八年級生物上冊 4.3.2《青春期發(fā)育》教案1 （新版）濟南版

八年級生物上冊4.3.2《青春期發(fā)育》教案1（新版）濟南版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版八年級生物下冊第4章《生物的生殖和發(fā)育》中的第3節(jié)《青春期的發(fā)育》。青春期的發(fā)育是初中生進入青春期的關(guān)鍵時期，對于自己身體的變化會產(chǎn)生很多疑問。本節(jié)課通過介紹青春期的發(fā)育特點，讓學(xué)生正確認識自身的生理變化，并理解這些變化的意義，培養(yǎng)他們健康的心理素質(zhì)。

本節(jié)課重點讓學(xué)生掌握青春期發(fā)育的主要特點，包括身高突增、體重增加、神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官功能增強，以及性發(fā)育和性成熟等方面。同時，通過觀察和分析，讓學(xué)生了解青春期的心理變化，引導(dǎo)他們正確處理與異性同學(xué)的關(guān)系，建立真誠友誼，共同進步。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維，使其能夠理解青春期發(fā)育的生理和心理特點，形成對生命成長過程的尊重和理解。同時，通過小組討論和案例分析，提高學(xué)生的交流與合作能力，學(xué)會如何處理青春期的困惑和挑戰(zhàn)。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生在面對自身變化時，培養(yǎng)正確的健康觀念和自我管理能力，促進其身心健康全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版八年級生物下冊第3章《植物的生殖》的相關(guān)知識，包括有性生殖和無性生殖的概念，以及植物的繁殖過程。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的觀察和分析能力，能夠通過觀察自身的生理變化，推測出青春期的發(fā)育特點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于青春期的發(fā)育這一主題，學(xué)生可能表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其是當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己身上發(fā)生的生理變化與課程內(nèi)容相吻合時。在學(xué)習(xí)能力方面，八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了較好的理解力和分析力，能夠從抽象的文本中提取關(guān)鍵信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過互動和討論來加深理解，而不是單一的聽講和筆記。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，可能會對青春期發(fā)育的某些方面感到困惑，如身高突增的原因、性激素的作用等。此外，青春期的心理變化，如對異性的關(guān)注、自我認同的探索等，可能會讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)，特別是如何處理與異性同學(xué)的關(guān)系，以及如何建立健康的自尊和自信。這些困難需要教師在課堂上通過生動的案例、互動討論和積極的引導(dǎo)來幫助學(xué)生理解和克服。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解青春期發(fā)育的生理和心理特點，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。結(jié)合生活中的實例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的興趣和理解力。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對青春期發(fā)育的認知和體驗，促進學(xué)生之間的交流與合作。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及良好的溝通技巧。

3.案例分析法：提供具體的青春期發(fā)育案例，讓學(xué)生分析案例中的生理和心理變化，引導(dǎo)學(xué)生正確對待青春期的困惑和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我管理能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，直觀展示青春期發(fā)育的生理變化，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，設(shè)計相關(guān)的知識問答和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識，提高教學(xué)效果。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺進行自主學(xué)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

4.實地觀察：組織學(xué)生進行實地觀察，如觀察不同年齡階段的人的生理變化，讓學(xué)生親自體驗和感知青春期發(fā)育的特點，提高學(xué)習(xí)的實踐性和探究性。

5.小組合作：鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同完成任務(wù)和項目，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《青春期的發(fā)育》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否注意到自己在進入青春期后身體發(fā)生了哪些變化？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索青春期發(fā)育的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解青春期發(fā)育的基本概念。青春期發(fā)育是人體從兒童向成年人過渡的一個階段，伴隨著身體的快速生長和第二性征的出現(xiàn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了青春期發(fā)育在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解人體的生理變化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)青春期的生理變化和心理變化這兩個重點。對于心理變化部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與青春期發(fā)育相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示青春期發(fā)育的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“青春期發(fā)育對個人成長的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了青春期發(fā)育的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對青春期發(fā)育的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《人體的秘密》、《青春期的秘密》等科普書籍，幫助學(xué)生更全面地了解人體結(jié)構(gòu)和青春期發(fā)育。

（2）學(xué)術(shù)論文：指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)青春期發(fā)育的學(xué)術(shù)論文，如《青春期發(fā)育的生理和心理特點研究》、《青春期發(fā)育對個體認知發(fā)展的影響》等，以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看《人體成長奧秘》、《青春期的挑戰(zhàn)》等紀(jì)錄片，以生動形象的方式展示青春期發(fā)育的生理和心理變化。

（4）心理健康資料：提供心理健康相關(guān)資料，如《青少年心理健康手冊》、《青春期心理煩惱應(yīng)對策略》等，幫助學(xué)生學(xué)會正確處理青春期的心理問題。

2.拓展建議：

（1）開展課后討論：鼓勵學(xué)生在課后就青春期發(fā)育的相關(guān)話題進行討論，如青春期發(fā)育的利與弊、如何應(yīng)對青春期的煩惱等，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

（2）進行家庭觀察實驗：布置家庭觀察作業(yè)，讓學(xué)生觀察家庭成員在青春期發(fā)育過程中的變化，并記錄下來，從而加深對青春期發(fā)育的理解。

（3）參加實踐活動：建議學(xué)生參加青春期發(fā)育相關(guān)的講座、研討會等活動，以擴大知識面，提高實踐能力。

（4）制作主題展示：組織學(xué)生分組制作關(guān)于青春期發(fā)育的主題展示，包括PPT、展板、視頻等形式，以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作能力。

（5）開展同伴教育：組織學(xué)生進行同伴教育，讓青春期的學(xué)生相互分享經(jīng)驗和心得，共同應(yīng)對青春期的挑戰(zhàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了青春期的發(fā)育，包括生理和心理兩個方面。青春期的生理發(fā)育特點有身高突增、體重增加、神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官功能增強，以及性發(fā)育和性成熟等。心理發(fā)育方面，青春期是一個自我認同的探索階段，對異性的關(guān)注、性別角色的認知以及自尊和自信的建立都是青春期心理發(fā)展的重要部分。希望大家能夠正確對待自身的生理變化，理解這些變化的意義，并培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷題（每題2分，共10分）

（1）進入青春期后，人的身高會突然增長。（）

（二）青春期的心理變化主要包括對異性的關(guān)注和自我認同的探索。（）

（三）青春期的發(fā)育是一個人生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期。（）

（四）性成熟是青春期發(fā)育的生理特點之一。（）

2.選擇題（每題5分，共25分）

（1）以下哪項不是青春期的生理發(fā)育特點？（）

A.身高突增B.體重增加C.神經(jīng)系統(tǒng)功能減弱D.性發(fā)育成熟

（二）青春期心理發(fā)展的主要內(nèi)容包括以下哪些方面？（）

A.對異性的關(guān)注B.性別角色的認知C.社交能力的培養(yǎng)D.家庭關(guān)系的處理

3.簡答題（每題10分，共20分）

（1）請簡述青春期的生理發(fā)育特點。

（二）請簡述青春期的心理發(fā)育特點及重要性。

4.案例分析題（20分）

某同學(xué)在青春期發(fā)育過程中，身高突增，體重增加，第二性征開始出現(xiàn)。同時，他發(fā)現(xiàn)自己對異性的關(guān)注增加了，開始主動與異性同學(xué)交流。請分析這位同學(xué)的青春期發(fā)育特點及其心理變化。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測答案

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了青春期的發(fā)育，包括生理和心理兩個方面。青春期的生理發(fā)育特點有身高突增、體重增加、神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官功能增強，以及性發(fā)育和性成熟等。心理發(fā)育方面，青春期是一個自我認同的探索階段，對異性的關(guān)注、性別角色的認知以及自尊和自信的建立都是青春期心理發(fā)展的重要部分。希望大家能夠正確對待自身的生理變化，理解這些變化的意義，并培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。

當(dāng)堂檢測答案：

1.判斷題（每題2分，共10分）

（一）√

（二）√

（三）√

（四）√

2.選擇題（每題5分，共25分）

（一）C

（二）ABC

3.簡答題（每題10分，共20分）

（一）青春期的生理發(fā)育特點包括身高突增、體重增加、神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官功能增強，以及性發(fā)育成熟等。

（二）青春期的心理發(fā)育特點包括對異性的關(guān)注、性別角色的認知、自尊和自信的建立等。這些心理變化對于個體的發(fā)展具有重要意義，有助于形成健康的心理素質(zhì)。

4.案例分析題（20分）

這位同學(xué)的青春期發(fā)育特點包括身高突增、體重增加、第二性征出現(xiàn)等生理變化，以及對異性的關(guān)注和主動與異性同學(xué)交流等心理變化。這些特點表明他正處于青春期的發(fā)育階段，身體和心理都在發(fā)生變化。他能夠主動與異性同學(xué)交流，說明他具備了一定的社交能力，這對于青春期的心理發(fā)展是積極的。然而，他也可能面臨一些心理挑戰(zhàn)，如自尊和自信的建立，需要教師和家長的支持和引導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《人體奧秘》、《青春期成長手冊》等書籍，幫助學(xué)生更深入地了解青春期的生理和心理變化。

（2）視頻資源：《青春期發(fā)育解密》、《青春期的心理挑戰(zhàn)》等紀(jì)錄片，通過生動的畫面展示青春期發(fā)育的特點和應(yīng)對方法。

（3）學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)青春期發(fā)育的學(xué)術(shù)論文，如《青春期發(fā)育的生理和心理特點研究》、《青春期發(fā)育對個體認知發(fā)展的影響》等，以提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，通過閱讀材料和觀看視頻，進一步了解青春期的生理和心理變化。

（2）問題探討：鼓勵學(xué)生提出關(guān)于青春期發(fā)育的問題，通過小組討論或請教老師，共同探討問題的答案。

（3）實踐體驗：建議學(xué)生進行與青春期發(fā)育相關(guān)的實踐體驗，如觀察家庭成員的生理變化、參加青春期教育活動等，以加深對知識的理解。

（4）交流分享：鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)分享拓展學(xué)習(xí)的收獲和心得，通過交流，促進知識的傳播和思維的碰撞。

（5）寫作表達：鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容和心得寫成文章，通過寫作，提高表達能力和思維深度。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我感到很高興，因為學(xué)生們對這節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出很高的興趣和熱情。在導(dǎo)入新課時，通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們積極參與到課堂中來。在講授新課時，我采用了理論介紹、案例分析和重點難點解析相結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握青春期發(fā)育的知識。

其次，我在課堂上使用了多種教學(xué)手段，如多媒體課件、視頻和實驗操作等，這些手段的運用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。分組討論和實驗操作的實踐活動也激發(fā)了學(xué)生的主動性和參與度。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，我在講解青春期發(fā)育的生理變化時，可能過于強調(diào)生理變化的重要性，而忽略了心理變化的重要性。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理變化，幫助他們正確理解和應(yīng)對青春期心理變化的挑戰(zhàn)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們對青春期發(fā)育的基本概念、生理變化和心理變化有了較好的理解。通過實踐活動和小組討論，他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在處理青春期心理變化的問題上還存在一定的困惑和挑戰(zhàn)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議。首先，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理變化，幫助他們正確理解和應(yīng)對青春期心理變化的挑戰(zhàn)。其次，我需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動，提高他們的思考能力和實踐能力。最后，我需要不斷反思和改進自己的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計板書標(biāo)題：青春期發(fā)育

1.生理發(fā)育特點

-身高突增

-體重增加