三年級信息技術上冊 第2課 認識計算機教案3 （新版）蘇科版

三年級信息技術上冊第2課認識計算機教案3（新版）蘇科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：認識計算機

2.教學年級和班級：三年級信息技術上冊

3.授課時間：第2課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解計算機的基本概念和組成原理，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使學生能夠認識到計算機在現(xiàn)代社會中的重要作用。

2.培養(yǎng)學生動手操作的能力，學會使用計算機的基本硬件和軟件，提高學生的實踐能力。

3.培養(yǎng)學生的問題解決能力，使學生能夠運用計算機解決實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學生合作交流的能力，通過小組合作完成任務，提高學生的人際交往能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-計算機的基本組成部件及其功能。

-操作系統(tǒng)的使用方法。

-網絡安全和道德規(guī)范。

2.難點：

-計算機硬件的具體操作和配置。

-信息安全意識和防范措施。

-軟件的安裝和卸載過程。

3.解決辦法：

-采用實物展示和模擬操作相結合的方式，讓學生直觀理解計算機硬件。

-通過分組討論和實際操作，讓學生在實踐中掌握操作系統(tǒng)的基本使用。

-通過案例分析和角色扮演，提高學生的網絡安全意識。

-使用教學軟件和網絡資源，模擬軟件安裝過程，讓學生在指導下完成操作。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、投影儀、計算機組裝模型、操作系統(tǒng)安裝光盤。

2.課程平臺：學校內部教學管理系統(tǒng)、網絡瀏覽器、在線教學資源庫。

3.信息化資源：教學PPT、視頻教程、互動游戲、網絡安全教育軟件。

4.教學手段：小組討論、互助學習、任務驅動、實踐操作、案例分析。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“認識計算機”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習計算機的基本組成和功能做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“認識計算機”教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習計算機知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題：“你們對計算機有什么了解？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入計算機學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的計算機基本概念，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習內容打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解計算機的基本組成部件及其功能，結合實例幫助學生理解。

突出計算機硬件和軟件的重要性，強調操作系統(tǒng)的使用方法，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞計算機硬件和軟件的使用展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗計算機知識的應用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對計算機的基本組成和功能進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對計算機知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決計算機問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹計算機在日常生活中的應用，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注計算機技術的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合計算機知識，引導學生思考科技與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習計算機的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的計算機基本組成和功能，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的計算機知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理1.計算機的基本組成部件：

-輸入設備：鍵盤、鼠標、掃描儀等。

-輸出設備：顯示器、打印機、投影儀等。

-中央處理器（CPU）：計算機的核心，負責執(zhí)行程序指令和處理數(shù)據。

-主板：連接和承載各個硬件組件的主要電路板。

-存儲設備：硬盤、固態(tài)硬盤、U盤等。

-顯卡：負責將計算機內部的數(shù)字信號轉換為圖像信號，顯示在屏幕上。

-電源：為計算機提供電能。

2.操作系統(tǒng)的使用：

-啟動計算機：按下電源鍵，啟動計算機，進入操作系統(tǒng)。

-關閉計算機：通過關機命令或按電源鍵，安全關閉計算機。

-桌面環(huán)境：認識桌面、任務欄、開始菜單、圖標等。

-文件管理：創(chuàng)建、刪除、移動、復制、重命名文件和文件夾。

-應用程序：打開、運行、關閉應用程序。

-系統(tǒng)設置：調整顯示、聲音、網絡等系統(tǒng)設置。

3.計算機軟件：

-系統(tǒng)軟件：操作系統(tǒng)、驅動程序等，用于管理計算機硬件和軟件資源。

-應用軟件：辦公軟件、圖像處理軟件、娛樂軟件等，用于完成特定任務。

-軟件安裝與卸載：了解軟件的安裝過程，學會正確安裝和卸載軟件。

4.網絡安全和道德規(guī)范：

-網絡安全：防范病毒、惡意軟件、網絡釣魚等網絡安全威脅。

-個人信息保護：不泄露個人信息，避免上當受騙。

-網絡道德：文明上網，不傳播不良信息，尊重他人隱私。

5.計算機日常維護：

-硬件維護：定期檢查計算機硬件，保持清潔，避免損壞。

-軟件維護：定期更新操作系統(tǒng)和軟件，清理垃圾文件，優(yōu)化系統(tǒng)性能。

-數(shù)據備份：定期備份重要數(shù)據，防止數(shù)據丟失。板書設計1.計算機的基本組成部件

-輸入設備：①鼠標、鍵盤、掃描儀

-輸出設備：②顯示器、打印機、投影儀

-中央處理器（CPU）：③計算機的核心

-主板：④連接和承載各個硬件組件的主要電路板

-存儲設備：⑤硬盤、固態(tài)硬盤、U盤

-顯卡：⑥負責將計算機內部的數(shù)字信號轉換為圖像信號

-電源：⑦為計算機提供電能

2.操作系統(tǒng)的使用

-啟動計算機：⑧按下電源鍵，啟動計算機，進入操作系統(tǒng)

-關閉計算機：⑨通過關機命令或按電源鍵，安全關閉計算機

-桌面環(huán)境：⑩認識桌面、任務欄、開始菜單、圖標等

-文件管理：①①創(chuàng)建、刪除、移動、復制、重命名文件和文件夾

-應用程序：②②打開、運行、關閉應用程序

-系統(tǒng)設置：③③調整顯示、聲音、網絡等系統(tǒng)設置

3.計算機軟件

-系統(tǒng)軟件：①④操作系統(tǒng)、驅動程序等

-應用軟件：②⑤辦公軟件、圖像處理軟件、娛樂軟件等

-軟件安裝與卸載：③⑥了解軟件的安裝過程，學會正確安裝和卸載軟件

4.網絡安全和道德規(guī)范

-網絡安全：①⑦防范病毒、惡意軟件、網絡釣魚等網絡安全威脅

-個人信息保護：②⑧不泄露個人信息，避免上當受騙

-網絡道德：③⑨文明上網，不傳播不良信息，尊重他人隱私

5.計算機日常維護

-硬件維護：①②⑤保持計算機硬件清潔，避免損壞

-軟件維護：③④⑥定期更新操作系統(tǒng)和軟件，清理垃圾文件，優(yōu)化系統(tǒng)性能

-數(shù)據備份：①⑦定期備份重要數(shù)據，防止數(shù)據丟失課后作業(yè)1.題目：列舉出你生活中經常使用的五種計算機軟件，并簡要說明它們的主要功能。

答案：略

2.題目：簡述操作系統(tǒng)的四大基本功能。

答案：四大基本功能包括：處理器管理、存儲器管理、設備管理和用戶接口。

3.題目：如何正確關閉計算機？

答案：正確關閉計算機的方法是點擊“開始”菜單中的“關機”選項，或者在關機命令提示符下輸入“shutdown-s-t0”并回車。

4.題目：請說出至少三種網絡安全防范措施。

答案：三種網絡安全防范措施包括：安裝殺毒軟件、定期更新操作系統(tǒng)和軟件、不打開來路不明的郵件附件。

5.題目：解釋下列術語：硬件、軟件、操作系統(tǒng)、應用程序。

答案：硬件是指計算機的物理組成部分，如中央處理器、內存、硬盤等；軟件是指計算機程序及其相關文檔；操作系統(tǒng)是管理計算機硬件和軟件資源的系統(tǒng)軟件；應用程序是用于完成特定任務的軟件。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了一系列的反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我觀察了學生的參與度和理解程度。在課堂上，我注意到一些學生在小組討論中積極參與，提出了許多有見地的觀點，而另一些學生則顯得有些沉默。這表明我在小組討論的設計上做得不夠平衡，沒有考慮到每個學生的需求。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重學生的個性化需求，提供更多支持和鼓勵，以促進所有學生的參與和理解。

其次，我回顧了課堂上的互動環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，雖然我努力營造了一個積極的學習氛圍，但仍有部分學生在提出問題和回答問題時顯得有些緊張和不自信。這可能是因為我在提問時過于強調正確答案，而忽略了學生的思考過程。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，鼓勵他們勇于嘗試和表達自己的觀點，即使答案不完美。

此外，我還注意到學生在實踐操作環(huán)節(jié)中遇到了一些困難。雖然我提供了詳細的指導和示范，但學生在實際操作時仍顯得有些迷茫。這可能是因為我在教學過程中過于關注理論知識的講解，而忽略了實際操作的重要性。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重理論與實踐的結合，提供更多的實踐機會，幫助學生更好地理解和掌握知識。

在未來的教學中，我將實施以下改進措施：

1.針對學生的個性化需求，提供更多支持和鼓勵，以促進所有學生的參與和理解。

2.在提問時，更加注重學生的思考過程，鼓勵他們勇于嘗試和表達自己的觀點，即使答案不完美。

3.更加注重理論與實踐的結合，提供更多的實踐機會，幫助學生更好地理解和掌握知識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)總體上是積極的，大多數(shù)學生能夠認真聽講并參與課堂討論。然而，仍有部分學生顯得有些分心，可能是因為課堂內容對于他們來說有些難度或者不夠吸引人。

2.小組討論成果展示：小組討論是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，學生通過小組合作，共同完成了對計算機硬件的認識和操作系統(tǒng)的使用等方面的任務。在展示環(huán)節(jié)中，每個小組都展示了自己的成果，表現(xiàn)出了對知識的掌握和理解。然而，有些小組在展示時顯得有些緊張和不自信，這可能是因為他們對自己的表現(xiàn)有所顧慮。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗學生對課堂知識掌握情況的手段。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，說明他們對課堂知識有一定的理解和掌握。然而，仍有部分學生對一些問題回答不準確，這可能是因為他們對課堂知識的理解還不夠深入或者記憶不牢固。

4.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和測試結果，我對學生的學習情況進行了評價和反饋。對于課堂表現(xiàn)積極的學生，我給予了肯定和鼓勵，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。對于小組討論成果展示中表現(xiàn)緊