人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文10篇課外閱讀期末練習(xí)含答案

人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文10篇課外閱讀

期末專(zhuān)題練習(xí)含答案

課外閱讀

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

四時(shí)田園雜興

［宋］范成大

土膏欲動(dòng)雨頻催，萬(wàn)草千花一晌開(kāi)。

舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過(guò)墻來(lái)。

1.再下面加點(diǎn)字的正確解釋后面畫(huà)"J",

（1）土膏：A.膏藥。（）B.泥土滋潤(rùn)狀。（）

（2）晌：A.晌午。（）B.不多時(shí)。（）

2.這首詩(shī)描寫(xiě)的是季的景色，根據(jù)詩(shī)中的詞語(yǔ)可以看出。描

寫(xiě)的景物有o

3.用自己的話(huà)寫(xiě)出后兩句詩(shī)的意思。

4.本課所學(xué)的《四時(shí)田園雜興》和本詩(shī)都描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？?jī)墒自?shī)

的共同特點(diǎn)是什么？

5.你還知道哪些范成大的古詩(shī)，寫(xiě)一寫(xiě)吧。

二'閱讀短文，回答問(wèn)題。

程門(mén)立雪

楊時(shí)是宋朝學(xué)者。他年輕時(shí)很愛(ài)學(xué)習(xí)，非常尊敬老師。有一次，他和一位

同學(xué)在讀書(shū)時(shí)為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論起來(lái)。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大雪，

一起去請(qǐng)教大學(xué)問(wèn)家程頤。//

他們走到程頤家門(mén)口，守門(mén)的童子說(shuō)，先生正在睡午覺(jué)。楊時(shí)悄悄地對(duì)同

學(xué)說(shuō)：“咱們就在這兒等一會(huì)兒吧！"他倆一聲不響地站在門(mén)口，靜靜地等著。

雪花在天空中飄舞，不一會(huì)兒地上便積滿(mǎn)了雪。凜冽的寒風(fēng)，吹得他們直打哆

嗦，可是他們沒(méi)有拂一拂身上的積雪，也沒(méi)有跺一跺凍僵了的腳。//

過(guò)了很久，程頤醒來(lái)了。當(dāng)他知道門(mén)外雪地里有兩個(gè)學(xué)生在等著，就急忙

出去把他們拉進(jìn)屋里。程頤見(jiàn)他們?nèi)硎茄奶鄣卣f(shuō)：“外邊雪這么大，為什

么不早進(jìn)屋呢？”楊時(shí)望著程頤慈祥的面容，說(shuō)：“老師，您在休息，我們?cè)跄?/p>

驚動(dòng)您呢？”

程頤被他們尊師好學(xué)的精神感動(dòng)了，詳細(xì)地解答了他們的問(wèn)題。//

1.把文中劃線(xiàn)的句子改成陳述句。

2.文章分成三段，已用“〃”標(biāo)明，請(qǐng)寫(xiě)出每段的段意。

(1)

(2)_

(3)

3.用一句話(huà)概括故事的主要內(nèi)容。

4.這個(gè)故事對(duì)我們有什么教育意義?

三'閱讀短文，回答問(wèn)題。

屋頂上的月光(節(jié)選)

夏夜，一家人在房頂睡覺(jué)是常有的事。在房頂睡覺(jué)，特別涼爽，比悶在屋

子里睡舒服多了。母親收拾著枕頭、被單，我們姐妹順著梯子早早爬上房頂。

屋頂上的月亮，從一彎新月，到一輪滿(mǎn)月，我看著它缺圓盈虧。不變的，

是月亮的光芒，瑩白，安詳，靜靜的，柔柔的，自高遠(yuǎn)的夜空傾瀉下來(lái)。

屋頂?shù)脑鹿?，就這樣無(wú)聲無(wú)息流淌著。媽媽與我們輕聲地說(shuō)著話(huà)。她講嫦

娥的故事，我似乎看到了月亮上的桂花樹(shù)，聞到了隨著月光飄來(lái)的桂花香；她

講牛郎織女的故事，我仿佛看到淺淺的銀河微波涌動(dòng)，聽(tīng)到院子里葡萄架下的

耳語(yǔ)……媽媽的故事真多??！

月色朦朧，在媽媽的話(huà)語(yǔ)中，我們姐妹不知不覺(jué)睡著了。半夜覺(jué)得夜涼

了，忽然醒來(lái)，睜眼看到媽媽正輕輕地為我們蓋上薄被。月光下，年輕的媽

媽?zhuān)娴暮妹腊?，柔和的臉上帶著笑音，眼睛特別亮。她的動(dòng)作很輕，仿佛是

怕驚擾了我們的好夢(mèng)。我覺(jué)得自己快要融化在月光中，融化在媽媽深深的愛(ài)里

面了。

多年以后，我離開(kāi)故鄉(xiāng)，讀到席慕容的詩(shī)《鄉(xiāng)愁》：“故鄉(xiāng)的歌，是一支

清遠(yuǎn)的笛，總在月亮的晚上響起……”我的眼前，是屋頂上的月光，亮堂堂

的。月光下的母親，依然年輕。

1.從短文中找出兩個(gè)ABAC式的詞語(yǔ)，再仿寫(xiě)兩個(gè)。

2.短文中媽媽在月光下給我們講的故事是、。

3.文中第3自然段中省略號(hào)的作用是（）。

A.表示話(huà)未說(shuō)完B.表示列舉事物的省略C.表示語(yǔ)言中斷

4.閱讀短文，判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的畫(huà)“，錯(cuò)的畫(huà)“義”。

（1）因?yàn)楣枢l(xiāng)屋頂?shù)脑鹿猬摪?、安詳，所以作者一直懷念至今。（?/p>

（2）姐妹倆在屋頂不知不覺(jué)地睡著了是因?yàn)閶寢屩v的故事很無(wú)聊。

（）

（3）“她的動(dòng)作很輕，仿佛是怕驚擾了我們的好夢(mèng)?！边@是一個(gè)比喻句。

（）

（4）短文表面上寫(xiě)屋頂?shù)脑鹿?，?shí)際上表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念。

（）

5.讀了短文，你有什么感想？

四、閱讀短文，回答問(wèn)題。

幸存者的記憶

“大舜”號(hào)在渤海灣中再現(xiàn)了“泰坦尼克”號(hào)的悲壯。302人只有22人生

還，其中考?格有一位女性。她叫董穎，今年26歲，在青島幫人賣(mài)服裝，她是弓

多去大連玩的。

當(dāng)警鈴第一次拉響時(shí)，頭一次坐船的董穎嚇壞了。她不知救生衣如何穿，

淚水止不住地流在美麗的臉龐上。這時(shí)有兩位還沒(méi)穿上救生衣的大哥走了過(guò)

來(lái)，幫她穿上了救生衣。董穎看到裝船的通道上亂作一團(tuán)，她手足無(wú)措地向著

驚慌失措的人群跑去，發(fā)現(xiàn)那里的男人們都主動(dòng)讓出一條道，讓婦女、兒童和

老人先上甲板。

經(jīng)過(guò)數(shù)小時(shí)垂死掙扎后，“大舜”號(hào)傾倒在大海中，船艙一下被水淹沒(méi)

了。同艙的幾名男子擊碎了鋼化玻璃窗，第一個(gè)逃出這個(gè)船艙的是董穎——男

人們?cè)俅伟焉南Ｍ艚o了她。不過(guò)，她也只是在大海中任憑風(fēng)浪擺布。突然

她看到一條橡皮救生筏，她花了九牛二虎之力也沒(méi)能爬上去。一個(gè)男子傾盡全

身之力把她頂上救生筏。當(dāng)董穎再來(lái)向他伸手時(shí)，一個(gè)巨浪將那位大哥卷入海

底，再也沒(méi)有起來(lái)...

筏子依然在死亡之海上蕩著秋千，董穎放聲大哭?？梢粋€(gè)大浪將筏子掀

翻，董穎死死纏住了筏繩。她將兩個(gè)指頭伸進(jìn)鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不讓

水灌進(jìn)鼻子將自己?jiǎn)芩?。過(guò)了很久很久，董穎發(fā)現(xiàn)自己隨筏子到了岸邊，有人

拉她，可沒(méi)拉住，又漂遠(yuǎn)了一點(diǎn)，岸邊也是驚濤拍岸，她隨時(shí)可能被反彈到海

里。董穎忙將筏繩解開(kāi)，又是一個(gè)浪將她送到了岸上。這時(shí)一個(gè)漁民用羽絨服

包住了她，她活了下來(lái)。

真可謂生死之劫啊!驚魂未定的董穎說(shuō)，幫了她的男人們，其中哪一個(gè)不到

.位，哪怕是相差一一秒，她都可能葬身大海。為她而去的男人們，偉大、無(wú)私，

將會(huì)在大海中永生。她要將這個(gè)故事告訴世世代代的人們。

L"筏子依然在死亡之海上蕩著秋千”一句用了—的修辭手法，寫(xiě)出了

當(dāng)時(shí)的情況。

2.第一段中的加點(diǎn)的“居然”表示o用在這里的作用是

o作者特別提到董穎是“只身”去大連玩的原因是

3.文中多次寫(xiě)到董穎被嚇壞了，這樣寫(xiě)的作用是是什么？

五、閱讀短文，回答問(wèn)題。

恐龍的滅絕之謎

恐龍是生活在幾億年以前的巨大動(dòng)物。它們的體形之巨大遠(yuǎn)非今天的大

象，犀牛和河馬所能比擬。

如今這個(gè)世界似乎已成了哺乳類(lèi)動(dòng)物占統(tǒng)治地位的天下，可是中生代則是

爬行動(dòng)物的極盛時(shí)代。梁龍是恐龍家族中身體最長(zhǎng)的種類(lèi)，它的骨架從頭至尾

長(zhǎng)達(dá)26.5米，骨胳重量將近30噸。身長(zhǎng)24米的雷龍骨胳重達(dá)50噸。腕龍、

梁龍和雷龍這3種身軀巨大的動(dòng)物都是素食者——以植物為主食。它們的形體

都具有頭小脖子長(zhǎng)，四肢粗壯發(fā)達(dá)的特點(diǎn)。

猛龍（霸王龍）是食肉恐龍中體形最大的一種，身長(zhǎng)14米，高約5.5米。

猛龍是那時(shí)候她球上食肉動(dòng)物的世界之最。

翼手龍是會(huì)飛的恐龍，身手輕捷的翼手龍只有麻雀那么小，而巨大的羽齒

龍（羽翼龍），它那帶皮膜的雙翼展開(kāi)時(shí)，竟有7.5米的展幅。

恐龍?jiān)谏镞M(jìn)化史上曾有過(guò)輝煌的一頁(yè)。但是，這種巨大的動(dòng)物最終還是

沒(méi)有逃脫其在她球上滅絕的命運(yùn)。這是因?yàn)闅夂驐l件發(fā)生較大的變化的時(shí)候，

恐龍的生存環(huán)境日益惡化，自然界所提供的食物畢竟有限，而恐龍的胃口實(shí)在

驚人。更重要的是它們的機(jī)體沒(méi)有能適應(yīng)外部環(huán)境的變化，因而在與機(jī)體更為

完善的哺乳類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物的生存競(jìng)爭(zhēng)中敗下陣來(lái)，慘遭淘汰出局。

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

比擬----（）輝煌----（）滅絕----（）

2.本文主要采用了的說(shuō)明方法。

3.本文介紹的恐龍有。

4.恐龍滅絕的原因是什么？在文中用“—”畫(huà)出來(lái)。

六'閱讀短文，回答問(wèn)題。

魔語(yǔ)瓶

小老鼠常常很苦惱："唉，為什么我是一只老鼠呢？大家都不喜歡我，要是

我能變成別的就好了。"魔術(shù)師爺爺知道了小老鼠的心事，就送給他一個(gè)魔語(yǔ)

瓶。只栗對(duì)它說(shuō)出自己的愿望，想變什么都可以。

小老鼠回到家里，捧著瓶子想啊想，到底變成什么好呢？變只蝴蝶吧！五

顏六色的，真美麗。可是蝴蝶活不長(zhǎng)。變只烏龜吧！烏龜能活好幾百年呢。可

是烏龜走起路來(lái)又慢又笨。變只螞蟻吧！螞蟻爬得快、力氣大?？墒俏浵仌?huì)被

人踩。變只小鳥(niǎo)吧！鳥(niǎo)兒會(huì)飛，會(huì)唱?jiǎng)勇?tīng)的歌?？墒?，鳥(niǎo)兒吃小蟲(chóng)，真惡心。

想來(lái)想去，每種動(dòng)物都有長(zhǎng)處和短處，沒(méi)有一種動(dòng)物能讓小老鼠滿(mǎn)意。小老鼠

又想，老鼠雖然不討人喜歡，可也有比其他動(dòng)物強(qiáng)的地方啊。喏，比蝴蝶壽命

長(zhǎng)，比烏龜靈巧想到這兒，小老鼠心里好過(guò)多了。他瞧了瞧手中的魔語(yǔ)

瓶，想，還是還給魔術(shù)師爺爺吧。魔術(shù)師爺爺見(jiàn)到小老鼠，問(wèn)：“你怎么什么也

沒(méi)變呀？”小老鼠笑起來(lái)了，他說(shuō)：“我已經(jīng)變啦！以前，我因?yàn)樽约菏侵焕?/p>

鼠，常常不高興?，F(xiàn)在，我變得很快樂(lè)。您那魔語(yǔ)瓶真神奇，幫我想了很多事

情，謝謝了！”說(shuō)完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。

1.小老鼠擁有魔語(yǔ)瓶后，小老鼠想變成什么？后來(lái)為什么又沒(méi)有變？

2.小老鼠什么也沒(méi)變，為什么他說(shuō)“我已經(jīng)變啦”呢？

七'閱讀短文，回答問(wèn)題。

沙漠落日

在暑假的旅途中，我有幸看到了沙漠的落日。那壯觀的景象，至今仍在我

的腦海中縈繞。

還沒(méi)有上火車(chē)，就聽(tīng)人說(shuō)沙漠的傍晚是一個(gè)勝景，于是我就留心起來(lái)了。

當(dāng)列車(chē)跨入遼闊的騰格里大沙漠的時(shí)候，夕陽(yáng)已經(jīng)西下。那奔波了一天的太

陽(yáng)，此時(shí)又紅又大，看起來(lái)不像白天那樣耀眼了。原本荒涼的沙漠，披上了一

層柔和的色彩，不再閃著白得刺眼的沙光了。這時(shí)，天空的云朵像是穿了一件

淡黃的衫兒，飄浮不定。隨著云朵色彩的變濃，那橙紅的太陽(yáng)漸漸接近她平線(xiàn)

To在太陽(yáng)挨到地平線(xiàn)的那一剎那間，天地間突然變了樣，西邊天上層層的云

堆好似被胭,脂染過(guò).一般，蓬蓬松松、悠悠閑閑地飄在那晶瑩透徹的碧空上，好

像在光滑的藍(lán)緞子上繡上了一層層橙紅的花紋。在藍(lán)天、彩云的陪襯下，浩瀚

的沙漠也顯得特別的美。蒸騰起來(lái)的水汽淡淡地籠罩在沙漠的上空，隱隱閃現(xiàn)

著七色的光圈。遠(yuǎn)處沙丘上的沙生植物，在泛著紅暈的光的包圍下，似生在凌

霄上的仙花瓊草一般。偶爾掠過(guò)的鳥(niǎo)雀，給這靜態(tài)的美添上了一絲生機(jī)。

太陽(yáng)只剩下半個(gè)了，但是仍不肯馬上消失。它在這最后的幾分鐘內(nèi)，用盡

全力打扮著這個(gè)世界。橙紅的云更紅了，連東邊天上的云，也鑲著一道濃黃的

邊。深藍(lán)的天空被這一陣強(qiáng)烈的霞光映得不那么藍(lán)了。滿(mǎn)天緋紅的云似裱在淺

藍(lán)油光紙上的重重疊疊的花瓣，不時(shí)變幻著各種形態(tài)。整個(gè)沙漠被霞光籠罩在

霧氣中，不時(shí)閃過(guò)的沙漠綠洲在霧光中飄浮不定。一隊(duì)隊(duì)晚歸的駱駝突然間出

現(xiàn)在那線(xiàn)條優(yōu)美的沙丘上，脖子下的大鈴鐺依稀可見(jiàn)，高聳的駝峰和龐大的身

軀披上了一層霞光，它們列著長(zhǎng)隊(duì)，從容不迫地走著。

太陽(yáng)終于下去了，天也漸漸地暗下來(lái)了，絢爛的云變成了褐紅色。大漠的

霧漸漸濃了，沙丘漸漸地不明顯了，時(shí)時(shí)閃入視線(xiàn)的駝隊(duì)也變得模糊不清。白

天熱得炙人的暑氣漸漸地溶入了深沉的暮色中。

1.沙漠落日，瑰麗無(wú)比。本文按順序，寫(xiě)了、

、、四個(gè)時(shí)段的落日美景。

2.”在太陽(yáng)挨到地平線(xiàn)的那一剎那間”景色最為奇妙。作者抓住特點(diǎn)，動(dòng)

靜結(jié)合，寫(xiě)了、、、___________五種事

物。

3.景物描寫(xiě)，常常要描寫(xiě)景物的色彩。搜集表示顏色的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面。

如：深紅、葡萄紫、白里透紅……

4.日出日落，雖然司空見(jiàn)慣，卻又美不勝收。專(zhuān)門(mén)觀察日出或日落，把看

到的美景寫(xiě)下來(lái)。

八'閱讀短文，回答問(wèn)題。

夜

［蘇俄］葉賽寧

河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，

幽暗的松林失去喧響。

夜鶯的歌聲沉寂了，

長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。

夜來(lái)臨，四下一片靜，

只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱。

明月撒下它的光輝。

給周?chē)囊磺信香y裝。

大河銀星萬(wàn)點(diǎn)，

小溪銀波微漾。

浸水的原野上的青草，

也閃著銀色光芒。

夜來(lái)臨，四下一片寂靜，

大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。

明月撒下它的光輝，

給周?chē)囊磺信香y裝。

1.全詩(shī)雖是純?nèi)粚?xiě)景，卻滲透著詩(shī)人對(duì)自然的心靈感應(yīng)，滲透著生命的底

蘊(yùn)。這首詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？

2.讀詩(shī)的第三節(jié)，你看到了一幅怎樣的圖景?

3.詩(shī)的第二節(jié)寫(xiě)了美麗的月色，而在第四節(jié)又寫(xiě)到了月色的美麗，而且還

用了第二節(jié)中的原話(huà)，這是否重復(fù)羅嗦？為什么？

4.按要求填空。

詩(shī)的第一節(jié)描寫(xiě)夜的靜謐。這里有，又有視覺(jué)，也有與白日的聯(lián)

想和對(duì)比，雖不言靜而靜自現(xiàn)。第二節(jié)接著描寫(xiě)在夜的寂靜中，潺潺的溪水在

輕輕地歌唱，這是以寫(xiě)；然后由______轉(zhuǎn)入,引入月光的

意象描寫(xiě)夜的美麗。

5.夜是那么靜謐、美好，讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。你想對(duì)夜說(shuō)幾句嗎？請(qǐng)?jiān)?/p>

試。

九'閱讀短文，回答問(wèn)題。

父愛(ài)

深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟

嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。

和以往一樣，他.下班回家。孩子也放學(xué)了。晚飯后，孩子照例要求聽(tīng)他講

故事?！鞍职?，講你的‘拇指‘故事嘛！”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛(ài)的

模樣。他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個(gè)故事說(shuō)了不

下數(shù)十遍，但孩子愛(ài)聽(tīng)嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。

“那是小琪琪還在媽媽肚里的時(shí)候天晚上，小偷進(jìn)入我們的家

爸爸為了保護(hù)媽媽?zhuān)托⊥荡蚱饋?lái)....卜偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小

偷拿著的小刀削去一片肉?！八S著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指?！巴床煌?/p>

啊？”孩子照例問(wèn)，關(guān)切地。“不痛不痛，爸爸保護(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的?！焙?/p>

子得到她心中滿(mǎn)意的回答，再次高興地笑了。但是，只有他心里明白，他不過(guò)

是一個(gè)最平凡的爸爸。那拇指?jìng)?，只是他一個(gè)愛(ài)心的表露罷了，那算不了什

么的。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來(lái)就成了沒(méi)媽的孩子。年前的

一個(gè)夜晚：就是孩子剛滿(mǎn)六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴

里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會(huì)，決

然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過(guò)后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他

指端的肉塊。

小床上，月光下的孩子正唾得香甜。他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑

意。偶然，睡夢(mèng)中的孩子翻了翻身。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。

1.讀一讀下面的句子，找出句子中的重點(diǎn)詞，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人物的

品質(zhì)特點(diǎn)起了什么作用。

(1)他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。

(2)他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。

2.文章開(kāi)頭說(shuō)：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜?！迸R近結(jié)尾

又說(shuō)：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜?！边@兩句話(huà)在表達(dá)效果上有什么不

同？

十'閱讀短文，回答問(wèn)題。

蒂麗玲河

蒂麗玲河多么美麗！她有著閃光的笑隔，還有海綠色的長(zhǎng)發(fā)。兩岸婆娑

的楊柳是她的首飾；她彎彎曲曲的身段婀娜多姿。海洋愛(ài)上了她，向她求

婚：

“把你的溫柔嫵媚和我無(wú)垠的苦味結(jié)合在一起吧！今后，無(wú)論是狂風(fēng).

暴雨，還是風(fēng)平浪靜，無(wú)論烈日熏蒸或者夜月冷寂，,我們都永不分離。我

們會(huì)在沙灘上留下親昵的痕跡；我們要同心協(xié)力和礁巖作斗爭(zhēng)。”

可是，蒂麗玲河卻接受了并不很深的池塘向她獻(xiàn)上的殷勤。池塘邊上長(zhǎng)

著水仙花，只有蜻蜓是他最熟悉的客人。因?yàn)橥瑫r(shí)有兩個(gè)追逐著，蒂麗玲的

虛榮心得到了極大的滿(mǎn)足。為了不使大海氣餒，她用悅耳的聲音回答他：

“請(qǐng)您說(shuō)話(huà)別那么響吧！如果我嫁給您，我會(huì)得到什么好處呢？”

“我們共同運(yùn)送船只。”海洋回答。

“呵！多么可怕！”蒂麗玲高聲說(shuō)?！岸遥沂窍騺?lái)不接待任何船只

的?！?/p>

“我們還可以為我們懷里的海島唱搖籃曲?！?/p>

“哼！我寧愿在我綠草如茵的兩岸之間自己催眠……不過(guò)，在星期天，

我倒很喜歡在我的胳膊彎里有一個(gè)珊瑚島，還愿意有一些珍珠和飛魚(yú)，您能

給我嗎？”

海洋再也不能控制自己的激情，他不回答蒂麗玲河，卻用全部的波濤擁

抱著她。

“呀，多么苦澀！”蒂麗玲河表示抗議?！安?！我不喜歡您，您太大，也

太粗暴！”

于是，她側(cè)耳傾聽(tīng)著池塘里的蘆葦沙沙的召喚聲?！皝?lái)吧，我的美人！”

池塘柔聲說(shuō)?！拔业臐i漪多么溫暖！我要用睡蓮裝點(diǎn)您蕩漾的美發(fā)。我倆要

在溫馨閑適的休憩中把天上的白云擁抱在我們的懷里o”

蒂麗玲河高興地笑了。她連忙轉(zhuǎn)過(guò)身子，往池塘的方向流去?？墒?，沿

路的土地鋪滿(mǎn)沙子，沙子慢慢吮吸著她晶瑩的水珠。蒂麗玲河逐漸變成了一

條干枯的小溪。當(dāng)她來(lái)到池塘的身邊時(shí)，這條瞧不起海洋的河流最后只剩下

了幾滴眼淚。

1.對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者以蒂麗玲河比喻愛(ài)慕虛榮的人。

B.蒂麗玲河經(jīng)不住恬靜安逸的誘惑，拒絕大海，拋棄的是生命的價(jià)值。

C.本文意在告訴人們?nèi)松欢ㄒ诰o要關(guān)頭做出正確的選擇。

D.蒂麗玲河的悲劇其實(shí)是人生悲劇，舍近求遠(yuǎn)，追求不切實(shí)際的東西

是不會(huì)有好結(jié)果的。

2.本文的第一段描寫(xiě)蒂麗玲河的美麗的用意是什么？

3.海洋追求的理想生活是什么？蒂麗玲河追求的理想生活又是什么？

4.本文在寫(xiě)作上最主要的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

參考答案

一、1.(1)B(2)B

2.春鞭筍過(guò)墻雨、草、花和竹筍等

3.屋后的那片荒地也長(zhǎng)滿(mǎn)了野花野草，一片蔥綠秀美；連鄰居家的竹鞭也

從院墻下穿過(guò)來(lái)，鉆出了嫩嫩的竹筍。

4.本課所學(xué)的《四時(shí)田園雜興》描寫(xiě)的是夏季的景色。本詩(shī)描寫(xiě)的是春季

的景色。兩首詩(shī)的共同特點(diǎn)是兩首詩(shī)就像兩幅色彩鮮明的圖畫(huà)，不僅表現(xiàn)了詩(shī)

人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美，也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。

5.示例：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰

學(xué)種瓜。

二、1.老師，您在休息，我們不能驚動(dòng)您。

2.(1)楊時(shí)和同學(xué)冒著大雪去請(qǐng)教大學(xué)問(wèn)家程頤。

(2)程頤正在睡午覺(jué)，楊時(shí)和同學(xué)在門(mén)口冒雪等待多時(shí)。

(3)程頤被他們的精神感動(dòng)，詳細(xì)解答了問(wèn)題。

3.楊時(shí)和同學(xué)冒雪在大學(xué)問(wèn)家程頤門(mén)口等待請(qǐng)教問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)楊時(shí)謙虛求學(xué)，尊敬師長(zhǎng)的品德。

三、1.無(wú)聲無(wú)息不知不覺(jué)不倫不類(lèi)不好不壞

2.嫦娥奔月牛郎織女

3.B

4.(1)x(2)x(3)x(4)V

5.示例：媽媽的愛(ài)好深沉，我要好好愛(ài)我的媽媽?zhuān)蛔寢寢寭?dān)心、生氣。

四、1.比喻非常危險(xiǎn)，隨時(shí)都可能葬身大