《政治課程教案指導》

《政治課程教案指導》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《政治課程教案指導》教材分析本節(jié)課為人教版初中道德與法治八年級下冊第五單元“我們向往公平”第一課時“公平的含義與相對性”。本節(jié)課主要讓學生理解公平的含義與相對性，通過分析公平的含義，讓學生認識到公平對于個人和社會的重要性。同時，通過探討公平的相對性，讓學生理解公平總是受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平現(xiàn)象。在教學過程中，我將結合學生的實際情況，利用多媒體教學手段，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)學生的思辨能力和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治學科核心素養(yǎng)，主要包括：法治觀念、道德素養(yǎng)、公民意識和社會責任感。通過學習公平的含義與相對性，學生能夠樹立公平正義的價值觀念，認識不公平現(xiàn)象的存在，并理解在現(xiàn)實社會中如何努力追求公平。同時，通過小組討論、案例分析等教學活動，提升學生的合作交流能力和批判性思維能力，培養(yǎng)他們面對社會問題時，能夠獨立思考、理性表達，并以積極態(tài)度尋求解決途徑。重點難點及解決辦法重點：公平的含義與相對性。

難點：1.理解公平的含義及其在個人和社會中的重要性。

2.接受公平總是受到一定社會條件制約的觀點。

解決辦法：

1.利用多媒體展示現(xiàn)實生活中的公平與不公平案例，引導學生直觀感受，激發(fā)學習興趣。

2.通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中思考公平問題，深化理解。

3.運用比較分析法，讓學生對比不同社會制度下公平的實現(xiàn)程度，認識公平的相對性。

4.鼓勵學生主動提問，師生互動，解答疑惑，幫助學生突破認知難點。教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教學PPT。

2.課程平臺：人教版初中道德與法治八年級下冊教材。

3.信息化資源：多媒體課件、案例視頻、圖片素材。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動提問。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解公平的含義與相對性的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習公平的含義與相對性內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確公平的含義與相對性的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保公平的含義與相對性教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習公平的含義與相對性的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入公平的含義與相對性學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的公平的含義與相對性的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對公平的含義與相對性的舊知的掌握情況，為公平的含義與相對性新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解公平的含義與相對性的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞公平的含義與相對性問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對公平的含義與相對性的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決公平的含義與相對性問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與公平的含義與相對性相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的公平的含義與相對性內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的公平的含義與相對性內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.公平的含義：公平是指在社會生活中，每個人都能享有相同的權利和機會，不受任何不合理的歧視和偏見。公平是社會正義的核心要素，是維護社會穩(wěn)定和諧的重要保障。

2.公平的相對性：公平總是受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平現(xiàn)象。不同社會制度下公平的實現(xiàn)程度不同，人們對公平的理解和追求也會有所不同。

3.公平的重要性：公平對于個人和社會具有重要意義。公平的實現(xiàn)能夠保障每個人的權益，激發(fā)人們的積極性和創(chuàng)造力，促進社會的進步和發(fā)展。

4.公平的追求：在現(xiàn)實社會中，我們應該努力追求公平，通過改革和完善社會制度，減少不公平現(xiàn)象的發(fā)生。同時，我們也要學會理性對待不公平現(xiàn)象，積極尋求解決途徑，為創(chuàng)造更加公平的社會貢獻力量。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的公平的含義與相對性知識，請完成以下作業(yè)：

1.請簡要概括公平的含義及其在個人和社會中的重要性。

答案：公平是指在社會生活中，每個人都能享有相同的權利和機會，不受任何不合理的歧視和偏見。公平是社會正義的核心要素，是維護社會穩(wěn)定和諧的重要保障。公平對于個人和社會具有重要意義。公平的實現(xiàn)能夠保障每個人的權益，激發(fā)人們的積極性和創(chuàng)造力，促進社會的進步和發(fā)展。

2.請舉例說明公平的相對性，并分析其原因。

答案：公平的相對性表現(xiàn)在不同社會制度下公平的實現(xiàn)程度不同，人們對公平的理解和追求也會有所不同。例如，在封建社會中，地主階級和農(nóng)民階級之間的公平觀念與社會主義社會中的公平觀念存在很大的差異。這是由于不同社會制度下的生產(chǎn)關系和經(jīng)濟基礎決定的。在社會主義社會中，通過改革和完善社會制度，減少不公平現(xiàn)象的發(fā)生，逐步實現(xiàn)公平正義。

3.請結合實例說明個人如何在社會中努力追求公平。

答案：個人在社會中努力追求公平可以通過以下幾個方面：

（1）增強法治觀念，遵守法律法規(guī)，維護自己的權益；

（2）積極參與社會公益活動，幫助弱勢群體，推動社會公平正義的實現(xiàn)；

（3）提高自身素質(zhì)，努力提升自己的社會競爭力，爭取更好的發(fā)展機會；

（4）關注社會問題，倡導公平正義的價值觀念，為創(chuàng)造更加公平的社會貢獻力量。

4.請分析以下案例，并闡述公平的含義與相對性在該案例中的體現(xiàn)。

答案：案例：某公司招聘員工，采用公開考試的方式選拔人才?？荚噧?nèi)容涵蓋專業(yè)知識、綜合素質(zhì)和面試等方面。

答案：在這個案例中，公平的含義體現(xiàn)在公司采用公開考試的方式選拔員工，為所有應聘者提供了平等的競爭機會。公平的相對性體現(xiàn)在不同應聘者所面臨的競爭環(huán)境和機會可能存在差異。例如，有些應聘者可能具備更好的教育資源和培訓機會，從而在考試中表現(xiàn)出更高的水平。此外，公平的相對性還體現(xiàn)在招聘過程中可能存在的一些不公平現(xiàn)象，如性別歧視、地域歧視等。因此，公司在招聘過程中應不斷完善制度，確保公平的實現(xiàn)。

5.請總結本節(jié)課所學的內(nèi)容，并談談你對公平的理解和看法。

答案：本節(jié)課主要學習了公平的含義與相對性。公平是指在社會生活中，每個人都能享有相同的權利和機會，不受任何不合理的歧視和偏見。公平是社會正義的核心要素，是維護社會穩(wěn)定和諧的重要保障。公平總是受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平現(xiàn)象。通過學習，我認識到公平的重要性，將努力在社會中追求公平，為創(chuàng)造更加公平的社會貢獻力量。同時，我也意識到公平的相對性，將更加理性地看待不公平現(xiàn)象，積極尋求解決途徑。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，教師應注重學生的解題思路、方法和答案的正確性。對于學生的優(yōu)點，教師應給予肯定和贊揚，以增強學生的自信心。同時，對于學生的不足之處，教師應指出并指導學生進行改進。此外，教師還應鼓勵學生提出自己的疑問和思考，與學生進行互動交流，以提高學生的學習積極性和主動性。

3.學生互評：

鼓勵學生之間進行相互評價和交流，促進學生之間的學習和進步。教師可以組織學生進行小組討論或同伴評價，讓學生相互提問、解答疑問，共同探討問題。通過學生互評，學生可以更好地理解他人的觀點和思路，提高自己的思考和表達能力。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，及時了解學生的學習情況和問題，共同關注學生的成長。教師可以通過家訪、電話溝通或線上交流等方式，與家長分享學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，并與家長共同探討學生的學習計劃和提高方法。通過與家長的溝通，教師可以更好地了解學生的家庭背景和個性特點，為學生的個性化學習提供指導和支持。

5.教學反思：

教師應定期進行教學反思，總結教學經(jīng)驗和教訓，不斷提高教學質(zhì)量。教師可以回顧課堂教學的實施過程，思考教學方法的有效性，發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。同時，教師還應關注學生的學習反饋，了解學生的需求和困惑，調(diào)整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。板書設計1.公平的含義與相對性

-公平的含義：每個人享有相同的權利和機會

-公平的相對性：受到一定社會條件的制約

2.公平的重要性

-保障每個人的權益

-激發(fā)積極性和創(chuàng)造力

-促進社會進步和發(fā)展

3.公平的追求

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