12 為人民服務(wù)（表格式）公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

12為人民服務(wù)（表格式）公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

12為人民服務(wù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字詞的意思。

2.有感情地朗讀課文，背誦第2-3自然段。

3.理清文章思路，了解課文是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的。學(xué)習(xí)議論文分層論述的表達(dá)方法，初步了解引用、對(duì)比、舉例的論證方法及逐層深入的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4.在閱讀中體會(huì)“為人民服務(wù)"的思想，受到革命人生觀的啟蒙教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

理清課文層次，了解課文是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解引用、對(duì)比、舉例的論證方法及逐層深人的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合具體事例，理解重點(diǎn)句的意思，以及復(fù)雜句子之間的關(guān)系。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解重要詞語。2.討論課文圍繞主要觀點(diǎn)講了哪幾方面的意思。

執(zhí)教時(shí)間____年_____月_____日

前置學(xué)習(xí)1.學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解重要詞語。2.討論課文圍繞主要觀點(diǎn)講了哪幾方面的意思。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、揭示課題，感知文體1.課件出示毛澤東題詞“為人民服務(wù)”，學(xué)生交流對(duì)這五個(gè)字的理解和認(rèn)識(shí)2.板書課題，齊讀。3.課文是毛澤東主席在1944年9月8日為張思德同志舉行的追悼會(huì)上所作的演講，是一篇演講稿。像這樣的文章通常在開頭就會(huì)直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張，然后通過擺事實(shí)、講道理進(jìn)行具體論證，最后在結(jié)尾處得出結(jié)論。(板書：提出觀點(diǎn)具體論證得出結(jié)論)1.交流資料。

二、了解寫作背景、走進(jìn)作者毛澤東（1893--1976），湖南湘潭人。字潤之，筆名子任。偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家。1893年12月26日生于韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。早年就讀于長沙湖南第一師范，即開始革命活動(dòng)，接受并傳播馬克思列寧主義，1921年成為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。歷任中國共產(chǎn)黨中央委員會(huì)主席、中央軍事委員會(huì)主席、中華人民共和國主席等職。平生于政務(wù)、軍旅之暇，喜愛詩詞、書法，用功尤勤，造詣甚深?！稙槿嗣穹?wù)》是毛澤東主席在張思德同志的追悼會(huì)上所作的講演。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服，毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。3.人物介紹張思德:1915年出生于四川省貧苦農(nóng)民家庭。1933年加入紅軍。中共中央警備團(tuán)戰(zhàn)士。1935年，他跟隨紅軍退出根據(jù)地，開始長征,負(fù)過傷。1937年10月，張思德加入了共產(chǎn)黨，是一個(gè)忠實(shí)為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年，張思德接受上級(jí)的燒炭工作。9月5日帶領(lǐng)4個(gè)戰(zhàn)士到安塞縣燒炭。中午時(shí)分，窯洞突然塌方，張思德奮力把戰(zhàn)友推出洞去，自己則被砸埋在窯里犧牲。時(shí)年29歲。走近作者，了解寫作背景。

三、初讀課文，解決字詞1.學(xué)生自讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，正確流利地朗讀課文；（2）了解課文主要內(nèi)容。2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。3.檢查學(xué)習(xí)效果，隨機(jī)指導(dǎo)。（1）讀詞語：剝削興旺解放哀思炊事員死得其所精兵簡政重于泰山輕于鴻毛（出示：這里重點(diǎn)演示了“鼎"字的書寫，運(yùn)用白板里的筆畫書寫，讓學(xué)生更形象、直觀地掌握正確的筆順。理解“鼎”的意思，用“鼎"可以組哪些詞語，隨機(jī)出示“一言九鼎、鼎鼎大名、三足鼎立”等詞。讓學(xué)生不僅掌握其形、并且通過組詞來加深對(duì)詞語的理解。）關(guān)注重點(diǎn)詞語。

四、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)1.學(xué)生大聲朗讀課文，想想：全文圍繞為人民服務(wù)這個(gè)中心，講了哪幾方面的意思？2.指名說一說段落意思。學(xué)生閱讀后討論完成預(yù)設(shè)：第一方面：我黨及人民軍隊(duì)的宗旨是為人民服務(wù);第二方面：講了人的死有兩種不同意義;（教師點(diǎn)撥第2自然段，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，嘗試背誦第2自然段）第三方面：講為人民服務(wù)要堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的;第四方面：講為人民服務(wù)要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助;（點(diǎn)撥并朗讀文段）第五方面：講開追悼會(huì)的目的。3．教師小結(jié)。（學(xué)生回答：死的意義、不怕批評(píng)、團(tuán)結(jié)互助）交流理解。

五、課堂總結(jié)，布置背誦師：同學(xué)們，這節(jié)課我們解決了課本的生字生詞，初步了解了課文圍繞為人民服務(wù)這個(gè)中心主要寫了哪些方面的內(nèi)容。1．現(xiàn)在讓我們一起來回憶一下課文圍繞中心所寫的幾方面內(nèi)容。2．嘗試背誦第2、3自然段。

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子的意思。2.通過為人民服務(wù)革命人生觀的啟蒙教育，學(xué)生可以正確樹立生死觀。3.初步了解議論文的表達(dá)方式。

執(zhí)教時(shí)間____年_____月_____日

前置學(xué)習(xí)1.聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子的意思。2.初步了解議論文的表達(dá)方式。？

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1、檢查背誦情況。2.談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了本課的生詞，解決了不理解的詞語，也初步了解課文的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在讓我們大家一起來回憶一下課文圍繞中心寫了幾方面的意思。

二、學(xué)習(xí)課文，完成習(xí)題1.自由讀第1自然段，結(jié)合這一自然段中的詞語說說什么是為人民服務(wù)2.我們這個(gè)隊(duì)伍是為著解放人民的，是為人民的利益工作的。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。出示這兩句話后，讓學(xué)生讀一讀，比較這兩句話有什么不同從畫橫線的詞語中能體會(huì)出什么請(qǐng)同學(xué)們談一談。“完全"說明我們這個(gè)隊(duì)伍是百分之百地為人民利益工作的，除此之外沒有任何別的目的?！皬氐住眲t說明了我們這個(gè)隊(duì)伍無論在什么時(shí)候，做什么工作，時(shí)刻都想著人民。這句話揭示了黨和黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)為人民服務(wù)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，黨和軍隊(duì)與人民群眾有著密切關(guān)系。（板書：宗旨）3.學(xué)習(xí)第2自然段，可讓學(xué)生先自己讀一讀第2自然段段，畫一畫有哪些句子不理解，然后提出不懂的問題。4.學(xué)生默讀課文，想一想我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)從課文中畫出有關(guān)語句。預(yù)設(shè)：學(xué)生的問題可能集中在這兩句話上：(1)人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。這句話的意思是：人總是要死的，有的人的死有價(jià)值、有意義，比“泰山"還重，有的人的死無價(jià)值，無意義，比“鴻毛”還輕。學(xué)生理解了這句話的意思，可再讓學(xué)生說說什么人的死比泰山還重使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)為人民服務(wù)的含義。（板書：死的意義：重于泰山輕于鴻毛）(2)張思德同志是為人民的利益而死的，他的死是比泰山還要重的。出示張思德同志的見解：張思德同志1933年參加革命，經(jīng)過長征，負(fù)過傷，是一個(gè)忠實(shí)地為人民利益服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年9月5日，在陜北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。張思德同志牢記革命隊(duì)伍的宗旨，活著為人民的利益工作，死為人民的利益犧牲，體現(xiàn)了完全徹底地為人民服務(wù)的精神。因?yàn)樗麨槿嗣竦睦娑溃m然一生中沒做出什么驚天動(dòng)地的大事，但他的死卻是有意義、有價(jià)值的，所以說“比泰山還重"。學(xué)生領(lǐng)會(huì)了這兩個(gè)難句的意思，教師可讓學(xué)生帶著體會(huì)到的感情再讀課文，通過朗讀，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。5．學(xué)習(xí)第3自然段：學(xué)生可能難以理解這幾句話。(1)因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。教師提問：這段話共有幾句每句說的是什么句與句是怎樣連起來的為人民服務(wù)，要善于接受別人的批評(píng)。無論是自己的同志，親密的朋友，還是平日相處時(shí)有矛盾的人、反對(duì)過自己的人，這些人的批評(píng)都要聽得過去。只要是正確的批評(píng)和意見，我們就要接受，就要改正，就要照辦。這就表明了衡量是與非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是要符合人民的利益，對(duì)人民有好處。(2)學(xué)生還可能畫出這句話：只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。學(xué)生提出這句話，教師可啟發(fā)學(xué)生結(jié)合對(duì)上面幾句話的理解來體會(huì)這句話的含義。這句話講的是：人民的利益是衡量對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。要使我們的隊(duì)伍興旺起來，就必須從人民的利益出發(fā)，堅(jiān)持好的，堅(jiān)持對(duì)人民有益的，改正錯(cuò)的，改正對(duì)人民無益的。6.學(xué)生理解了這幾個(gè)難句，教師可再組織學(xué)生自讀課文，進(jìn)一步深刻體會(huì)文章的含義，同時(shí)為后面的背誦奠定基礎(chǔ)。7.自己讀課文第4自然段，畫出你認(rèn)為重要的句子或不懂的句子，然后在小組中說說你對(duì)重點(diǎn)句的理解，最后再把不懂的句子畫出來，小組里的幾個(gè)同學(xué)共同討論，互相補(bǔ)充。集體討論：（1）請(qǐng)學(xué)生讀自己畫出的重點(diǎn)句，再談?wù)勛约旱睦斫?。?）把小組討論后理解仍有困難的句子提出來集體討論。①我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放?！熬徘б话偃f人口的根據(jù)地”指的是當(dāng)時(shí)的陜甘寧邊區(qū)和華北、華中、華南等抗日根據(jù)地。當(dāng)時(shí)這些根據(jù)地的人口總和是九千一百萬。這句話是說，還要擴(kuò)大抗日革命根據(jù)地，才能取得全民族，全中國的解放?？梢姡?dāng)時(shí)為人民服務(wù)的共同目標(biāo)就是打敗日本侵略者，解放全民族。②我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。這句話是說，革命斗爭，并不是一帆風(fēng)順的，必然要遇到艱難困苦。但是，我們?yōu)榱巳嗣窭?，為了民族解放，就不能怕困難，要看到成績和光明，要樹立信心，鼓足勇氣。③我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。這句話的意思是說，革命隊(duì)伍的人是為了一個(gè)共同目標(biāo)走到一起的。因此，不論是干部對(duì)戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。8.自己讀課文，邊讀邊思考，為什么要開追悼會(huì)？開追悼會(huì)為了懷念死者，懷念那些曾為人民服務(wù)，為人民做過貢獻(xiàn)的人，同時(shí)開追悼會(huì)也能使人民更加團(tuán)結(jié)，使整個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來。自由讀。交流理解。

三、回歸整體，小結(jié)全文1.概括文章的中心思想：本文通過悼念張思德，講為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德完全、徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。同桌討論，抒發(fā)了怎樣的情感？

五、課堂總結(jié)、課后作業(yè)(1)本文屬于議論文。文章在圍繞為人民服務(wù)這一中心思想論述時(shí)，注重?cái)[事實(shí)，講道理，條理清楚。本文的語句在邏輯上結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（2）讀背摘抄，積累內(nèi)化1．朗讀全文，練習(xí)背誦第2、4自然段。2．課文中有不少警句，可作