2023三年級數(shù)學上冊 二 一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法說課稿 西師大版

2023三年級數(shù)學上冊二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法說課稿西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學上冊二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法說課稿西師大版課程基本信息1.課程名稱：小學數(shù)學——一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的筆算方法，提高學生的數(shù)學運算能力。

2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，能夠運用乘法解決實際問題。

3.增強學生的團隊合作意識，通過小組討論和交流，共同解決問題。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生嘗試不同的解題方法，發(fā)展學生的個性化的學習策略。學情分析1.學生層次：三年級（1）班的學生數(shù)學基礎相對扎實，大部分學生已經(jīng)掌握了基本的加減法和簡單的乘法運算。然而，學生在兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法方面存在一定的困難，對于三位數(shù)的乘法更是首次接觸，因此需要在此基礎上有針對性的進行教學。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學運算規(guī)律，對于新知識的學習具備一定的接受能力。但部分學生在筆算方面存在細節(jié)問題，如進位、退位等操作不夠熟練，影響計算結(jié)果的準確性。此外，學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力有待進一步提高。

3.行為習慣：大部分學生上課注意力集中，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。但也有部分學生容易分心，需要教師在教學過程中加強引導和關注。在作業(yè)完成方面，部分學生存在粗心大意的問題，容易忽略細節(jié)，對運算結(jié)果的準確性產(chǎn)生影響。

4.對課程學習的影響：基于以上學情分析，本節(jié)課的教學重點在于幫助學生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的筆算方法，提高學生的數(shù)學運算能力。同時，需要注意培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，通過實際問題的解決，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。針對學生的行為習慣問題，教師需要在教學過程中加強引導和關注，確保每位學生都能跟上課堂進度，提高學習效果。教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計算機、打印機、教學掛圖、學生活動材料（如練習本、算術棒等）。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、數(shù)學課程教學資源包。

3.信息化資源：網(wǎng)絡教學資源、數(shù)學教學視頻、動畫演示、教學游戲等。

4.教學手段：講解、示范、練習、小組討論、互動游戲、反饋與評價等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對乘法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道乘法是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于乘法的圖片或視頻片段，讓學生初步感受乘法的魅力或特點。

簡短介紹乘法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.乘法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解乘法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解乘法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹乘法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解乘法在實際生活中的應用或作用。

3.乘法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解乘法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的乘法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解乘法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用乘法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與乘法相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對乘法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)乘法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括乘法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)乘法在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用乘法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于乘法的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《數(shù)學故事會》：收錄了一些與數(shù)學相關的有趣故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解數(shù)學的發(fā)展歷程和應用。《一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法技巧》：介紹了一些乘法運算的技巧和方法，幫助學生提高運算速度和準確性?！稊?shù)學探索》：包含了一些數(shù)學問題探索和解決方案，鼓勵學生思考和發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

課后，學生可以登錄學校教學管理系統(tǒng)，觀看本節(jié)課的教學視頻，回顧和鞏固所學內(nèi)容。此外，學生還可以訪問數(shù)學課程教學資源包，查閱相關資料，進一步了解乘法的應用和解題技巧。同時，學生可以嘗試解決一些與乘法相關的實際問題，將所學知識運用到實際生活中。

此外，學生可以參加學校或班級組織的數(shù)學興趣小組，與同學們一起探討數(shù)學問題，分享學習心得，提高合作能力和解決問題的能力。同時，學生還可以參加數(shù)學競賽或活動，鍛煉自己的數(shù)學思維和運算能力，展示自己的數(shù)學才華。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，了解他們在乘法學習過程中的興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻程度、合作能力和問題解決能力，以及他們對乘法知識的理解和應用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對乘法知識的掌握程度，包括筆算能力、解題技巧和應用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估他們對乘法知識的鞏固程度和運用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在各方面的表現(xiàn)，教師應及時給予肯定和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和進步，并提出改進建議，幫助學生提高乘法學習的效果。同時，教師還應關注學生的學習需求和困難，調(diào)整教學方法和策略，以更好地促進學生的全面發(fā)展。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：25×36

解答：首先將36分解為4和9，然后使用分配律進行計算：

25×36=25×(4+9)=(25×4)+(25×9)=100+225=325

答案：325

2.例題二：125×18

解答：將18分解為10和8，然后使用分配律進行計算：

125×18=125×(10+8)=(125×10)+(125×8)=1250+1000=2250

答案：2250

3.例題三：14×23

解答：使用豎式乘法進行計算：

```

14×23-----

65(14×3)

8(14×2)

-----

322

```

答案：322

4.例題四：45×56

解答：使用豎式乘法進行計算：

```

45