2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)的加法和減法(一)2兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案 蘇教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元100以內(nèi)的加法和減法(一)2兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元100以內(nèi)的加法和減法(一)2兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教案蘇教版》是針對(duì)我國(guó)一年級(jí)學(xué)生編寫(xiě)的一篇數(shù)學(xué)教案。本節(jié)課主要幫助學(xué)生掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和基本的運(yùn)算技能。

1.理解并掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。

2.能夠熟練地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，計(jì)算方法簡(jiǎn)單易懂，適合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考、交流等途徑，自主探索并掌握計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生理解并能夠推理出兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述計(jì)算過(guò)程，準(zhǔn)確表達(dá)自己的思考。

3.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.數(shù)據(jù)分析：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，理解數(shù)據(jù)背后的意義。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高溝通與交流的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的數(shù)的概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和識(shí)數(shù)。在加法和減法的基本概念上，學(xué)生已經(jīng)了解了加號(hào)和減號(hào)的含義，能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。然而，對(duì)于兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，他們可能還較為陌生，需要通過(guò)具體的實(shí)例和操作來(lái)理解和掌握。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)于整數(shù)的加減法運(yùn)算已經(jīng)有一定的了解，但對(duì)于復(fù)雜的計(jì)算方法還未能熟練掌握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。

在能力層面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和思維能力正逐步發(fā)展。他們能夠通過(guò)觀察和操作來(lái)理解數(shù)學(xué)概念，但還需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣各有不同。有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，學(xué)習(xí)積極性高；而有的學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也存在差異，有的學(xué)生課堂紀(jì)律好，專(zhuān)注聽(tīng)講；而有的學(xué)生可能容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的自律性和合作意識(shí)也有所不同。有的學(xué)生自律性強(qiáng)，能夠自覺(jué)完成作業(yè)和任務(wù)；而有的學(xué)生可能自律性較弱，需要教師的督促和引導(dǎo)。在合作意識(shí)方面，有的學(xué)生愿意與同學(xué)交流和分享，能夠積極參與小組活動(dòng)；而有的學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)與他人交流。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)策略。對(duì)于知識(shí)層次，教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。對(duì)于能力層次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和思維能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。對(duì)于素質(zhì)層次，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于行為習(xí)慣方面，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性和合作意識(shí)，讓他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)和小組活動(dòng)中都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將運(yùn)用講授法向?qū)W生講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的講解，讓學(xué)生掌握計(jì)算規(guī)則。

（2）實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

（4）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演商店?duì)I業(yè)員和顧客，進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的模擬，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行加減法計(jì)算實(shí)驗(yàn)，觀察和分析計(jì)算過(guò)程，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。

（3）小組競(jìng)賽：組織小組間的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（4）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“算術(shù)接力賽”、“數(shù)學(xué)連連看”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示計(jì)算方法的過(guò)程和實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地理解知識(shí)。

（2）視頻：播放一些數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，讓學(xué)生從不同角度了解和掌握計(jì)算方法。

（3）在線工具：利用在線計(jì)算器、數(shù)學(xué)軟件等工具，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和練習(xí)。

（4）實(shí)物模型：準(zhǔn)備一些實(shí)物模型，如小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)直觀感受。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加法和減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是加法和減法嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些生活中的加法和減法實(shí)例，如購(gòu)物結(jié)賬、分享食物等，讓學(xué)生初步感受加法和減法的實(shí)際應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹100以內(nèi)加法和減法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.100以內(nèi)加法和減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解100以內(nèi)加法和減法的基本概念、計(jì)算方法和原理。

過(guò)程：

講解100以內(nèi)加法和減法的定義，包括其計(jì)算方法和步驟。

詳細(xì)介紹兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.100以內(nèi)加法和減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解100以內(nèi)加法和減法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的100以內(nèi)加法和減法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解100以內(nèi)加法和減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用100以內(nèi)加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與100以內(nèi)加法和減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)100以內(nèi)加法和減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)100以內(nèi)加法和減法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括100以內(nèi)加法和減法的基本概念、計(jì)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)100以內(nèi)加法和減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用100以內(nèi)加法和減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于100以內(nèi)加法和減法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地理解和鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：這是一本有趣的數(shù)學(xué)故事書(shū)，通過(guò)講述一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-《數(shù)學(xué)游戲》：這本書(shū)收錄了許多數(shù)學(xué)游戲，旨在讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：本書(shū)通過(guò)豐富的練習(xí)題和案例，幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，我鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，查找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與100以內(nèi)加法和減法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如家庭收支管理、購(gòu)物預(yù)算等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提高自己的數(shù)學(xué)水平和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生可以組織或參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)一起討論和探究100以內(nèi)加法和減法的相關(guān)知識(shí)，相互學(xué)習(xí)和交流。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加法和減法的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，是否能夠理解計(jì)算的原理。

-測(cè)試：在課堂中，可以設(shè)置一些小測(cè)試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一些加法和減法的計(jì)算題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感和快樂(lè)。對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)給予耐心的指導(dǎo)和幫助，分析他們的問(wèn)題所在，并制定針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要途徑，也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-準(zhǔn)確性：學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地完成計(jì)算，計(jì)算結(jié)果是否正確。

-書(shū)寫(xiě)規(guī)范：學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，數(shù)字和符號(hào)的書(shū)寫(xiě)是否清晰可辨。

-解題思路：學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)解題思路，邏輯是否清晰。

-創(chuàng)新性：學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)是否能夠提出新的思路和方法。

在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)給予具體的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生能夠理解并改正錯(cuò)誤。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

除了課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)外，教師還應(yīng)定期進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果進(jìn)行全面評(píng)估。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師也應(yīng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)加法和減法，我在教學(xué)過(guò)程中采用了講授法、實(shí)踐操作法和小組討論法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)方法上，我通過(guò)實(shí)例和操作讓學(xué)生更好地理解和掌握加減法的計(jì)算方法。同時(shí)，我也注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)小組討論和游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在課堂管理上，我注意維持課堂紀(jì)律，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，同時(shí)也注意給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾骺臻g，讓他們?cè)谒伎己蛯?shí)踐中提高自己的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。例如，一些學(xué)生在理解和掌握加減法的計(jì)算方法上存在困難，需要我給予更多的指導(dǎo)