23 紙船和風(fēng)箏 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

23紙船和風(fēng)箏（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第23課《紙船和風(fēng)箏》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，掌握故事的梗概，理解課文中紙船和風(fēng)箏的象征意義，體會(huì)友誼的珍貴。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)課文理解友誼的重要性。同時(shí)，學(xué)生在生活中也有與朋友互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，能夠更好地理解課文中紙船和風(fēng)箏的象征意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《紙船和風(fēng)箏》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，理解紙船和風(fēng)箏的象征意義，提高學(xué)生的文本理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的友誼主題，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，提升學(xué)生的邏輯推理能力。

3.審美創(chuàng)造與文化傳承：通過(guò)朗讀、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)，同時(shí)傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于友誼的美好理念。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)《紙船和風(fēng)箏》，使學(xué)生體會(huì)友誼的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛他人，樹立正確的價(jià)值觀。

5.合作與溝通：在課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通的能力，使學(xué)生在互動(dòng)中提高自己的社交技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《紙船和風(fēng)箏》的故事情節(jié)，把握紙船和風(fēng)箏的象征意義。

2.體會(huì)友誼的珍貴，懂得如何關(guān)愛他人。

難點(diǎn)：

1.深刻理解紙船和風(fēng)箏在故事中承載的深厚友誼。

2.引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出友誼的主題，并聯(lián)系實(shí)際生活去體驗(yàn)和感受。

解決辦法：

1.采用分角色朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)情感體驗(yàn)來(lái)把握紙船和風(fēng)箏的象征意義。

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中體會(huì)友誼的珍貴，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享與朋友之間的感人故事，讓學(xué)生在互動(dòng)中體會(huì)到友誼的可貴。

3.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫關(guān)于友誼的小作文，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、討論法、情境教學(xué)法和實(shí)踐活動(dòng)法。首先，通過(guò)講授法向?qū)W生傳授《紙船和風(fēng)箏》的故事情節(jié)和友誼的主題。其次，討論法用于讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)友誼的理解和感悟。情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感受友誼的珍貴。最后，實(shí)踐活動(dòng)法讓學(xué)生在動(dòng)手操作和實(shí)踐中體驗(yàn)友誼的美好。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，如小熊、小兔子等，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地理解故事情節(jié)和角色心情。

(2)小組討論：學(xué)生分組討論友誼的主題，分享彼此與朋友之間的感人故事，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中體會(huì)到友誼的珍貴。

(3)情境體驗(yàn)：教師創(chuàng)設(shè)情境，如模擬紙船和風(fēng)箏的制作過(guò)程，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受友誼的美好。

(4)課后實(shí)踐：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫關(guān)于友誼的小作文，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，展示故事情節(jié)、紙船和風(fēng)箏的圖片等，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解課文。

(2)視頻：播放與友誼主題相關(guān)的短視頻，如友誼的歌曲、感人至深的故事等，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中感受到友誼的美好。

(3)在線工具：運(yùn)用在線工具，如互動(dòng)問(wèn)答、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

(4)實(shí)物資源：準(zhǔn)備紙張、彩筆等材料，讓學(xué)生親手制作紙船和風(fēng)箏，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《紙船和風(fēng)箏》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠窈团笥阎g通過(guò)紙船和風(fēng)箏來(lái)傳遞情感？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索友誼的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解友誼的基本概念。友誼是人與人之間基于共同興趣、相互理解和支持而形成的一種親密關(guān)系。它是我們生活中非常重要的一部分，能夠給我們帶來(lái)溫暖和力量。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了友誼在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和如何維護(hù)友誼這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與友誼相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示友誼的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“友誼在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了友誼的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)友誼的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探究《紙船和風(fēng)箏》這一課文，以及友誼的主題，我提供了以下拓展閱讀材料和活動(dòng)建議：

1.拓展閱讀材料：

(1)《小王子》：這是法國(guó)作家安托萬(wàn)·德·圣·埃克蘇佩里創(chuàng)作的一部名著。通過(guò)小王子與各種奇妙星球上的居民的交流，以及他與玫瑰和小狐貍的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的真諦。

(2)《夏洛的網(wǎng)》：這是一本由美國(guó)作家E·B·懷特創(chuàng)作的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。講述了夏洛和威爾伯之間的友誼，以及夏洛如何用智慧拯救威爾伯的故事。

(3)《友誼的力量》：一本關(guān)于友誼的兒童讀物，通過(guò)生動(dòng)的故事和有趣的角色，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的重要性，以及如何在日常生活中培養(yǎng)和維護(hù)友誼。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

(1)閱讀拓展材料：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本與友誼主題相關(guān)的拓展閱讀材料，進(jìn)行課后自主閱讀，并撰寫讀書筆記或讀后感。

(2)友誼主題的繪畫或手工藝活動(dòng)：學(xué)生可以創(chuàng)作一幅關(guān)于友誼的繪畫作品，或者制作一份手工藝品，如紙船和風(fēng)箏，以此來(lái)表達(dá)對(duì)友誼的理解和感悟。

(3)友誼主題的寫作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文，可以是一個(gè)故事、一封信，或者是對(duì)友誼的思考和感悟。

(4)友誼主題的分享活動(dòng)：在下一堂課或一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的讀書筆記、繪畫作品、手工藝品和寫作作品，讓同學(xué)們一起交流和欣賞。課后拓展為了讓學(xué)生在課后深入理解和拓展《紙船和風(fēng)箏》這一課文以及友誼的主題，我提供了以下拓展閱讀材料、視頻資源和活動(dòng)建議：

1.拓展閱讀材料：

(1)《小王子》：這是法國(guó)作家安托萬(wàn)·德·圣·?？颂K佩里創(chuàng)作的一部名著。通過(guò)小王子與各種奇妙星球上的居民的交流，以及他與玫瑰和小狐貍的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的真諦。

(2)《夏洛的網(wǎng)》：這是一本由美國(guó)作家E·B·懷特創(chuàng)作的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。講述了夏洛和威爾伯之間的友誼，以及夏洛如何用智慧拯救威爾伯的故事。

(3)《友誼的力量》：一本關(guān)于友誼的兒童讀物，通過(guò)生動(dòng)的故事和有趣的角色，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的重要性，以及如何在日常生活中培養(yǎng)和維護(hù)友誼。

(4)《紙船和風(fēng)箏的故事》：一篇關(guān)于紙船和風(fēng)箏的民間故事，讓學(xué)生了解紙船和風(fēng)箏在不同文化背景下的意義和用法。

2.拓展視頻資源：

(1)《小王子》電影版：一部改編自同名小說(shuō)的動(dòng)畫片，通過(guò)視覺效果和音樂(lè)，讓學(xué)生更加直觀地感受友誼的主題。

(2)《夏洛的網(wǎng)》電影版：一部改編自同名的經(jīng)典兒童文學(xué)作品的動(dòng)畫片，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中感受到友誼的美好。

(3)《友誼的力量》紀(jì)錄片：一部探討友誼的紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的故事和實(shí)例，展示友誼在不同領(lǐng)域和層面的重要性。

3.拓展活動(dòng)建議：

(1)閱讀拓展材料：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本與友誼主題相關(guān)的拓展閱讀材料，進(jìn)行課后自主閱讀，并撰寫讀書筆記或讀后感。

(2)友誼主題的繪畫或手工藝活動(dòng)：學(xué)生可以創(chuàng)作一幅關(guān)于友誼的繪畫作品，或者制作一份手工藝品，如紙船和風(fēng)箏，以此來(lái)表達(dá)對(duì)友誼的理解和感悟。

(3)友誼主題的寫作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文，可以是一個(gè)故事、一封信，或者是對(duì)友誼的思考和感悟。

(4)友誼主題的分享活動(dòng)：在下一堂課或一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的讀書筆記、繪畫作品、手工藝品和寫作作品，讓同學(xué)們一起交流和欣賞。

(5)友誼主題的角色扮演：學(xué)生可以選擇一個(gè)友誼主題的故事，進(jìn)行角色扮演，以此來(lái)深化對(duì)友誼的理解和感悟。

(6)友誼主題的辯論活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行友誼主題的辯論比賽，讓學(xué)生通過(guò)辯論的形式，深入思考和探討友誼的意義和價(jià)值。教學(xué)反思《紙船和風(fēng)箏》這一課的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)課堂上的講授和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)友誼的理解和感悟有了更深入的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得思考和改進(jìn)的地方。

首先，課堂上的講授環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解友誼的概念和重要性，以及分析《紙船和風(fēng)箏》的故事情節(jié)，讓學(xué)生們對(duì)友誼有了基本的了解。但是，在講解的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于友誼的理解還比較膚淺，缺乏深入的思考。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考友誼的內(nèi)涵和價(jià)值。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生們進(jìn)行角色扮演和小組討論，讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感受友誼的美好。這個(gè)環(huán)節(jié)得到了學(xué)生們積極的參與，他們通過(guò)自己的表演和討論，對(duì)友誼的理解更加深刻。但是，在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要我在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

再次，在課后拓展環(huán)節(jié)，我推薦了一些與友誼主題相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。這個(gè)環(huán)節(jié)得到了學(xué)生們積極的響應(yīng)，他們通過(guò)閱讀和觀看，對(duì)友誼的理解更加深入。但是，在拓展活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于友誼的理解還存在一些誤區(qū)，需要我在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生們正確理解和看待友誼。

最后，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足之處，需要我在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。例如，在講解友誼的概念時(shí)，我需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的內(nèi)涵和價(jià)值；在組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，鼓勵(lì)他們積極參與討論；在推薦拓展材料時(shí)，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)《紙船和風(fēng)箏》故事情節(jié)的理解程度，以及對(duì)友誼主題的感悟。同時(shí)，提問(wèn)可以檢測(cè)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠與其他同學(xué)進(jìn)行有效的合作。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次小測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)《紙船和風(fēng)箏》故事情節(jié)的掌握程度，以及對(duì)友誼主題的理解。測(cè)試可以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們是否能夠正確地理解《紙船和風(fēng)箏》的故事情節(jié)，以及對(duì)友誼主題的感悟。批改作業(yè)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。