六年級英語下冊 Recycle（The second period）第二課時(shí)教案 人教PEP

六年級英語下冊Recycle（Thesecondperiod）第二課時(shí)教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教PEP六年級英語下冊Recycle（Thesecondperiod）第二課時(shí)教案，主要內(nèi)容涵蓋了課本中關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的復(fù)習(xí)，以及日常生活中的行為規(guī)則。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，同時(shí)學(xué)會(huì)遵守日常生活中的行為規(guī)則，提高他們的語言運(yùn)用能力和社交素養(yǎng)。教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過各種互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，來積極參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的行為規(guī)則，提高他們的英語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的行為規(guī)則，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高他們的邏輯思維和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和日常生活中的行為規(guī)則。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成（主語+動(dòng)詞原形），并能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的行為規(guī)則。

（2）行為規(guī)則的表述：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語表達(dá)日常生活中的行為規(guī)則，如“Keepyourdeskclean.”、“Turnoffthelightswhenyouleavetheclassroom.”等。

（3）情景交際：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和行為規(guī)則進(jìn)行簡單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的掌握：學(xué)生對于一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法可能存在混淆，尤其是動(dòng)詞的變化規(guī)則。教師需要通過舉例、講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)。

（2）行為規(guī)則的表達(dá)：學(xué)生可能對于如何用英語表達(dá)日常行為規(guī)則感到困惑。教師可以通過示范、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確表達(dá)行為規(guī)則。

（3）情景交際的應(yīng)用：學(xué)生可能在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和行為規(guī)則進(jìn)行交流時(shí)遇到困難。教師可以設(shè)計(jì)各種互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置各種真實(shí)的日常情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和行為規(guī)則，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和交際能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）電子白板：利用電子白板進(jìn)行板書和展示，方便學(xué)生跟隨教師的講解，提高教學(xué)效果。

（4）教學(xué)軟件：運(yùn)用各類教學(xué)軟件，如語法練習(xí)軟件、口語練習(xí)軟件等，輔助學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞和句型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日常行為規(guī)則和一般現(xiàn)在時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日常行為規(guī)則用英語怎么說嗎？一般現(xiàn)在時(shí)又是用來描述什么呢？”

展示一些關(guān)于日常行為規(guī)則的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常行為規(guī)則案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常行為規(guī)則的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常行為規(guī)則案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常行為規(guī)則的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語描述這些規(guī)則。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常行為規(guī)則或一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對日常行為規(guī)則和一般現(xiàn)在時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常行為規(guī)則和一般現(xiàn)在時(shí)的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常行為規(guī)則的描述和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

強(qiáng)調(diào)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常行為規(guī)則和一般現(xiàn)在時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常行為規(guī)則和一般現(xiàn)在時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法：一般現(xiàn)在時(shí)由主語+動(dòng)詞原形構(gòu)成，用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的行為。例如："Ioftengotoschoolbybus."學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，并能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的行為規(guī)則。

2.日常行為規(guī)則的表述：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語表達(dá)日常生活中的行為規(guī)則，如"Keepyourdeskclean."、"Turnoffthelightswhenyouleavetheclassroom."等。這些規(guī)則對于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和社交素養(yǎng)非常重要。

3.一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)和應(yīng)用：學(xué)生需要通過各種練習(xí)題和實(shí)際情境，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常行為規(guī)則。例如，完成句子、選擇題、填空題等，以提高他們的語言運(yùn)用能力和解決問題的能力。

4.日常行為規(guī)則的實(shí)踐和思考：學(xué)生需要思考日常行為規(guī)則對于個(gè)人和社會(huì)的重要性，并能夠提出創(chuàng)新的改進(jìn)意見。例如，討論如何在學(xué)?；蚣彝ブ懈玫刈袷匾?guī)則，以及這些規(guī)則對于社會(huì)秩序和和諧的影響。

5.跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)和討論不同文化背景下的行為規(guī)則，學(xué)生能夠提高自己的跨文化交際能力，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化之間的差異。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日常行為規(guī)則和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生掌握了日常行為規(guī)則的英語表述，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣性的行為。通過案例分析和小組討論，學(xué)生了解了日常行為規(guī)則的重要性，并能夠提出遵守規(guī)則的建議。在課堂實(shí)踐中，學(xué)生通過各種練習(xí)題和實(shí)際情境，提高了運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常行為規(guī)則的能力。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）我_____每天早上跑步。

A.經(jīng)常B.偶爾C.從不

（2）他_____在學(xué)校食堂吃午飯。

A.經(jīng)常B.偶爾C.從不

2.填空題：

（1）mymother_____在周末打掃房間。

（2）we_____在上課時(shí)保持安靜。

3.完成句子：

（1）_____（1）_____（2）_____

答案：

1.（1）A（2）A

2.（1）always（2）must

3.Ioftengotothelibrary.Shenevermissesthemorningexercise.

課堂小結(jié)：

作業(yè)布置：

讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常行為規(guī)則和一般現(xiàn)在時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。要求學(xué)生在報(bào)告中舉例說明日常行為規(guī)則的英語表述，并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的習(xí)慣性行為。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生清晰地理解日常行為規(guī)則和一般現(xiàn)在時(shí)的概念，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語寫作能力。

板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

1.日常行為規(guī)則

-定義：培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和社交素養(yǎng)的規(guī)則

-例子：Keepyourdeskclean.,Turnoffthelightswhenyouleavetheclassroom.

2.一般現(xiàn)在時(shí)

-構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形

-用法：描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的行為

-例子：Ioftengotoschoolbybus.,Shenevermissesthemorningexercise.

3.日常行為規(guī)則與一般現(xiàn)在時(shí)的關(guān)聯(lián)

-描述行為：使用一般現(xiàn)在時(shí)表述日常行為規(guī)則

-實(shí)踐應(yīng)用：通過實(shí)際情境，