Unit 3 Food Lesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊

Unit3FoodLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊Unit3FoodLesson2。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于食物單詞如：apple,banana,rice,water等，以及能夠用英語簡單詢問和回答他人喜歡的食物。同時(shí)，讓學(xué)生能夠通過圖片和詞匯，正確運(yùn)用“Ilike...”表達(dá)自己喜歡的食物。此外，本節(jié)課還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和討論，發(fā)現(xiàn)日常飲食中的健康搭配，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于食物單詞如：apple,banana,rice,water等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解日常飲食中的健康搭配，認(rèn)識(shí)到飲食文化的重要性，并能夠用英語進(jìn)行相關(guān)的表達(dá)。在思維品質(zhì)方面，通過觀察和討論，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，發(fā)現(xiàn)日常飲食中的健康搭配，形成良好的飲食習(xí)慣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，提升自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語基礎(chǔ)知識(shí)，如簡單的日常用語、基本的問候語等。他們還能夠聽懂并使用一些基本的顏色、數(shù)字等詞匯。此外，學(xué)生在生活中對食物有一定的了解，能夠識(shí)別和表達(dá)一些常見的食物名稱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語充滿了好奇心和興趣。他們善于觀察和模仿，能夠通過圖片、實(shí)物等直觀的方式更好地學(xué)習(xí)和記憶新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動(dòng)、游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，善于在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對一些食物單詞的發(fā)音和拼寫感到困難，如"banana"、"rice"等。此外，學(xué)生可能在表達(dá)自己喜歡的食物時(shí)，遇到詞匯量和語法結(jié)構(gòu)的限制。針對這些困難，教師需要采取有效的教學(xué)策略，如直觀展示、分組練習(xí)等，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保他們能夠在課堂上充分參與和展示自己。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提高他們的語言能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在具體場景中學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-游戲教學(xué)法：通過趣味性強(qiáng)的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-熱身活動(dòng)：讓學(xué)生觀看一段關(guān)于食物的短片，引導(dǎo)他們用英語描述所看到的食物。

-引入新課：通過展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出食物名稱，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-課堂講解：運(yùn)用PPT展示食物單詞，講解單詞的發(fā)音、拼寫和用法，讓學(xué)生跟讀、模仿。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論自己喜歡的食物，并用英語表達(dá)出來。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)習(xí)效果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的食物圖片和相關(guān)的英語單詞，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

-視頻：播放關(guān)于食物的短片，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語。

-實(shí)物：準(zhǔn)備一些食物樣品，如蘋果、香蕉等，讓學(xué)生觸摸和品嘗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生了解不同語言中食物單詞的表達(dá)方式，拓寬視野。

-任務(wù)卡：設(shè)計(jì)具有趣味性和挑戰(zhàn)性的任務(wù)卡，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3FoodLesson2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)食物單詞和表達(dá)喜好做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)食物單詞和表達(dá)喜好的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物單詞和表達(dá)喜好，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的食物單詞和表達(dá)喜好的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞自己喜歡的食物展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對食物單詞和表達(dá)喜好的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與食物單詞和表達(dá)喜好相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常飲食中的健康搭配，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的食物單詞和表達(dá)喜好，引導(dǎo)學(xué)生思考日常飲食與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)食物單詞和表達(dá)喜好的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物單詞和表達(dá)喜好的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物單詞和表達(dá)喜好，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化：介紹不同國家的食物文化和飲食習(xí)慣，如中國八大菜系、日本壽司、意大利披薩等。

-營養(yǎng)健康：講解食物的營養(yǎng)成分和健康飲食的重要性，如蔬菜、水果、蛋白質(zhì)等。

-食物制作：提供一些簡單的食物制作方法，如制作三明治、制作水果沙拉等。

-食物搭配：介紹不同食物之間的搭配原則，如顏色搭配、口味搭配等。

-食物詞匯：擴(kuò)展食物相關(guān)的詞匯，如甜點(diǎn)、調(diào)料、烹飪動(dòng)詞等。

2.拓展建議：

-開展食物文化主題活動(dòng)，讓學(xué)生了解并體驗(yàn)不同國家的食物文化。

-組織學(xué)生進(jìn)行營養(yǎng)知識(shí)競賽，提高他們對健康飲食的認(rèn)識(shí)和重視。

-邀請專業(yè)人士或家長來校進(jìn)行食物制作展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)用的制作技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行食物搭配研究，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行食物詞匯積累，提高他們的詞匯量和語言表達(dá)能力。課后作業(yè)1.抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物單詞，每個(gè)單詞至少寫5遍，注意拼寫和發(fā)音。

2.制作食物單詞卡片，每張卡片上寫一個(gè)食物單詞，并在卡片背后畫出對應(yīng)的食物圖片。

3.編寫一個(gè)關(guān)于自己喜歡的食物的短文，至少使用5個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物單詞。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)食物搭配的游戲，可以邀請同學(xué)一起參與，通過游戲加深對食物搭配的理解和記憶。

5.觀察家長或同學(xué)的一餐飲食，記錄下所吃的食物種類，并判斷其營養(yǎng)搭配是否合理。

例題：

1.請用英語寫出以下食物單詞：apple,banana,rice,water,soup。

答案：Apple,Banana,Rice,Water,Soup.

2.請用英語表達(dá)自己喜歡的食物：Ilike___because___.

答案：Ilikeapplesbecausetheyaresweetandhealthy.

3.請用英語描述以下食物搭配：applewithcelery,ricewithvegetables.

答案：Applewithceleryisahealthysnack,whilericewithvegetablesisanutritiousmeal.

4.請用英語編寫一個(gè)關(guān)于自己喜歡的食物的短文：

Ilike___because___.Itis___and___.Iusuallyhaveitfor___.

Answer:Ilikehamburgersbecausetheyaredelicious.Itismadeofbread,meat,andvegetables.Iusuallyhaveitforlunch.

5.請觀察家長或同學(xué)的一餐飲食，并判斷其營養(yǎng)搭配是否合理，給出建議。

Answer:Themealconsistsofrice,vegetables,andmeat,whichisabalanceddiet.However,itlacksfruitsanddairyproducts.Isuggestaddingafruitsaladandaglassofmilktomakeitmorenutritious.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物單詞，編寫一個(gè)關(guān)于自己喜歡的食物的短文，要求至少使用5個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物單詞，并讓家長簽字確認(rèn)。

2.請學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)食物搭配的游戲，可以邀請同學(xué)一起參與，通過游戲加深對食物搭配的理解和記憶，并在游戲中用英語進(jìn)行交流。

3.請學(xué)生觀察家長或同學(xué)的一餐飲食，記錄下所吃的食物種類，并判斷其營養(yǎng)搭配是否合理。若不合理，請學(xué)生提出改進(jìn)建議，并讓家長簽字確認(rèn)。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生編寫的關(guān)于自己喜歡的食物的短文進(jìn)行批改，檢查學(xué)生是否使用了至少5個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物單