5 應(yīng)對自然災(zāi)害（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

5應(yīng)對自然災(zāi)害（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊第五課《應(yīng)對自然災(zāi)害》。課程內(nèi)容包括：1.了解自然災(zāi)害的種類及特點；2.掌握應(yīng)對自然災(zāi)害的基本方法和技巧；3.培養(yǎng)學(xué)生在面對自然災(zāi)害時的自我保護意識和能力。

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容展開，通過講解、討論、演示等形式，使學(xué)生了解自然災(zāi)害的嚴重性，認識到應(yīng)對自然災(zāi)害的重要性，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對自然災(zāi)害的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要從以下幾個方面展開：

1.災(zāi)害防范意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解自然災(zāi)害的種類及特點，提高對自然災(zāi)害的警覺性，培養(yǎng)災(zāi)害防范意識。

2.自我保護能力：學(xué)生能夠掌握應(yīng)對自然災(zāi)害的基本方法和技巧，如地震時的避險動作、洪水來臨時的逃生路線等，提高自己在面對自然災(zāi)害時的自我保護能力。

3.社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的影響，使學(xué)生認識到保護環(huán)境、減少災(zāi)害發(fā)生的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

4.合作與溝通技巧：在小組討論和演練中，學(xué)生能夠?qū)W會與同學(xué)合作，共同解決問題，提高團隊合作能力；同時，在災(zāi)害發(fā)生時，學(xué)生能夠掌握正確的溝通技巧，如向外界求救、向他人傳遞信息等。

5.批判性思維：通過對自然災(zāi)害原因和影響的討論，學(xué)生能夠?qū)W會分析問題，培養(yǎng)批判性思維能力，提高自己面對災(zāi)害時的判斷和決策能力。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識掌握：六年級的學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于個人安全、環(huán)境保護等方面的知識，對于一些基本的自然災(zāi)害概念和應(yīng)對方法已經(jīng)有了一定的了解。他們知道地震、洪水等自然災(zāi)害的發(fā)生，并掌握了一些基本的應(yīng)對措施。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對探索未知領(lǐng)域充滿好奇，特別是涉及到實際操作和互動的活動，他們通常表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更偏好通過討論、小組合作和實踐活動來吸收新知識，而不僅僅是傳統(tǒng)的課堂講授。

3.困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解自然災(zāi)害的復(fù)雜性和應(yīng)對策略的多樣性方面可能會遇到困難。此外，對于一些具體的應(yīng)對技巧，如正確的逃生姿勢、急救方法等，他們可能需要通過實際操作來加深理解。在情感層面，討論自然災(zāi)害可能帶來的后果可能會引起學(xué)生的焦慮，因此如何在教學(xué)中平衡知識的傳授和學(xué)生的心理承受是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，將采用多種教學(xué)方法，包括講授、案例研究、小組討論、角色扮演和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于向?qū)W生傳授自然災(zāi)害的基本知識；案例研究使學(xué)生能夠深入理解自然災(zāi)害的影響；小組討論和角色扮演促進學(xué)生之間的互動，提高他們的合作和溝通技巧；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則鼓勵學(xué)生在實際操作中應(yīng)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段自然災(zāi)害的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，并引入本節(jié)課的主題。

b.講授環(huán)節(jié)：教師簡要介紹自然災(zāi)害的種類及特點，重點講解每種災(zāi)害的應(yīng)對方法。

c.小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論在自然災(zāi)害發(fā)生時如何保護自己，每組提出應(yīng)對策略，并進行分享。

d.角色扮演環(huán)節(jié)：學(xué)生分組扮演不同角色，如受災(zāi)者、救援人員等，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時的情景，運用所學(xué)知識進行應(yīng)對。

e.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組設(shè)計一個關(guān)于應(yīng)對自然災(zāi)害的宣傳計劃，包括制作海報、編寫宣傳冊等，以提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：為了支持教學(xué)，將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示自然災(zāi)害的基本知識和應(yīng)對方法；視頻用于生動展示自然災(zāi)害的發(fā)生和影響；在線工具則用于學(xué)生進行資料搜集和交流討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“應(yīng)對自然災(zāi)害”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“應(yīng)對自然災(zāi)害”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“應(yīng)對自然災(zāi)害”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“應(yīng)對自然災(zāi)害”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解“應(yīng)對自然災(zāi)害”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握應(yīng)對自然災(zāi)害的技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗應(yīng)對自然災(zāi)害知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“應(yīng)對自然災(zāi)害”知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握應(yīng)對自然災(zāi)害技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“應(yīng)對自然災(zāi)害”知識點，掌握應(yīng)對技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“應(yīng)對自然災(zāi)害”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“應(yīng)對自然災(zāi)害”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“應(yīng)對自然災(zāi)害”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的知識點梳理將詳細列舉出“應(yīng)對自然災(zāi)害”這一課題所涉及的核心知識點，以便學(xué)生能夠全面掌握相關(guān)內(nèi)容。

1.自然災(zāi)害的種類：

-地震：地震是由地殼板塊運動引起的地球內(nèi)部能量釋放，造成地面震動的一種自然災(zāi)害。

-洪水：洪水是由于暴雨、融雪等原因?qū)е潞恿?、湖泊溢出，淹沒周邊地區(qū)的自然災(zāi)害。

-臺風(fēng)：臺風(fēng)是一種熱帶氣旋，具有強烈的風(fēng)力和降水，常帶來破壞性的影響。

-火山爆發(fā)：火山爆發(fā)是地球內(nèi)部巖漿噴發(fā)到地表，造成熔巖流、火山灰和毒氣等危害。

-干旱：干旱是指地區(qū)長時間缺乏降水，導(dǎo)致水資源枯竭、土地荒漠化的自然災(zāi)害。

-滑坡和泥石流：滑坡是指地表土層因為水、重力等原因發(fā)生整體下滑，泥石流則是由雨水、融雪等引起的攜帶大量泥沙和石塊的流動。

2.自然災(zāi)害的特點：

-突發(fā)性：自然災(zāi)害通常在短時間內(nèi)突然發(fā)生，給人們帶來措手不及的影響。

-破壞性：自然災(zāi)害具有強大的破壞力，能夠造成人員傷亡、財產(chǎn)損失和環(huán)境破壞。

-不可預(yù)測性：雖然科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有助于預(yù)測自然災(zāi)害，但仍存在一定的不確定性。

-復(fù)合性：自然災(zāi)害往往由多種因素相互作用產(chǎn)生，增加了應(yīng)對的復(fù)雜性。

3.應(yīng)對自然災(zāi)害的基本方法和技巧：

-地震：掌握地震時的避險動作，如躲到桌子下、保護頭部等；了解地震后的自救和互救方法。

-洪水：洪水來臨時的逃生路線，尋找高地避險；洪水中的生存技巧，如使用救生器材等。

-臺風(fēng)：臺風(fēng)來臨前的準備措施，如儲備食物、水等；臺風(fēng)中的避險方法，如待在室內(nèi)、避免外出。

-火山爆發(fā)：火山噴發(fā)時的疏散路線，避免火山灰的危害；火山噴發(fā)后的防疫措施。

-干旱：干旱時期的節(jié)水措施，如修復(fù)漏水設(shè)施、合理安排用水等；尋求外部救援和支持。

-滑坡和泥石流：滑坡和泥石流發(fā)生時的逃生技巧，如迅速向上游或兩側(cè)逃離；避免在危險區(qū)域內(nèi)建設(shè)。

4.自我保護意識和能力：

-提高災(zāi)害防范意識：了解自然災(zāi)害的危害，樹立災(zāi)害防范意識，減少災(zāi)害發(fā)生時的風(fēng)險。

-掌握應(yīng)對技能：學(xué)習(xí)并掌握應(yīng)對自然災(zāi)害的基本方法和技巧，提高自我保護能力。

-緊急避險和逃生：在危險情況下，能夠迅速做出判斷，采取正確的逃生和避險措施。

-互救和求助：在自然災(zāi)害中，學(xué)會互相幫助，主動尋求外部救援，提高生存機會。板書設(shè)計1.自然災(zāi)害的種類：

-地震

-洪水

-臺風(fēng)

-火山爆發(fā)

-干旱

-滑坡和泥石流

2.自然災(zāi)害的特點：

-突發(fā)性

-破壞性

-不可預(yù)測性

-復(fù)合性

3.應(yīng)對自然災(zāi)害的基本方法和技巧：

-地震：避險動作、自救和互救

-洪水：逃生路線、生存技巧

-臺風(fēng)：準備措施、避險方法

-火山爆發(fā)：疏散路線、防疫措施

-干旱：節(jié)水措施、尋求救援

-滑坡和泥石流：逃生技巧、避免危險區(qū)域

4.自我保護意識和能力：

-提高災(zāi)害防范意識

-掌握應(yīng)對技能

-緊急避險和逃生

-互救和求助

5.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖標和顏色區(qū)分不同的自然災(zāi)害種類和特點

-采用生動的圖片和圖表展示應(yīng)對方法和技巧

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，提高學(xué)生的參與度

-融入幽默元素，如搞笑的插圖或笑話，增加板書的趣味性課堂1.課堂評價：

-提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對自然災(zāi)害種類、特點、應(yīng)對方法等知識點的掌握情況。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)，如注意力集中程度、參與課堂活動的積極性等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測試：教師設(shè)計一些簡短的測試題目，如選擇題、填空題等，檢驗學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間進行互相評價，如分享自己的學(xué)習(xí)心得、提出建議等，促進學(xué)生之間的交流和合作。

-教師反饋：教師及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋，如表揚學(xué)生的優(yōu)點、指出不足之處等，引導(dǎo)學(xué)生改進和提高。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：教師認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如應(yīng)對自然災(zāi)害的案例分析、制作宣傳海報等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-點評作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的點評，如指出作業(yè)中的優(yōu)點、提出改進建議等，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-反饋作業(yè)：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，如表揚學(xué)生的努力、指出需要改進的地方等，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵學(xué)生：教師鼓勵學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，如提出新的應(yīng)對方法、設(shè)計獨特的宣傳海報等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法方面，我采用了講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過案例分析和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握應(yīng)對自然災(zāi)害的方法和技巧。同時，角色扮演活動讓學(xué)生在實際操作中體驗和應(yīng)用所學(xué)知識，提高了他們的實踐能力和團隊合作意識。

在教學(xué)策略方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)任務(wù)和拓展學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。同時，我在課堂上提供了充足的互動機會，如提問、討論等，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高了他們的溝通和協(xié)作能力。

在教學(xué)管理方面，我注意監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時解答學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。同時，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋和鼓勵，提高他們的自信心和