畫出一個(gè)突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖

（參考課本19頁）

(4)興奮的傳遞的過程

神經(jīng)沖動通過傳導(dǎo)到小體，其內(nèi)的釋放的qS

過擴(kuò)散作用與上的特異性受體結(jié)合，引發(fā),即引發(fā)，使另一

個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮，這樣，興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過突觸傳遞到了另一個(gè)神經(jīng)元，

由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于的突觸小泡中，只能由____________釋放，然后，作用

于,因此，神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是。

(5)傳遞特點(diǎn).：向傳遞，即：興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的

傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的或，而不能向相反的方向傳遞。

(6)、興奮經(jīng)過突觸的傳遞方式：信號一信號一信號

歸納：

興奮在神經(jīng)纖維和神經(jīng)細(xì)胞間傳導(dǎo)比較

神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)神經(jīng)元細(xì)胞間的傳遞

信號形式

傳導(dǎo)速度

傳導(dǎo)方向

注意：興奮在神經(jīng)元間的傳導(dǎo)是單向的，導(dǎo)致神經(jīng)沖動在整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)中的傳導(dǎo)是

單向的，傳導(dǎo)所經(jīng)歷時(shí)間的長短，主要取決于傳導(dǎo)途徑中突觸的多少。

四.神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)

觀察課本2-5各級中樞示意圖思考：各組成部分的功能

下丘腦：o

大腦皮層：。

腦干：o

小腦：__________________________________;

脊髓：。

五人腦的高級功能

①位于人大腦表層的大腦皮層，有個(gè)神經(jīng)元，組成了許多,是整

個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)中的部位。它除了對外部世界的以及控制機(jī)體的

—外，還具有、、和等方面的高級功能。

②觀察人類大腦皮層的言語區(qū)，寫出各區(qū)的功能

W區(qū)：此區(qū)發(fā)生障礙,，O

V區(qū)；此區(qū)發(fā)生障礙，o

S區(qū)：此區(qū)發(fā)生障礙，0

H區(qū)：此區(qū)發(fā)生障礙，o

③學(xué)習(xí)和記憶的關(guān)系：學(xué)習(xí)和記憶是腦的之一。學(xué)習(xí)是

記憶則是.。學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系，不可分割。

④短期記憶和永久記憶之間的聯(lián)系

短期.記憶主要與_______的活動及_______之間的聯(lián)系有關(guān)，尤其是與大腦皮層下

一個(gè)形狀像的腦區(qū)有關(guān)。長期記憶可能與的建立有關(guān)。

【我有問題問老師】

第二章第二節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)(第一課時(shí))導(dǎo)學(xué)案

寄語：只有通過自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)，再積累到知識，才能走向成功

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.描述動物和人體的各種激素的作用。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.總結(jié)促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程。

2.分析激素.調(diào)節(jié)實(shí)例。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

1、各種激素作用的識記

【學(xué)習(xí)過程】

一、知識連接：

1、思考：什么是神經(jīng)調(diào)節(jié)？

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，是指在的參與下，人和動物體

對外界環(huán)境的所發(fā)生的?完成.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是。

2、什么是體液？內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)機(jī)制是什么？

二、自主學(xué)習(xí)

(一)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1.促胰液素的發(fā)現(xiàn)

(1)沃泰默實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：將一定量的稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，會引起胰腺分泌胰液。

實(shí)驗(yàn)二：若直接將稀鹽酸注入狗的血.液中則不會引起胰腺分泌胰液.

實(shí)驗(yàn)三：若先將通向該段小腸的神經(jīng)切斷，只留下血管，再向小腸內(nèi)注入一定量的稀鹽酸時(shí),

結(jié)果胰腺仍能分泌胰液。

實(shí)驗(yàn)分析：

問題①在實(shí)驗(yàn)一中稀鹽酸刺激的部位是,得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

問題②實(shí)驗(yàn)二的現(xiàn)象說明了什么_____________________________________________

問題③實(shí)驗(yàn)三中沃泰默把通向小腸的神經(jīng)切斷，發(fā)現(xiàn)胰腺仍然能夠分泌胰液，這一現(xiàn)象說明

了什么__________________________________________________________________________

問題④而當(dāng)時(shí)沃泰默所做出的解釋是什么___________________________________________

(2)斯他林、貝利斯實(shí)驗(yàn)：

將狗的一段小腸剪下，刮下黏膜，將粘膜與稀鹽酸混合加砂子磨碎，制成提取液，然后

將一定量的提取液注射到同一只狗的靜脈中，發(fā)現(xiàn)能促進(jìn)胰腺分泌胰液。從而證明了胰腺分

泌胰液不是在神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用下完成的，而是一種化學(xué)物質(zhì)在起到調(diào)節(jié)作用，他們把這種物

質(zhì)稱之為促胰液素。

問題⑤通過分析斯他林和貝利.斯的實(shí)驗(yàn)過程，能夠排除胰腺分泌胰液是由于稀鹽酸在起作

用嗎？我們該如何補(bǔ)充完善上述實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

(3)深化思維：

問題⑥綜合分析以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以得出哪些結(jié)論？

促胰液素的產(chǎn)生部位________;作用部位：

促胰液素的運(yùn)輸途徑;功能：

2.人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素：

請將各種腺體及其分泌的激素連接起來：

下丘腦甲狀腺激素

垂體胸腺激素

腎上腺胰島素

卵巢促甲狀腺激素釋放激素

睪丸生長激素、促甲狀腺激素

甲狀腺腎上腺素

胸腺雌性激素

胰島雄性激素

3.對甲狀腺激素的研究：

材料一：

甲幾

甲狀腺功能亢進(jìn)癥又稱甲亢，其發(fā)病的原因與患者體內(nèi)的敬愛狀腺激素分.泌量過多有

關(guān)。其體內(nèi)新陳代謝的基礎(chǔ)代謝率顯著增高，體溫要比一般正常人略高，甲亢患者常見形容

消瘦，體倦乏力，但食欲反而亢進(jìn)，且導(dǎo)致患者的神經(jīng)系統(tǒng)過度興奮，患者從而表現(xiàn)出多言，

性情急躁，易激動等特征。

呆小癥

呆小癥也叫克汀病，其發(fā)病的原因與患者幼年時(shí)期體內(nèi)甲狀腺激素分泌減少有關(guān)。由于

患兒甲狀腺激素合成不足，其神經(jīng)系統(tǒng)特別是中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育受到嚴(yán)重影響，嬰兒出生后

數(shù)月到數(shù)年即會出現(xiàn)癥狀。身體發(fā)育嚴(yán)重受阻，表現(xiàn)為身體矮小，四肢短小，精神發(fā)育也有

不同程度的延遲，面容呆滯，智利（一般常識，理解力）明顯低于同齡兒。本病侏儒癥癥狀

不同，侏儒癥患者一般無智力落后表現(xiàn)，.容易區(qū)別。呆小癥癥狀可以用一下口訣來記憶：

一呆（智力低下）、二?。ㄉ聿陌。?、三不全（發(fā)育不全）。

思考題（1）:你能通過分析上述材料總結(jié)出甲狀腺激素的功能嗎？

根據(jù)材料中的______________________,__________信息，得出

功能。

根據(jù)材料中的______________.__________________信息，得出

功能。

根據(jù)材料中的信息，得出

功能。

材料二：

實(shí)驗(yàn)一：用手術(shù)的方法摘除成年狗的甲狀腺，一段時(shí)間后，結(jié)果狗出現(xiàn)了精神萎靡、行動呆

笨而遲緩、食欲不振、體態(tài)臃腫等癥狀。

實(shí)驗(yàn)二：用手術(shù)的方法摘除幼年狗的甲狀腺，一段時(shí)，間后，幼年狗除了會出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)一的癥

狀外，還出現(xiàn)一個(gè)明顯癥狀——身體停止發(fā)育。

思考題（2）：你能用材料一得出的結(jié)論來解釋上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象嗎？

狗出現(xiàn)精神萎靡、行動呆笨而遲緩癥狀的原因是：

狗出現(xiàn)食欲不振、體態(tài)臃腫癥.狀的原因是：

幼年狗身體停止發(fā)育說明了：_______________________________________________________

（二）合作探究

.請根據(jù)下列提供的材料，補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)步驟驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)幼小動物發(fā)育的功能。

實(shí)驗(yàn)材料：蝌蚪100只、魚缸若干只、水、飼料、溫度計(jì)、甲狀腺激素等

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取兩個(gè)相同大小的魚缸，分別加入等量的清水，并將100只蝌蚪隨機(jī)分為兩組分別

.放入兩個(gè)魚缸中，編號為A、B?

第二步：______________________________________________________________________

第三步：一段時(shí)間后，觀察蝌蚪發(fā)育成青蛙所需要的時(shí)間

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：________________________________________________________________________

結(jié)論：甲狀腺激素具有促進(jìn)幼小動物的功能。

（三）預(yù)習(xí)自測

1.下列激素中是有同一種腺體分泌的是（）

A.生長激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素

B.促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、促腎上腺皮質(zhì)激素.釋放激素

C.雄性激素、雌激素、孕激素

D.甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促性腺激素

2.有關(guān)激素作用的敘述下列哪項(xiàng)是不正確的是（）

A.激素能促進(jìn)人體細(xì)胞的生長

B.激素能促進(jìn)人體的發(fā)育

C.激素能促使男、女性成熟

D.激素是參加體液調(diào)節(jié)的唯一的化學(xué)物質(zhì)

3.下列有關(guān)動物激素功能.的敘述中不正確的是（）

A.有些激素促進(jìn)動物的發(fā)育

B.動物生命活動的調(diào)節(jié)以激素調(diào)節(jié)為主

C.有些激素促進(jìn)動物的生長

D.有些激素促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成

4、下列每組疾病中，由同一種激素分泌異常所引起的是（）

A.糖尿病和壞血病B.侏儒癥和肢端肥大癥

C.呆小癥和侏儒癥D.巨人癥和大脖子病

答案：BDBB

合作探究答案參考：A組施加普通飼料，B組施加等量的普通飼料和甲狀腺激素

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：觀察兩組蝌蚪的發(fā)育情況

個(gè)體發(fā)育

第二章第二節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案

1、運(yùn)用建構(gòu)模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)模型。

2、探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

1、血糖平衡的調(diào)節(jié)。

激素調(diào)節(jié)的實(shí)例分析。

一、知識鏈接

激素調(diào)節(jié)的概念

1、人和動物體的生命活動，除了受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)外，還存在著另一種調(diào)節(jié)方式

進(jìn)行調(diào)節(jié)的方式，這就是激素調(diào)節(jié)。

2、人體主要內(nèi)分泌腺、分泌的激素和激素的作用

(■下丘腦一___________________________

垂體一___________________________

腎上腺f---------------------------

《卵巢----------------------------

睪丸一_________________________

甲狀腺一_________________________

胸腺一胸腺激素等

I胰腺一_________________________

二、自主學(xué)習(xí)

(-)激素調(diào)節(jié)的實(shí)例

實(shí)例一：血糖平衡的調(diào)節(jié)

I、血糖平衡的調(diào)節(jié)

⑴血糖的來源《_________________________

⑵血糖的去向一___________________________

⑶胰島素與胰高血糖素的區(qū)別

名稱胰島素胰高血糖素

分泌器官

肝臟、肌肉、脂肪

作用器官肝臟

等組織

①促進(jìn)糖原的合成①促使肝糖原

②加速血糖的氧化分解

分解②促進(jìn)非糖物

③促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄

生理作用

脂肪糖

④抑制肝糖原的分

解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化

為葡萄糖。

①增加血糖去路增加血糖來源

②減少血糖來源

作用方向及結(jié)果降低血糖升高血糖

⑷建立血糖調(diào)節(jié)的模型

⑸血糖的激素調(diào)節(jié)示意圖

閱讀課本P24-25完成下列問題:

(1)血糖濃度的正常范圍是O

(2)當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，除了[H直接感受血糖

含展變化而發(fā)生調(diào)節(jié)作用外，下丘腦某一區(qū)域通過有關(guān)神

經(jīng)作用促使乙、丙分泌和.兩者都可以

通過促進(jìn)，使血糖含量升高。

(3)從圖中可以看出.①、②對血糖含埴的調(diào)節(jié)關(guān)系稱為

__________作用。

(4)糖尿病患者主要是圖中[]細(xì)胞受損,使

E0分泌不足.發(fā)生障礙,使細(xì)胞內(nèi)能

實(shí)例二：甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)

1、寫出甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程：

(1)分級調(diào)節(jié)：下丘腦能夠控制垂體，垂體控制相關(guān)腺體，這種分層控制的方式稱為分級調(diào)

節(jié)。

(2)反饋調(diào)節(jié)：從上圖可知，當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一

定程度時(shí)，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲

狀腺激素的分泌減少，這樣體內(nèi)的甲狀腺激素含量就不至于過高。

可見甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。

2、合作探究：

對于某一種生理活動的調(diào)節(jié)，都不是由單一激素完成，而是由多種

激素相互協(xié)調(diào)，相互作用共同完成的。圖為高等動物體內(nèi)的甲狀腺

活動調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

(1)圖中①②③表示的激素分別是：、

(2)若切除動物的甲狀腺，血液中激素①和②的濃度

會;

若再定期給該動物注射定量的激素③，血液中①和②的濃度

會;

如果注射的激素③超過一定水平，則血液中激素①和②的濃度會________」

(3)若持續(xù)定期大劑量地注射激素③，動物會表現(xiàn)出

(二)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)

1、。2、3、

特別提醒：

1、激素調(diào)節(jié)作用完成后即被滅活；

2、激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶細(xì)胞原有的生理活

動發(fā)生變化;

3、一種生理活動的調(diào)節(jié)往往是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同作用完成的。

4、所有激素的分布都是彌散全身的，但是起作用的細(xì)胞各不相同，如促甲狀腺激素只作用

于特定的靶器官（甲狀腺），而甲狀腺激素則幾乎作用于全身細(xì)胞。

5、激素分泌隨內(nèi)外環(huán)境因素的變化而改變，主要是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成的；而體內(nèi)激素水平

維持相對穩(wěn)定則主要是通過反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的；反饋調(diào)節(jié)是激素分泌調(diào)節(jié)的一種普遍規(guī)律，其

中主要為負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

（三）預(yù)習(xí)自測

1.用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周，與對照組比較，實(shí)驗(yàn)組小白鼠

表現(xiàn)為（）

A.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低B.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)

C.耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低D,耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)

2.右下圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述中錯(cuò)誤的是

A.甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過多

B.缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平

C.圖中共有3處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D.垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素

3.以下關(guān)于胰島素的敘述中不正確的是

A.胰島素的合成和分泌涉及的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、

高爾基體、線粒體

B.胰島素是人體中唯一能降低血糖的激素

C.胰島素是由胰島A細(xì)胞分泌的一種激素

D.胰島素與胰高血糖素都參與血糖平衡的調(diào)節(jié)

4.下列激素中可直接影響嬰兒智力發(fā)育的是（）

A.性激素B.胰島素

C.甲狀腺激素D.生長素

5.對兩只小兔作以下處理：甲兔切除甲狀腺，乙兔定期注射甲狀腺激素。一段時(shí)間后，兩

只兔子的生長情況是

A.甲兔生長發(fā)育正常,乙兔生長發(fā)育停止

B.甲兔生長發(fā)育正常,乙兔體溫較低,心跳較慢

C.甲兔生長發(fā)育停止,乙兔食欲旺盛,但身體消瘦

D.甲兔生長發(fā)育停止,乙兔行動遲緩,食欲不振

答案：B、C、C、C、C

第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)

第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、描述水鹽調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)。

2、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)關(guān)系。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】人體的體溫調(diào)節(jié)與水鹽調(diào)節(jié)的分析。

【學(xué)習(xí)過程】

一、知識連接：

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式—，是指在的參與下，人和動物體對外

界環(huán)境的所發(fā)生的o完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是一。

(2)體液調(diào)節(jié)是指()通過對生命活動進(jìn)

行調(diào)節(jié)，一般來說單細(xì)胞動物和一些多細(xì)胞的低等動物只有，但在人和高等

動物體內(nèi)，和都是機(jī)體調(diào)節(jié)生命活動的重要方式。

二、自主學(xué)習(xí)

1.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液的聯(lián)系

神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液的區(qū)別

比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)

作用途徑

反應(yīng)速度

作用范圍

作用時(shí)間

2、水的平衡調(diào)節(jié)

當(dāng)人飲水不足，體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸時(shí)，都會引起細(xì)胞外液,

使下丘腦中的受到刺激。這時(shí)，下丘腦中的一方面產(chǎn)生

并傳至，通過產(chǎn)生來直接調(diào)節(jié)水的

;一方面由_____________分泌，并且釋放的

增加，從而促進(jìn)了和對水分的重吸收,減少了的排出，

保留了體內(nèi)的水分，使趨向一于恢復(fù)正常。

3、體溫恒定的調(diào)節(jié)：

人體熱量的來源主要是,熱量的散出主要通過

________________________________________其次還有__________________________

三、預(yù)習(xí)自測

(-)選擇題

1.遇海難而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人()

A.血漿滲透壓升高，抗利尿激素增加

B.血漿滲透壓升高，抗利尿激素減少

C.血漿滲透壓降低.，抗利尿激素增加

D.血漿滲透壓降低，抗利尿激素減少

2.運(yùn)動員在長跑比賽中，會出現(xiàn)呼吸極度困難，腿酸痛，甚至有不想再跑的念.頭，但是當(dāng)

聽到震耳的“加油”聲后，卻能加速沖刺，其主要調(diào)節(jié)過程是.（）

A.聲音一神經(jīng)系統(tǒng)一心血管活動增強(qiáng)—促進(jìn)有氧呼吸

B.聲音一神經(jīng)系統(tǒng)一甲狀腺素增高一促進(jìn)無氧呼吸

C.聲音一神經(jīng)系統(tǒng)一甲狀腺素增高一促進(jìn)有氧呼吸

.D.聲音一神經(jīng)系統(tǒng)L腎上腺素增高一促進(jìn)無氧呼吸

3.搶救危重患者時(shí)，輸給患者的氧氣中需加入少量C02,這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A刺激呼吸中樞，使患者呼吸加深加快B使患者吸入氣體接近空氣成分

C使患者吸入氣體變酸D使患者吸入氣體變堿

4、下列哪項(xiàng)不星體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)（）

A反應(yīng)速度比較緩慢.B作用范圍比較局限

C作用時(shí)間比較長D作用范圍比較廣泛

5、將大白鼠從25℃移至的環(huán)境中，.大白鼠將出現(xiàn)的生理反應(yīng)是（）

A耗氧量減少，豎毛肌舒張B耗氧量增加，體表血管收縮

C耗氧量減少，心率變慢D耗氧量增加，體溫升高

6、人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含

量的相對穩(wěn)定。圖2—3—8表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的

激素之間的關(guān)系。

毛細(xì)血管

圖2—3—8

據(jù)圖回答有關(guān)問題:

（1）圖中激素A是

(2)當(dāng)體內(nèi)缺乏元素時(shí)，將導(dǎo)致激素C的合成受阻，該元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的

運(yùn)輸方式是。

(3)當(dāng)人體遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)，血液中激素C的含量將會,這里由于激

素A、B的含量_________所致。這種生理過程是由共同調(diào)節(jié)的。

(4)如果激素C的合成量過多時(shí).，激素A、B含量的變化趨勢是o這是一

種調(diào)節(jié)機(jī)制。

參考答案

1A2A3A4B5B

6、(1)促甲狀腺激素(2)碘主動運(yùn)輸(3)增加增加神經(jīng)和體液(激素)

(4)下降(負(fù))反饋

第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

I.知識方面

(1)概述免疫系統(tǒng)的組成。

(2)概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。

(3)關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防。

(4)關(guān)注器官移植所面臨的問題，進(jìn)一步探討科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系。

2態(tài)度觀念方面

關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防

3.能力方面

通過緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用和水平平衡調(diào)節(jié)實(shí)例的討論分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解穩(wěn)態(tài)的生

理意義，并提高運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識評價(jià)和解決實(shí)際問題的能力.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能.

難點(diǎn)：體液免疫和細(xì)胞免疫的過程.

教學(xué)模式啟發(fā)、講解、討論結(jié)合式。

第1課時(shí)

二.知識探究

1.免疫的概念：免疫是機(jī)體的一種，通過免疫，機(jī)體

能識別“自己”，排除“非己”，以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。

2.免疫系統(tǒng)的組成

閱讀P35免疫系統(tǒng)組成，填寫下列空格：

(免疫(免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場所)

免c細(xì)胞

(遷移到中成熟)

疫

系免疫----------------------------細(xì)胞

（位于淋巴液、血液、淋巴結(jié)）（在中成熟）

統(tǒng)免疫活性物質(zhì)：、、一

（由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物資）-

1.特異性免疫包括：和:

2.抗原：能引起機(jī)體產(chǎn)生的物質(zhì)。

3.抗體：機(jī)體的漿細(xì)胞產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的專門抗擊某種，本質(zhì)

是。

4.免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外，還有功能；體內(nèi)已經(jīng)衰

老或因其他因素而被破壞的，以及.因此，免疫系統(tǒng)在維持

方面有重要作用。

讀圖|2—15,了解人體內(nèi)主要的免疫器官

參考資料：免疫細(xì)胞、免疫物質(zhì)的分化和生成（如圖）

骨髓中帆造血干細(xì)胞

胸口|骨髓

分化

T淋也的S一一*1B淋巴細(xì)胞

抗原刺激

~~^應(yīng)記憶

T淋巴細(xì)胞才淋巴細(xì)胞出淋包細(xì)胞IB淋巴細(xì)胞

|硼巴因子|抗體

例1.親巴細(xì)胞起原于（）

A.骨髓B.I脊髓c.胸腺D.脾

2.免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能

（1）非特異性免疫一一第一道防線、第二道防線

閱讀P36,回答下列問題

①是保衛(wèi)人體的第一道防線

②（如溶菌酶）和是保衛(wèi)人體的第二道防線

③什么是非特異性免疫？

（2）資料分析艾滋病死因和免疫系統(tǒng)受損的關(guān)系

閱讀P36“資料分析”，討論相關(guān)問題。

（3）特異性免疫一一第三道防線

①第三道防線主要由和借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的。

②人體的第三道防線在抵抗和等方面具有十分重要的作用。

③什么是抗原？什么是抗體？抗體是哪里產(chǎn)生的？

④讀圖2—16,歸納體液免疫過程。

討論：（1）在此過程中吞噬細(xì)胞起了什么作用？

吞噬細(xì)胞屬于哪道防線？

（2）記憶細(xì)胞起到什么作用？試在上圖中加以體現(xiàn).

⑤讀圖2—17,歸納細(xì)胞免疫過程，補(bǔ)充在上圖中。

討論：切除小鼠的胸腺，小鼠的免疫功能會受到哪些影響？

例2.下列屬于人體的第三道防線的是（）

A.皮膚和黏膜B.血液和消化液

C.淋巴器官和淋巴細(xì)胞D.溶菌酶和肝臟

例3.下列免疫活動中，屬于特異性免疫的是（

A.消化液將食物中的細(xì)菌殺死B.抗體抵抗天花病毒

C.溶菌酶殺死細(xì)菌D.白細(xì)胞吞噬病菌

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:

1、下列不屬于免疫器官的是（）

A,脾B、淋巴結(jié)C、扁桃體D、肝臟

2,在胸腺中成熟的是（）

A、淋巴細(xì)胞B、吞噬細(xì)胞C、T細(xì)胞D、B細(xì)胞

3,關(guān)于漿細(xì)胞來源的敘述正確的是（）

A、漿細(xì)胞多數(shù)來源于B細(xì)胞直接受到抗原的刺激

B、記憶細(xì)胞在外理抗原后能夠產(chǎn)生漿細(xì)胞

C、漿細(xì)胞多數(shù)產(chǎn)生于T細(xì)胞呈遞抗原后

D、B細(xì)胞在胞腺中發(fā)育為漿細(xì)胞

4、可以成為人體第三道防線的結(jié)構(gòu)是（）

①骨髓②扁桃體③淋巴細(xì)胞④抗體⑤紅細(xì)胞⑥吞噬細(xì)胞⑦抗原決定簇

A、①③④??B、@@⑥⑦

C、①?@④⑥D(zhuǎn)、①?@⑥

5、關(guān)于吞噬細(xì)胞的敘述中，正確的一項(xiàng)是（）

A、吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用

B、吞噬細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮作中

C、吞噬細(xì)胞不屬于免疫細(xì)胞

D、吞噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮重要作用

6、關(guān)于記細(xì)胞形成的敘述中，正確的是（）

A、只由部分B細(xì)胞形成B、只由部分T細(xì)胞形成

C、B細(xì)胞和T細(xì)胞都不能形成D、B細(xì)胞和T細(xì)胞都能形成

7、在臨床上已證實(shí)，將受SARS病毒感染后治愈患者（甲）的血清注射到另一SARS

患者（乙）體內(nèi)能夠提高治療效果。甲血清中具有治療作用的物質(zhì)是（）

A、疫苗B、外毒素C、抗原D、抗體

8、下圖是某種特異性免疫細(xì)胞某一階段的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖

回答問題：抗體

（1）該細(xì)胞為___________細(xì)胞。專飛「超.

（2）抗體由細(xì)胞的合成分泌到細(xì)2》.也\

胞外的體液中。

（3）抗體主要分布于，也分布于和④廠贊鄉(xiāng).?）

第2課時(shí)

3、閱讀P38第2、3段，討論下列問題：

(1)免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能越強(qiáng)越好嗎？

(2)免疫系統(tǒng)過度敏感體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？

(3)過敏反應(yīng)有哪些特點(diǎn)？

(4)過敏反應(yīng)與體液免疫反應(yīng)產(chǎn)生抗體的區(qū)別

1.過敏反應(yīng)中的抗體與體液免疫反應(yīng)中抗體的比較

比較項(xiàng)目性質(zhì)分布反應(yīng)時(shí)機(jī)反應(yīng)結(jié)果

吸咐在皮膚、消化機(jī)體第二次接觸使細(xì)胞釋放組織

過敏反應(yīng)中的抗體球蛋白道、呼吸道粘膜、過敏原時(shí)發(fā)生免胺，從而引起過

某些血細(xì)胞表面疫反應(yīng)敏反應(yīng)

機(jī)體第一次接觸

血清、組織液、外使抗原沉淀或形

體液免疫中的抗體球蛋白抗原就發(fā)生免疫

分泌液成細(xì)胞團(tuán)

反應(yīng)

提醒①抗原與過敏原：過敏原具個(gè)體差異性，而抗原不具個(gè)體差異性。

②過敏反應(yīng)必須是機(jī)體第二次接觸過敏原，第一次不會發(fā)生過敏反應(yīng)。

③二者的主要區(qū)別在于產(chǎn)生抗體分布和位置不同。

遷移應(yīng)用

4、免疫系統(tǒng)的作用

閱讀教材P38,歸納免疫系統(tǒng)的作用：

(1)(2)(3)

例4：人體的免疫功能，可清除自身的損傷細(xì)胞。在這一生理過程中，損傷細(xì)胞屬于()

A、病原體B、抗原性物質(zhì)C、抗體D、自身物質(zhì)

5、免疫學(xué)的應(yīng)用

閱讀教材P38-39,討論下列問題：

(1)免疫學(xué)的應(yīng)用有哪些方面？

(2)想一想，疫苗的本質(zhì)是什么？

(3)閱讀P39中“資料分析”，回答其問題。

例5.流感是一種由流感病毒引起的常見病。流感病毒有不同的亞型，有人注射了一種流感

疫苗后，在流感流行期間未患流感，但在流感再次流行時(shí)，卻又患了流感，這其中不

可能的是：

A.流感病毒發(fā)生了突變

B.抗體在體內(nèi)留存的時(shí)間短

C.流行的流感病毒與注射的流感疫苗是不同的類型

D.流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損

例6.一般情況下，用免疫抗原機(jī)體，血清只抗體濃度會發(fā)生相應(yīng)變化。如果第二次免疫與

第一次免疫所用的抗原相同且劑量相等，下圖中能正確表示血清中抗體濃度變化的是

)

74

212835424956

t時(shí)間/d

第二次抗原免疫

07142128354249560714212835424956

ft時(shí)間/d

ff時(shí)間/d

第一次抗原免疫第二次抗原免疫

第一次抗原免疫第二次抗原免疫

D

C

6.科學(xué)、技術(shù)、社會

閱讀教材P41,討論問題

例7.關(guān)于艾滋病的敘述，不正確的是（）

A.艾滋病是一類免疫缺陷綜合癥的總稱

B.艾滋病的病原體是一類病毒

C.艾滋病主要通過性濫交、毒品注射、輸血等途徑感染

D.艾滋病的治療目前已有突破性進(jìn)展

E.艾滋病按傳播途徑屬于體液傳染病

鞏固性習(xí)題

1、自身免疫病是（）

A、人體免疫系統(tǒng)對病因的免疫反應(yīng)

B、人體免疫系統(tǒng)對過敏原的反應(yīng)

C、人體免疫系統(tǒng)對人體正常組織細(xì)胞的免疫反應(yīng)

D、自身免疫功能不足引起的疾病

2、過敏反應(yīng)發(fā)生的條件是（）

①已免疫的機(jī)體②未免疫的機(jī)體③接受相同的過敏原④接受過敏原

A、①③B、②?C、①④D、②③

3、導(dǎo)致自身免疫疾病的根本原因是（）

A、患者自身的某些化合物變成了抗原物質(zhì)

B、患者體內(nèi)漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體失去了特異性

C、侵入體內(nèi)的病原體的抗原決定簇與患者的某些細(xì)胞表面的化合物基因相似

D、侵入人體內(nèi)的病原體破壞了患者的免疫系統(tǒng)

4、醫(yī)生給一位腎功能衰竭的病人移植一個(gè)健康的腎臟，盡管醫(yī)生的手術(shù)做得相當(dāng)成功,

但幾周后，這個(gè)移植的腎仍然壞死了，這是人體免疫反應(yīng)造成的。在這個(gè)免疫反應(yīng)中,

移植的腎屬于（）

A、病原體B、吞噬體C、抗原D、抗體

5、取一只小鼠的皮膚，分別移植到切除和不切除胞腺的幼年小鼠身上，切除胞腺的皮

膚移植更易成功。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明對異體皮膚排及起重要作用的是（）

A、造血干細(xì)胞B、T淋巴細(xì)胞

C、B淋巴細(xì)胞D、吞噬細(xì)胞

6、抗原進(jìn)入人體以后，被體液中相應(yīng)抗體消滅的過程是()

①大多數(shù)抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理

②吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞，再由B細(xì)胞呈遞給T細(xì)胞

③吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞

④抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合

⑤B細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化，形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體

A、①③⑤④B、①②⑤④

C、①@?⑤D、①③@@

11、下圖為特異性免疫的有關(guān)過程，請據(jù)圖回答：

(3)當(dāng)用同一抗原刺激⑤時(shí)，⑤就會形成大量的一______________,產(chǎn)生

更強(qiáng)的。

(4)若切除某小狗的胸腺，則其免疫狀況是.

(5)⑥由____________________________增殖，分化而來。

7、用未感染過病原體的健康小鼠A和B做實(shí)驗(yàn)(見下圖)，請回答：

B鼠_____J建康B_____、B正常生活

▲*4*

S疫苗S病原體

A鼠當(dāng)康A(chǔ)A死亡

(1)注射毒性強(qiáng)的S”原展,X,所以，B鼠能正常生活，A

鼠則患S引起的傳染病，其原因是?

(2)如在給B鼠注射S疫苗后，第二天就給小鼠注射S病原體，則由于,

B鼠會。

(3)病原體進(jìn)入小鼠體內(nèi)后，識別它的是,可以清除

它的是。

(4)若給人注射疫苗，從而使人獲得低抗疾病的能力，屬于免疫學(xué)應(yīng)用中的一。

(5)如何利用B鼠來救治患病的A鼠？

8、下圖表示某種病毒先后兩次感染人體后，人體內(nèi)抗體的產(chǎn)生、病毒增殖與疾病程度

之間的關(guān)系的曲線變化圖。請據(jù)圖分析回答：

一抗抗體...病毒

一

體